《承上启下的》PPT课件

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第9课《从百草园到三味书屋》课件(共53张PPT)

第9课《从百草园到三味书屋》课件(共53张PPT)

我家的后面有一个很 大的园,相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖 给朱文公的子孙了,连那 最末次的相见也已经隔了 七八年,其中似乎确凿只 有一些野草;但那时却是 我的乐园。
第一段中最能体现作 者对百草园态度的两个 字是?。
乐园
作者对三味书屋的生 活选取了几个片段?用简 洁的话概述。
行拜师礼 提问“怪哉”虫
我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果 不怕刺,还可以摘到覆盆子⑥,像小珊瑚珠⑦攒⑧成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈①曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉②的时
大声读书
作者进入三味书屋后感受到的和他之前 心目中的印象一样吗?
不一样。 想象中: 三味书屋是最严厉的。
实际上:很严厉,有严格的 规矩礼节,不可以随便问问题, 老师对我的要求也越来越高,有 读不懂的书,有可能被戒尺打, 被罚跪。
不必说碧绿的菜畦①,光滑的石井栏,高大的皂荚树②,紫 红的桑椹③;也不必说鸣蝉在树叶里长吟④,肥胖的黄蜂伏在 菜花上,轻捷⑤的叫天子⑥(云雀)忽然从草间直窜向云霄⑦ 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油 蛉⑧在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇 见蜈蚣;还有斑蝥⑨,倘若⑩用手指按住它的脊梁,便会拍的 一声,从后窍⑪喷出一阵烟雾。何首乌①藤和木莲②藤缠络③着, 木莲有莲房④一般的果实,何首乌有臃肿⑤的根。有人说,何 首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起 来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有 见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子⑥,像 小珊瑚珠⑦攒⑧成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

《项脊轩志》ppt课件

《项脊轩志》ppt课件

➢ 述:转述 ➢ 且:那么 ➢ 制:形制,规制 ➢ 于:与,和 ➢ 其制稍异于前:状语后置句 ➢ 盖:伞盖
文本大意
我作了这篇文章之后,过了五年,我的妻子嫁到我家来,她时常来 到轩中,向我问一些旧时的事情,有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家 探亲,回来转述她的小妹妹们的话说:“听说姐姐家有个小阁楼,那么, 什么叫小阁楼呢?”这以后六年,我的妻子去世,项脊轩破败没有整修。 又过了两年,我很长时间生病卧床没有什么(精神上的)寄托,就派人 再次修缮南阁子,格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边,不常 住在这里。
➢ 束发:古代男孩15岁束发为髻 ➢ 过:探望 ➢ 若:你、你的 ➢ 竟日:整日 ➢ 大类:很像 ➢ 比:及,等到。 ➢ 效:奏效,指获取功名 ➢ 瞻顾:瞻仰回顾 ➢ 遗迹:先人留下的旧物 ➢ 长号:大哭
自禁。
文本大意
然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在这以前, 庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家,室外设置了许多小门和 围墙,门和墙到处都是这样。东家的狗对着西家叫,客人得越过厨房去吃 饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变 了两次。家里有一个老婆婆,曾经在这里居住。这位老婆婆,是我死去的 祖母的仆人,哺养了两代人,母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连, 母亲曾经到轩中来过一次,老婆婆时常对我说:“这地方,你母亲(曾经) 在这儿站着。” 老婆婆又说:“你姐姐在我怀中呱呱地哭泣。你母亲听 见了就用手指轻敲着房门说:‘孩子冷吗?想吃东西了么?’我从门板外 回答她。”老婆婆的话没有说完,我感动得哭了,老婆婆也流下了眼泪。
➢ 尝居于此:状语后置句 ➢ 先大母:去世的祖母 ➢ 妪,先大母婢也:判断句 ➢ 先妣:去世的母亲 ➢ 抚:爱护、对待 ➢ 连于中闺:状语后置句 ➢ 每:常常 ➢ 而:你的 ➢ 兹:这、这里

《郭沫若诗两首》ppt课件

《郭沫若诗两首》ppt课件
导入新课
请您展开想像的翅膀,想像…… 桃 花 开 了 , 好 像
……
蒲公英飞起来了,好像……
蜜蜂在花丛中来回穿梭,好像……
皎洁的月光像……
作者介绍
郭沫若(1892-1978),原名郭 开贞,四川人,中国现代杰出的作 家、诗人、历史学家、剧作家。 1914年赴日本留学,1918年开始新 诗创作。1926年参加北阀战争 ,1927年8月加入中国共产党。解放 后,被选为全国文联主席。他学识 渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中 国文化战线上又一面光辉旗帜, 1978年6月12日病逝于北京。
《静夜》选自《女神》之后的诗文 集《星空》,写于1921年至1922年。这 时国内的“五四狂潮已过,政局混乱。 作者思想感情极端矛盾,他既对现实不 满,有强列的爱国主义思想和反抗精神, 又希望在大自然里或在超现实的空幻境 界里找寻暂时的逃避和安慰。因此,诗 中想象大胆,表情含蓄。
学习目标
➢ 知识与能力目标:
词语解释
缥缈: 形容隐隐约约,若有若无。 闲游: 悠闲地游逛。 定然:一定像这样。
陈列: 把物品摆放出来 给人看
珍奇: 珍贵而稀有的物品。
整体感知
以诵读法为主。引导学生在反 复诵读中调动联想和想像,不断加深 对诗歌意境和作者感情的理解,进而 培养学生读诗的兴趣。
仰望星空
繁华的街市
花灯
课文讲解
《静夜》主要写在这月华满天的时刻, 诗人虽然写的是鲛人在对月流珠,其实是 诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、 无奈、惆怅,化作了粒粒泪珠,以此来抒 发自己的悲伤、思念之情。
课堂练习
1、诗中 一 节是写实, 二三四 节是想象。 2、“世上没有的珍奇”的“珍奇”,在诗 里将 形容 词用作 名 词,意 为 稀有而珍奇的物品 。 3、“街灯明了”的“明”是 动 词,“天 上的明星”的“明”是 形容 词。

第五章 启蒙主义文论 (《西方文学理论》PPT课件)

第五章  启蒙主义文论  (《西方文学理论》PPT课件)
需要指出的是,启蒙思想家所标举的真理、正义、平等和 人权尚未摆脱资本主义社会的时代局限。
第三节 赫尔德
赫尔德对文学、自然、社会的诸多思考和论述中存在一 种综合对应的关系。他用自然界植物的发展比拟文学的 发展,用社会中人性的特征解读各民族各时代文学的特 质。他力图消化吸收他那个时代的全部知识,表达他对 于世界和历史的整体观念。
第三节 赫尔德
四、评价
赫尔德不能算是一个拥有严格而完整的学科构架的文艺 理论家,但他是一个热情、敏锐并且具有独创精神的文 学批评家。
在于说明诗的优越性。诗能全面、广泛、透彻地描写事 物的动作以及情绪的发展变化。诗表现物体的美时,常 用的有效方法有两种:一是就美的效果来描写美;二是 化美为媚。
评价:
在论述诗与画的界限问题上,莱辛并不以纯粹的学术研 究为目的,而是据此为契机,表达他积极进取、注重行 动的文艺观。
第二节 莱 辛
三、市民剧理论
西方文学理论
启蒙主义文论
概述
一、启蒙运动
含义:17世纪至18世纪,在欧洲,特别是英国、法国、 德国、意大利等国,发生的一次广泛而影响深远的思想 运动。“启蒙”一词的原意是“照亮”,启蒙运动实则 为思想解放的运动。
口号:“勇于使用你的理性”
特点:拒绝迷信和神秘,对人的理性力量和科学进步抱 乐观的态度,崇尚科学,强调自由和人权。
悲剧的净化效果问题:莱辛依据他对亚里士多德《诗学 》的理解,指责高乃依曲解了亚里士多德。莱辛认为, 道德存在于激情的两个极端之间,中和适度才是净化之 道。
第二节 莱 辛
评价: 莱辛的文艺理论以其革命性和启示性,拉开了狂飙突进运
动的帷幕。
第三节 赫尔德
一、人物:
赫尔德(1744—1803),德国启蒙主义批评家,狂飙突进 运动的先驱和精神领袖。赫尔德的著作主要包括《论德 国现代文学片断》《批评之林》《论语言的起源》《莎 士比亚》《论莪相和古代民间的诗歌》《关于人类发展 的另一种历史哲学》《希伯来诗的精神》《民歌》《散 论集》和未完成的《人类历史哲学大纲》等。

《怀疑与学问》PPT教学课件

《怀疑与学问》PPT教学课件

中心总结
A、程颐的话 中心论点(1-2):治学必须有怀疑精神 B、张载的话 怀 疑 与 学 问 分论点 (3-6)
逐段理解课文
1、2段引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?
这种写法,既提出了论点,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增强。
逐段理解课文
第3段第三句“譬如在国难危急的时候……”,是举例论证还是比喻论证?
这句是比喻论证,设喻以说明“事实和根据”的两种“来源”,不是举例论证。如果举例论证,那就要举出做学问的实例,“譬如”后面所言,并非做学问的实例。
怀疑与学问
- .
古人云:“学贵有疑”、“小疑则小进,大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年读的书多,知识面广,并且读书时就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为《百子图》。他知道文王有100个儿子,以为这一幅图画的是文王的家庭,就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪,为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来,只是一种谀颂之词,并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问,勇于提问,不耻下问,随时反问,善于提问,只有这样才能提高自己的学识水平。 今天,我们就来学习顾先生的一篇议论文——《怀疑与学问》。
中心总结
A、程颐的话 中心论点(1-2):治学必须有怀疑精神 B、张载的话 1、对于传说的话,应当 经过一番思考,不应 怀 A、 怀疑是 当随随便便就信了。 疑 从消极 与 方面辨 学 伪主要 2、不论对于哪一本书, 问 步骤。 哪一种学问,都要 经过自己的怀疑, 分论点 B、怀疑是 辨别是非。 (3-6) 从积极 方面建 设新学 说,启 迪新发 明的基本条件。

《谁是最可爱的人》ppt课件)

《谁是最可爱的人》ppt课件)
征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火 凤凰》,被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”, 代表了他在长篇小说方面的创作成就。
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03 背景介绍
1950年6月,朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉, 同时派第7舰队侵入台湾海峡,并不顾中国政府的一再警告, 将战火烧到鸭绿江边,严重威胁我国国家安全。同年10月, 应朝鲜政府请求,为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民,由中 华优秀儿女组成了中国人民志愿军,奔赴朝鲜战场。
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05 初读课文,梳理结构
本文可以分为几个部分?每个部分都包含哪些自然段?内容侧重点
有什么不同?
(4-9):
松骨峰战斗
第二部分(4-14): (10-12): 马玉祥火中救小孩
(13-14): 防空洞中的谈话
本文的结构之所以严谨自然,是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段,
志愿军战士同朝鲜人民一道,舍生忘死、浴血奋战,经 过两年零九个月的浴血奋战,最终打败了具有现代技术装备 的以美国为首的“联合国军”,赢得了抗美援朝战争的伟大 胜利。
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03 背景介绍
人物: 一支志愿军部队的先头连 事件: 松骨峰战斗
壮烈
起因: 去切断敌人逃路,与逃敌相遇
结果:
打死300多敌人,使主力聚歼了敌人 51PPT模板网,幻灯片演示模板及素材 免费下 载! 51PPT模板网 唯一访问网址:
松骨峰战斗
文章是如何表现战斗的壮烈场面的?作者选择这一典型事例,是为 了说明什么本质?
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第7课《谁是最可爱的人》课件(共47张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第7课《谁是最可爱的人》课件(共47张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

复习导入
第2课时
《中国人民志愿军战歌》
“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江。保 场,感受“最可 爱的人”纯洁、高尚的品质。
课文解读 阅读前三自然段
1.“我的思想感情的潮水,在放纵奔流着”,把 思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”,比 “我一 直都被深深地感动着”好在哪里?
3.用一个词概括松骨峰战斗特点(从文中找出)。 4.朗读最“壮烈”的一段,把富有表现力的动词圈出来, 再赏析。 一场壮烈的搏斗就开始了……把占领阵地的敌人烧死。
• 喊 摔 扑 抱 掐 摁 衔……
烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱 住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把 敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。
动作描写。在具体描写战士们各种姿势时,运 用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词,生动逼真 地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气 概,表达了作者对烈士们的崇敬。
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光 的小山冈。
7.“匆匆”、“很低的”、“光光的”等修饰成分有什么表 达作用?
“匆匆”表示时间紧迫,准备不足; “很低的”、“光光的”写出地形不利。 这些修饰词语预示着战斗的激烈、 艰苦,烘托了战士们不顾个人安危 的英雄主义精神。
• 表现环境之危险,烘托马玉祥救人的奋不顾身。
• 提示:环境描写,一般都是为塑造人物服务,烘托人物的 某种品质。
8.有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础, 找出来,再加以赏析。
朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗?
我能够不进去吗?我不能!我想,要在祖国遇见这种情 形,我能够进去,那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝 鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?

开头的

议论抒情

七年级历史上册 第四单元第21课《承上启下的魏晋南北朝文化》课件 人教新课标版 sy

七年级历史上册 第四单元第21课《承上启下的魏晋南北朝文化》课件 人教新课标版 sy

连连看
祖冲之 东晋 南朝 北朝 北魏 郦道元 贾思勰 王羲之 顾恺之 范缜 《洛神赋图》 洛神赋图》 《兰亭序》 兰亭序》 《水经注》 水经注》 推算圆周率 《神灭论》 神代史各阶段 先秦 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋元 明清
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承上 启下
一、科技
1.数学 1.数学
祖冲之与圆周率【南朝】 祖冲之与圆周率【南朝】
3.1415926 < π< 3.1415927
世界上第一次 世界上第一次把 第一次把 圆周率数值精确到小 数点后七位 数点后七位,该成就 七位,该成就 领先世界近千年 领先世界近千年。 近千年。
9、我国三国两晋南北朝时期有一位以注重点睛传神来 表现人物特征的画家,可用成语“画龙点睛” 表现人物特征的画家,可用成语“画龙点睛”来反映 他高超的绘画水平, 他高超的绘画水平,他是 A、张仲景 B、顾恺之 C、祖冲之 D、王羲之 10、 10、下列艺术品问世时距离诸葛亮生活的年代最远的是 兰亭序》 洛神赋图》 A、《兰亭序》 B、《洛神赋图》 女史箴图》 C、《女史箴图》 D、龙门石窟佛像 齐民要术 11、我国现存第一部完整的农学著作《_________》 11、我国现存第一部完整的农学著作《_________》, 在世界农学史上占有重要地位。 在世界农学史上占有重要地位。 王羲之 被后人称为“ 12、__________被后人称为 书圣” 12、__________被后人称为“书圣”,他的代表作是 兰亭序 ____________》 《____________》。
13、 13、北朝时期我国著名的石窟艺术的代表分别是 山西大同云冈石窟和_________________。 ______________和 河南洛阳龙门石窟 ______________ _________________。 14、魏晋南北朝时期,著名的画家很多, 14、魏晋南北朝时期,著名的画家很多,以东晋的 女史箴图》 顾恺之 最为出色, 《女史箴图》 __________最为出色 其代表作是_____________ __________最为出色,其代表作是_____________ 洛神赋图》 《洛神赋图》 ______________。 和______________。 15写出我国的文字的是如何演变的 15写出我国的文字的是如何演变的

人教版八年级语文上册(2016部编版)7《回忆我的母亲》课件(32张PPT)

人教版八年级语文上册(2016部编版)7《回忆我的母亲》课件(32张PPT)
干,因为“我”所做的一切都是受母亲的影响ห้องสมุดไป่ตู้ 7、简要分析“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。”这句话的含义和作用。
“看也不看”表明饭菜质量差;“吃起来有滋味”表明 母亲做饭水平高。前后对比,表现了母亲的勤劳能干、善持 家务,表达了作者对母亲的敬佩和赞美之情。
分析结构
概括总结。作者怀着崇敬的心情赞扬了母亲的高贵品质。 2、阅读第7段,归纳出朱德母亲所具备的优秀品质。
勤劳俭朴、任劳任怨、待人和蔼、富有同情心、宽厚 仁慈、对子女爱中有严。
3、请分析“我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他 们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭 声动天。”这句话的含义。
总领全文
在开头
引领下文…或引出…话题 为下文写…做铺垫或与下文…构成对比

承上启下
营造…气氛,奠定…感情基调 既承接上文的…又引起下文的…
落 位
在中间
由…过渡到… 由…转而写…
升华感情

深化主题
总结上(全)文
在结尾
卒章显志,点明『主题 呼应开头,首尾照应
言有尽而意无穷,使文章委婉含蓄
品味:第一个“永远”写出母亲对献身革命 事业的儿子的无比思念,这是对儿子工作无声的 理解和支持;第二个“永远”表达了“我”对母 亲的牵挂与惦念。两个“永远”,语言平实,感 情浓烈,写出了母子间不言而喻的深情,
提高训练
1、母亲对“我”的举动持怎样的态度?说明了什么? 母亲不但“不反对”,还“慰勉”“我”。说明母亲
支撑门户zhī chēng mén miàn勉强维持家庭。 东挪西借dōng nuó xī jiè文中指到处向人家借钱。
问题思考
1、第1段写了哪些内容?有什么作用? 交代了写作原因,表达了对母亲的爱以及母亲去世后

部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课

部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课

仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏








恢退
zāi
笔顺: 组词:洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句:洪水淹没了庄稼。 书写指导:左窄右宽,第二笔点在横中线上,第五笔竖在竖 中线上。
笔顺: 组词:灾害 灾难 天灾 火灾 造句:对于百姓来说,这就是一场灾难。 书写指导:第一笔点在竖中线上,第六笔撇从竖中线上起笔。
1.在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2.照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式): _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定): ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事,我要向他学习,长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水

洪 难nàn(逃难、遇难、难民) 道dào(道理、知道、道路) 认rèn(认字、认为、认真) 被bèi(被子、被动、被单) 业yè(毕业、工业、作业) 产c

部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀PPT课件

部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀PPT课件

地回答道:“为中华之崛起而读书!”
崇高

“为中华之
向 崛起而读书”意
思是为了中国的
“清晰而坚 定”说明周恩来 早就立下坚定志
振兴而读书。
向,并下决心为
之努力。
魏校长听到周恩来的回答,为
什么会为之一振?

因为其他的同学说的都是为家

父读书、为明理读书、为光耀门楣
崇高
而读书。他没有想到一个十二三岁

的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀,
效( 效果 ) 郊( 郊外 )
二、把词语补充完整。
疑( 惑 )不解
热闹( 非 )(凡 )
左( 顾 )右( 盼 ) 难以( 忘 )(怀 )
( 若 )有所( 思 )
三、填空。 魏校长问学生们为什么而读书,周恩来说:
为中华之崛起而读书!
字词听写
第二课时
上节课,我们知道了少年周恩来与众不同 的志向,当堂向全体师生表明心迹:为中华之崛 起而读书!现在我们要深入了解课文,一起深入 了解周总理为什么会立下这样的志向?
在被外国人占据的地方,周恩来看
到洋人横行霸道、 中国人被欺侮,理
解了“中华不振”。
根据课文讲的3件事,理清课文层次。
第一部分(第1—10自然段):校长问同
学们为什么而读书,周恩来回答“为中华

之崛起而读书”,获得校长的赞叹。

第二部分(第11—14自然段):伯父叮嘱

周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩,
呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
比喻句,把“这个问题”比作“一团烈火”。
写出了周恩来忧国忧民,胸怀天下。
旧社会人民困苦的生活
所以,当修身课上魏校长提出为什么而 读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而 读书”的响亮回答。

部编版九年级语文下册第12课《词四首》优质PPT课件

部编版九年级语文下册第12课《词四首》优质PPT课件
渔家傲·秋思
-
1
学习目标
1.诵读词作,理解画面,把握内容。 2.赏析词句,感悟深层内涵。 3.明确词作主旨,体会词人的情感。
-
2
走近作者
【范仲淹】(989-1052),字 希文,谥文正,亦称范履霜, 北宋著名文学家、政治家、军 事家、教育家。主持“庆历新 政”,有《范文正公集》。
-
3
写作背景
宋仁宗康定元年(1040)至庆历三年 (1043)间,范仲淹任陕西经略副使兼延州 知州。据史载,在他镇守西北边疆期间,既 号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳, 深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白 发有如微霜,这又有何妨?什么时候皇帝会 派人下来,就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免 魏尚的罪呢?我将使尽力气拉满雕弓就像满 月一样,朝着弓矢西北瞄望,奋勇射杀西夏 军队!
赏析词句
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦 帽貂裘,千骑卷平冈。
这首词起句陡兀,用一“狂”字笼罩全 篇,藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。 “狂”虽是聊发,却缘自真实。
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8
“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装;古人 相传,北雁南飞,到衡阳而止。衡阳城南有 回雁峰,样子很像回旋的雁。“秋来”,满 目萧条;“风景”越发“异”得难忍,所以 雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的 是雁,实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆 下去了,更何况人?但是,边塞军人毕竟不 是候鸟,他们却坚守在边塞。
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13
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
这句是全词的核心,是它的灵魂所在。 边塞军人一边饮着浊酒,一边思念着家里的 亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的, 而且是合理的。
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14
所谓合情,就是这些军人到了晚间,思 家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真 实,令人信服。所谓合理,就是正因为他们 热爱家乡,所以他们才更热爱祖国,他们也 就不会像雁那样“无留意”地飞走,而是坚 守在岗位上。

《工程热力学》PPT课件

《工程热力学》PPT课件

n从到0,放热→0 →吸热;等温线右内能增加,左内能减少。 例如压缩机压缩过程:K>n>1
第五节 热力学第二定律
重点掌握:
1、热力学第二定律的表述; 2、热力循环的热效率; 3、卡诺循环的热效率。
一、热力学第二定律的表述
1、热量不可能自发的、不付任何代价的由一个低温物 体传至高温物体。—热量不可能自发地从冷物体转移到
K= cp/cν:绝热指数
3、参数间的关系: 由 Pvk=常数 →P1v1k=P2v2k →P1/P2=(v2/v1)k 又 Pv=RT →P=RT/v →Tvk-1=常数 →T1/T2=(v2/v1)k-1 →T2=T1(v1/v2)k-1 =T1εk-1 4、过程量的计算: 推出: w=-u q=w+ u q=0
一、定容过程
1、定义:过程进行中系统的容积(比容)保持不变
的过程。
2、过程方程式:ν =常数 3、参数间的关系: 由 PV=RT 知,P/T=常数, 所以: P1/P2=T1/T2, P1/T1=P2/T2 4、过程量的计算: 又 q=Δ u+w, 由 W=∫PdV, 且 dV=0
→ w=0
→ q=Δ u
热力系统从一个平衡状 态到另一个平衡状态的变 化历程。
力过程。
二、膨胀功W(J)
气体在热力过程中由于体 积发生变化所做的功(又 称为容积功)
规定:热力系统对外界做功为正,外界对热
力系统做功为负。 由δ W=PdV得: dV>0,膨胀,δ W>0, 系统对外界做功; dV<0,压缩,δ W<0, 外界对系统做功; dV=0,δ W=0, 系统与外界之间无功量 传递。
四、课程的特点、要求、学时分配、考核
特点:本课程理论性较强,无多少实物供参照,课堂上的 讲授以理论分析和推导为主。

《列夫·托尔斯泰》优秀PPT课件

《列夫·托尔斯泰》优秀PPT课件
导入新课
托尔斯泰是俄国最负盛名的大文豪,在当 时几乎家喻户晓。据说成名后的托尔斯泰到当 时俄国的首都彼得堡,有数千人聚集在火车站, 想一睹其风采;而当时俄国沙皇尼古拉二世公 开露面的时候,仅有几百人捧场而已。你想知 道托尔斯泰的外貌吗?就让我们来看一看奥地 利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的 语言描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像 画的,请你跟随作者的笔端,来解读托尔斯泰 的那双智慧的眼睛,进而感悟他的人格魅力。
合作探究
“这种穿透心灵的审视仅仅持续了一 秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和 的目光与和蔼的笑容。” 第7段开头 这句话在结构上有什么作用?
承上启下。
合作探究
“这是出现在人类面部最富感情的一 双眼睛”,作者从“这对眼睛”中捕 捉到了哪些感情?
喜悦、热情、满足、忧郁、好奇。
合作探究
怎样理解第7段结尾“托尔斯泰这对眼 睛里有一百只眼珠”这句话?
合作探究 本文是如何运用欲扬先抑的手法来突
出重点的?
托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师,可是 他却用了近一半的篇幅来描写自己心中的伟 人平庸、粗陋的一面,那与普通人毫无两样 的一面。但联系全文就可以发现,作者写托 尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬 他眼睛的无比精美的,反衬他灵魂的高贵的。 第一部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读 者心目中的形象,反而收到相反的艺术效果, 相互衬托,欲扬先抑,使托尔斯泰的眼睛给 人留下深刻的印象。
合作探究
怎样理解第后一段“作为一个始终具 有善于观察并能看透事物本质的眼光 的人,他肯定缺少一样东西,那就是 属于自己的那一份幸福”这句话?
托尔斯泰看透了现实社会中的暴政、 丑恶和虚伪,也看清了人间种种罪恶的 原因,但他无法改变这一现实,因而对 社会充满了失望。这一切使他成为矛盾 的综合体,他无法中解脱出来,因此他 缺少属于自己的幸福。

第8课《论教养》课件(共22张PPT)

第8课《论教养》课件(共22张PPT)

积淀( diàn ) 谚语( yàn ) 大发雷霆( tíng )
汲取( jí ) 箴言(zhēn) 嚼东西(jiáo)
扭捏(niē)
整体感知
词语积累
2、生词积累。
贸然:轻率地,不加考虑地。
彬彬有礼:形容文雅、有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备
的样子,后形容文雅。
涵养:能控制情绪的功夫。
恪守:严格遵守。
文本探究
4、作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的?
首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接 物的问题,然后批驳错误的观点。接着解说风度 的缘起。接着列举有风度的现象,论述优雅风度 遵循的准则。最后得出结论:必须以尊重的态度 对待别人,才能保持优雅的举止。
最后一段有什么作用?
总结全文,照应开头,强调以尊重的态度 对待别人,再加上随机应变的智慧就会具有 优雅的风度,给人以启迪。
做一个有教养、有 风度的人。
整体感知
2、作者是从哪几个方来论述中心论点的? 教养首先应该体现在家里
要有优雅的风度
整体感知
2、作者是从哪几个方面来论述中心论点的? 教养首先应该体现在家里
要有优雅的风度
整体感知
3、根据文章的结构,给课文分段,并概括各部分内容。
第一部分(1、 2段)
开门见山,引入论题。
8、 论教养
孩子:我可以允许你不优秀,但不可以无教养。
题目解说
“论”是“论说,议论”的意思,表 明文章的体裁是议论文;“教养”是 议论的内容,是指一般文化和品德 修养,是社会影响、家庭教育、学 校教育、个人修养的结果。文题表 明了文章的体裁和主要内容。
整体感知
走近作者


德米特里•利哈乔夫(1906-1999),苏联学者

部编版《论教养》PPT完美课件1

部编版《论教养》PPT完美课件1

合作探究 人教部编版(2018)九年级上册第8课《论教养》课件(共34张PPT)
作者列举了没有教养的人的哪些具体表 现?
(1)在家里,懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐
具,对妻子儿女动不动就打发雷霆; 家里有人
在看书或孩子在做功课,也总是把收音机或电视
音量开得大大的。
(2)对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )
合作探究 人教部编版(2018)九年级上册第8课《论教养》课件(共34张PPT)
写作特色
1、运用记叙和议论相结合的表达方式。
作者列举了大量的事例,剖析了“有教养” 和“无教养”的种种表现,在对这众多事例的比 较、分析中,自然而然地得出结论。如课文⑤⑩自然段列举的是无教养的表现,这些表现既是 举例,又是对比。作者对生活现象的观察非常细 致,针对性很强,富有浓厚的生活气息,亲切而 生动。
一个有教养的人, 总是让人沐浴春风,同 时也受到了别人的尊敬,那么,我们到底该怎 么做才能成为有教养的人呢?今天,我们来学 习苏联学者利哈乔夫的《谈教养》
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )
喻,引人深思,也启迪了人们在生活中应如 何做到有教养。
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )
合作探究
第4段与5—10段之间的关系。 总说与分说的关系。
人教部编版(2018)九年级上册第8课 《论教 养》课 件(共3 4张PPT )

《承上启下的》课件

《承上启下的》课件
目标设定
详细列出课件的目标,包括希望观过去
02
01
03
总结过去的工作成果和经验教训 分析过去市场趋势和竞争态势 评估过去项目执行情况和团队表现
总结经验
提炼成功案例和最佳 实践
总结个人和团队成长 历程
分析失败原因和教训
提炼教训
识别过去工作中存在的问题和不足 分析问题产生的原因和影响
100%
分配资源
根据任务优先级和计划,合理分 配人力、物力和财力等资源,确 保计划的顺利实施。
80%
制定时间表
为每项任务制定具体的时间表, 明确任务的开始和结束时间,确 保计划的按时完成。
实施策略
确定实施方案
根据计划和资源分配情况,制 定具体的实施方案和操作流程 。
培训人员
对相关人员进行培训和指导, 确保他们具备完成任务的技能 和能力。
THANK YOU
感谢聆听
监控与调整
在实施过程中,对各项工作进 行监控和评估,及时发现和解 决问题,并根据实际情况调整 计划和策略。
04
结论
总结主题
总结了本次PPT的主题,即承上启下,并强调了其在组织中的重 要性。
概述了PPT的主要内容和观点,以便观众对整个演讲有一个全面 的了解。
强调重点
01
强调了承上启下的关键作用,即 在组织中传递信息和执行决策的 重要性。
02
突出了承上启下的实现方式,包 括良好的沟通、团队协作和领导 力等。
提出建议
建议组织在实施承上启下的过程中,应注重信息的准确性和及时性,以确保决策 的有效执行。
提倡组织应加强内部沟通,提高团队协作能力,以实现更好的承上启下的效果。 同时,领导者在承上启下的过程中应发挥关键作用,引导团队朝着共同的目标努 力。

承上启下的二年级小学班会PPT课件

承上启下的二年级小学班会PPT课件

狠抓好习惯
这学期,我们的教学重点是和三年级的应试教育接轨,做好承上启下的过渡工作。孩子们长大了, 识字多了,写字的速度也快了。但是面对比一年级多了一倍的作业量,会开始出现写作业磨蹭、 偷工减料的现象;从铅笔到钢笔的转变,也会导致孩子写字浮躁、书写减退;从家长打卡到自己 填卡,还会出现滥竽充数、应付了事的情况。因此家长还需要教会孩子如何有计划、有方法、有 规矩地深入学习。
在这一年内,家长尽可能多地去配合老师的教育,孩子会 展现出他最好的学习状态。
PART 04
谨防 滑坡 现象
一年级是到砍,二年级是个坡,三年级是座峰
谨防“滑坡”现象
一二年级的课程比较简单,孩子迈过坎爬过坡很容易。但 到了三年级这座峰,前面走过的路,养成的习惯,将决定 他们能否轻易攀过这座“山峰”。
小/学/二/年/级/开/学/家/长/会/课/件
承上启下的二年级
一年级是到砍,二年级是个坡,三年级是座峰
主讲人:某某
承上启下的二年级,我们到底该怎样抓呢? 一年级是道坎 二年级是个坡 三年级的分数,预示着中学时的成绩。
目录
01 回顾一年级 03 狠抓好习惯
02 认识二年级 04 谨防“滑坡”现 象
著名教育家叶圣陶说过一句话:“必须随时改善学习方法,提高学习 效率,才会成功。”
狠抓好习惯
制定学习计划的习惯
• 勤整理,常收拾 • 列清单,计时间 • 个人家庭作业本
认真完成作业的习惯
• 写字: 铅笔到钢笔 • 作业:课内到课外 • 家长:监督与检查
每天阅读书籍的习惯
真读书 + 贵坚持 + 高 质量
PART 02
认识二年级
一年级是到砍,二年级是个坡,三年级是座峰
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名人坊3:郦道元
四、成功原因:
兴趣; 创新; 刻苦钻研; 亲自实践;
吸收前人成果;
探究活动:
活动主题:介绍我的家乡 活动背景:你懂得怎样向陌生人介绍自己的家乡 吗?大家都来试试,看谁介绍得最详细、最全面、 最生动。 活动安排:
1、想一想家乡的地理位置、地形特点、物 产资源、风土人情和历史古迹等相关情况。
职业:数学ห้องสมุดไป่ตู้、天文学家
名人坊1:祖冲之
二、入选名人坊的理由:
祖冲之在世界上第一次 把圆周率的数值,精确地计 算到小数点以后的第七位数。即 3.1415926 ~ 3.1415927之间, 这个成就领先了世界近一千年。
“祖率”
名人坊1:祖冲之
三、走近名人: 1、理解:
圆周率= 圆周长/直径 2、挑战:
名人坊1:祖冲之
四、成功原因:
兴趣;创新; 淡泊名利;追求真理;
吸收前人成果; 刻苦钻研;坚韧不拔
月球上以祖冲之 命名的环形山
以祖冲之命 名的小行星
名人坊2:贾思勰
一、名人小档案: 时代:北朝 籍贯:山东益都(今山东寿光) 简历:任北魏高阳郡太守;
经营过农牧业生产。 主要成就:
《齐民要术》
职业: 农学家
看谁背得多
山巅一寺一壶酒, 尔 乐 苦 煞 吾, 把酒吃,酒杀尔, 杀不死,乐尔乐。 3.14159 26535 897 932 384 626
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名人故事
祖冲之小时候背《论语》两个月竟然只背了十多行,气 得父亲直打骂。但父亲也发现当小冲之和他一起在书房 推测星象时,思维十分活跃,还翻遍家里所有天文历书。 当时研究天文很有成就的官员何承天问:“ 小兄弟,天 文这东西研究起来很辛苦,又 升不了官,也发不了财, 你为什么要钻研它?”祖冲之大声回答道:“我不求升 官发财,只想弄清楚天地的奥密。” 为了求圆周率,他 学习并创新前人的 “割圆术”,运用的是古老又繁琐的 算筹(那时还没有算盘)。推算圆的内接正3072边形时, 圆周率的值才3.1416,一直算到正24576边形面积时,才 得到小数点后第七位数值,而这是从把正六边形的边长 计算到小数后28672位开始做起的。
《水经注》是一部综合 性地理学专著,同时具 有极其珍贵的史学和文 学价值。
“郦学”
名人坊3:郦道元
三、走近名著: 1、《水经注》:
《水经》的注解 2、内容:
以注录水道系统为纲, 详细介绍江河流经地 区的山川城镇、地形 物产、风土人情、历 史古迹等。
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名人点滴
郦道元少年时代就喜爱游览。做官后,就到各地游历。他 一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工 作,跋涉郊野,寻访古迹,追溯河流的源头,走访乡老, 采集民间歌谣、谚语、方言和传说,掌握了大量关于地理 情况的原始资料。为了写《水经注》,他阅读有关书籍达 400多种,查阅了所有地图,尤其是有关地理记述的书籍, 他几乎都读遍。研究了大量文物资料,还亲自到实地考察, 核实书上的记载。《水经》原来记载的大小河流有137条, 1万多字,经过郦道元注释以后,大小河流增加到1252条, 共30多万字,比原著增加20倍。由于《水经注》在中国科 学文化发展史上的巨大价值,历代许多学者专门对它进行 研究,形成一门“郦学”。
第21课 承上启下的 魏晋南北朝文化(一)
「魏晋南北朝」
一个朝代名称的复合词。
「魏」指的是三国里的曹魏。
「晋」主要指的是司马氏所建立的西晋与 东晋(此时北方是「五胡十六国」时代)。
「南北朝」则指当时南北对峙的几个朝代, 南方包括宋、齐、梁、陈四朝,北方则有 北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
中国朝代歌
名人片段
贾思勰主张济世救民,关心百姓疾苦,重视农业。曾 经做过高阳郡太守等官职,并因此到过许多地方。他 每到一处,都非常重视农业生产,认真考察和研究当 地的农业生产技术,并虚心向一些有着丰富实践经验 的老农请教, 从而积累了许多农业生产方面的知识。 他不但吸收书本中的精华,同时还亲自参加农业劳动, 积极向群众学习,仔细观察,认真思考,从而获得了 大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。 在《齐民要术》中, 他引用的古书有一百五六十种。 历经从534—544年约10年的努力完成《齐民要术》。
唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。
名人坊1:祖冲之
一、名人小档案:
时代:南朝(公元429-500年) 籍贯:范阳遒县(今河北涞水) 简历:早年因战乱迁居江南。
先后在南朝宋、齐任官职。 主要成就:
数学: 圆 周 率 《缀 术》
天文:《大明历》 机械: 水 碓 磨
名人坊2:贾思勰
二、入选名人坊的理由:
《齐民要术》是我 国现存的第一部完 整的农业科学著作, 在世界农学史上占 有重要地位。
“农业百科全书”
“贾学”
名人坊2:贾思勰
三、走近名著:
1、齐民: 平民百姓
2、内容: 总结了生产经验 介绍了生产技术和方法 强调生产要遵循自然规律 提倡改进生产技术和工具
相关链接
邵逸夫奖是由香 港著名的电影制 作人邵逸夫先生 于2002年创立。 邵逸夫奖基金会 每年选出世界上 在数学、医学及 天文学三方面有 成就的科学家, 颁授一百万美元 奖金以作表扬。
后稷特别奖是中 国农业最高奖项。 后稷乃中华农耕 文明之始祖,为 缅怀后稷重视农 业之遗风和为中 华农业文明作出 的开创性努力, 同时推动我国现 代农业的发展而 设立。
名人坊2:贾思勰
四、成功原因:
以民为本;注重实 践;善于学习和吸 收他人和前人成果
名人坊3:郦道元
一、名人小档案: 时代:北魏(约466—527) 籍贯:范阳涿鹿(今河北省涿县) 简历:长年为官,爱好游历;
注重实地考察,著述颇丰。 主要成就:
《水经注》
职业: 地理学家
散文家
名人坊3:郦道元
二、入选名人坊理由:
2、写一写你的所想,并找出家乡最独特最 有代表性的特征。
我的家乡:
地理位置: 地形特点: 物产资源: 风土人情: 历史古迹:
长江边上是我家 坐在江边看朝霞 鲥鱼刀鱼长江虾 江阴强盗无锡贼 天华文庙兴国塔
颁奖仪式
巴克奖是英国皇 家地理学会于 1882年设立的一 项奖励,授予科 学地理学方面获 得杰出成就者和 发现者。获奖候 选人的国籍、居 住地、职业、年 龄等都没有任何 限制。
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