(2013.10.8)教务处教师课表
大学物理实验教师课程时间表
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
34节
王全彪20
蔡群24
杨瑞东19
王晟宇
田家金22
王晟宇24
和万全24
张宏伟24
下午
67节
姚翔华24
朱乔忠24
丁志美24
葛树萍24
蒙清2
葛树萍24
蒙清22
杨瑞东5
王晟宇24
王全彪24
杨瑞东22
张宏伟12
89节
姚翔华24
朱乔忠24
丁志美24
葛树萍24
王全彪24
丁志美24
葛树萍24
王晟宇19
蒙清24
王全彪24
丁志美9
张黎
葛树萍24
晚上
1011节
田家金24
王晟宇24
和万全21张宏伟10
田家金17
朱乔忠24
毕雄伟20
葛树萍10
田家金16
毕雄伟20
朱乔忠24
王晟宇24
杨瑞东24
葛树萍24
红色教师不参加相应时间的实验指导
教师课程表样本
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教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不损害学生自尊心，公平待人、说话办事公正、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课〞；关怀学生感情体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩处更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的感情体验。
一个教师，只有当他受到学生喜欢时，才能真正完成自己的最大价值。
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2013年秋季学期任课表
魏玲 田美琼 谭华刚 陈祥元 刘玉至 卢兰英 王丽 陈蓉 刘英 高文教 向玉曼 王功伟 邢文静 王丹 宋正华
二（3）数学9、六（2）品德1、二（3）自习4、二（3）安全1 三（1）语文9、三（1）安全1、三（1）班队1、四（3)科学1 三（1）数学7 三（2）语文9、四（1）品德1、三（2）品德2、三（2）班队1 三（2）数学7、六（3）品德1、三年级美术3 三（3）语文9、五（1）科学1、三（3）班队1、三（3）安全1 三（3）数学7、五（2)科学1、三（3)品德2、四年级信息3 三（1）、三（2）英语10节、五（1）班英语5节 四（1）语文9、四（1）美术1、四（1）安全1、四（1)班队1 四（1）数学8、三年级科学6 四（2）语文9、五年级体育2、四（2）美术1 四（2）数学8、四（2）安全1、四（2）班队1 四（3）语文9、三（3）英语5 四（3）数学8、四（3）安全1、四（3）班队1 四年级英语各5节
2013年秋季学期教师任课情况
姓名
任课详情
张世芳 李智艳 谭春艳 宋发枝 向飞 徐小芹 陈思琪 陈玉玲 王玉玺 李昌贵 彭娟
一（1）语文9、一（1）自习4、一（1）班队1、一（1）安全1 一（1）数学9、一(1))2)(3)美术3、四（1）科学1 一（2）语文9、四（2）科学1、一（2）品德3、一（2）班队1 一（2）数学9、一（2）自习4、一（2）安全1、四（2）品德1 一（3）语文9、一（3）自习4、一（3）班队1 一（3）数学9、一（3）安全1、五（2）英语5 二（1）语文9、二年级美术3、四（3）品德1、二（1）安全1 二（1）数学9、二（1）自习4、五（1）品德1、二（1）班队1 二（2）语文9、二（2）品德3、五(2)品德1、二（2）班队1 二（2）数学9、六（1）品德1、二（2）自习4、二(2)安全1 二（3）语文9、二（3）班队1
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
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2013—2014学年第2学期教师课程表
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：滕召秀任教班级及课程：11级学前1-2班11级学前2班英语周课时数：8节
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：李岩任教班级及课程：13学前5—8班英语周课时数：8节
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：牛中娟任教班级及课程：12学前4班12级7—8班英语周课时数：7节
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：张荣任教班级及课程：13级学前1—4班英语周课时数：8节
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：孔维霞任教班级及课程：12级学前1—3班英语周课时数：9节
2013—2014学年第2学期教师课程表
教师姓名：谭振英任教班级及课程：12级9—12班英语周课时数：8节。
2013学年度第二学期大课课程总表
音 乐 学 院 2012 — 2013 学 年 度 第 二 学 期 大 课 课 程 总 表 （ 2012 年 11 月 15 日 ）专业/班级/ 人数 1-2 节 3-4 节 星期一 星期二5-6 节7-8 节晚上1-2 节3-4 节5-6 节7-8 节晚2009 级 音乐学 1 班 (46 人)2009 级 音乐学 2 班 ( 45 人)2009 级 音乐学 3 班 ( 46 人)2009 级 音乐学 4 班 ( 43 人)2009 级 音乐表演 1 班 (29 人)2009 级 艺术教育 1 班 ( 44 人)2010 级 音乐学 1 班 ( 47 人)主修主修合唱与指挥 合唱室室教育学 2-214 杨威主修音乐制作 实 214 陈林君2010 级 音乐学 2 班 ( 47 人)即兴伴奏 徐文博主修音 302 陈国庆内主修1/72010 级 音乐学 3 班 (46 人)音乐制作主修艺术概论 音 307实 214 陈林君主修教育学 2-214 杨威合主修合唱与指 挥 合唱室 徐文博2010 级 音乐学 4 班 ( 45 人)姜大治即兴伴奏 音 302 陈国庆主修唱2010 级 音乐学 5 班 ( 46 人)学校音乐教育导论与 教材教法合唱与指挥 合唱室 徐文博音乐制作 实 214 陈林君论文写作 10-18 周 音 201 范晓君配器法 音 301 汪恋昕主修音 201 张莉2010 级 音乐表演 1 班 ( 65 人)艺术概论 音 307 姜大治合唱室学校音乐教育导论 与教材教法 音 201 张莉配器法 音 301论文写作 10-18 周 3-----范晓君主修平黎明音乐制作主修汪恋昕2010 级 艺术教育 1 班 ( 50 人)学校音乐教育导论与 教材教法 音 201 张莉论文写作 10-18 周 音 201 范晓君音乐制作主修实 214.1-25 号 陈林君主修实 214.26 号后陈林君2011 级 音乐学 1 班 （43 人） 曲式与作品 分析 音 301 汪恋昕声乐大学英语 2-214器乐钢琴歌曲写作与改编 音 202 王伽娜概论 2-4152011 级 音乐学 2 班 （43 人）彭永和声乐 器乐钟其昌钢琴2011 级 音乐学 3 班 大学英语 （42 人） 双：2-213 2011 级 音乐学 4 班 （41 人） 单：;自主学习 3-519.520 杨秋芝公声乐 钢琴概论 2-102 谢石生器乐合唱与指挥 合唱室概论 2-103 谢石生共 体 育声乐 钢琴 器乐徐文博2011 级 音乐学 5 班 （42 人） 曲式与作品 分析声乐大学英语 2-104 概论 2-301 田杨群歌曲写作 与改编 音 202 视唱练耳 白生君 音 304 孙家国声乐概论 2-301 田杨群器乐器乐2011 级 音乐学 6 班 （42 人）音 301 汪恋昕李凤义声乐 器乐合2/72011 级 音乐学 7 班 （43 人）大学英语 双：2-213 单：自主 3-519.520 杨秋芝概论 2-102 谢石生声乐 器乐 钢琴视唱练耳 音 303 马国龙概论 2-103 谢石生 概论 2-217 吴德军2011 级 音乐表演班 （53 人）视唱练耳声乐 钢琴钢琴大学英语 2-104音 201 张莉室声乐 器乐器乐2011 级 艺术教育 1 班 （52 人）李凤义外美术史 3-305 刘晓慧概论 2-102 徐燕兰概论 2-102 徐燕兰视唱练耳 音 304视唱练耳 音 201 张莉平内2012 级 音乐学 1 班 （47 人）舞蹈基础声乐 器乐 大学英语 单 3-307 双：自主 3-517.518外国民族音乐 音 301 陈华丽钢琴舞蹈室 张慧孙家国合2012 级 音乐学 2 班 （46 人） 舞蹈基础 舞蹈室 余洁芬声乐 钢琴 器乐外国民族音乐 音 201 陈华丽钢琴2012 级 音乐学 3 班 （46 人）声乐 器乐舞蹈基础 舞蹈室 余洁芬唱钢琴何利民外国音乐史 与名作欣赏 音 307 王涛钢琴2012 级 音乐学 4 班 （46 人）声乐 器乐 钢琴合唱室外国音乐史与 名作欣赏钢琴钢琴2012 级 音乐学 5 班 （43 人）大学英语 声乐中国近代史 纲要 2-618 梁秀珍音 307 王涛器乐3-307 何利民平黎明歌曲写作与 改编 音 202外国民族 音乐 音 301 陈华丽2012 级 音乐学 6 班 （40 人）声乐 器乐声乐 器乐王伽娜钢琴2012 级 音乐表演班 （46 人）声乐 器乐声乐 器乐 钢琴视唱练耳 音 303 马国龙舞蹈基础大学英 语舞蹈室 李田田3/72012 级 艺术教育班 （45 人） 素描（王忠良）/色彩（李菁） 1-5143-307 声乐 器乐 钢琴 何利民 声乐 器乐2012 级 舞蹈基本功 舞蹈学班 舞蹈室 张慧 （17 人）舞蹈基本功公共体育钢琴舞蹈室 张慧中国民族民 间舞 舞蹈室 陶媛1、声乐课教师：吴晓明、田春生、王金宝、胡晔、江春玲、周莹、金凯、张春阳、查子明、胡霞、潘杰华、单敏、黄嫦、郑伟、刘卫防、袁穗琴、黄春媛 、林佳曼2、器乐课教师：聂影、魏启元、马国龙、梁文光、牛飒飒、金焰、郑 虎、姜大治、张嘉、李文佳、张倩、王涛、黄露曼、许嵩3、钢琴课教师：王培伋、崔鸿源、梁丽红、胡健、李琳、梁文光、陈国庆、段小伟、宋震、葛丽虹、杨静、王姣娜、王卉、于萍、杨洋、吴洁。
教师课程表【精校】.doc
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一
个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表(3)
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表(2)
教师课程表
午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五
上午早读
第一节
第二节
第三节
第四节
午休
下午
第五节
第六节
课外活动
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢
一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
教师课程表
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
”每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
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四
晚 五 上
注：10月23日，开始安排2013-2014学年第二学期课程，请拟上课的老师提前与自己承担课程所在单位说明一下排课要求。
文献学专题 解国旺 [1-18周]1-2节 和鸣楼B607
班级管理 刘晓玲 单片机原理及接口技术 李立新 三 [1-7周]5-6节 和钧楼114
教育法学 郭磊 [1-18周]5-6节 和展楼B607
班级管理 刘晓玲 [1-18周]5-7节 和展楼B405 有机化学实验(二) 王志勇 [1-18周]5-7节 有机实验室410 计算机基础(二) 汤伟 [1-18周]5-6节 和展楼阶梯103 计算机基础(二) 汤伟 [1-18周]7-8节 逸夫楼中心机房
2013-2014学年第一学期教务处教师课表（10.8）
星期一 星期二 星期三 星期四
高等数学(一) 崔群法 [6-18周]1-2节 和容楼B401 单片机原理及接口技术 李立新 [1-7周]1-2节 和钧楼122
星期五
星期六
星期日
一 上 午 二
高等数学(一) 崔群法 [6-18周]1-2节 和容楼B401