小学一年级书法课教学指导教案
一年级小学书法课教案
一年级小学书法课教案教案标题：一年级小学书法课教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 掌握常用的汉字书写技巧。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 毛笔、墨汁和宣纸。
3. 书法范字和书法作品图片。
4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些书法作品或书法范字，引起学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的定义和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的基本概念和历史背景，包括书法的起源和发展。
2. 解释汉字的构造和笔画的基本要素。
3. 演示正确的笔画顺序和书写姿势。
三、示范与练习（15分钟）1. 展示一些常用汉字的正确书写方式，引导学生模仿。
2. 指导学生正确握笔和书写姿势。
3. 让学生用毛笔在宣纸上练习书写基本笔画和汉字。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 提供更多的书法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生欣赏一些优秀的书法作品，让他们了解不同书体和风格。
3. 鼓励学生进行创作，让他们尝试设计自己的书法作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 对学生的书写姿势、笔画顺序等进行评价和指导。
3. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品。
2. 引导学生了解更多书法大师和经典作品，激发他们的学习兴趣。
3. 结合其他学科内容，如语文或历史，进行跨学科教学，拓宽学生的知识面。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 评价学生的书法作品，包括字形的规范性和美感。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对书法的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法。
2. 需要关注学生的学习动机和情感体验，激发他们的学习热情。
3. 需要提供足够的练习机会和反馈，帮助学生不断提高书法水平。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
一年级上册书法教案
一年级上册书法教案教学目标：1.了解并能正确写出基础汉字。
2.掌握正确的握笔姿势和书写动作。
3.能够按照要求进行简单的书法练习。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好。
教学准备：1.教材《小学语文一年级上册》2.黑板、白板和粉笔/白板笔3.毛笔/钢笔4.书法练习纸教学步骤：Step 1：导入新课介绍书法的定义和作用，鼓励学生积极参与书法学习。
Step 2：教授握笔姿势和书写动作1.向学生展示正确的握笔姿势和书写动作，并进行示范。
2.让学生模仿示范，正确握笔并进行练习。
Step 3：教授基础汉字书写根据教材内容，教授一些简单的基础汉字，如日、月、水、田等。
依次进行讲解，帮助学生理解字形和正确发音。
Step 4：书法练习1.布置书法练习任务，让学生根据教材中的例字进行练习。
2.教师在黑板/白板上写出例字，并示范正确的书写动作。
3.学生在练习纸上进行书法练习，教师巡视指导，并及时纠正错误。
Step 5：总结和巩固回顾本节课所学内容，鼓励学生继续进行书法练习，并给予肯定和鼓励。
Step 6：拓展活动（可根据教学进度适时安排）1.让学生观察并模仿教室、学校标志等书法。
2.组织学生参观书法展览或书法家的工作室，增加学生对书法的了解和兴趣。
Step 7：作业布置要求学生在家继续练习所学的书法内容，并完成相应的练习任务。
Step 8：课堂小结对本节课所学内容进行总结，并再次鼓励学生继续进行书法练习。
教学反思：本节课主要是通过教授握笔姿势、书写动作和基础汉字书写，帮助学生初步掌握书法的基本技巧。
同时，通过书法练习等活动，培养学生对书法的兴趣和爱好。
在教学过程中，老师需要给予学生充分的指导和鼓励，及时纠正他们的错误，使学生能够逐步提高自己的书法水平。
一年级书法教学计划优秀6篇
一年级书法教学计划优秀6篇书法教学计划篇一一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把把握，重视书写的正确、端正、整洁。
要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
8、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。
（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。
（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（3）练习书写带有基本笔画的汉字。
（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。
（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。
（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。
（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
一年级上期书法教案
一、教案名称：《一年级上期书法教案》第一章：认识书法教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法是一种艺术形式。
2. 培养学生对书法的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 书法的定义和分类。
2. 书法艺术的特点。
教学难点：1. 书法艺术的特点。
2. 培养学生对书法的兴趣和热情。
教学准备：1. PPT课件。
2. 书法作品示例。
教学过程：1. 导入：向学生介绍书法的定义和分类，让学生初步了解书法。
2. 新课导入：讲解书法艺术的特点，如线条、结构、布局等。
3. 案例分析：展示一些书法作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践环节：让学生尝试自己动手写书法，体会书法的乐趣。
二、教案名称：《一年级上期书法教案》第二章：基本笔画教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生书写规范、工整的书法作品。
教学重点：1. 书法的基本笔画。
2. 书写规范、工整的书法作品。
教学难点：1. 书法的基本笔画。
2. 培养学生书写规范、工整的书法作品。
教学准备：1. PPT课件。
2. 书法练习纸。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习环节：让学生进行书法练习，掌握基本笔画。
4. 示范讲解：教师示范书写规范、工整的书法作品，引导学生模仿。
三、教案名称：《一年级上期书法教案》第三章：偏旁部首教学目标：1. 让学生掌握常见的偏旁部首，理解其在书法中的运用。
2. 培养学生正确书写偏旁部首，提高书法作品的质量。
教学重点：1. 常见的偏旁部首。
2. 偏旁部首在书法中的运用。
教学难点：1. 常见的偏旁部首。
2. 培养学生正确书写偏旁部首。
教学准备：1. PPT课件。
2. 书法练习纸。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解常见的偏旁部首，让学生理解其在书法中的运用。
一年级书法教案
一年级书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解书法的基本概念和特点。
2. 学习书法的基本笔画和字体结构。
3. 掌握常见的一年级课本汉字的书写方法。
4. 培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学准备1.教师准备：–一年级学生的练习簿和毛笔。
–展示板和黑板。
2.学生准备：–手册或练习簿。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师用展示板和黑板展示一些书法作品，引导学生观察作品的笔画、结构和美感。
–引发学生对书法的兴趣，提出问题，如“你们曾经看过书法作品吗？你们对书法有什么了解？”–教师解答学生的问题，介绍书法的起源和发展历程，以及书法对中国文化的重要性。
2.讲解书法基本知识（10分钟）–教师通过示范和解释，介绍书法的基本概念和特点，如笔画的结构和顺序、字体的规范等。
–教师向学生展示一些书法字帖，讲解字帖的使用方法和作用。
3.教学方法指导（5分钟）–教师简要介绍学生在书法练习中需要注意的注意事项和正确的握笔方式。
4.基本笔画练习（15分钟）–教师向学生介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
–学生按照教师的示范，在练习簿上进行基本笔画的练习，注意笔画的顺序和书写规范。
5.字体结构练习（20分钟）–教师向学生解释不同字体结构的特点，如楷书、行书等。
–学生从教材或字帖上选择一个字进行练习，按照教师的示范，正确书写汉字的结构。
6.书写常见一年级课本汉字（25分钟）–教师列举一些常见的一年级课本汉字，并分别进行讲解和示范。
–学生根据教师的引导，在练习簿上逐个书写这些词汇。
7.作品展示和评价（10分钟）–学生互相展示自己的作品，教师指导学生欣赏和评价他们的作品。
–教师根据学生的书写情况和进步程度进行评价和鼓励。
四、教学反思在本节课中，通过引入书法的基本概念和特点，以及基本笔画和字体结构的讲解和练习，学生对书法有了初步的了解。
通过书写常见的一年级汉字，学生巩固了基本的书写技能。
在作品展示和评价环节，学生展示了他们的作品，并通过互相欣赏和评价，增强了学生的自信心和审美能力。
一年级书法课教案
一年级书法课教案一年级书法课教案在一年级的书法课上，我们可以通过一系列的教学活动，帮助学生培养对书法的兴趣，并提高他们的书法技巧。
本文将介绍一个适用于一年级学生的书法课教案，以帮助他们在书法学习中取得更好的成绩。
一、课堂导入在开始正式的书法课程之前，我们可以通过一些导入活动引起学生对书法的兴趣。
例如，我们可以给学生展示一些著名的书法作品，让他们欣赏其中的美丽和艺术价值。
同时，我们也可以向学生介绍一些基本的书法知识，如毛笔的使用方法、字的结构等等。
通过这些导入活动，学生可以对书法有一个初步的了解，并对接下来的学习充满期待。
二、基础技巧训练在书法学习中，掌握基础的书法技巧是非常重要的。
在这个阶段，我们可以让学生练习一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
通过反复练习，学生可以逐渐掌握这些基本笔画的书写方法，并培养他们的笔触控制能力。
三、字的学习与书写在学习了基础的笔画之后，我们可以引导学生学习一些简单的字。
可以选择一些与学生生活相关的字，如人、山、水等。
通过学习这些字，学生可以进一步巩固和应用他们所学到的基础技巧。
同时，我们也可以教授学生一些字的构造规律，如左右结构、上下结构等，以帮助他们理解字的形态和书写方式。
四、创作与欣赏在学习了一些基本的字之后，我们可以引导学生进行一些简单的创作。
例如，可以让学生选择自己喜欢的字，然后用毛笔书写在纸上。
通过创作的过程，学生可以发挥自己的想象力和创造力，并将所学的书法技巧应用到实际中。
同时，我们也可以组织学生进行作品展示和欣赏，让他们互相学习和交流，从中获得更多的启发和进步。
五、课堂总结在书法课的最后，我们可以进行一个简短的总结，回顾本节课所学的知识和技巧。
可以向学生提问一些相关的问题，以检验他们对书法知识的掌握情况。
同时，我们也可以给予学生一些鼓励和肯定，激发他们对书法学习的兴趣和动力。
通过以上的教学活动，我们可以帮助一年级学生建立起对书法的兴趣和热爱，并逐步提高他们的书法技巧。
一年级书法课教案
一年级书法课教案一年级书法课教案一、教学目标1. 学习掌握基本的画眉、写竖、撇、点的笔画技法。
2. 学会正确的握笔姿势和写字动作。
3. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的艺术创造力。
二、教学内容1. 课前小活动：让学生欣赏一些书法作品，并让他们观察其中的笔画特点。
2. 笔画技法的教学：画眉、写竖、撇、点。
3. 握笔姿势和写字动作的教学。
三、教学过程1. 引入：教师出示一些书法作品，让学生观察并说出其中的笔画特点。
然后引领学生进入课堂主题。
2. 笔画技法的教学：a. 画眉：向上写的起笔，然后向下斜写。
b. 写竖：从上向下写，笔尖平行于纸面。
c. 撇：从左上向右下写，似射箭一般。
d. 点：轻轻一点，不需要往左右上下摇动笔尖。
3. 练习时间：学生利用练习纸和毛笔进行上面四种笔画的练习。
4. 逐个批改：老师对学生的练习进行逐个批改，并指出需要改进的地方。
5. 握笔姿势和写字动作的教学：a. 握笔姿势：用大拇指、食指和中指夹住笔杆，让其他两个手指抵住笔杆，保持手掌自然放松。
b. 写字动作：用手臂进行写字，不要过分依赖于手腕和手指的力量。
6. 实践练习：让学生使用正确的握笔姿势和写字动作，在练习纸上写书法字。
7. 课堂总结：带领学生回顾今天学习的内容，提问学生书写时的体会和感想。
四、教学手段1. 图片展示：教师准备一些书法作品的图片，以便学生观看和分析。
2. 毛笔：每个学生都准备一支毛笔，用于练习。
3. 练习纸：准备一些练习纸，供学生进行练习。
4. 讲解板书：教师用黑板或白板进行一些关键性知识的讲解。
五、教学评价1. 观察学生的动作和姿势，判断是否掌握正确的握笔姿势和写字动作。
2. 查看学生的练习纸，看是否能够正确书写出四种笔画。
3. 课堂小结时，评估学生的答题能力和对书法课的理解。
六、教学反思1. 对于一年级的学生来说，书法课是一个新的领域，需要大量的练习和指导，教师要注意耐心和细致。
2. 在引入部分，教师可以选择一些简单明了的书法作品，以便学生更好地理解。
一年级书法教案
一年级书法教案教案一：握笔的正确姿势教学目标：1. 学生能正确握笔的方法。
2. 学生能够正确书写汉字。
教学步骤：1. 入场活动：教师用笔演示正确的握笔姿势，让学生观察并模仿。
2. 导引：老师询问学生对握笔姿势的认识，然后引导学生讨论握笔的重要性。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上写出一些汉字，边写边解释正确的握笔姿势，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，指导学生正确握笔的方法。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的握笔姿势是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结握笔的重要性和正确的方法，并提醒学生在书写中要时刻注意姿势。
7. 练习：学生自由练习字写，并注意握笔姿势的正确性。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们正确的握笔姿势和书写结果。
教案二：线条的基本构造教学目标：1. 学生能够理解线条的基本构造，并在书法练习中运用。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学步骤：1. 入场活动：教师让学生观察周围的线条，如窗户、桌子边缘等，并询问学生线条的特点。
2. 导引：老师引导学生思考在书法中线条的重要性，以及如何书写出美观的线条。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上示范画出一些基本的线条结构，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，跟随老师的示范，书写基本的线条构造。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的线条书写是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结线条在书法中的重要性，并提醒学生在书写时要注意线条的流畅性。
7. 练习：学生自由练习写线条，并注意线条的基本构造。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们美观的线条结果。
书法教案一年级
书法教案一年级
1、教学目标：
- 学习正确握笔的方法和基本线条的写法。
- 练习书写简单的汉字，如“一”、“人”等。
- 培养学生对书法的兴趣，提升学生的审美能力。
2、教学准备：
- 书法课本或示范字帖。
- 笔和纸。
3、教学过程：
- 教师向学生介绍书法的定义和作用，引导学生了解书法的美
感和艺术性。
- 教师示范正确握笔的方法和基本线条的写法，要求学生模仿
跟随。
- 学生跟随示范，练习基本线条的写法，如横、竖、撇、捺等。
- 教师引导学生学习书法中的“一”字的写法，通过示范和指导，学生跟随练习。
- 学生自由练习书写“一”字，并互相观摩、交流。
- 教师向学生介绍书法的笔画结构和规范，让学生明确书法的
技巧要求。
- 学生练习书写简单的汉字，如“人”字等，教师进行逐个指导
和纠正。
- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
4、教学延伸：
- 学生通过观摩名家的书法作品，培养对书法的欣赏能力，进
一步提升审美水平。
- 学生可以尝试写一些简单的诗句或名言警句，并进行书法表现。
5、教学总结：
- 教师对学生的学习情况进行总结，夸奖学生的努力和进步，并提出进一步的学习建议。
- 学生自我评价，并对今后的学习方向提出设想和期望。
6、教学反思：
- 教师对本节课的教学进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。
小学生书法课教学教程教案
小学生书法课教学教程教案小学生书法课教学教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程、书法的分类等。
2. 能力目标。
培养学生的观察、模仿、表达和创造能力，提高学生的书法书写水平。
3. 情感目标。
激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点。
1. 了解书法的基本知识；2. 学习基本的书法字体；3. 提高书法书写水平。
三、教学难点。
1. 学习书法的基本笔画；2. 提高书法的书写规范。
四、教学准备。
1. 教材，书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等；2. 教具，黑板、彩色粉笔、书法作品范例等；3. 学生，小学生年级不限。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生讨论书法是什么，为什么要学习书法，以及书法在中国传统文化中的重要性。
2. 讲解书法基础知识（15分钟）。
向学生介绍书法的起源、发展历程、书法的分类等基本知识，并通过图片或视频展示不同书法字体的特点。
3. 示范书写基本笔画（20分钟）。
老师向学生展示基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解每个笔画的书写规范和技巧。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生拿起毛笔、墨汁和宣纸，跟随老师的示范进行基本笔画的练习，重点是要求学生掌握每个笔画的书写规范和正确的姿势。
5. 教师点评（15分钟）。
老师对学生的书写进行点评，指出学生书写中存在的问题，并给予改进意见。
6. 学生创作（20分钟）。
让学生根据自己的兴趣和能力，选择一个简单的字或词进行创作，鼓励他们发挥想象力，尽量书写工整。
7. 作品展示（10分钟）。
学生展示自己的书法作品，老师和同学们进行评价和欣赏。
8. 小结（5分钟）。
总结今天的学习内容，强调书法的重要性，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。
六、教学反思。
1. 教学过程中，要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使每个学生都能够参与到书法教学中来。
2. 要鼓励学生多加练习，提高书法书写水平，培养他们对中国传统文化的热爱和兴趣。
一年级书法课教案(精选5篇)
一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。
2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。
3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。
使学生写得更加匀称、美观。
4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。
（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。
现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。
三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。
2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。
写字时, 要做到：右手握笔背挺直。
眼里书本约一尺。
手里笔端约一寸。
胸离桌子约一拳。
三个一, 要做到。
字写工整视力好。
过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。
四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。
同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。
4.指名书写, 师生点评。
五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
一年级写字课教学设计(优秀8篇)
一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。
书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的。
小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
小学一年级硬笔书法教案6篇
小学一年级硬笔书法教案6篇篇1小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
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小学一年级基本笔画教学指导教案一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。
二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。
三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。
一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。
这就是我们常说的“点画要精到”。
书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。
书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
两个笔画可捆在一块讲解练习。
帮助学生找出斜点书写规律。
第二课：横的写法1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。
收笔用力重。
一般情况下短横都用在第一笔。
这也是短横的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。
从外观看两头重，中减轻。
一般情况下长横在很多字里面起着字宽度的作用。
这也是长横的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
有的长横在字中是平的、有的是斜的、帮助学生找出书写规律。
如字略平，如略斜。
第三课：撇的写法1、平撇：字例：硬笔板书讲解：起笔先右下斜点定位、然后向左下右重到轻撇出，注意不要太倾斜。
稍微平一点。
注意：起笔重、收笔轻。
从视觉上看要形成粗细反差为好。
一般情况下：平撇都用在字的第一笔。
有的表现略长。
有的表现略短。
这是平撇的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
挑选有长撇和短撇掉字例为好。
让学生自己观察，同事让学生先用心去写是最好的学习方法。
2、短斜撇字例：硬笔板书：讲解：起笔先右下斜点定位。
然后急跌向左下撇出，但不可太长，外观上看起笔重、收笔轻、粗细反差写出来为好。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
因为字中有长斜撇、有短斜撇，同时再让学生观察，上一行字例带有平撇的字，让学生观察区别两种撇的角度变化，同时也是二种撇的书写规律。
短斜撇主要表现为单人旁、双人旁上最有说服力。
预防学生对两个撇的写法混淆。
第四课：撇的写法1、长斜撇：字例:硬笔板书讲解：起笔先右下斜定位，急转向左下。
由重到轻撇出，底部带点飘逸为好。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
2、直斜撇：例：字例：硬笔板书讲解：起笔先向右下斜点定位，然后急转向左下直斜撇出，底部不能带飘逸，象宝剑那样刚直有力。
示范：硬笔字例示范：板书字例以上两种撇的写法老师可以捆在一块上下对比示范讲解，让学生给区别撇的写法，认识两种撇的外观特征。
使学生通过练习懂得撇的写法不一样。
写出的字也不一样。
这就是两种撇的书写规律。
第五课：撇的写法1、竖撇：例：1硬笔2、板书讲解：竖撇的起笔和以上撇的写法一致。
起笔向下运笔上部要直，底部向左下轻撇出。
书写者感觉要好，可把竖撇分为三分讲，竖三分之二，下边小撇三分之一。
要自然撇出为好。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：以上竖撇在不同的字里边有短撇和长撇两种。
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、弧撇：例：硬笔板书讲解：弧撇的起笔方法和其他撇起笔都一样。
向下运笔感觉运一半时向左下带弧度撇出要略长，凡是有弧撇组成的字底部都呈“入”字底和“大”字底两种。
这是弧撇的书写规律。
老师可选择适当的字例，两组对比示范讲解。
使学生通过练习能够找出两种撇的外观特征不一样。
写出的字不一样。
同时也是两种撇的书写规律。
第六课：捺的写法1、平捺：例：1硬笔2、板书讲解：写平捺时用横的起笔写法，顺势向右下运笔。
待感觉到位时略停顿，在顺势平出捺脚。
必须做到“一波三折”。
没有写出捺脚的“捺”就证明书写失败。
书法上称“败笔”。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
学生联系时，教师巡回检查指导，发现问题通病问题及时在黑板上指导解决。
2、斜捺：例：硬笔板书讲解：斜捺起笔一般情况下都不要顿笔。
起笔就向右下运笔。
并不断加力，感觉写到位时停顿出捺脚。
捺的外观上看，由轻到重再轻捺的变化过程。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
3、反捺：例：1硬笔2、板书讲解：反捺的书写技法是起笔不先定位，而是起笔时笔尖滑向纸上就向右下运笔，并不断加力。
收笔时向下再顿笔从反捺的外观特征上看头轻后重。
要想写好反捺必须做到下笔定位要准，出手要快。
运笔方向要正确。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
从字例中找到反捺的书写规律。
一般情况下一个字里面有两个或三个捺的，必须有一个正捺或者两个反捺。
一个正捺或一个反捺的书写规律。
这就是我们平常说的一个字不准有两个正捺的书写规律。
学习时把平捺和斜捺捆在一块讲，使学生通过观察人士两个捺的书写特征和书写规律。
第七课：竖的写法1、悬针竖：例：1硬笔2、板书讲解：悬针竖起笔是先右下重斜点，然后向下运笔要直、稳健。
底部轻收笔尾部要像针尖一样。
所以称悬针竖。
一般情况下悬针竖都表现在字中。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
并找出悬针竖的书写规律。
2、垂露竖：例：硬笔板书讲解：垂露竖的起笔是先轻斜点，然后向下运笔，收笔时向右下重顿收笔。
从外观上看，起笔轻，收笔重，这就是垂露竖笔画的书写规律。
一般情况下垂露竖都用在字的左侧，这是垂露竖在字中的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
3、平底竖：例：1硬笔2、板书讲解：平底竖的起笔是先右下重斜点，然后向下运笔空收笔。
也就是说收笔不加任何修饰即可，因为竖的底部多数被别的笔画掩盖，所以收笔不修饰。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
三种笔画表现在不同的字中，是学生通过观察，区别三个笔画的不同之处和他们在字中的书写规律。
第八课：钩的写法1、横钩：例：1硬笔2、板书讲解：横钩的写法是用横的起笔向右讲解，横折钩的写法是起笔用横的起笔向右运气是仰式，不可太长，顿笔转折向左下运笔，在向右下脚用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖钩：例：硬笔板书讲解：竖钩的写法是起笔右下重斜点然后向下直运气，要挺拔，有力，不可弯曲。
出钩时向左下顿，然后笔尖回到顿笔的中间位置出钩。
不论横沟竖钩，钩的外观看上去很像“鹅”头一样。
这就是我们常说的鹅头钩。
示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
第九课：钩的写法1、横折斜钩例：1硬笔2、板书讲解：横折斜钩的写法是起笔用横的起笔向右运笔呈仰式。
不可太长，顿笔转折向左下运笔。
再向下角用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
如“飞”字就很难写。
写不好字会有失重的感觉。
常说的“站不稳”。
2、横折弯钩：例：硬笔板书讲解：横折弯钩的写法是用横的起笔向右上运笔，不可太长，然后顿笔转折向左下运笔，再向右下自然弯曲，写到位出钩，这个笔画同时也是个字，注意“乙”字的中心要稳，写不好会失重。
两个笔画捆在一块讲让学生通过观察区别两个笔画的外观特征以及在字中的书写规律。
示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律第十课：钩的写法1、短横折钩：例：1硬笔2、板书讲解：短横折钩的写法是起笔用横的起笔向右不可太长，但横的起笔要高一点，顿笔后顺势向下运笔，但要长，底部向左下顿比笔尖回到顿笔的中间出钩，外观上看，这个笔画是上下长，左右窄一点。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2短横折曲钩例硬笔板书讲解：短横折曲钩的写法是用横的起笔、折笔向下运笔待一半再自然弯曲向左下运笔，收笔。
多观察示范笔画字例。
示范：硬笔字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
讲解后把两组字捆在一块对比讲，使学生通过观察对照找出两个不同笔画在外观上的不同之处，区别两个字中的不同作用。
这就是两个笔画的书写规律。
第十一课：钩的写法1、长横折钩例：1硬笔2、板书讲解：仿照以上横的写法，横表现的药长一些。
顿笔转折向右下吕曲出钩。
但折钩要短，这就是长横折钩的书写规律。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出“长横折钩”在字中的书写规律，一般情况下，表现的字都是以宽为主，高为辅，扁体字较多。
多为梯形字形，呈上上款下略窄。
左右两边的书为斜对称美。
2横斜折勾：例硬笔板书讲解：仿照横的起笔，但向右上呈仰势运笔，顿笔转折向左下运笔要短，然后出钩。
这个笔画是也字的未用笔画。
示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
让学生找出两个笔画的不同之处，区别两个笔画在字中的作用和书写规律。
第十二课：横折折折勾和横折折折撇的写法横折折折勾的写法例：1硬笔2、板书讲解：仿照横的起笔，向右运笔不可太长顿向左下直斜运笔。
不可太长。
再顿笔向左下略曲运笔出钩，这个笔画的书写特点是呈“平行四边形”的写法。
也是这个笔画的书写规律。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、横折折折撇：例：硬笔板书讲解：横的起笔呈仰式不可写太长，顿笔向左下运笔，先向下运笔顿笔再向左下，略弯曲向左下角飘逸撇出。
示范：硬笔字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。