小升初的作文指导：谈谈“写作与积累”
小升初作文指导：积累写作材料
小升初作文指导：积累写作材料
一、积累写作材料
1、积累自己的经历：记录自己的经历，比如参加活动、参观景点、认识朋友等，这些经历可以作为写作的素材。
2、积累熟悉的故事：可以熟读经典故事，如《三字经》、《聊斋志异》、《水浒传》等，将其中的故事情节改编成自己的作文，可以给作文增添色彩。
3、积累经典语句：可以熟读古典文学，如《诗经》、《楚辞》、《史记》等，将其中的经典语句借鉴，可以使作文更有文采。
4、积累思想体会：可以读一些优秀的文章，如《论语》、《孟子》、《中庸》等，将其中的思想体会灵活运用，可以使作文更有内涵。
5、积累知识点：可以熟读科学文献，如《百科全书》、《百家姓》、《汉书》等，将其中的知识点改编成自己的作文，可以使作文更有深度。
小学生作文素材积累与写作技巧
小学生作文素材积累与写作技巧
一、小学生作文素材的积累
小学生作文素材的积累是写好作文的关键。
在日常生活中，我
们可以通过观察周围的事物，收集各种各样的素材。
比如，可以观
察自然界的景色，描写四季的变化；可以观察人物的行为举止，描
写人物的性格特点；还可以观察社会现象，描写社会的发展变化。
通过不断积累素材，我们可以拥有丰富的写作素材，写出更加生动、有趣的作文。
二、小学生作文的写作技巧
小学生作文的写作技巧包括以下几点：
1. 选好题目：选好一个有趣、有意义的题目是写好作文的第一步。
可以从日常生活中的小事入手，或者从自己的经历和感受出发，选取一个能引起读者兴趣的题目。
2. 构思大纲：在写作之前，可以先构思一个大纲，确定作文的
主题、内容和结构。
可以按照“开头-中间-结尾”的顺序来构思，确
保作文有条理、层次清晰。
3. 用词准确：在写作过程中，要注意用词准确、生动。
可以使
用一些形象、生动的词语来描述事物，让作文更加生动有趣。
4. 注意语法：在写作过程中，要注意语法的正确性。
可以多读
一些范文，学习一些常用的句型和表达方式，提高自己的写作水平。
5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程。
可以多写一些作文，不断积累经验，提高自己的写作能力。
通过以上几点写作技巧的掌握，相信小学生们可以写出更加优
秀的作文，展现自己的写作才华。
小升初作文指导6篇
小升初作文指导6篇小升初作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
小升初作文指导6篇
小升初作文指导6篇小升初作文指导6篇在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小升初作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小升初作文指导1首先要教学生学会观察。
如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。
但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。
解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。
比方，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。
只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼〞积累习作素材。
此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
其次要注重学生“说〞的训练。
小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。
那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。
因此，教师在实际教学中要注重学生“说〞的训练，培养学生口语表达能力。
如“看图说话〞、“说一说〞、“口语交际〞等多种形式训练学生口语表达能力。
还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。
比方：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。
学生会“说〞了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。
第三要教学生会“想〞。
这里所说的“想〞，即包括想象，又包括回想。
小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造时机，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，开掘学生的智慧和灵感。
习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起适宜的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。
这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。
小学生写作积累方法
小学生写作积累方法写作是一项重要的能力，对小学生的语文学习和综合素养的培养都有着重要的作用。
然而，对于许多小学生来说，写作并不是一项容易掌握的技能。
那么，如何帮助小学生积累写作能力呢？本文将就小学生写作积累方法展开讨论。
一、读书积累读书是提高写作能力的有效途径之一。
小学生可以阅读各类优秀的作品，如绘本故事、童话故事、科普图书等。
通过阅读，小学生可以拓宽知识面，丰富词汇量，并借鉴优秀作品的句型结构、描写手法等。
在阅读的过程中，老师或家长可以引导孩子进行写作感悟和思考，提高他们对阅读材料的理解和把握，从而培养写作的感觉和灵感。
二、写日记与作文日记和作文是小学生进行写作积累的主要形式。
小学生可以从自身生活中寻找写作素材，记录下自己的所见所闻所想。
写日记可以促使他们关注自己的生活和感受，培养他们对事物的观察力和表达能力。
此外，中小学生作文的题目通常具有一定的启发性和引导性，能够帮助他们展开思路，做好文章的框架和逻辑，提高写作的准确性和连贯性。
在写作过程中，教师应及时给予鼓励和指导，帮助他们不断进步。
三、写作游戏与写作竞赛为了激发小学生对写作的兴趣，可以组织一些有趣的写作游戏和竞赛。
例如，可以邀请小学生参与口头写作游戏，让他们根据老师给出的主题进行即时的发言。
这样可以培养他们思维的敏捷性和表达的流利性。
此外，还可以组织班级、学校范围内的写作竞赛，通过比赛激发学生的竞争意识和创新能力。
参与竞赛不仅能够提高写作水平，还可以为孩子们提供展示自我才华的机会。
四、写作指导和反馈写作是一个需要不断反复练习和总结的过程，小学生在写作过程中难免会遇到一些问题和困惑。
教师要及时给予指导和反馈。
在指导上，可以采用示范写作的方式，给学生提供一些范文，并帮助他们分析范文的优点和特点。
在反馈上，可以通过点评作文，指出学生写作中存在的问题，并提出改进的方法和建议。
这样可以帮助小学生准确理解自己的差距，进一步提高写作水平。
通过读书积累、写日记与作文、写作游戏与竞赛以及写作指导和反馈，小学生可以逐渐积累写作能力。
小升初作文写作指导：写作与积累
小升初作文写作指导：写作与积累
1、积累：要有足够的素材，这是写作的基础。
小学生可以积
累生活中的见闻、感受，尤其是学校里的记忆，把自己的观点、感受和经历记录下来，以备写作之用。
2、注意力集中：写作需要一定的时间，要把注意力集中在写
作上，不要分心，否则容易出现拖延症状，影响作文质量。
3、练习：要多练习，熟能生巧。
可以多练习一些小升初作文
真题，把自己的想法写出来，及时反思，总结经验，把不足之处纠正，使自己的写作水平不断提高。
4、参考：可以参考一些优秀的作文，学习他们的写作技巧，
从中学习如何把自己的想法写出来，如何组织文章，如何使文章更加有文采。
小升初作文指导(7篇)
小升初作文指导(7篇)小升初作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
谈谈“写作与积累”
谈谈“写作与积累”写作与积累写作是一种表达思想、传递信息的方式，对于提高语言表达能力、培养文学素养、拓宽视野、传承文化、发展个人才能等方面都起着重要的作用。
而写作的过程中，积累是必不可少的环节。
写作与积累相互依存、相辅相成，二者之间存在着密不可分的关系。
写作中的积累可以说是以积累为前提的。
写作需要素材，需要具有深度和广度的知识储备。
只有通过积累，作者才能拥有丰富的写作素材和鲜活的生活经验。
积累是写作的基础，是写作的养分。
比如，一位作家要写一篇关于人性的文章，他需要对人性有深入的思考和了解，需要对人类历史、文化、社会等方方面面都有所积累，才能够言之有物、见微知著。
而积累也是写作的源泉。
在积累的过程中，我们可以搜集大量的素材，如名人名言、历史故事、文化典故等，这些素材可以用来支撑自己的观点，丰富文章的内容，提高文章的可读性。
积累也可以帮助我们获取新的视角和观点，拓宽我们的思维方式，使我们能够从不同角度去看待世界，提高写作的独特性和创造性。
有了积累，我们的文章就不再平庸和不堪，而是充满魅力和深度。
写作是积累的运用。
积累只有在写作中才能得到充分的发挥和体现。
通过写作，我们可以将自己的观点和见解表达出来，将积累的知识和素材转化为文字和语言，传递给读者。
通过写作，我们可以分享自己的所得和心得，交流自己的思想和情感，与读者进行心灵的对话。
写作是积累的输出，是将积累的种子撒向大地的过程。
只有通过写作，积累才能得到发扬光大，为人类文明的发展做出更大的贡献。
写作也是积累的检验。
通过写作，我们可以看到自己在知识和素材方面的不足之处，可以发现自己的不足和薄弱之处，进而进行针对性的补充和充实。
写作是一种自我反思的过程，通过写作，我们可以审视自己的积累是不是够充分、够系统，能否满足写作的需求。
通过写作，我们可以不断完善自己的积累体系，不断提高自己的写作水平。
在写作过程中，积累可以说是永无止境的。
无论是语言文字的积累，还是知识和素材的积累，都需要我们付出持久的努力和时间。
作文指导与素材积累
作文指导与素材积累导语：作文是语文教学的重要组成部分，也是培养学生综合素养的重要途径。
本文将从作文指导和素材积累两方面进行探讨，为小学语文老师和中学语文老师提供一些教案和课件的参考。
一、作文指导1. 培养写作兴趣激发学生的写作兴趣是作文指导的首要任务。
可以通过引导学生观察生活、读优秀作文、参加写作比赛等方式，激发学生的写作热情。
2. 培养写作思维写作思维是写好作文的基础。
可以通过讲解写作思维的构成要素，如观察、思考、联想、表达等，帮助学生形成系统的写作思维。
3. 提供写作技巧写作技巧是写作过程中的利器。
可以通过讲解写作技巧，如开头结尾的写法、过渡词的运用、修辞手法的使用等，帮助学生提高作文的质量。
4. 指导写作结构写作结构是作文的骨架。
可以通过讲解不同类型作文的结构，如记叙文的起承转合、议论文的论点论据、说明文的因果关系等，帮助学生掌握不同类型作文的写作结构。
5. 鼓励多样化表达多样化的表达方式可以丰富作文的内容。
可以通过讲解修辞手法、运用比喻、拟人等手法，鼓励学生在作文中尝试不同的表达方式，提高作文的表达力。
二、素材积累1. 生活经验生活经验是作文的重要素材之一。
可以鼓励学生观察身边的人事物，记录生活中的点滴细节，培养学生对生活的感知能力，从而将这些经验转化为作文的素材。
2. 阅读积累阅读是积累素材的重要途径。
可以引导学生多读优秀的文学作品、报刊杂志等，通过阅读积累各类素材，如名人事迹、历史故事、科技发展等，为作文提供丰富的内容。
3. 观察思考观察思考是发现素材的重要方法。
可以引导学生在生活中多观察，多思考，培养学生的观察力和思考力，从而发现并积累作文的素材。
4. 课堂积累课堂是学生获取知识的重要场所。
可以通过课堂讲解、小组讨论等方式，引导学生积累各类学科知识，如历史事件、科学原理、地理知识等，为作文提供丰富的素材。
结语：作文指导和素材积累是培养学生写作能力的重要环节。
通过合理的指导和丰富的素材积累，可以提高学生的写作水平和表达能力。
作文写作技巧和写作素材的积累
作文写作技巧和写作素材的积累作文写作是学习和生活中必不可少的一项技能，良好的写作能力不仅可以帮助我们准确表达观点，而且能提高我们的逻辑思维和沟通能力。
本文将介绍一些作文写作技巧和积累写作素材的方法，以帮助读者提升自己的写作水平。
一、写作技巧1.明确主题：在展开写作之前，我们必须明确文章的主题。
主题应该简明扼要，突出重点，使读者一目了然。
通过明确主题，能够帮助我们更好地组织论点和论据，使文章内容更加连贯。
2.合理构思：在写作之前，我们需要花时间进行构思。
构思是整个写作过程中最关键的一步，它能够帮助我们梳理思路，确定文章的结构和内容。
在构思时，可以先列出关键词、提炼主题句，以及设定逻辑框架，从而使整个文章更加有条理。
3.用自己的语言表达：在写作时，我们应该尽量用自己的语言表达观点和思想。
避免直接复制粘贴他人的观点，这样会影响文章的独特性。
同时，通过用自己独特的语言表达，能够更好地展示自己的个性和观点。
4.注意段落划分：在写作中，合理的段落划分是非常重要的。
每个段落应该有一个清晰的主题句，并围绕这个主题句进行论述。
同时，段落之间的过渡也需要流畅，使整篇文章更加连贯。
5.审视和修改：写完作文后，我们需要花时间审视和修改。
通过仔细检查文章中的语法、拼写和标点错误，能够提高文章的质量。
同时，我们也可以对文章的结构和内容进行审视和修改，以使文章更加完善。
二、写作素材的积累1.阅读广泛：广泛阅读是积累写作素材的重要方式之一。
通过阅读各类书籍、报纸、期刊和文章，我们可以学习到不同领域的知识和观点，并借鉴优秀的写作风格和表达方式。
2.关注时事：关注时事新闻是积累素材的一种常用方式。
时事新闻可以帮助我们了解社会热点和话题，从而进行深入思考和写作。
3.观察生活：生活是写作的源泉。
我们可以通过观察身边的人、事、物，来发现一些有趣的现象和观点。
这些观察和体验可以成为我们写作的素材。
4.记录想法：我们应该养成记录自己想法的习惯。
作文素材的积累与创作方法
作文素材的积累与创作方法作文是学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生思维能力和语言表达能力的重要手段。
然而，对于许多学生来说，作文写作一直是一项困扰。
在写作过程中，如何积累素材，如何找到创作的方法，成为学生们需要面对和解决的难题。
本文将从素材的积累与创作方法这两个方面进行探讨。
一、作文素材的积累作文的素材积累是作文创作的基础，良好的素材储备可以帮助我们在写作时有的放矢，使作文更加丰富有力。
那么，我们如何积累作文素材呢？1. 阅读积累素材阅读是积累素材的最主要途径之一。
通过广泛阅读各种类型的书籍、报纸、杂志以及文章，可以丰富我们的知识储备，拓宽我们的思维视野。
我们可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，也可以选择一些时事政治类的文章，如社会热点、科技进展等。
通过阅读，我们可以了解不同的观点和思路，为自己的作文积累更多的素材。
2. 观察积累素材生活是素材的源泉。
我们要注重观察身边的人事物，发现生活中的点滴细节，将它们加以整理和利用。
比如，我们可以观察街头巷尾的人们行为举止，观察校园里的景物变化，观察自然界的奇妙景观等等。
只要我们保持敏锐的观察力，就能够发现许多有趣的素材。
3. 写作积累素材平时练习写作，将自己的思考和观察记录下来，也是积累素材的好办法。
我们可以进行日记写作，记录自己每天的所见所闻所感，也可以写一些感悟性的文章，记录自己思考的过程和心路历程。
这样的写作练习不仅可以帮助我们提高文章表达的能力，同时也为积累素材提供了宝贵的机会。
二、作文创作方法在拥有丰富的素材基础上，我们还需要找到适合自己的作文创作方法。
下面，我将介绍几种常用的作文创作方法。
1. 立意明确作文是有某种立意的，因此在创作之前要明确自己想要表达的观点和思想。
可以通过提出问题、引用名言、举例等方式引发读者的思考，使作文更具针对性和说服力。
2. 结构清晰一个好的作文需要有一个清晰的结构，包括引子、论证、总结等部分。
小升初作文写作指导：写作与积累
小升初作文写作指导：写作与积累写作是一种技能，需要通过不断的积累和练习来提高。
要写好小升初作文，首先要学会做好语言和文字方面的积累。
一是语言积累。
要学会使用正确的语言，比如掌握文章的语法、句型、句式等，学会使用正确的词汇和表达方式，学会使用多种文体的表达方式，以及掌握文章的写作技巧等。
二是文字积累。
要收集各类小升初作文的范文，仔细阅读，认真分析，总结其中的写作技巧，并灵活运用。
此外，积累各类文章中的优美语句，这样在写作时可以用来表达自己的思想和感情。
最后，要多写，多练习。
写作不是一蹴而就的，只有通过不断的练习，才能提高自己的写作能力。
Writing is a skill that needs to be improved through constant accumulation and practice. To write a good primary school entrance essay, we must first learn to accumulate language and words.First is language accumulation. Learn to use correct language, such as mastering the grammar, sentence patterns, sentence patterns of the article, learn to use correct vocabulary and expression, learn to use various styles of expression, and master the writing skills ofthe article.Second is the accumulation of words. Collect all kinds of primaryschool entrance essay samples, read them carefully, analyze them carefully, summarize the writing skills in them, and use them flexibly. In addition, accumulate beautiful sentences in various articles, so that they can be used to express their own thoughts and feelings when writing.Finally, write more and practice more. Writing is not a one-off thing, only through constant practice can we improve our writing ability.。
小学语文与初中语文的写作素材如何帮助学生积累
小学语文与初中语文的写作素材如何帮助学生积累在语文学习中，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
小学语文与初中语文的写作素材是学生积累语言知识和提高写作水平的关键。
本文将从小学与初中的角度探讨如何有效地积累写作素材。
一、小学语文的写作素材积累小学阶段是学生初次接触写作的阶段，培养学生对写作的兴趣和积极性对于今后的发展具有重要影响。
以下是几种积累小学语文写作素材的方法：1. 真实经历：鼓励学生以自己的真实经历为题材进行写作，例如写一篇关于家庭旅行的作文或是写一封给朋友的信。
通过真实的经历，学生能够提升对语言表达的自信心，并且积累一些有趣的、真实的写作素材。
2. 阅读积累：鼓励学生多读书，通过阅读积累一些优秀的文学作品和名人传记中的素材，并在写作中加以运用。
例如，读完一本关于动物的故事书后，学生可以运用其中的情节和细节来写一篇类似的作文，从而加强写作能力和想象力。
3. 观察记录：培养学生观察力，鼓励他们记录日常生活中的细节。
可以通过给学生布置观察作业来实践这种方法。
例如，要求学生观察校园中的一棵树，然后写下他们所见到的变化和感受等。
这样的活动可以帮助学生培养观察和记录的习惯，为写作提供丰富的素材。
二、初中语文的写作素材积累初中语文作为小学语文的延续和拓展，对于学生的写作素材积累也有一定要求。
以下是几种初中语文写作素材积累的方法：1. 名人名言：鼓励学生在写作中引用名人的名言警句，并且加以解释和运用。
通过引用名言，学生的文章能够更富有哲理和深度。
2. 社会热点：鼓励学生关注社会热点事件，通过阅读报纸和杂志等多种媒体形式获取素材。
例如，学生可以选择一个感兴趣的社会事件进行研究和写作，从而增加论证和分析能力。
3. 多媒体素材：随着科技的发展，多媒体素材对于写作也越来越重要。
鼓励学生使用图片、音乐、视频等多媒体形式的素材来丰富自己的文章。
例如，学生可以在描述一幅图片时，通过描绘画面和感受来提高文章的感染力。
2019年小升初的作文指导-谈谈写作与积累”
文 章 都 值 得 我 们 一 读 再 读 ， 细 细 品 味 ， 其 中 的 精 彩 段 落 ， 更 是 值 得 熟 读 成 诵 ， 烂 熟 于 胸 ， 成 为 自 己 的 语 言 。 有 了 这 些 积 累 ， 我 们 驾 驭 语 言 的 能 力 一 定 会 不 断 提 高 。 2 、 拓 展 课 外 阅 读 。 除 了 读 教 科 书 以 外 ， 还 要 大 量 阅 读 课 外 书 。 经 典 名 著 要 读 ， 现 代 科 技 也 要 知 道 ; 童 话 故 事 要 读 ， 名 人 传 记 也 要 翻 阅 ; 散 文 小 说 要 读 ， 诗 歌 词 章 也 要 吟 诵 。 “ 不 动 笔 墨 不 读 书” ，通 过 摘 抄 、 批 注 、 写 心 得 ， 我 们 一 方 面 可 以 积 累 优 美 的 句 段 ， 另 一 方 面 也 可 以 增 强 我 们 对 文 章 的 赏 析 能 力 ， 在 品 读 中 学 会 遣 词 造 句 和 谋 篇 布 局 。 3 、 丰 富 语 言 宝 库 。 如 果 说 作 文 是 砌 一 座 房 子 的 话 ， 字 词 就 是 砖 瓦 。 成 语 、 谚 语 、 歇 后 语 、 古 诗 词 等 是 中 华 民 族 的 瑰 宝 ， 我 们 要 有 意 识 地 积 累 ， 在 理 解 的 基 础 上 ， 注 意 运 用 。 成 语 接 龙 、 诗 词 接 龙 等 是 非 常 好 的 游 戏 形 式 ， 经 常 练 习 ， 到 了 写 作 文 的 时 候 ， 成 语 、 诗 词 才 能 信 手 拈 来 。 大 众 的 口 语 中 也 有 很 多 鲜 活 的 语 言 ， 你 能 记 在
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在 父 母 的 带 领 下 去 各 地 探 奇 揽 胜 ， 也 可 以 自 己 观 察 蚂 蚁 的 路 线 ， 大 蒜 的 生 长 过 程 。 我 们 可 以 走 进 春 天 的 公 园 ， 夏 天 的 荷 塘 ， 秋 天 的 田 野 ， 冬 天 的 村 庄 ， 体 会 季 节 的 变 化 。 我 们 可 以 亲 近 山 ， 亲 近 水 ， 在 自 然 中 观 察 、 体 验 ， 在 自 然 中 思 考 、 成 长 。 “ 世 界 上 缺 少 的 不 是 美 ， 而 是 发 现 美 的 眼 睛。 ” 只 要 放 眼 生 活 ， 细 心 观 察 ， 就 不 愁 心 中 无 话 ， 笔 下 无 文 。 二 、 语 言 的 积 累 生 活 的 积 累 解 决 了 作 文 写 什 么 的 问 题 ， 但 怎 么 写 呢 ? “ 读 书 破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神。 ”广 泛 阅 读 ， 才 能 文 思 泉 涌 。 谈 到 积 累 ， 不 能 不 说 到 阅 读 的 积 累 。 1 、 重 视 课 内 阅 读 。 无 论 是 什 么 版 本 的 语 文 教 材 ， Байду номын сангаас 是 经 过 精 心 选 择 精 心 编 排 的 ， 其 中 有 文 质 兼 美 的 散 文 ， 有 流 传 千 古 的 诗 歌 ， 有 引 人 入 胜 的 小 说 ; 有 的 描 景 状 物 ， 有 的 写 人 记 事 ， 有 的 抒 发 人 生 感 悟 ， 有 的 介 绍 科 学 知 识 … … 这 些
小升初作文写作基础指导
小升初作文写作基础指导以下是具体内容：：积累写作材料我们有些同学平时怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。
是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。
要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。
一、在观察中积累叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。
”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。
1、从“小”察起一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。
其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。
父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。
我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。
总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
2、全面细致所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。
如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。
例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。
3、精于思考茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。
”观察离不开思考。
当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。
当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。
4、讲究方法我们不但要勤于观察，而且要善于观察。
有许多课文是学习观察的范本。
通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。
小升初语文积累与习作复习指导
小升初语文积累与习作复习指导一、积累（一）复习指导思想。
小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。
复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。
（二）复习建议。
１、指导学生自主的归类整理。
⑴积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
⑵每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。
例如：①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
——《书.大禹漠》谦逊基于力量，高傲基于无能。
——[德]尼兹谦让是身体的良心。
——[法]巴尔扎克你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。
——[英]培根③描写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗：杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》杨万里的《宿新市徐公店》描写“离别”的古诗：p１、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
２、根据要求写。
⑴写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
⑵写出表示“革命烈士气节”的成语。
⑶写出表示“时间过得快”的成语。
⑷写出两句关于“读书有益”的名言。
⑸写出两首“表达爱国热情”的古诗。
⑹写出两首描写“秋天景色”的古诗。
⑺写出两首描写“友情”的古诗。
⑻写出两句关于“珍惜时间”的名言。
⑼写出两句“农谚”。
⑽写出两句反映“气候”的谚语。
３、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
⑴学校花圃：⑵音乐教室：⑶实验室：⑷学校餐厅：⑸体育馆：⑹图书阅览室：二、习作（一）复习指导思想。
小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。
复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
小升初写作指导：写作与积累
小升初写作指导：写作与积累一、生活的积累“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。
1、感受丰富有趣的家庭生活。
处处留心皆学问。
只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。
比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。
4、欣赏神奇奥妙的大自然。
大自然是神奇的。
名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。
我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。
我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。
我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。
“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。
”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
二、语言的积累生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?“读书破万卷，下笔如有神。
”广泛阅读，才能文思泉涌。
谈到积累，不能不说到阅读的积累。
2、拓展课外阅读。
除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。
经典名著要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。
“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3、丰富语言宝库。
如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。
成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。
成语接龙、诗词接龙等是非常好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
小升初作文指导5篇
预备一本特地的本子，记录平常所范的错误，并清除为什么会犯错，之后常看常想错在了哪里？为什么会错？在遇到这类的题目该怎么办？最好是在老师的帮忙下做肯定数量的数学习题，积累解题阅历、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、把握学习方法。
四、总结公式技巧
卓越老师讲自己从教十多年中，见过许多学生平常数学公式记得很熟，一遇题目就傻眼了，所以对于学到过的数学公式技巧肯定要明白其来龙去脉，并对推导过程中产生的一些可能变化深化探究。对今后连续学习所必需的学问和技能，对生活实际常常用到的常识，也要进行必要的训练。
一、开头抒发真情实感
例：母亲，您是一股清亮的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比方的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以忘却的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
小升初作文指导3
（一）常规作文的修改内容
1、讲究外在美：文面书写的修改
首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清楚，修改明确，卷面整齐。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整齐，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，肯定要把握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。
2、不宜过长，否则喧宾夺主；
3、必需有感而发，有用而为。
设计题记的方法：
1、引用化用名人名言。增加哲理性，可信度和说服力。
小升初作文写作基础指导
以下是小升初作文写作基础指导具体内容：小升初作文写作基础指导：积累写作材料我们有些同学平时怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。
是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。
要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。
一、在观察中积累叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。
”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。
1、从“小”察起一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。
其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。
父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。
我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。
总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
2、全面细致所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。
如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。
例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。
3、精于思考茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。
”观察离不开思考。
当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。
当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。
4、讲究方法我们不但要勤于观察，而且要善于观察。
有许多课文是学习观察的范本。
2021小升初语文作文素材积累和写作方法
2021小升初语文作文素材积累和写作方法，是伴随每一个人一生的一种重要交际手段。
小升初学生写作文时，有的同学总是觉得很难下笔。
由于人们都已经认识到提高学生书面语言表达能力的重要性，因此小升初作文写作问题，已成为学生家长普遍关心的问题。
文都教育专家认为，“千里之行，始于足下”。
作文素材的积累和必要的写作技巧是非常重要的。
那些被用烂的作文素材其实自己也看不下去。
为此，小编写作前的准备工作以及写作方法，希望对大家有帮助。
写作前的准备工作：1.培养兴趣心理学家研究表明，学生进入小学四、五年级后，知识范围扩大了求知欲望大大增加。
他们不仅关心课内学习，而且开始关心课外辅导、阅读、实践等活动。
文艺读物，科技读物都成为他们喜爱的对象。
对事物奇异的想象也常使大人自叹弗如。
只有抓住“兴趣”这一触发点，从各种角度，多种途径，采用灵活多样的教学方法来激发学生的习作能力，才能丰富教学内容。
发挥学生的文体功能。
学生动眼、动口、动手、动脑，多种感官同时作用。
思维活跃，信息传递多向化，而且激起学生对写作的兴趣，因而乐此不疲。
另外，喜爱范文，熟悉范文，也是学生写作文的起始，让学生把自己喜爱的，可鉴的作文编成集子，变为自己的“精品集”。
同时还要营造有情趣的课堂教学气氛。
把奖励当作培养学生作文兴趣的催化剂。
2. 引导积累蜜蜂每酿一公斤蜜，需飞行45公里，要在100万朵鲜花上辛勤采蜜。
同样的要写出好作文，也如“采蜜”一样，应掌握丰富的素材。
引导学生采集原材料，建立一个用于自己的材料仓库。
可以通过从生活中采集，记下自己的所见、所闻、所感，向多种媒体采集素材，多看少儿节目，了解身边的人和事。
素材积累的自主性得到关注后，抄录的词句融入自我的体验，会变成活词句为写作服务。
同时积累素材的自主性加强后。
有利于学生个性特色的形成与发展。
可为将来写作打下良好的基础。
当然教师在指导学生积累，组织资料时，一定要了解学生的个性、爱好、生活社区，使之紧贴学生的内心需求，激发其对生活的更强烈的热情。
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小升初的作文指导：谈谈“写作与积累”
提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅”嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?
一、生活的积累
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。
1、感受丰富有趣的家庭生活。
处处留心皆学问。
只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文
素材。
比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专
心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家
庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面
谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，
那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。
2、体验多姿多彩的学校生活。
有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的?其实，这三部曲就是好素材。
别的不说，就
说上课吧，哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，
还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗?
3、观察异彩纷呈的社会生活。
我们每个人都和社会生活密切联系着。
邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一
个人给我们留下了深刻的印象?街头见闻，坐车体会，市容变化，路人
遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵?“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“希望英语”等节目中，有你
特别钟爱的吗?哪一期你记忆犹新?用心记录下来，不也是作文素材吗?
4、欣赏神奇奥妙的大自然。
大自然是神奇的。
名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。
我们能
够在父母的带领下去各地探奇揽胜，也能够自己观察蚂蚁的路线，大
蒜的生长过程。
我们能够走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。
我们能够亲近山，亲近水，在自然中
观察、体验，在自然中思考、成长。
“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。
”只要放眼生活，
细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
二、语言的积累
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?
“读书破万卷，下笔如有神。
”广泛阅读，才能文思泉涌。
谈到
积累，不能不说到阅读的积累。
1、重视课内阅读。
无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选
择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人
入胜的小说;有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的
介绍科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的
精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。
有了这
些积累，我们驾驭语言的水平一定会持续提升。
2、拓展课外阅读。
除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。
经
典名著要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;
散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。
“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面能够积累优美的句段，另一方面也能够增
强我们对文章的赏析水平，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3、丰富语言宝库。
如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。
成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地
积累，在理解的基础上，注意使用。
成语接龙、诗词接龙等是非常好
的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。
坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活
气息。
三、情感的积累
“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出
了情感对于作文的重要性。
如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。
没有情感的加入，是不会写出好文章的。
比如去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句;看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也很多，
只有李白能写出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势;我们每
个人都站立在地球上，不过只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这
样气势磅礴的华丽诗章……这是因为他们不但看到了，而且感动了。
所以，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者
情感积累到非抒发不可的水准，我们才能写出感动他人的文章。
那么，怎样积累情感呢?
1、注意体验自己的内心感受。
每个人都是有感情的，就连婴儿也
有喜怒哀乐。
我们的感情是很丰富的，考试得了好成绩，我们恨不得
一步跨到家向爸爸妈妈报喜;妈妈生病了，我后悔自己平时不懂事，想
为妈妈做点什么;好朋友之间产生了矛盾，我们会生气;被同学误会，
我们会委屈、伤心;自己做错了事，我们会后悔、懊恼;此外，我们还
会喜欢、羡慕、热爱、讨厌、憎恨……这些情感相信每个人都有过，
有的持续时间长一点，有的稍纵即逝，我们要注意体验这些情感，培
养健康向上、热爱生活的丰富情感。
2、勤动脑，多思考。
观察一个事物，我们要多动脑，要想：这是
什么?这能说明什么?遇到一件相关的事，不要轻易下结论，要弄清这
件事的来龙去脉，想一想，这件事带给我什么启发?观察了解一个人，
要掌握这个人的特点，想一想，这个人最与众不同的地方在哪里?给我
留下的最深刻的印象是什么?这样动脑思考才能点燃思维的火花，产生
各种情感。
3、勤动手，多练笔。
在日常生活中，我们无时不刻没有感受，没
有体验。
这些感受、体验都能够写成文章。
关键是看我们能不能把这
些感受和体验记录下来。
相传唐代诗人白居易生前家中有很多陶罐，他把罐子编上类目，
放在一个七层的架子上，平时把观察到的事物和想到的好句子记下来，分门别类地投入陶罐里，到时候再把陶罐里的材料倒出来，经过整理，就成了一篇篇脍炙人口的诗文。
我们也要像白居易那样，养成勤动手、多练笔的好习惯，随时记
录自己思想的火花。
想到什么，有什么感受就马上记录下来，形式不拘：能够是日记、周记，也能够是随笔、读后感;能够是完整的篇章，
也能够是只言片语。
只要我们细心观察、用心体验，善于思考，勤于动笔，日积月累，持之以恒，那么我们写出来的作文必定言之有物，言之有情，言之成理。