一年级音乐下册 快乐的罗嗦教案 人音版讲解
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。
该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。
此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。
二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。
可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。
在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。
b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。
c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。
2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。
我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。
通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。
还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。
3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。
在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。
在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。
总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。
小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。
希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解第一篇：一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解快乐的啰嗦教学目标：1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够了解罗梭和他的音乐。
2.能够欣赏罗梭的音乐作品。
3.能够理解和感受罗梭音乐中的快乐情感。
教学重点1.罗梭的音乐。
2.快乐情感。
教学准备1.教师需要准备印制的罗梭音乐介绍和歌词。
2.教师需要准备活动工具，如画纸、铅笔等。
教学步骤第一步：介绍罗梭和他的音乐教师向学生介绍罗梭，让学生了解他是一位法国作曲家，创作的曲风素雅，且充满快乐情感。
接着，教师可以向学生播放罗梭的音乐，让学生感受音乐的快乐气息。
第二步：欣赏罗梭的音乐作品教师向学生播放罗梭的代表作，如《雀舞》、《挤挤火车站》等，让学生聆听音乐，感受其中的快乐情感。
在欣赏音乐的同时，教师可以为学生介绍音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点。
第三步：绘画活动教师提供画纸和铅笔，让学生在听罗梭的音乐时进行绘画。
绘画活动可以让学生通过画作表达他们对音乐的感受和想象。
学生可以用不同的线条、色彩和形状表现出音乐中的快乐，也可以根据自己的喜好和想象进行自由的创作。
第四步：歌唱活动教师可以为学生准备罗梭的歌曲歌词，让学生进行合唱或者个人演唱。
在歌唱过程中，教师可以进行辅导，教授学生如何发音、节奏和呼吸等歌唱技巧，让学生更好地演绎出快乐情感。
教学反思通过本节课的教学，学生们更好地了解了罗梭和他的音乐，也感受到了音乐中的快乐情感。
绘画和歌唱活动让学生们更好地表现出他们对音乐的想象和情感，也促进了学生们的艺术创造力和综合能力。
同时，教师在欣赏音乐的过程中让学生了解了音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点，提高了学生们对音乐的理解和欣赏水平。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版一. 教材分析《快乐的啰嗦》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的欣赏曲目。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和节奏感，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的欣赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的啰嗦》，并能够用自己的动作表现歌曲的韵律美。
2.通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.学生对音乐的欣赏能力有待提高，需要教师引导。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.使用动作教学法，让学生通过身体动作来感受歌曲的韵律美。
3.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，提高他们的欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
3.准备动作示范道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生说出歌曲的特点，如节奏感强、旋律简单等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，让学生通过反复唱跳来巩固记忆。
在此过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出需要改进的地方。
快乐的啰嗦音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。
教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。
解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。
- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。
3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。
- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。
4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。
- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。
- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。
5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。
- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。
2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。
教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。
3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。
教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案课程背景这是一节人教版一年级音乐下册的教学内容，主要让学生们通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并培养学生们的音乐欣赏能力。
教学目标1.了解《快乐的罗梭》这首音乐作品的基本特征；2.通过欣赏和模仿，培养学生们的音乐欣赏能力；3.提高学生们的音乐修养和审美素养。
教学重点1.了解音乐的基本特征；2.学会欣赏音乐作品；3.培养学生们的音乐欣赏能力。
教学准备1.一台计算机；2.一台音响设备；3.教材和课件；4.学生们的乐器。
教学过程第一步：导入通过问答的方式让学生们回忆《快乐的罗梭》中的旋律，以及学过的一些音乐基础知识。
第二步：欣赏音乐教师播放《快乐的罗梭》这首音乐作品，让学生们认真听，感受音乐的节奏、旋律和氛围。
播放完毕后，教师可以问一些简单的问题，如下：•这首音乐让你们感受到什么？•你们认为这首音乐的节奏如何？•这首音乐是哪种乐器演奏的？第三步：学习调性教师可以通过唱歌的方式让学生们学习调性。
通过模仿音乐中的音高和音调来帮助学生们更好地理解音乐的调性。
教师可以手拍，让学生们跟着节奏唱出《快乐的罗梭》中的旋律。
第四步：学习节奏教师可以通过敲打乐器的方式让学生们学习节奏。
把学生们分为若干个小组，每个小组都拿上不同的乐器，教师手拍，教导这些学生敲击乐器，并模仿音乐的节奏。
第五步：学习和声让学生们一起唱出《快乐的罗梭》的主旋律，教师再加入一些和声，引导学生们认识和声的概念。
第六步：评价学生的发音让学生们一起唱一遍《快乐的罗梭》这首歌，同时让教师评价他们的发音是否准确。
第七步：总结教师可以向学生们讲述音乐中调性、节奏和和声的概念，让学生们更好地了解音乐的基本特征。
课堂小结本节课通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并通过敲打乐器、唱歌等方式来培养学生们的音乐欣赏能力。
这样可以提高学生们的音乐修养和审美素养，让他们更好地了解和理解音乐。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
2019-2020年人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案
2019-2020年人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案总课时数：5上课时间：xx年3月7日教学内容：欣赏拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》教学目标：1．在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2．在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律，用亲切、自然的声音演唱歌曲。
3．从小培养小朋友对自然、对艺术、对生活的热爱。
教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲。
教学难点：打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1．录音机，音乐磁带。
2．场地布置—花园。
3．幻灯片，《花儿朵朵开》课件教学过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导小朋友尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名小朋友）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的小朋友）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
11.学唱歌曲《花儿朵朵开》三、进一步引导小朋友创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名小朋友）2、到底怎样开的呢？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的啰嗦 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学理念《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。
教材分析《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲这首乐曲短小精致旋律简单、优美流畅，情绪轻快活波，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。
教学目标1、能在听、唱、跳等实践活动中，与他人互动合作，感受乐曲欢快的情绪。
2、能听辩出主旋律的音区变化，并熟练的哼唱。
3、简单认识月琴、琵琶，并了解它们的音色。
教学重难点重点：感受彝族人民载歌载舞，歌唱美好生活的形象。
难点：听辩主旋律音区变化，并熟练哼唱主旋律。
教学准备多媒体设备、烟盒、白板课件、钢琴、课本教学过程一、游戏导入（感受音区变化）师:同学们，来玩高人矮人的游戏吧！现在请大家听一段旋律，当音区变高时，我们就踮起脚走当高人，还可以把手举起来，当音区变低我们就可以蹲下来走当矮人，中音区时我们就踏步行走，现在我们听着音乐边玩边走进教室。
二、新课教学（一）完整聆听1、初听全曲师导语：今天呀，老师带你们去一个地方，彝族山寨，听！远处传来好听的音乐。
提问：他们在做什么？（生说）为什么呢？师小结：今天是彝族一年一度的传统节日火把节，他们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，快乐的彝族小姑娘小伙子会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面非常壮观。
（出示图片）2、揭示课题师：刚才我们欣赏的是彝族乐曲《快乐的罗梭》，来，一起读一遍（生读）罗梭是彝族的意思，这是一首弹拨乐合奏曲。
（二）聆听A乐段1、听辩月琴音色师：今天老师先带你们认识一种弹拨乐器，看！月琴，它是我国民族弹拨乐器之一，共鸣箱是满月形的，当然还有八角形、六角形的，一般有4根弦，我们来听听它的声音，（生听）声音怎么样？是的，月琴的声音很清脆！提问：下面请同学们听辩一下，哪种声音是月琴的声音（生听辩选择）师小结：小耳朵真厉害！钢琴是西洋乐器，月琴是民族乐器，是彝族人民最喜欢的弹拨乐器之一。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
人教版音乐小学1年级下册第5单元《欣赏 快乐的罗梭》教案02
快乐的罗梭学情分析这是一节以歌唱为主的音乐综合课。
通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。
启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。
一年级的孩子很聪明相信他们会做好。
教学目标1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点教学难点1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。
2准确唱出歌曲的节奏。
教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴多媒体课件录音机磁带口风琴教学过程一、师生问好歌1- 3- 5-起立5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2|上课了上课了1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3我们回到座位上老师好老师好大家5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4齐欢笑努力用功学习每天都有进5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||步精神爽乐陶陶老师上课好。
5-3-1-坐下发声练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- ||啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - ||呜二、导入新课(讲授法、演示法)围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。
三、新授课1、初步整体感受乐曲情绪初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。
2、了解彝族民族风情播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。
聆听 快乐的罗嗦-人音版一年级音乐下册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版一年级音乐下册教案
教学目标
1.能够正确模仿老师教唱《快乐的罗嗦》；
2.理解曲调并准确发声；
3.提高学生集体协同能力，共同完成乐曲演唱。
教学重点
1.教唱《快乐的罗嗦》；
2.提高学生唱歌能力；
3.激发学生对音乐的热爱并培养音乐欣赏力。
教学难点
1.教唱带有变化的曲调；
2.激发学生对音乐的兴趣。
教学过程
一、热身 (5 分钟)
老师通过音乐播放器播放音乐，引导学生跟着音乐做简单的动作（如：拍手、跳舞等），热身做好准备。
二、启蒙 (10 分钟)
老师通过口头解释和音乐演唱，使学生初步认识《快乐的罗嗦》这首曲子。
三、学唱 (30 分钟)
1.对《快乐的罗嗦》进行分段，老师逐段教师学生唱；
2.教师可以通过调整节奏等方式，使学生更容易掌握；
3.学生学唱后，老师带领全班进行集体演唱。
四、巩固 (15 分钟)
老师通过口头提示，引导学生回想学习过程中的细节和注意事项，并核对学生是否掌握学唱内容。
五、展示 (20 分钟)
1.将学唱的曲目进行展示，以此激发学生的对音乐欣赏的兴趣；
2.展示过程中，老师可以过程中进行点拨和培训。
教学评估
1.学生能否正确模仿老师教唱《快乐的罗嗦》；
2.学生是能够理解曲调并准确发声；
3.学生是否具备集体协同能力，完成乐曲演唱等。
总结
学习音乐，不仅有助培养学生的音乐兴趣和欣赏力，而且对壮大人才也是很有帮助的。
希望在今后教学中，能够将更多的音乐元素融入到教学中，让更多的学生能够体验音乐的快乐。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案一、课程内容本节课将学习音乐作品《快乐的罗梭》。
二、学习目标通过本节课的学习，学生将能：1.了解音乐作品《快乐的罗梭》的背景和故事；2.能够听准其节奏；3.感受音乐的节奏和旋律，理解音乐与生活的联系；4.能够模仿歌曲中所唱的“啪”和“哒”等音效，提高声音区分能力。
三、学习重点及难点学习重点1.能够听准节奏；2.能够模仿歌曲中的音效；3.能够感受音乐节奏和旋律。
学习难点1.改善学生听音乐的专注度；2.让学生更好地感受音乐节奏和旋律。
四、授课过程1.导入（3分钟）教师播放一小段轻快的音乐，并询问学生：1.这是什么乐器发出的声音？2.这首歌曲是快乐的还是悲伤的？3.你喜欢这首歌吗？教师通过导入，让学生了解今天的主题——音乐作品《快乐的罗梭》。
2.学习歌曲背景和故事（5分钟）教师介绍歌曲《快乐的罗梭》的背景和故事，并请学生跟随教师一起读出歌曲中的歌词。
“统一时间，统一声音”的演唱将提高学生口感。
3. 听音乐，感受旋律（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》的音乐，并请学生闭上眼睛，认真地听音乐、感受旋律。
听完后，教师提问：1.这首歌曲给你带来了哪些感受？2.你感受到哪些旋律？4. 感受音乐节奏（10分钟）教师开始引导学生感受音乐节奏。
在音乐播放时，给学生一个鼓掌的节奏示范，并让学生跟着鼓掌示范的节奏鼓掌。
接着，教师让学生跟着唱歌。
5. 模仿“哒”和“啪”的音效（10分钟）教师用切实的行动带领学生进行各种有趣的游戏，玩“听声辨位”、玩“分山劈石”等音乐游戏，模仿歌曲中各种音效，提高声音区分的能力。
在游戏中，学生的声音不仅更美感，而且更青春活力。
6. 温馨结束（2分钟）教师放松氛围，与学生一起分享音乐感受。
在谈话中，学士不知不觉中接受音乐的熏陶，提高了音乐素养。
五、作业布置请学生在家中反复听《快乐的罗梭》的音乐，让他们感受歌曲中的节奏，用铅笔敲打各种有趣的节拍。
在下一次课上，学生可自由发挥，举行音乐会并分享自己的心得体验。
人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案
人音版一年级下册《快乐的啰嗦》教案第二课时总课时数：5上课时间：2013年3月7日教学内容：欣赏拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》教学目标：1．在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2．在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律，用亲切、自然的声音演唱歌曲。
3．从小培养小朋友对自然、对艺术、对生活的热爱。
教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲。
教学难点：打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1．录音机，音乐磁带。
2．场地布置—花园。
3．幻灯片，《花儿朵朵开》课件教学过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导小朋友尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名小朋友）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的小朋友）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
11.学唱歌曲《花儿朵朵开》三、进一步引导小朋友创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名小朋友）2、到底怎样开的呢？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《快乐啰嗦》，感受到音乐的快乐与活力。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏、流畅的旋律演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《快乐啰嗦》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和连续跳跃的旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐啰嗦》的音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、多媒体设备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐自由舞动，体验音乐的快乐。
（二）教学歌曲1.老师带领学生学习歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，熟悉歌曲的节奏感。
2.老师逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）巩固练习1.老师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生自主练习，尝试独立演唱歌曲。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）课堂活动1.老师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。
2.学生自由创作，将歌曲改编成自己喜欢的风格。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
人教版一年级音乐下册第五单元《欣赏快乐的罗梭》教案
在本次教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生欣赏《快乐的罗梭》，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。我发现，一年级的学生们对于新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，因此在教学过程中，我尽量用简短明了的语言进行讲解，避免冗长的解释。
首先，我注意到在歌曲欣赏环节，学生们对欢快的节奏和旋律表现出浓厚的兴趣。他们通过拍手、跳舞等方式积极参与，课堂氛围活跃。这说明，运用身体动作来感受音乐节奏是一种适合这个年龄段学生的教学方法。
2.教学难点
-音高辨识：一年级学生对于音高的辨识能力还在初级阶段，区分do、re、mi、fa等音高是一大挑战。
-节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于初学者来说难度较大，如四分音符与二分音符的节奏感需要反复练习。
-音乐符号理解：全音符、二分音符、四分音符的时值概念对于一年级学生来说较为抽象，难以理解。
-表现力培养：如何引导学生通过音乐表达自己的情感，展现音乐的感染力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器合奏表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的美好，分析音乐对生活的影响，并探讨如何运用音乐。
-在培养表现力方面，教师可以鼓励学生分享他们对音乐的情感体验，并通过模仿、角色扮演等方式激发学生的表现欲。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏快乐的罗梭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过非常欢快的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中快乐节奏的奥秘。
新人教版一年级音乐：《快乐的罗梭》教案01.doc
《快乐的罗梭》教学目标边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。
重、难点1、能听辨乐曲的情绪。
2、能随着音乐做律动。
教学过程一、模唱练习1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！2.出示“音乐密码”——主题旋律1=F 2/45 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱（1）跟老师分句用“la”模唱。
（2）学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？2.初听，欣赏乐曲。
3.谈感受。
（高兴的心情，欢乐的场面）4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。
师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。
（播放第二主题）8.学生谈感受。
9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
（完整欣赏）三、随音乐律动1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。
（1）讨论。
（2）展示表演。
（3）评价鼓励。
2.全班分组同时表演三段场景。
四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。
五、小结六、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
板书设计：快乐的罗梭1=F 2/45 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏快乐的罗梭｜人教版
欣赏?快乐的啰嗦?教学设计教学内容欣赏?快乐的啰嗦?教学目标1、认识：×、××两个节奏，并知道“×〞读ta、“××〞读titi.2、能分辨出乐曲中两个乐句，并能用肢体语言表现出来。
3、通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。
4、认识月琴、琵琶，并了解其音乐特点。
教材分析?快乐的啰嗦?是一首弹拨乐合奏，今天欣赏的只是乐曲的一个片段。
是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改变的，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。
教学重难点认识节奏、分辨出两个音乐主题。
教具准备写有×、××两个节奏的卡片。
课件准备、介绍彝族的PPT。
教学过程一、认识：×、××两个节奏，并知道“×〞读ta、“××〞读titi.1、师拍×、××两个节奏，生分辨长短。
2、师板书×、××，让学生认识。
3、师用拍手表示“×〞，用拍腿表示“××〞。
4、游戏：做两个卡片，上分别写上×和××两个节奏〔1〕、师举卡片，生拍。
〔2〕请一位学生上讲台手拿卡片，指挥全体学生拍节奏。
5、会读×和××两个节奏〔“×〞读ta、“××〞读titi.〕[通过各种游戏熟练掌握学习×、××两个节奏的读和拍。
]二、欣赏乐曲?快乐的啰嗦?认识乐曲中的节奏：1、师板书第一条节奏：×××∣×××∣××××∣×××∣〔1〕同位同学之间相互练习，用拍手、拍腿方法拍会此节奏。
〔2〕边拍边读节奏。
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快乐的啰嗦
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、新课学习：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释
2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作
五、板书设计：
六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×××××× / ××× / ”“××××× / ××× /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。