unit1_my_classroom_四年级英语_英语_小学教育_教育专区.ppt
P- E- P小学英语四年级上册课本- Unit-1- My- Classroom.doc
PEP小学英语四年级上册课本Unit 1 My Classroom课题PEP Unit 1 My Classroom Part A 第一课时作者及工作单位玉兰阿日昆都楞学校教材分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom, window, door, picture, board, light。
以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
因为本节课实为新学期的第一课，而且也是与学生的第一次真正的接触。
准备的比较认真,但心里还是忐忑不安.学情分析四年级的学生已从三年级开始学英语，他们好奇心强、爱动、好玩、好探究。
他们已形成了一定的语言学习习惯，也对英语学习有了一定的兴趣，并且有多学几句英语想表现一下自己的欲望，教师应充分利用学生的这一心理特点，让学生在各种形式的活动中习得语言，并能在实际生活中运用所学语言。
我班学生均为农村孩子，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但英语基础差，学习难度较大。
除了两节英语课外，学生几乎没有学英语的时间，知识积累少,对英语学习感到困惑和苦恼，但从总体来说学生的积极性还是不错的。
教学目标知识目标：能听、说、认读单词classroom window picture door light board及句子：What’s in the classroom ? A board , two lights , many desks and chairs …能根据指令做动作。
能力目标：能用英语介绍教室里的物品，能根据指令做动作。
情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，培养学生学习英语的兴趣，让学生懂得要保持教室整洁。
教学重点和难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析
单元教材分析——以四年级上册Uｎit1为例小教四组：刘超张赞安家祺张家姿万一凡牛苏睿宋一寒我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Unit１Mｙｃlａssroｏm为例。
本单元教材分析围绕单元主题Mｙcｌa ｓsｒoom从六个方面进行展开,分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。
Ａ.单元主题本单元围绕单元主题——我的教室,要求学生掌握：①三会单词:in,on,uｎder，nｅaｒ,cake,faｃe等19个单词②四会单词:ｃlａssrｏｏm,pｉctｕｒｅ,ligｈt,dooｒ等１1个单词③重点句型：Whｅre ｉs.．.?Iｔ’ｓ．．.Wｈat’s in tｈｅclassroｏm?Leｔmｅ/Ｌet’s..．④字母组合a－e的发音并与ａ的发音进行区别B.地位本单元位于四年级上册第一单元,在整套教材中起着承上启下,巩固旧知的作用；为本教材以后各个单元的学习打下基础。
C.与其他单元的联系本单元内容与Ｕnit２ Pａrt A,Uｎit3 Paｒｔ A，Unit4 Part A、B,Unit6 Ｐart Ｂ有紧密联系,其中2、3、６单元都涉及到了Ｗhat 引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Whｅrｅ引导的特殊疑问句。
Part Ａ的Lｅｔ’ｓ spelｌ字母组合ａ－e的发音规律与Unｉt2 i－ｅ，Ｕnit３o-e,Ｕniｔ4 u-ｅ的发音规律相似。
D.学情四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力，但是该年龄段的学生注意力不够集中,好奇心强,喜欢游戏等有趣味性的东西。
因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏，增强师生间、生生间的互动,以此提高学生的学习兴趣。
根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。
E.教学目标及重难点知识与技能目标;１、会听说读in,on,uｎdeｒ等19个三会单词听说读写cｌaｓsrooｍ,pictuｒe等11个四会单词及重点句型Wheｒe is..．? It’s...Whａt’s in tｈecｌassroom？Lｅt me/Lｅt’s.．.2、会读并拼写符合ａ-e发音规则的单词过程与方法目标:1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物品设施颜色。
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。
一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。
通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。
本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。
二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。
（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。
2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。
（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。
（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。
3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。
（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
《Unit1Myclassroom》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My classroom》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《My classroom》课程的学习，使学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，并能够运用英语简单描述教室内的物品及其功能。
同时，通过作业的完成，提高学生的英语听说读写综合能力，增强学生的学习兴趣和自信心。
二、作业内容1. 单词默写：要求学生默写本课所学的新单词，如“door, window, desk, chair, blackboard”等，并能够准确书写单词的英汉互译。
2. 句子练习：设计简单的句子练习，如“This is a _____.”（这是一张桌子/椅子/黑板等），要求学生用英语描述教室内的物品。
3. 绘画作业：学生绘制一幅教室的简笔画，并在画旁用英语标注出自己所画的物品名称。
4. 对话创作：学生根据所学内容，创作一段简短的对话，描述教室内的物品及其功能。
对话中至少包含三个不同的物品描述。
5. 朗读练习：学生需朗读本课课文及新学的单词，并录制音频或视频，以便老师检查发音和语调。
三、作业要求1. 单词默写要求书写工整、规范，单词拼写正确。
2. 句子练习需使用正确的语法结构，表达清晰。
3. 绘画作业要求简洁明了，物品名称标注准确。
4. 对话创作需紧扣主题，描述清楚物品的功能和特点。
5. 朗读练习要求发音准确、语调自然。
四、作业评价1. 教师根据学生完成的作业情况进行评分，并给出相应的反馈和建议。
2. 对于表现优秀的学生，可在课堂上进行表扬，并分享其作业成果。
3. 对于存在问题的学生，教师需进行个别辅导，帮助他们改正错误，提高作业质量。
五、作业反馈1. 教师将学生的作业进行批改，对错误的地方进行标注和修正。
2. 教师需对每个学生的完成情况进行点评，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。
3. 对于共性问题，教师可在课堂上进行讲解和示范，帮助学生更好地掌握知识点。
4. 鼓励学生之间互相交流学习，分享各自的作业成果和心得体会。
PEP小学英语四年级上册 《Unit1 My classroom》公开课教案
PEP Book 3 Unit 1 My classroom巩固提升【教材分析】本节课是 Unit 1 My classroom的巩固提升课，是本单元的最后一课时，本单元围绕教室这个话题展开，学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor，能用What’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …? It’s in/on/under/near…描述物品位置。
本课时通过归纳总结单词与重句，引领学生从宏观上把握知识点之间的联系。
通过一系列的输出和拓展活动如描述教室、摆放物品等，使学生在真实的语境下达到语言知识的内化并输出，在合作交流讨论的基础上，全面提升学生的综合语言运用能力。
思维导图的拓展性运用发展了学生的创造性思维和能力，将知识融会贯通。
【教学目标】知识与技能目标：1. 所有学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor2. 绝大部分学生能够根据给出的课本图片、视频或者框架回忆、复述文本内容。
3. 大部分学生能够根据已学的单词与重句谈论自己的教室。
过程与方法目标：1. 通过单词大比拼、读一读、想一想等，学生能够回顾单词与重句。
2. 通过读图片、角色扮演等途径，学生能够复述文本。
3. 通过画自己教室的思维导图培养学生的归纳总结对比的能力。
4. 通过pair work 和group work等形式培养学生合作意识和语言交际能力。
情感态度与价值观目标：学生能热爱教室，保持教室干净整洁。
【教学重难点】重点：1.能用what’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …?It’s in/on/under/near…描述物品位置。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。
此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。
本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。
此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。
人教PEP版四年级英语上册Unit1 My Classroom 说课稿【推荐】.doc
新人教版英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》part A说课稿一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Unit1 My Classroom Part A部分，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s learn这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的物品，在Let’s do部分主要是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、听说、认读本课主要单词：classroom, window ,picture ,blackboard ,light, door.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能和身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。
（二）教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：classroom, window ,picture ,blackboard ,light, door听、说、读、写，及What’s in the classroom ?这一句型的学习。
四年级英语上册Unit1Myclassroom单元知识梳理人教PEP
重点词汇Classroom 教室 blackboard 黑板 light 电灯 picture 图画Door 门 clean 打扫 window窗户Computer 计算机 fan 风扇 wall 墙壁 floor 地板teacher's desk 讲台重点句子1.We have a new classroom. 我们有间新教室。
2.What's in the classroom? 教室里有什么？3.—Where is it? 它在哪儿？—It's in /on/near…它在……里/上/附近。
4.Let me clean the classroom! 让我来打扫教室吧！英汉对照Let's learn学一学(见课本第5页)What's in the classroom？教室里有什么？One blackboard,one TV,many desks and cha irs…一块黑板,一台电视,许多桌子和椅子……Let's talk说一说(见课本第4页)Hey,Zhang Peng. 你好,张鹏。
We have a new classroom. 我们有一间新教室。
Really？What's in the classroom? 真的吗？教室里有什么？Let's go and see! 我们去看看吧！It's so big! 好大啊！Look! My picture! 看！我的图画！Where is it? 它在哪里？It's near the window. 它在窗户旁边。
Let's do做一做(见课本第5页)Open the door. 开门。
Turn on the light. 开灯。
Close the window. 关窗。
Put up the picture. 挂图画。
Clean the blackboard. 擦黑板。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。
本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。
四年级英语上册第一课时_unit1_my_classroom第一课时
Turn on the light
Sweep the floor
Clean the board
Put up the picture Clean the window
Let’s play a game:
Point the right place, and do it.
What’s in the classroom? __ ___ , ___ ___.
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
Open the door
What’s in the classroom?
picture
Put up the picture.
What’s in the classroom? One picture.
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
Homework:
1、抄写新单词10遍 2、把单词写在卡片上，并把卡片贴 在家里相应的物体上
What’s in the classroom? What’s in the classroom? One window.
What’s in the classroom?
light
Turn on the light.
四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案
四年级英语上册《Unit1 My Classroom》优质教案1. 教学目标1.1 知识目标•掌握教材中五个教学单元的内容，包括文字描述和相关单词。
•学习和掌握介绍物品和位置的英语表达。
•熟悉不同的学习工具和道具，以及表达它们的英语用语。
•掌握动词to be的基础用法和变化规律。
•学会通过练习巩固书写和口语表达能力。
1.2 能力目标•能够听懂简单的英语对话，并能用英语表达自己的想法。
•能够运用所学知识点描述自己的班级和教室。
•能够运用所学知识点进行交流和讨论，理解和回答主要问题。
1.3 情感目标•提升学生英语学习信心和积极性。
•促进学生的交流与合作能力。
•培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 教学重点•介绍物品和位置的英语表达。
•动词to be的使用。
3. 教学难点•学生能够全面准确地描述自己的班级和教室。
•学生能够有效地进行听说训练。
4. 教学过程4.1 创设情境，调动学习兴趣•利用图片、幻灯片、视频等多种教具，向学生展示不同班级和教室的场景，初始化学生的英语学习兴趣。
4.2 师生互动，引导探究•利用班级分组和小组活动的方式，让学生互相介绍自己的教室和班级，从而培养学生的口语表达和听听说能力。
•引导学生观察、比较物体的不同位置，学习和掌握表达物品和位置的英语短语。
4.3 情景演练，强化巩固•让学生按照老师的指示描述教室和班级，强化语言练习的效果。
•利用课外拓展型活动，如英语角等形式，提升学生的听说能力。
5. 教学评估5.1能力评估•运用教材和图片等多种教具，测试学生对英语短语的理解和掌握技能。
•运用口语测试，测试学生听说能力的水平。
5.2 情感评估•观察学生在活动中的参与程度，评估学生参与活动和表达能力的积极性和有效性。
•关注学生提高英语学习信心和积极性的表现，进一步促进学生英语学习的发展。
6. 作业布置•完成学生教材的相关练习和口语练习。
•通过互联网寻找关于英语教学的视频教程，并进行学习和实践。
人教PEP四年级上册英语教学设计Unit1Myclassroom第四课时
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 1 My classroom 第四课时一. 教材分析人教PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom主要介绍了学生们的教室以及教室里的物品。
第四课时主要学习关于教室里的物品的词汇，如：window, door, blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。
通过本课时学习，学生能够进一步熟悉教室环境，提高他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
对于教室里的物品，学生们在日常生活中已经有所了解，这有助于他们更好地学习本课时内容。
但部分学生可能在词汇表达和句子方面还存在一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇：window, door,blackboard, chr, desk等。
2.能够用所学的词汇进行简单的句子交流，如：“This is my chr.”“Thatis the window.”3.提高学生的观察能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于教室里的物品的词汇，如：window, door,blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。
2.难点：能够正确发音并熟练运用所学的词汇进行句子交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际环境中学习词汇和句子，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作学习：引导学生分组进行实践活动，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：教室图片、物品卡片、PPT等。
2.教学资源：教材、作业本等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅教室图片，引导学生观察并说出他们认识的物品。
PEP版小学英语四年级上册Unit1Myclassroom教学设计.doc
学习重点：1.听、说、认读We have a new classroom. Where is my schoolbag? It’s near…. Let me …. Let’s….等句子。2.能熟读句子并能在具体情景中运用。
学习难点：区分Let me, Let’s的用法。
课件: 1、学习目标。2、班级情景图。
2、过程与方法:通过预习、自主探究学习，了解本单元的主要学习内容和自己不会或学习较困难的地方，通过自读、领读、跟读、同桌互读、小组交流等形式练习熟读词语及句型，利用班级物品、多媒体课件教具辅助教学，激发学习兴趣；学生再利用新班级这个情景，练习、巩固和拓展本单元的词语、句型和对话，在生活中运用英语知识。
学生分析:
学生已有的生活经验：经过三年级一年的学习，学生已经有了一定英语知识基础。刚开学，学生和同学见面会非常高兴，升入四年级换了新教室，学生的学习热情都很高，这些情况与本单元的知识内容相符。
学习习惯和方法：学生已经有了初步的自主学习的能力，如利用音标认读简单的词语，能在自主学习的过程中找出自己不会的内容，并能在小组合作学习中解决问题，在全班交流中积极的提出问题。
前置性作业：1、预习对话，找出Let’s start中的新单词、自己不会的单词或句子，及本课的重点句型。2、了解Let me, Let’s的用法。
学习过程:
一、情境创设：
1.Greeting：How are you?
Nice to meet you.
2.Free talk and Review：How many desks do we have?
学生的心理品质：学生的学习兴趣很高，尤其是刚升入四年级，新换了学习环境，利用学生高昂的学习情绪学习本单元的知识内容，会收到很好的学习效果。
人教版四年级上册英语Unit1《MyClassroom》教案
人教版四年级上册英语Unit1《My Classroom》教案教学目标1.要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。
2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子;其次步为共性化书写活动，要求学生“”写出四会的单词。
教学重难点教学重点：在录音的帮助下听懂对话，能够完成读后推断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。
教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。
教学工具ppt教学过程教学设计：Step1. Warm-up(1).Greetings.师生问好。
(2).Listen to asongStep2.Revisions。
复习。
(1).用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过嬉戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。
(2). 快速说出单词(设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的留意力，为文中的文本阅读做铺垫。
)(3)快速说出词组。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.(4)Let`s chant(设计目的：稳固单词和词组，为下面的句子做铺垫。
)Step3.Practice .练习(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?利用句子It`s on/in/under the.....做出答复。
(2).引出五彩玩具球，连续练习句型Where is it? It`sin/on/under....(3)引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。
(4)学生操练句型Where is it? It`s in/on/under....两人一组练习对话。
Step4.文本学习(1) 出示课本文本，学生带着问题听录音，推断对错。
(2)复听录音，核对答案。
Step5.拓展练习(1)学生描述自己的教室(2)Write about your classroom.(设计目的：提高学生语音运用力量和口语表达力量。
四年级上英语教案Unit1Myclassroom_人教PEP
Unit One My classroomUnit 1 My classroom单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroomcomputer wall teacher’s desk fan2、本单元要求会听，说认读的句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时 Let’s learn B教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
Unit1Myclassroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
第五课时教学目标1.能够听、说、认读单词和词组：teacher’s desk，computer，fan，wall，floor。
2.能根据实际情况描述教室中各物品的颜色，如：The door is orange.3.能够完成Colour and say里的涂色活动，并会用英语句子描述物品的颜色。
4.能够完成Let’s check里的听力练习。
教学重点1.掌握单词和词组：teacher’s desk，computer，fan，wall，floor。
2.会用英语描述物品的颜色。
教学难点用英语描述物品的颜色。
教学准备教师准备本课时的单词卡片、录音及课件。
学生准备四线三格英文本。
教学方法1.直观教学法教师利用实物电脑、电扇、墙、讲桌和地板进行教学，把对应的单词卡片分别贴在这些物品的上面，学生看着这些物品，和教师一起拼读单词，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
教师把班级自然分组，每组发一张准备好的没有颜色的房间画。
然后，教师用英语说句子，学生根据教师的句子用自己的彩色铅笔给画涂色，教师的句子只读三遍，待学生的作品完成后，评选一下，哪一组的学生最棒，给予奖励。
教学过程Step 1：Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
准备一个大圆盘，在上面分别写上Part A和Part B所学过的单词，让学生们猜“Where is the…?”最后指针停在哪里，教师就告诉学生“Here it is.”教师把学生的一些文具如：绿色的书(green book)、蓝色的铅笔盒(blue pencil box)藏起来，这些物品称之为宝藏。
每组派一名学生出来找，当这名学生离宝藏近的时候，其他学生就会开始小声地问：Where is the…?当他离宝藏越来越近，学生们就越问越大声。
这名学生找到宝藏后，要用英文说出物品的位置才算胜出，如：It’s in/on/under/near…Step 2：Presentation1.教师利用简笔画或图片教授单词和短语：teacher’s desk，computer，floor，fan，wall，领读三遍，注意学生们的发音。
Unit1_My_classroom教案
四年级上册Unit 1 My classroom第五课时教案教学内容：本课的主要内容是学习祈使句Let’s clean the classroom. Let’s clean the desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean the board.以及回答Good idea.All right.会运用句型教学目标：1、知识目标：能运用祈使句Let’s clean the classroom. Let’s cleanthe desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean theboard. 以及回答Good idea.All right.2、能力目标：听懂会说祈使句Let’s … . Let me … .并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
3、情感目标：在学习祈使句时培养他们爱护教室注意保持教室卫生的好习惯。
教学重点：1．祈使句的运用：Let’s … . Let me ….2．打扫卫生的一些用语。
教学难点：1．区别Let’s … .Let me … .2．正确使用动作词。
教具准备：1．学生人物头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Let’s do所学内容做游戏：Simon says 教师说Simon says: Clean the board….学生根据所听指令做出动作。
（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Let’s … . Let me … .教师说Let’s clean the classroom. 并做动作，帮助学生理解Let’s… .的意思。
教读句子Let’s clean the classroom.并引导学生回答。