杜绝校园欺凌,呵护如花生命 主题班会课件
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防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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家长如何做
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
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让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
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2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
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家长如何做
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性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
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让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
预防校园防欺凌主题班会ppt课件
总结词
培养学生的自尊和自信是预防校园欺凌的关键，家长和学校应该共同努力，关注 孩子的心理健康和成长需求。
详细描述
家长应该给予孩子足够的关注和支持，鼓励孩子在家庭中发挥积极作用。学校应 该提供多样化的教育方式和活动，帮助学生发现自己的优点和潜力，提高学生的 自尊和自信。
加强家长与学校的合作
总结词
加强家长与学校的合作是预防校园欺凌的重要措施，家长和 学校应该共同参与孩子的教育过程，关注孩子的成长状况。
针对遭受校园欺凌的学生，提供心理辅导 和干预，帮助他们处理情绪、减轻压力、 恢复自信，同时预防和减少类似事件再次 发生。
05
总结与展望
总结预防校园欺凌的方法
增强意识教育
建立良好的人际关系
通过开展讲座、组织学习小组等方式，提 高学生对欺凌问题的认识和敏感度，使其 能够自觉遵守校园秩序，尊重他人。
鼓励学生之间建立友好、互助的关系，培 养团队精神和集体荣誉感，减少欺凌事件 的发生。
与亲朋好友、老师或家长分享 感受，可以获得支持和安慰， 减轻心理压力。
同时，也有助于更快地解决问 题，避免自身受到更多的伤害 。
学习自我保护的方法
01
02
03
04
自我保护是每个人都应该掌握 的技能，尤其是在面对校园欺
凌时。
学习自我保护的方法，如如何 避免危险、如何寻求帮助、如
何维护自己的权益等。
通过学习和实践自我保护方法 ，可以更好地保护自己，减少
建立举报机制
总结词
建立举报机制是及时发现和解决校园 欺凌问题的有效途径。
详细描述
建立学生举报制度，设置举报箱、举 报电话和网络举报平台等渠道，鼓励 学生积极向学校或老师举报校园欺凌 行为，确保问题能够及时得到处理。
培养学生的自尊和自信是预防校园欺凌的关键，家长和学校应该共同努力，关注 孩子的心理健康和成长需求。
详细描述
家长应该给予孩子足够的关注和支持，鼓励孩子在家庭中发挥积极作用。学校应 该提供多样化的教育方式和活动，帮助学生发现自己的优点和潜力，提高学生的 自尊和自信。
加强家长与学校的合作
总结词
加强家长与学校的合作是预防校园欺凌的重要措施，家长和 学校应该共同参与孩子的教育过程，关注孩子的成长状况。
针对遭受校园欺凌的学生，提供心理辅导 和干预，帮助他们处理情绪、减轻压力、 恢复自信，同时预防和减少类似事件再次 发生。
05
总结与展望
总结预防校园欺凌的方法
增强意识教育
建立良好的人际关系
通过开展讲座、组织学习小组等方式，提 高学生对欺凌问题的认识和敏感度，使其 能够自觉遵守校园秩序，尊重他人。
鼓励学生之间建立友好、互助的关系，培 养团队精神和集体荣誉感，减少欺凌事件 的发生。
与亲朋好友、老师或家长分享 感受，可以获得支持和安慰， 减轻心理压力。
同时，也有助于更快地解决问 题，避免自身受到更多的伤害 。
学习自我保护的方法
01
02
03
04
自我保护是每个人都应该掌握 的技能，尤其是在面对校园欺
凌时。
学习自我保护的方法，如如何 避免危险、如何寻求帮助、如
何维护自己的权益等。
通过学习和实践自我保护方法 ，可以更好地保护自己，减少
建立举报机制
总结词
建立举报机制是及时发现和解决校园 欺凌问题的有效途径。
详细描述
建立学生举报制度，设置举报箱、举 报电话和网络举报平台等渠道，鼓励 学生积极向学校或老师举报校园欺凌 行为，确保问题能够及时得到处理。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人，不歧视他人 多交流、沟通，建立信任关系 学会拒绝，不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持，向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝：对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助：向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离：与 危险人物保持一定 的距离
学会观察：观察周 围环境，及时发现 异常情况
学会尊重他人，不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧，学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪，不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心，理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长，阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节，提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏，提高同学 们的参与度
安排小组讨论，让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节，鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝，及时求助
勇敢说“不”： 表达自己的想
法和感受
寻求帮助：向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕：不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识：学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
《杜绝校园欺凌》主题班会课件
4 .应对暴力，临危不乱。
遭受语言暴力时的自救： 一是淡然处之。二是自我反省。 三是无畏回应。四是肯定自己。 五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救：
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借 助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶 。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策 略。五是如果以上退路被攻击者截断，那 么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太 阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时， 应以人身安全为重，舍财保命，以免受到 更激烈的伤害。
如何应对校园欺凌?
4 .团结同学，理解帮助。 5.谨慎交友。 6.上下学的路上和和在学校最好不 落单。
7.鼓励孩子勇敢面对。 有时孩子遇到校园暴力事件后，
在心理上会出现害怕上学、害怕出 门、交友焦虑等情况，家长应该对 孩子进行开导，告诉孩子遭遇校园 暴力不是孩子本身的错误，不要害 怕，更不要自卑，家长和老师是孩 子的坚强后盾，不要向暴力屈服。
由于被欺凌带来的不安全感，使得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害者在学校很难集 中注意力，并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至 辍学，影响学习成就。
校园欺凌的危害?
身体影响 不同程度的轻重伤。永久性的后 遗症、伤残、明显伤痕、死亡。
心理影响 恐惧、消沉抑郁、忧虑、 胃 痛、厌食。
深层影响 创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、失去 对人性的信任。
什么是校园欺凌？
针对近年来频繁出现的校 园欺凌事件。国务院教育督 导委员会办公室向各地印发 《关于开展校园欺凌专项治 理的通知》，要求各地中小 学校针对发生在学生之间， 蓄意或恶意通过肢体、语言 及网络等手段，实施欺负、 侮辱造成伤害的校园欺凌进 行专项治理。
校园应是最阳光、最安全的地方。
校园欺凌频发，不仅伤害未成年人身心健康， 也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方 面多措并举，特别是要完善法律法规、加强 对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严 与生命的行为。
拒绝校园欺凌主题班会PPT课件
们互相尊重，友爱相处，共同营造了 息，师生们互相尊重，友爱 友爱相处，共同营造了一个温馨的家园。
一个温馨的家园。
相处，共同营造了一个温馨
的家园。
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨 的家园。
遭遇校园欺凌如何应对？
与人友善
与人友善
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨 的家园。
不要欺负弱小
NO
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨
的家园。
结伴而行
YES
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨 的家园。
耍酷的代价
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互相尊重，友爱相处，共同营造了一个 温馨的家园。校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互相尊重，友爱相处，共 同营造了一个温馨的家园。
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互相尊重，友爱相处，共同营造了一个 温馨的家园。
成本
成本
成本
成本
成本
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生 校园里荡漾着一片和谐的气校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互相尊重
互相交流
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨
的家园。
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园 欺凌
行为欺凌 语言某某 心理某某
行为欺凌在校园某某现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
校园里荡漾着一片和谐的气息，师生们互 相尊重，友爱相处，共同营造了一个温馨 的家园。
杜绝校园欺凌主题班会PPT课件
建造友善和谐校园
什么是校园欺凌 远离校园欺凌 应对校园欺凌
校园是我们与老师的家，安全 也要时刻铭记在我们心中，同 学们我们共同携起手，让安全
永远在校园内。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
规定：
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起 手，让安全永远在校园内。
成本
打架成本
直接成本
附加成本
风险成本
校园是我们与老师的家，安全也要时 校园是我们与老师的家，安 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我
刻铭记在我们心中，同学们我们共同全也要时刻铭记在我们心中，们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在
保护自己
保护自己
校园是我们与老师的家，安 全也要时刻铭记在我们心中， 同学们我们共同携起手，让 安全永远在校园内。
宽容忍让
宽容忍让
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭 记在我们心中，同学们我们共同携起手， 让安全永远在校园内。
与人友善
与人友善
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭 记在我们心中，同学们我们共同携起手， 让安全永远在校园内。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向校园欺凌说
不！
NO
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在 我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永 远在校园内。
安全广播
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中， 同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。校园是我 们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我 们共同携起手，让安全永远在校园内。
什么是校园欺凌 远离校园欺凌 应对校园欺凌
校园是我们与老师的家，安全 也要时刻铭记在我们心中，同 学们我们共同携起手，让安全
永远在校园内。
互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？ 看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
规定：
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起 手，让安全永远在校园内。
成本
打架成本
直接成本
附加成本
风险成本
校园是我们与老师的家，安全也要时 校园是我们与老师的家，安 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我
刻铭记在我们心中，同学们我们共同全也要时刻铭记在我们心中，们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在
保护自己
保护自己
校园是我们与老师的家，安 全也要时刻铭记在我们心中， 同学们我们共同携起手，让 安全永远在校园内。
宽容忍让
宽容忍让
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭 记在我们心中，同学们我们共同携起手， 让安全永远在校园内。
与人友善
与人友善
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭 记在我们心中，同学们我们共同携起手， 让安全永远在校园内。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向校园欺凌说
不！
NO
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在 我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永 远在校园内。
安全广播
校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中， 同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。校园是我 们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我 们共同携起手，让安全永远在校园内。
远离校园欺凌,共建和谐校园班会课件ppt
2 如果孩子被欺凌
当孩子被欺凌时不要慌，先询问 孩子的心情，再去看是孩子欺凌他人的话，就狠 狠地揍他（她）。
4 身心健康
孩子被欺凌以后，要对孩 子进行身心健康教育，让 孩子知道什么是欺凌。
远离校园欺凌， 保护孩子健康成长。
家庭探讨会
家长们，如果孩子遭到欺凌或欺凌其他 人的话您会怎么做？
今天我们来学习，如何避开校园欺凌。
众所周知，欺凌对孩子的 身心健康是有很大的伤害 的，所以让我们一起杜绝 欺凌吧！
1 欺凌的危害
孩子被伤害了，不要怕，因为 有人保护你孩子的。
欺凌虽越来越强，但是也是可 以消灭的，不用怕，最后欺凌 也是会没的。
杜绝校园欺凌主题班会PPT课件
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向校园欺凌说
不！
NO
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共 同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。每个 人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进 步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。
安全广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、 和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺 凌，别人也同样如此。 我们还要会保护自己。
宽容忍让
宽容忍让
与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴 力冲突，更不要以暴制暴
与人友善
与人友善
与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；
直面我校校园暴力
案例三
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观， 驱散并缴获一批铁管等打架工具
耍酷的代价
《某某》第四三条规定：
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。 你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。
《某某》第二百三十四条规定：
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。 你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。
遭遇校园欺凌如何应对？
再次
当自己或发现他人遭受校园暴力时，不要 害怕、顾虑，不要忍气吞声，一定要及时 向老师、家长求助。
建造友善和谐校园
为欺凌，别人也同样如此。
希望受到他人的谩骂与行为
欺凌，别人也同样如此。
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如 果对方不是求财，要一边大声呼救，一边找机会逃 跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤 害。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
扫黑除恶防校园欺凌主题班会ppt课件
湖南文烈宏案
文烈宏以高利放贷为业，采取非法拘禁、故意伤害等手段暴力讨债，形成黑社会性质组织。该组织通过有组织地 实施违法犯罪活动，攫取巨额经济利益，严重破坏了当地经济、社会生活秩序。最终文烈宏被判处无期徒刑。
03 校园欺凌现象分析
校园欺凌的定义和类型
01
02
03
04
05
定义：校园欺凌是指在 校园内外学生间一方（ 个体或群体）单次或多 次蓄意或恶意通过肢体 、语言及网络等手段实 施欺负、侮辱，造成另 一方（个体或群体）身 体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
05 扫黑除恶与防校园欺凌的关系
扫黑除恶对防校园欺凌的促进作用
打击黑恶势力，减少校园周边的 不安全因素，为校园安全提供有
力保障。
加强校园及周边的治安管理，有 效遏制校园欺凌行为的发生。
通过扫黑除恶专项斗争，震慑潜 在的校园欺凌者，降低欺凌行为
的发生率。
防校园欺凌对扫黑除恶的补充作用
防校园欺凌工作能够及时发现 和干预欺凌行为，避免其升级 为黑恶势力行为。
呼吁全体同学积极参与扫黑除恶和防校园欺凌工作
作为新时代的中学生，我们应该树立正确的价值观和世界观，自觉抵制黑恶势力和校园欺凌 行为。
我们要积极参与到扫黑除恶和防校园欺凌的行动中来，敢于揭露和举报身边的黑恶势力和欺 凌行为。
让我们携手共同努力，为营造和谐、安全的校园环境贡献自己的力量，为祖国的繁荣富强贡 献自己的青春和智慧。
欺凌者。
04 防校园欺凌的方法和措施
加强学生自我保护意识
培养学生自尊自信
加强学生法治教育
通过开展心理健康教育和心理辅导， 帮助学生树立正确的价值观和自尊心 ，增强自信心和抵抗欺凌的勇气。
普及法律知识，让学生明确知道校园 欺凌是违法行为，会受到法律的制裁 ，从而增强守法意识。
文烈宏以高利放贷为业，采取非法拘禁、故意伤害等手段暴力讨债，形成黑社会性质组织。该组织通过有组织地 实施违法犯罪活动，攫取巨额经济利益，严重破坏了当地经济、社会生活秩序。最终文烈宏被判处无期徒刑。
03 校园欺凌现象分析
校园欺凌的定义和类型
01
02
03
04
05
定义：校园欺凌是指在 校园内外学生间一方（ 个体或群体）单次或多 次蓄意或恶意通过肢体 、语言及网络等手段实 施欺负、侮辱，造成另 一方（个体或群体）身 体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
05 扫黑除恶与防校园欺凌的关系
扫黑除恶对防校园欺凌的促进作用
打击黑恶势力，减少校园周边的 不安全因素，为校园安全提供有
力保障。
加强校园及周边的治安管理，有 效遏制校园欺凌行为的发生。
通过扫黑除恶专项斗争，震慑潜 在的校园欺凌者，降低欺凌行为
的发生率。
防校园欺凌对扫黑除恶的补充作用
防校园欺凌工作能够及时发现 和干预欺凌行为，避免其升级 为黑恶势力行为。
呼吁全体同学积极参与扫黑除恶和防校园欺凌工作
作为新时代的中学生，我们应该树立正确的价值观和世界观，自觉抵制黑恶势力和校园欺凌 行为。
我们要积极参与到扫黑除恶和防校园欺凌的行动中来，敢于揭露和举报身边的黑恶势力和欺 凌行为。
让我们携手共同努力，为营造和谐、安全的校园环境贡献自己的力量，为祖国的繁荣富强贡 献自己的青春和智慧。
欺凌者。
04 防校园欺凌的方法和措施
加强学生自我保护意识
培养学生自尊自信
加强学生法治教育
通过开展心理健康教育和心理辅导， 帮助学生树立正确的价值观和自尊心 ，增强自信心和抵抗欺凌的勇气。
普及法律知识，让学生明确知道校园 欺凌是违法行为，会受到法律的制裁 ，从而增强守法意识。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
拒绝校园欺凌保护少年的你主题班会PPT课件
谐校园。拒绝校园欺凌，让友爱 校园欺凌，让友爱在心间传递，共建 传递，共建和谐校园。拒绝
在心间传递，共建和谐校园。
和谐校园。
校园欺凌，让友爱在心间传
递，共建和谐校园。
第 二 部 分 校园欺凌法律法规教育
《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》
拒绝校园欺凌，让友爱在心间传递，共建和谐校园。拒绝校园欺凌， 让友爱在心间传递，共建和谐校园。拒绝校园欺凌，让友爱在心间 传递，共建和谐校园。
第 二 部 分 校园欺凌法律法规教育
第二百四十六条【侮辱罪】【诽谤罪】
拒绝校园欺凌，让友爱在心间传递，共 拒绝校园欺凌，让友爱在 建和谐校园。拒绝校园欺凌，让友爱在 心间传递，共建和谐校园。 心间传递，共建和谐校园。拒绝校园欺 拒绝校园欺凌，让友爱在 凌，让友爱在心间传递，共建和谐校园。 心间传递，共建和谐校园。
部分针对反校园欺凌的指导文件
《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》
拒绝校园欺凌，让友爱在心间传递， 拒绝校园欺凌，让友爱在心
共建和谐校园。拒绝校园欺凌，让 间传递，共建和谐校园。拒
友爱在心间传递，共建和谐校园。 绝校园欺凌，让友爱在心间
拒绝校园欺凌，让友爱在心间传递， 传递，共建和谐校园。拒绝
共建和谐校园。
第 五 部 分 预防“校园欺凌”“三不做”
二、不做欺凌者
拒绝校园欺凌，让友爱在心间传 递，共建和谐校园。拒绝校园欺 凌，让友爱在心间传递，共建和 谐校园。
第 五 部 分 预防“校园欺凌”“三不做”
三、不做附和者或冷眼旁观者
拒绝校园欺 拒绝校园欺凌， 凌，让友爱 让友爱在心间传 在心间传递， 递，共建和谐校 共建和谐校 园。 园。
校园欺凌，让友爱在心间传
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23
小组讨论
在社会主义核心价值观的个人层面是“爱国、敬业、诚信、友善 ”我们在班级和宿舍，怎样和同学相处才能避免欺凌行为的发生， 达到团结友善的和谐相处？
我们中国的传统文化中有很多让我们避免欺凌暴力的句子。
24
25
课后作业： 下周恰好是我校“反对校园暴力”的宣传周，请 你为我们学校写一些反对校园暴力的宣传标语，大 家想一想什么样的标语比较有感召力，让人印象深 刻？
杜绝校园欺凌，呵护如花生命！
对校园欺凌说
1
《不一样又怎样》----- 蔡依林 玫瑰少年-------叶永志
2
不管是发达国家还是发展中国家，近些年来校园欺凌现象都呈井喷 式出现。(2017部分)
2月28日
延安吴起县中学发生校园欺凌事件
4月9日
重庆女生太邋遢被5同学围殴打 成十级伤残
4月24日
日照五莲一中学发生校园欺凌事 件!学生在厕所被群殴
8
力量暴力是指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、
强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到 某种程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌事件中最 为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施 暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获 得社会的认可。（08级蔡某）
9
语言欺凌在高中阶段主要体现在语言冷暴力，造
6
1 什么是校园欺凌？
定义： 是指同学间欺负弱小的行为，行为人在校园内或校
园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚 至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造 成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。
校园欺凌通常都是重复发生的，而不是单一的偶发 事件。
7
一、回顾以前你的经历， 身边有没有欺凌现象？ 说说你 的感受？ 二、你觉得校园欺凌在高中有哪些表现形式？
2017
1月9日
西安某学院17岁女生遭同宿舍5名 女孩群殴
3月25日
高一女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己 是狐狸精
4月17日
广东一中学生遭多人围殴
3
我对 高二1班、2班的120名同学所做的调查如下：
承认对其他同学有过 或自己遭受过不同程 度的暴力行为
曾亲眼见到遭受到不同 程度的欺凌行为
不是太严重的话，不会告诉老师家 长，怕丢人，知道的人多了抬不起
但是要注意避免激发对方暴力 升级，导致吃眼前亏。
20
要及时告诉家长老师
如果受到伤害，一定要及时向老师、 警察申诉报案。不要让不法分子留下 “这个小孩好欺负”的印象，如果一 味纵容他们，最终只会导致自己频频 受害，陷入可怕的梦魇之中。 告诫大家：千万不能因为一时害怕而 选择怯懦，不报警只能助长‘下暴’ 者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地 来纠缠你，而且还会继续危害其他同 学。
中的“正义”在孩子眼中不能被理解，辨别力不够，相反可 能欣赏，让孩子去模仿
网络上很多血腥暴力游戏泛滥，学生沉迷其中。
2、现实的社会环境 当大人们对抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹时，就
对孩子们形成一种暗示，武力比智力更有价值。这是非常危 险的！
15
3 校园欺凌所产生的危害
肉体损伤或残疾
性格懦弱、自卑， 缺乏勇气和信心
头来
4
上课环节
什么是校园欺凌？ 校园欺凌产生的原因
校园欺凌给学生个体带来的危害 如何远离校园欺凌
5
教学目的
通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好 地认识高中阶段的校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵 制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中 的各种矛盾冲突，防微杜渐，健康安全的度过自己的高中时代。
因
4、法律意识淡薄
• 没意识到实施的行为会引发的后果、危害
5、受害者忍气吞声或以暴制暴
• 忍气吞声助长施暴者气焰、长期被欺凌出现反社会心理
13
家庭原因：
谦卑有礼
诚信友善
积极向上 ……
自私自利
家庭和睦的ຫໍສະໝຸດ 家庭冷漠残缺或过分溺爱的家庭
占有欲强 为所欲为
唯吾独尊
没有同理 心 ……
14
社会原因：
1、暴力文化 很多影视、书籍含有暴力场面，很多时候一些影视作品
21
要搞好人际关系，慎重择友
鼓励多交品德好的朋友。多交 “益友”不交“损友”。一个有良 好人际关系的学生，不容易成为勒 索、敲诈的对象。
对已经暴力侵害的学生要多安 慰，但不应鼓动或煽动其他人来报 复，以免引起更大的争端。
22
避免成为施暴者
1、讲出来。 2、站在对方角度想一想。 3、想一想施暴的后果。
谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害 行为。
你知不知道宿舍里的其他 人都讨厌你！
你以后别再问我 了，我也不会！
10
心理欺凌是指包括拉帮结派，尤其在学生宿舍内部，
孤立或排挤某一同学，侮辱他人的人格等一系列对学生 的精神造成某种严重程度的侵害行为。（多败俱伤的马加爵事件）
11
2 校园欺凌产生的原因 学生自 身原因
26
受害者
造成心灵的阴影和 伤害
厌学甚至辍学
16
承担高额的治疗赔偿费用
受到严肃批评，甚至开除学籍， 导致
无法完成学业
施暴者
难以获得社会认可，走上犯罪 道路
承担相应的法律责任，拘留或 坐牢
17
视频---《七个女孩的忏悔》
18
4 如何远离校园欺凌
19
相信邪不压正；不能“怕”字当头
在威胁与暴力来临之际，首先告 诉自己不要害怕。要相信邪不压正， 终归大多数的同学与老师，以及社 会上一切正义的力量都是自己的坚 强后盾，会坚定地站在自己的一方， 千万不要轻易向恶势力低头。。
社会原因
家庭原因
校园欺 凌产生 的原因
12
1、学生身心发展不平衡
• 自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题易产生极端 冲动等
学
2、压力
生
• 来自于各种各样的压力，尤其是学习压力，导致学生产 生厌学情绪
自 身
3、不良交往
• 个人所交往的群体不传递正能量、个人思想不成熟容易
原
被同化、受挑拨唆使实施犯罪。
小组讨论
在社会主义核心价值观的个人层面是“爱国、敬业、诚信、友善 ”我们在班级和宿舍，怎样和同学相处才能避免欺凌行为的发生， 达到团结友善的和谐相处？
我们中国的传统文化中有很多让我们避免欺凌暴力的句子。
24
25
课后作业： 下周恰好是我校“反对校园暴力”的宣传周，请 你为我们学校写一些反对校园暴力的宣传标语，大 家想一想什么样的标语比较有感召力，让人印象深 刻？
杜绝校园欺凌，呵护如花生命！
对校园欺凌说
1
《不一样又怎样》----- 蔡依林 玫瑰少年-------叶永志
2
不管是发达国家还是发展中国家，近些年来校园欺凌现象都呈井喷 式出现。(2017部分)
2月28日
延安吴起县中学发生校园欺凌事件
4月9日
重庆女生太邋遢被5同学围殴打 成十级伤残
4月24日
日照五莲一中学发生校园欺凌事 件!学生在厕所被群殴
8
力量暴力是指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、
强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到 某种程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌事件中最 为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施 暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获 得社会的认可。（08级蔡某）
9
语言欺凌在高中阶段主要体现在语言冷暴力，造
6
1 什么是校园欺凌？
定义： 是指同学间欺负弱小的行为，行为人在校园内或校
园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚 至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造 成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。
校园欺凌通常都是重复发生的，而不是单一的偶发 事件。
7
一、回顾以前你的经历， 身边有没有欺凌现象？ 说说你 的感受？ 二、你觉得校园欺凌在高中有哪些表现形式？
2017
1月9日
西安某学院17岁女生遭同宿舍5名 女孩群殴
3月25日
高一女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己 是狐狸精
4月17日
广东一中学生遭多人围殴
3
我对 高二1班、2班的120名同学所做的调查如下：
承认对其他同学有过 或自己遭受过不同程 度的暴力行为
曾亲眼见到遭受到不同 程度的欺凌行为
不是太严重的话，不会告诉老师家 长，怕丢人，知道的人多了抬不起
但是要注意避免激发对方暴力 升级，导致吃眼前亏。
20
要及时告诉家长老师
如果受到伤害，一定要及时向老师、 警察申诉报案。不要让不法分子留下 “这个小孩好欺负”的印象，如果一 味纵容他们，最终只会导致自己频频 受害，陷入可怕的梦魇之中。 告诫大家：千万不能因为一时害怕而 选择怯懦，不报警只能助长‘下暴’ 者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地 来纠缠你，而且还会继续危害其他同 学。
中的“正义”在孩子眼中不能被理解，辨别力不够，相反可 能欣赏，让孩子去模仿
网络上很多血腥暴力游戏泛滥，学生沉迷其中。
2、现实的社会环境 当大人们对抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹时，就
对孩子们形成一种暗示，武力比智力更有价值。这是非常危 险的！
15
3 校园欺凌所产生的危害
肉体损伤或残疾
性格懦弱、自卑， 缺乏勇气和信心
头来
4
上课环节
什么是校园欺凌？ 校园欺凌产生的原因
校园欺凌给学生个体带来的危害 如何远离校园欺凌
5
教学目的
通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好 地认识高中阶段的校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵 制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中 的各种矛盾冲突，防微杜渐，健康安全的度过自己的高中时代。
因
4、法律意识淡薄
• 没意识到实施的行为会引发的后果、危害
5、受害者忍气吞声或以暴制暴
• 忍气吞声助长施暴者气焰、长期被欺凌出现反社会心理
13
家庭原因：
谦卑有礼
诚信友善
积极向上 ……
自私自利
家庭和睦的ຫໍສະໝຸດ 家庭冷漠残缺或过分溺爱的家庭
占有欲强 为所欲为
唯吾独尊
没有同理 心 ……
14
社会原因：
1、暴力文化 很多影视、书籍含有暴力场面，很多时候一些影视作品
21
要搞好人际关系，慎重择友
鼓励多交品德好的朋友。多交 “益友”不交“损友”。一个有良 好人际关系的学生，不容易成为勒 索、敲诈的对象。
对已经暴力侵害的学生要多安 慰，但不应鼓动或煽动其他人来报 复，以免引起更大的争端。
22
避免成为施暴者
1、讲出来。 2、站在对方角度想一想。 3、想一想施暴的后果。
谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害 行为。
你知不知道宿舍里的其他 人都讨厌你！
你以后别再问我 了，我也不会！
10
心理欺凌是指包括拉帮结派，尤其在学生宿舍内部，
孤立或排挤某一同学，侮辱他人的人格等一系列对学生 的精神造成某种严重程度的侵害行为。（多败俱伤的马加爵事件）
11
2 校园欺凌产生的原因 学生自 身原因
26
受害者
造成心灵的阴影和 伤害
厌学甚至辍学
16
承担高额的治疗赔偿费用
受到严肃批评，甚至开除学籍， 导致
无法完成学业
施暴者
难以获得社会认可，走上犯罪 道路
承担相应的法律责任，拘留或 坐牢
17
视频---《七个女孩的忏悔》
18
4 如何远离校园欺凌
19
相信邪不压正；不能“怕”字当头
在威胁与暴力来临之际，首先告 诉自己不要害怕。要相信邪不压正， 终归大多数的同学与老师，以及社 会上一切正义的力量都是自己的坚 强后盾，会坚定地站在自己的一方， 千万不要轻易向恶势力低头。。
社会原因
家庭原因
校园欺 凌产生 的原因
12
1、学生身心发展不平衡
• 自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题易产生极端 冲动等
学
2、压力
生
• 来自于各种各样的压力，尤其是学习压力，导致学生产 生厌学情绪
自 身
3、不良交往
• 个人所交往的群体不传递正能量、个人思想不成熟容易
原
被同化、受挑拨唆使实施犯罪。