2017_2018学年八年级生物上册第六单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性课件新版北师大版

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北师大版八年级全册生物第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性

北师大版八年级全册生物第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性
第6单元 生命的延续
第20章 生物的遗传和变异 第3节 性状遗传有一定的规律性
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01 自 主 预 习 02 重点难点突破 03 易 错 点 归 纳 04 随 堂 检 测 05 课 后 练 习
【学习目标】
【重难点】
1.说出基因和性状的关系
2.区别基因和等位基因;区别基因型 和表现型;区别显性基因和隐性基因; 区别显性性状和隐性性状 3.说出配子在遗传中的作用 4.用图解的方式分析一对相对性状的
16.茗茗和墨墨是亲姐弟,墨墨长得像父亲,茗茗长得像母亲, 他俩染色体的正常来源是( D ) A.茗茗主要来自父方,墨墨主要来自母方 B.来自父方的多,来自母方的少 C.来自母方的多,来自父方的少 D.一半来自父方,一半来自母方
17.(2018 巢湖期中)(读图理解题)如图为携带某一基因的染色 体在生殖过程中的传递情况,请结合图解完成以下问题:
位的,它会掩盖另一个基因的作用,使 其没有表现出来。这种得到表现的基因 称为显性基因(通常用大写英文字母表
有耳垂 基因(A)
示),它控制的性状为显性性状
隐性 基因
等位基因(Aa)中没有得到表现的基因称 为隐性基因(通常用小写英文字母表示), 它控制的性状为隐性性状
无耳垂 基因(a)
基因 在遗传学中生物个体的基因组成,用字 型 母表示
10.一对表现正常的夫妇,他们的基因型是 Bb,生了一个白化
病的孩子。问孩子的基因型是( D )
A.BB
B.Bb
C.BB 或 Bb
D.bb
11.(2018 汕尾期末)豌豆子叶的颜色有黄色和绿色,黄色是显
性,其基因用 A 表示,绿色是隐性,其基因用 a 表示,子叶绿
色的基因组成是( D )

2018年秋八年级生物上册北师大版课件:第20章 第3节 性状遗传有一定的规律性(共21张PPT)

2018年秋八年级生物上册北师大版课件:第20章  第3节 性状遗传有一定的规律性(共21张PPT)

A. 配子就是生殖细胞
( D)
B. 父亲和母亲产生的配子相互结合形成受精卵
C. 基因存在于配子中
D. 配子的染色体数目和受精卵的染色体数目相同
同步训练
19. 苯丙酮尿症是人类常见的常染色体隐性基因控制的遗
传病。下列对于苯丙酮尿症的遗传规律说法正确的是
( )C
A. 父母是正常人,子女不会患病
B. 父母是患者,子女有可能不患病
有角母牛生了一头无角小牛,则这头小牛的基因组成为
_________H_h。
基因组成 HH Hh hh
公牛的性状表现 有角 有角 无角
母牛的性状表现 有角 无角 无角
内容总结
第6单元 生命的延续。4. 区别显性基因与隐性基因。5. 区别显性性状和隐性性状。7. 用图解的方式 分析一对相对性状的遗传规律。B. 如果甲是生殖细胞,则甲的体细胞染色体数就为20对。A. 生物体所表
第一个孩子无耳垂,该夫妇Dd再生一个孩子有d耳d 垂的概率是
_______________。
50%(或1/2)
同步训练
25. 牛的有角和无角是一对相对性状,体色中的棕色和黑色 是一对相对性状,请分析回答下列问题。 (1)某良种场用两头黑牛交配,产下了一头棕色小牛,由此可 以推知牛的体色性状中__________色为棕隐性性状;若用B、b表 示控制牛体色的显性基因和隐性基因,则上述两头黑牛的基因 组成分别是__________、__________。 Bb (2)若让上述两头黑牛再生一头小牛,小牛是黑色的可能性是
显性 3/4
同步训练
夯实基础
一、性状表现决定于基因组成
1. 遗传学的创始人是
( )B
A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 米勒 D. 林奈

八年级生物上册 第20章 第3节 性状遗传具有一定的规律

八年级生物上册 第20章 第3节 性状遗传具有一定的规律

第三节性状遗传具有一定的规律性教学目标:1.能够简单描述基因与性状的关系2.知道基因与等位基因的关系3.知道生物性状的基因型和表现型4.能够明白显性基因与隐性基因之间的关系5.知道基因随配子(生殖细胞)传递给后代教学重点:等位基因的概念教学难点:基因随配子(生殖细胞)传递给后代教学方法:讲述法、调查、分析法、讨论法教学课时:1课时教学过程:引入:教师提出人的体细胞中染色体是成对存在的(除了男性染色体),成对的染色体就意味着它们有很多相同之处,如成对染色体的大小相同,成对染色体携带的基因种类也相同……等位基因的概念成对染色体上,控制同一个性状的成对的基因,称为等位基因。

(注意:成对的基因,可以完全相同,也可以不相同)显性基因和隐性基因在等位基因中,有一个基因占主导地位,有它存在时,它控制的性状就要表现出来,这样的基因称为显性基因。

在等位基因中,有一个基因控制的性状不容易表现出来,这样的基因称为隐性基因。

(注:一对等位基因都是隐性基因时,隐性基因控制的性状才能够表现出来。

)显性性状和隐性性状及其基因组成由显性基因控制的性状就是显性性状。

显性性状的基因组成 AA Aa由隐性基因控制的性状就是隐性性状隐性性状的基因组成 aa基因随配子(生殖细胞)传递给后代板书设计:第三节性状遗传有一定的规律性一、性状表现决定于基因组成:等位基因、显性基因、隐性基因性状:显性性状(由显性基因决定)隐性性状(由隐性基因决定)二、基因随配子代代相传:成对的基因分别位于成对的同源染色体上成对基因在形成配子时相互分离基因随配子结合传递给下一代随堂练习:1._______国科学家___________首先用豌豆杂交实验发现了___________。

2.____________决定了______________________________表现。

3.等位基因是指_______________________________________。

八年级生物上册第20章第3节《性状遗传有一定的规律性》精品教案北师大版

八年级生物上册第20章第3节《性状遗传有一定的规律性》精品教案北师大版

第三节性状遗传有一定的规律性(第一课时教案)一.教学目标1.知识目标:①简述基因和性状的关系;②区别基因和等位基因;③区别基因型和表现型;④区别显性基因和隐性基因;⑤区别显性性状和隐性性状;⑥说出配子在遗传中的作用;⑦用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。

2.能力目标:①通过精心设问,培养、锻炼学生的逻辑思维能力;②通过对性状遗传的分析,培养学生的分析观察能力和处理信息的能力;③通过资料分析等活动,培养学生处理信息的能力,提高分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力;3.情感目标:通过揭示性状的遗传规律,使学生认识性状遗传的本质,培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。

二.教学重点难点重点:①等位基因的概念;②基因随配子代代相传难点:等位基因分离随不同的配子传递给下一代。

三.教学过程复习:➢什么是性状?(生物的形态特征和生理特征的总称,在遗传学上称为性状)➢相对性状?(同一种生物一种性状的不同表现类型,总称为相对性状)➢染色体在体细胞种是成对存在的,成对的染色体一条来自母亲,一条来自父亲。

位于染色体上的基因在体细胞中也是成对存在的。

➢基因就是通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物的性状表现。

引入:通过课件的演示说明孟德尔个人及其对遗传学的意义。

➢引入新课:孟德尔是德国的一个传教士,他通过对豌豆认真、科学、仔细的研究,发现了遗传学的两个基本规律,也说明了前面我们学习的你和你们父母既有相似之处又有差异的原因。

这节课,我们就来学习性状遗传的基本规律。

➢提出问题:我们以自己的身体为例,认识自己身上的性状,以此为例来说明遗传的规律。

➢现在有这么一个例子:一对夫妇,一位有耳垂,一位无耳垂,生的孩子有耳垂;另一对夫妇都有耳垂,却生了一个无耳垂的孩子。

这是为什么?前面我们学习了性状由基因控制,而体细胞种的基因是成对存在的,这成对的基因怎样控制生物性状呢?授课(一)性状表现决定于基因组成生阅读教材P105找出以下问题的答案a)什么是等位基因?b)什么叫显性基因?什么叫隐性基因?c)什么叫显性性状?什么叫隐性性状?d)显性基因和显性性状的关系?隐性基因和隐性性状的关系?e)什么叫基因型?什么叫表现型?它们有怎样得关系?遗传学认为,性状表现是由相应的特定基因控制的。

北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第3节性状遗传有一定的规律性》教学设计

北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第3节性状遗传有一定的规律性》教学设计
二、学情分析
八年级学生在前期的生物学学习中,已经掌握了生物的基本特征、遗传物质DNA等概念,为本章节的学习奠定了基础。然而,对于性状遗传的规律性,学生可能还较为陌生,需要教师在教学过程中进行引导和启发。此外,学生在这个年龄阶段,好奇心强,求知欲旺盛,具备一定的观察能力和逻辑思维能力,但可能缺乏自主探究和合作学习的能力。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
2.采用循序渐进的方式,从简单的性状遗传案例入手,引导学生理解基因的显性与隐性,并通过小组讨论、师生互动等形式,帮助学生掌握分离与组合原理。
3.针对遗传交叉实验这一难点,设计模拟实验活动,让学生亲自动手操作,观察实验结果,从而深入理解遗传交叉的原理。在此过程中,教师应及时给予指导,解答学生的疑惑。
4.引导学生运用遗传图解分析复杂的性状遗传现象,通过实例讲解、课堂练习等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.布置一道开放性思考题,鼓励学生发挥想象,如:“假设有一种植物,其花朵颜色由基因控制,现有红色和白色两种基因。请你设计一个实验,探究这两种基因的遗传规律。”
5.推荐阅读:为学生提供一些关于性状遗传的拓展阅读材料,如科普文章、遗传学家的故事等,拓宽学生的知识视野。
6.在线学习任务:利用学校提供的在线学习平台,让学生观看相关教学视频,完成在线测试,巩固所学知识。
北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第3节性状遗传有一定的规律性》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解性状遗传的概念,掌握性状遗传的规律性,能够运用遗传图解分析性状的遗传过程。
2.理解基因的显性与隐性,能够运用基因的分离与组合原理解释性状的遗传现象。
3.学会使用遗传交叉实验的方法,探究性状遗传的规律性,提高实验操作与观察能力。

北师大版八年级生物上册教案第20章第3节性状遗传有一定的规律性

北师大版八年级生物上册教案第20章第3节性状遗传有一定的规律性

第20章生物的遗传和变异第3节性状遗传有一定的规律性(1课时)一、教学目标1、了解基因的组成和性状表现的关系;2、掌握等位基因、显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状、基因型和表现型等概念;3、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律;4、培养学生分析问题解、决问题的能力。

二、教学重点1、了解基因的组成和性状表现的关系;;2、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。

三、教学难点1、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律;2、培养学生分析问题解、决问题的能力。

四、电教手段、实验教具多媒体五、教学模式导学六、教学过程设计七、练习判断下列描述的正误(请在正确的描述后的括号内打“√”,在错误的描述后的括号内打“”)。

(1)在遗传过程中,父亲的基因遗传给儿子,母亲的基因遗传给女儿。

()(2)隐性性状是指不能表现出来的性状。

()(3)能够遗传的性状都是显性性状。

()(4)基因型不同的生物体,其表现型有可能相同。

()答案:×××√八、小结(多媒体)九、板书设计第3节性状遗传有一定的规律性一、性状表现决定于基因组成1、等位基因2、显性基因和隐性基因3、显性性状和隐性性状4、基因型和表现型二、基因随配子代代相传十、作业布置课本P108页第5题十一、课堂小测第3节性状遗传有一定的规律性1下列哪位生物学家在豌豆杂交实验过程中发现了遗传规律()。

A、达尔文B、孟德尔C、沃尔森D、虎克2.受精卵中成对的基因( )A.必全为显性B.必全为隐性C.必为一显性一隐性D.都有可能3.上一代把遗传物质传递给下一代是通过()A.受精卵;B.配子;C.蛋白质;D.性状4.若豌豆的花瓣细胞具有12对染色体,那么其卵细胞的染色体数目应该是A. 6条B. 12条C.6对D.12对5.一个人是有耳垂还是无耳垂,决定于这个人的()。

A、基因组成B、染色体组成C、DNA组成D、蛋白质组成6.下列关于基因的描述,正确的是( )A.基因只存在于生殖细胞中B.基因数与染色体数一样多C.基因在生殖细胞中成单存在D.生物的某一性状由一个基因控制7.一对夫妇脸颊都有酒窝,基因型皆为Bb,则其子女的基因型是()A.bbB.BbC.BBD.以上都有可能五、已知有耳垂(R)对无耳垂(r)为显性,那么有耳垂的基因组成是A.Rr或RR B.仅为RR C.仅为Rr D.仅为rr9.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。

北师大版初中生物八年级上册第六单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性

北师大版初中生物八年级上册第六单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性

总结:
• 基因型:生物个体的基因组成。 • 表现型:生物个体某一具体的性状表现。 • 基因随着配子代代相传。 • 基因随着配子代代相传。
生殖细胞基 因
母亲 有耳垂
受精卵基因 DD
子代基因型 DD
子代表现型 有耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂
练习:
• P105 2题 4题
生有耳垂子女的几率为:75%
• 几率的理解:并不是说 “这对夫妇生4 个孩子,三个是有耳垂,一个是无耳垂 ”;而是每一胎孩子是有耳垂的可能性 为75%,无耳垂的可能性为25%。
隐性性状
性 状
练习:
1、豌豆高茎为A,矮茎为a。请问显性基 因是(高茎基因),它控制的性状是 (高茎 );隐性基因是(矮茎基因),它控 制的性状是( 矮茎 )。
2、控制豌豆高矮茎的基因为A-a。请问 一株高茎豌豆的基因(体细胞)应该表 示为(AA或Aa ),一株矮茎豌豆的基因
(体细胞中)应该表示为( aa )A。 a
第三节 性状遗传有一定的规律性
孟德尔 (1822-1884)
孟德尔是现代遗传学之父,
是这一门重要生物学科的奠 基人。他于1865年发现遗传 定律。孟德尔进行了长达8年 的豌豆实验。通过人工培植 这些豌豆,对不同代的豌豆 的性状和数目进行细致
入微的观察、计数和分析。发现了生物遗传的基本规 律,并得到了相应的数学关系式。人们分别称他的发 现为“孟德尔第一定律”和“孟德尔第二定律”,它 们揭示了生物遗传奥秘的基本规律。
练习:
• P104 1题
P105 3题
一 性状表现决定于基因组成
3 基因型和表现型
基因型:生物个体的基因组成,如AA,BB等。 表现型:生物个体的某一具体的性状表现。

北师大版生物-八年级上册-第20章第3节性状遗传有一定的规律性教案

北师大版生物-八年级上册-第20章第3节性状遗传有一定的规律性教案

第3节《性状遗传有一定的规律性》教案一、教学目标:1.知识目标:①简述基因和性状的关系;②区别基因和等位基因;③区别基因型和表现型;④区别显性基因和隐性基因;⑤区别显性性状和隐性性状;⑥说出配子在遗传中的作用;⑦用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。

2.能力目标:①通过精心设问,培养、锻炼学生的逻辑思维能力;②通过对性状遗传的分析,培养学生的分析观察能力和处理信息的能力;③通过资料分析等活动,培养学生处理信息的能力,提高分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力;3.情感目标:通过揭示性状的遗传规律,使学生认识性状遗传的本质,培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。

二、教材分析:1.本节内容涉及的概念较多,是本章教学难点之一。

教学的主要任务是让学生了解等位基因之间、基因和性状之间的关系,以及配子在遗传中的作用,能够用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。

2.教学重难点:重点:①等位基因的概念;②基因随配子代代相传难点:等位基因分离随不同的配子传递给下一代。

三、教学过程:一、复习:Ø什么是性状?(生物的形态特征和生理特征的总称,在遗传学上称为性状)Ø相对性状?(同一种生物一种性状的不同表现类型,总称为相对性状)Ø基因在体细胞中是成对存在的。

Ø基因就是通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现的。

二、引入:通过课件的演示说明孟德尔个人及其对遗传学的意义。

引入新课:孟德尔通过对豌豆认真、科学、仔细的研究,发现了遗传学的两个基本规律,也说明了前面我们学习的你和你们父母既有相似之处又有差异的原因。

Ø提出问题:以自己的身体为例,认识自己身上的性状,以此为例来说明遗传的规律。

现在有这么一个例子:一对夫妇,一位有耳垂,一位无耳垂,生的孩子有耳垂;另一对夫妇都有耳垂,却生了一个无耳垂的孩子。

这是为什么?三、授课:1、性状表现决定于基因组成遗传学认为,性状表现是由相应的特定基因控制的。

生物北师大版八年级上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性 PPT课件

生物北师大版八年级上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性 PPT课件
3.说出配子在遗传中的作用。 4.用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
1.等位基因的概念。 2.基因随配子代代相传 。
自主预习
知识点一 基因和性状 1.奥地利植物学家 孟德尔 通过 豌豆 杂交实验,发现了遗 传规律。他是现代遗传学之父,是遗传学的奠基人。 2.等位基因:在体细胞中,染色体上的基因是成对存在的。 在成对的基因中,两个 不同 的基因,如A和a,称为等位基 因。
重难点二 基因随配子代代相传 1.人在生殖过程中染色体的变化及基因传递
从上图染色体的遗传情况可以看出,子代的染色体一半来自 父亲,一半来自母亲,子代具有父母双方的染色体,由于基 因在染色体上,所以父母在通过生殖细胞把染色体传递给子 女的同时,也把基因传递给了子女,因此子女才会表现出父 母的性状。
A.1
B.12
C.41
D.43
6.如图为人体体细胞中的一对基因(B、b)位于一对染色体上 的示意图。下列与此相关的叙述,正确的是( B )
A.B一定来自父方 B.B、b称为等位基因 C.此个体表现出的是b所控制的性状 D.B控制的性状不能在后代中表现,属于不可遗传的
7.下表是某家庭成员一些特征的调查结果,请你根据调查
2.一对有耳垂的夫妇生出无耳垂子女的原因
说明:有耳垂是显性性状,由D基因控制,无耳垂是隐性性 状,由d基因控制,如图该对夫妇均为有耳垂且基因组成都 是Dd,形成的生殖细胞均有两种,分别带有D基因或d基 因,通过生殖细胞的随机结合,有可能形成基因型为dd的子 代,从而表现为无耳垂性状。
易错点归纳
C.AA、AA、aa
D.Aa、AA、aa
重点难点突破 重难点一 遗传学概念解析
概念
说明
举例
等位基因 体细胞成对基因中,两个不同的基因,称为等位基因

北师大版初中生物八年级上册 第六单元第二十章第三节 性状遗传有一定的规律性 课件(共19张PPT)

北师大版初中生物八年级上册 第六单元第二十章第三节 性状遗传有一定的规律性 课件(共19张PPT)
受精卵中成对的基因,一个来自父亲,一个来自 母亲 。 因此, 配子 是父母亲的遗传物质传递给子代的桥梁。
基因随配子代代相传
3.4根据遗传规律求后代的概率
例3一对夫妇都是双眼皮,生的一个孩子 是单眼皮。这对夫妇再生一个孩子,是单 眼皮的机率是多少?
步骤1:写出性状的遗传图解,如图
步骤2:判断显隐性: 无中生有,可知患病为隐性,正常为显性
考点1
小结:概括染色体、DNA、基因三者的关系:
从小到大:基因在DNA上,基因是遗传效应
的DNA片段。一个DNA上有多个基因。DNA是遗
传物质。DNA和蛋白质组成染色体。
从大到小:染色体由DNA和蛋白质组成。
DNA是遗传物质。一个DNA上有多个基因。基因 有遗传效应的DNA片段。
基因是有遗传效应的DNA片段
基因控制生物的性状 2.2 基因组成决定性状表现
考点2
AA、Aa
aa
基因控制生物的性状 2.3基因的表达具有选择性
考点2
每个细胞来自同一个细胞
--受精卵,因此每个细
胞含有的遗传物质相同 。
不同形态和功能的细胞,
表达出来的基因 不同 。
基因控制生物的性状
考点2
2.4 基因的表达还受(环境 )的影响。
基因是有遗传效应的DNA片段
考点1
1.5 等位基因:
染色体是成对存在的。
基因也是 成对 存在的。
等位基因位于同一对染色体
的 相同位置 上基因。
果蝇体细胞染色体(4对)
基因是有遗传效应的DNA片段
考点1
小结: 染色体、DNA、基因三者之前的包含关系:
基因 DNA 染色体
基因是有遗传效应的DNA片段
体细胞

八年级生物上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性能力突破北师大版

八年级生物上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性能力突破北师大版

第3节 性状遗传有一定的规律性1.等位基因性状表现是由相应的基因控制的,而基因在亲代和子代之间的传递有一定的规律。

(1)等位基因基因是DNA 分子上具有遗传效应的小片段,是最小的遗传单位。

因为染色体在体细胞内是成对存在的,所以基因也是成对存在的。

而且成对的基因位于一对染色体的同一位置。

这一对基因,可以完全相同,如AA ,也可以不相同,如Aa 。

在成对的基因中,两个不同的基因,称为等位基因。

(2)显性基因在等位基因中,有一个基因占主导地位,有它存在时,它控制的性状就要表现出来,这样的基因称为显性基因。

通常用大写的英文字母表示,如A 可表示有耳垂基因。

(3)隐性基因在等位基因中,有一个基因控制的性状不能表现出来,这样的基因称为隐性基因。

通常用小写的英文字母表示,如a 可表示无耳垂基因。

有耳垂基因A 和无耳垂基因a 就是控制一对相对性状的一对等位基因。

【例1-1】 下图中1和2是人体细胞中的一对染色体,那么,下列各组合中可称为等位基因的是( )A .A 和BB .a 和BC .A 和aD .B 和B解析: A × 等位基因是位于同一对染色体上、相同位置上、控制着相对性状的一对基因。

题干中,1、2为一对染色体,A 与a 是位于同一对染色体上的相同位置的一对基因,是等位基因。

B 和B 是一对相同基因B ×C √D ×点技巧:等位基因的判断 等位基因是位于同源染色体上的控制一对相对性状的基因,例如豌豆花的红色和白色即为一对等位基因所控制的性状。

A 与A 是相同基因,A 与a 是一对等位基因。

【例1-2】 决定豌豆粒圆滑形是显性基因,用D 表示,决定皱缩形的是隐性基因,用d 表示。

下列皱缩粒形豌豆的基因组成示意图中,正确的是( )解析:豌豆的粒形(圆滑与皱缩)是一对相对性状,由一对等位基因控制,等位基因是指位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因;决定皱缩形的是隐性基因,因此皱缩粒形豌豆的基因组成是dd ,这对基因位于一对染色体的相同位置上,如图D 所示。

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【例题】 已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状,白色由显性 基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制,现有两只白色绵羊交配后生 了一只黑色小羊,请回答下列问题。 (1)两只白色绵羊和所生黑色小羊的基因型分别是 和 。 (2)它们第二胎生黑色小羊的概率是 ,生白色小羊的概率 是 。
解析:一般控制相对性状的一对基因用英文字母表示,同一字母 的大写和小写分别表示显性基因和隐性基因。表现为显性性状的 个体,其基因型为Bb或BB;基因型为Bb的个体,虽然b控制的性状没 有表现出来,但是隐性基因b没有受显性基因B的影响,会遗传下去。 表现为隐性性状的个体,其基因型只有bb一种。两只白色绵羊交配 后生了一只黑色小羊,黑色是隐性性状,其基因型是bb,说明两只白 色绵羊都含有一个b基因,所以基因型是Bb、Bb。母羊产生含B的 和含b的两种卵细胞,公羊产生含B的和含b的两种精子,它们结合的 概率相等,所以后代基因型是BB、Bb、bb的概率分别是25%、50%、 25%,由此可见,生白羊的概率是75%,生黑羊的概率是25%。 答案:(1)Bb、Bb bb (2)25% 75%
第3节
性状遗传有一定的规律性


一、性状表现决定于基因组成 1.等位基因:在 成对 的基因中,两个 不同 的基因,称为等位 基因。 2.显性基因:等位基因中 得到表现 的基因。 3.隐性基因:等位基因中 没有表现 的基因。 4.显性性状: 显性 基因控制的性状。 5.隐性性状: 隐性 基因控制的性状。 6.基因型:生物个体的 基因组成 。 7.表现型:生物个体的某一具体的 性状表现 。
关闭
亲代的体细胞中的染色体数是2n,产生的精子和卵细胞中染色体数
减少一半,变为n,当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体数又恢 复为2n。 D
解析 解析
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6.人的卷舌和不能卷舌是由一对基因控制的。卷舌基因为显性(A), 不能卷舌基因为隐性(a)。下列基因型能表示出隐性性状的是( ) A.AA B.Aa C.aa D.Aa或aa
5
6
7
8
9
8.一对双眼皮的夫妇,生育了一个单眼皮的孩子,下列叙述错误的是 ( ) A.双眼皮是显性性状 B.单眼皮是隐性性状 C.单、双眼皮是一对相对性状 D.双眼皮性状是不可遗传的
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9.豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状,A表示显性基因,a表示隐 性基因。请根据表格回答下列问题。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.下列哪位生物学家在豌豆杂交实验过程中发现了遗传规律?( ) A.达尔文 B.孟德尔 C.袁隆平 D.林奈
关闭
B
答案
1
2
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2.亲代的遗传物质传给子代是通过( ) A.体细胞 B.受精卵 C.生殖细胞 D.胚胎
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3.在下列基因组合中,表现出相同性状的是( ) A.Ee和EE B.EE和ee C.Ee和Ff D.Ee和ee
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4.水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后,其受精卵内 染色体数目为( ) A.12对 B.12条 C.22条 D.36条
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A
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5.在有性生殖过程中,从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代 的受精卵,细胞中染色体的数量变化是( ) A.2n→2n→2n B.n→n→n C.n→2n→n D.2n→n→2n


二、基因随配子代代相传 1.在体细胞中成对的基因,位于成对的 染色体 上,是随着 精卵细胞 的结合而结合的,一个来自 父本 ,一个来自 母 本 。 2.在生物的传宗接代过程中, 配子 是联系上下代的桥梁,是传递 遗传物质的唯一媒介,基因可以随 配子 代代相传。
性状表现与基因型 一对相对性状有显性性状和隐性性状之分,生物体内控制这一相对 性状的基因也有显性和隐性之分。由显性基因控制的性状称为显 性性状,由隐性基因控制的性状称为隐性性状。控制一个性状的一 对基因常用同一英文字母的大写和小写表示,一般大写字母表示显 性基因,小写字母表示隐性基因。若用D、d表示一对等位基因,则 表现为显性性状的个体,其基因型为DD或Dd。基因型为Dd的个体, 虽然d控制的性状没有表现出来,但是隐性基因d并没有受显性基因 D的影响,会遗传下去。表现为隐性性状的个体,其基因型只有dd一 种。
关闭
不能卷舌基因由隐性基因a控制,隐性性状只有在基因型为aa的情况
下,才能表现出来。
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C
解析 解析 答案
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7.决定人有耳垂的基因(B)对决定无耳垂的基因(b)为显性,王梅有 耳垂,则她体细胞内的基因型不可能是( ) A.BB B.Bb C.bb D.BB或Bb
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C
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组合 一 二 三 亲代 皱粒× 皱粒 圆粒× 皱粒 圆粒× 圆粒 子代 皱粒 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
(1)亲代为圆粒,子代中出现了皱粒,这种现象在遗传学上叫做 变异 。 (2)根据组合 三 ,可以判断 皱粒 是隐性性状。 (3)组合三子代中圆粒的基因型是 AA或Aa 。
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解析:(1)亲代是圆粒,而子代却出现了皱粒,这种现象在遗传学上叫 做变异。(2)组合三中,亲代都是圆粒,杂交以后,子代出现了圆粒和 皱粒(发生了性状分离),则与双亲相同的性状——圆粒是显性性状, 与双亲不同的性状——皱粒是隐性性状。(3)组合三,亲代基因组合 是Aa×Aa,子代的基因型为AA、Aa、aa,其中圆粒的基因型是AA、 Aa。
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