绘本南瓜汤教学设计
绘本《南瓜汤》教学设计精编pdf
04
教学评价与反馈
设计有效的评价策略
1 2 3
制定明确的评价标准 根据学生的年龄特点和认知水平，制定与绘本 《南瓜汤》教学目标相匹配的评价标准，确保评 价具有针对性和可操作性。
采用多种评价方式 综合运用观察、提问、测试、作品展示等多种评 价方式，全面了解学生的学习情况，提高评价的 准确性和客观性。
绘本《南瓜汤》教学设计精编pdf
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
课程介绍与目标
绘本《南瓜汤》背景
01
02
03
作者及创作背景
介绍绘本《南瓜汤》的作 者、创作背景以及相关的 荣誉和奖项。
故事情节与主题
简要概述绘本《南瓜汤》 的故事情节、主题以及所 传递的价值观。
学生分组讨论绘本中的角色、 情节和主题，分享自己的见解 和感受。
03
角色扮演（10分钟）
学生自愿选择角色进行扮演， 通过表演再现绘本中的场景和 情节。
04
绘画创作（10分钟）
学生根据绘本内容自由创作绘 画作品，展示对故事的理解和 想象。
05
课程总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容， 鼓励学生将所学的知识和技能 应用到实际生活中。
插画风格与特点
分析绘本《南瓜汤》的插 画风格、色彩运用以及如 何通过插画表现故事情节 和主题。
教学目标与意义
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过阅读绘本《南瓜汤》，学生能够 掌握相关的词汇、语法和句型，提高 阅读理解能力。
引导学生体会友情、分享和感恩等美 好情感，树立正确的价值观和人生观。
过程与方法目标
最新绘本《南瓜汤》教学设计
最新绘本《南瓜汤》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自最新绘本《南瓜汤》，主要讲述了一只小兔子、一只小松鼠和一只小刺猬共同生活在一个美丽的森林里，他们和睦相处，彼此关心。
一天，他们发现了一个大大的南瓜，于是决定一起煮南瓜汤。
然而，在煮汤的过程中，他们遇到了一些问题。
通过互相帮助，他们最终解决了问题，煮出了一锅美味的南瓜汤。
二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 使学生能够理解故事内容，体会故事中的友谊和合作精神。
3. 培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会友谊和合作精神。
难点：培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《南瓜汤》，多媒体设备。
学具：笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生欣赏南瓜图片，引导学生谈论南瓜的特点和用途。
2. 自主阅读：学生自主阅读绘本《南瓜汤》，理解故事内容。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中存在的问题，以及是如何解决的。
4. 分享讨论：各小组代表分享讨论成果，全班交流。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
7. 实践练习：学生分组进行实践练习，模拟故事中的情境，练习倾听、表达和交流。
六、板书设计板书设计如下：南瓜汤友谊合作倾听表达交流七、作业设计1. 请学生复述故事内容，并谈谈自己最喜欢的角色。
答案：故事讲述了小兔子、小松鼠和小刺猬共同煮南瓜汤的过程，他们遇到了问题，但通过互相帮助，最终解决了问题。
我最喜欢的角色是（学生回答自己的喜好）。
2. 请学生谈谈在故事中学会了什么，以及如何在日常生活中运用。
答案：在故事中，我学会了友谊和合作的重要性，以及善于倾听、表达和交流的能力。
在日常生活中，我会（学生回答自己的做法）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《南瓜汤》的教学，学生对友谊和合作有了更深刻的理解，同时在倾听、表达和交流方面也有了较大的提升。
绘本《南瓜汤》教学设计
绘本《南瓜汤》教学设计
教学目标
通过绘本《南瓜汤》的教学设计，学生能够：
理解故事情节和主题
学习词汇和句型表达
培养学生的阅读理解和创造力
提升学生的合作与沟通能力
教学准备
为了有效地进行绘本《南瓜汤》的教学设计，教师需要准备以下材料：
绘本《南瓜汤》的实体书或电子版
词汇和句型的教学资源
阅读理解和创作活动的工具和方法
教学步骤
步骤一：故事导入
教师向学生介绍绘本《南瓜汤》的故事情节和主题，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
步骤二：词汇和句型学习
教师教授学生绘本中的关键词汇和句型表达，让学生学会运用这些词汇和句型来描述故事情节和角色。
步骤三：阅读理解和创作
教师引导学生进行阅读理解和创作活动，如回答问题、绘制插图、编写故事延续等，培养学生的阅读理解和创造力。
步骤四：合作与沟通
教师组织学生进行合作与沟通活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中互相学习和交流。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对故事情节和主题的理解和表达能力
学生词汇和句型的掌握和运用情况
学生阅读理解和创作活动的完成度和质量
学生合作与沟通的参与度和效果
教学延伸
为了进一步拓展学生的阅读和创作能力，教师可以：
引导学生阅读其他绘本故事，拓宽学生的阅读视野和文学素养
组织学生进行绘本分享和讨论活动，培养学生的阅读兴趣和批判思维。
绘本《南瓜汤》教学设计
过程与方法目标
通过引导学生主动参与、合作 探究的学习方式，培养其自主 学习能力、创新思维和团队协 作精神。
情感态度与价值观目标
激发学生对绘本阅读的兴趣和 对传统文化的热爱，培养其尊 重多元文化、关注他人需求的 情感态度和价值观。
课程安排与时间
80%
课程时间
本课程计划用时2课时，每课时 40分钟。
100%
06
实践活动与拓展延伸
制作南瓜汤实践体验
准备材料
南瓜、水、糖、奶油等食材，以 及烹饪工具如锅、搅拌器等。
制作步骤
指导孩子们按照一定比例将南瓜 切块、加水煮沸，然后加入适量 的糖和奶油，搅拌均匀后煮至南
瓜熟软。
品尝体验
让孩子们品尝自己制作的南瓜汤 ，并引导他们描述味道、口感等 特点，加深对南瓜汤的感官认识
THANK YOU
感谢聆听
详细阐述主人公如何种植南瓜 、制作南瓜汤的过程，以及村 民们共享南瓜汤的欢乐场景。
Байду номын сангаас
故事高潮
呈现南瓜汤带给村庄的神奇变 化，如增进友谊、传递温暖等 。
结局
在感恩和分享的氛围中结束故 事，留下深刻的教育意义。
角色形象分析
主人公
01
勤劳、善良、富有创造力，通过自己的努力为村庄带来欢乐和
温暖。
村民们
02
团结友爱、懂得感恩和分享，共同营造一个和谐美好的社区氛
南瓜汤在不同国家的地位
介绍南瓜汤在不同国家饮食文化中的地位，如在美国、加拿大等 国家的感恩节餐桌上，南瓜汤是必备的传统食品。
南瓜汤的制作方法与口味
探讨不同国家南瓜汤的制作方法、口味特点及其与当地食材和烹饪 方式的融合。
南瓜汤的文化象征意义
2024版绘本南瓜汤教案[1]
![2024版绘本南瓜汤教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b8c3891d05abe23482fb4daa58da0116c171f07.png)
绘本南瓜汤教案目录•课程介绍与目标•阅读理解与文本分析•语言表达与技巧训练•创意思维与拓展活动•跨文化交流与比较教育•课程总结与反思01课程介绍与目标绘本《南瓜汤》简介《南瓜汤》是一本富有童趣和教育意义的绘本，通过生动有趣的图画和简洁明快的文字，向孩子们讲述了一个关于友情、合作和分享的故事。
故事中，三个小动物——小猫、松鼠和鸭子一起熬制南瓜汤，经历了一系列有趣的小插曲，最终共同品尝了美味的南瓜汤，体验了友情的温暖和分享的快乐。
通过阅读绘本，让孩子们了解南瓜汤的制作过程，认识不同的食材和工具。
认知目标情感目标能力目标培养孩子们的友情观念，学会与他人合作和分享，体验集体活动的乐趣。
提高孩子们的观察力、想象力和口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和角色扮演等活动。
030201教学目标与要求1 2 345分钟课程时间导入（5分钟）→ 阅读绘本（15分钟）→ 讨论与分享（10分钟）→ 角色扮演（10分钟）→ 总结与延伸（5分钟）课程流程情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
教学方法课程安排与时间02阅读理解与文本分析故事中，小动物们通过合作与分享，最终成功制作出美味的南瓜汤。
绘本以生动的图画和简洁的文字，展现了小动物们团结协作、分享快乐的场景。
绘本《南瓜汤》主要讲述了一群小动物在森林里做南瓜汤的故事。
绘本内容概述其他小动物故事中还有一些其他的小动物角色，如小刺猬、小鸡等。
他们虽然出场时间较短，但也都为制作南瓜汤贡献了自己的力量，体现了团结协作的精神。
小猫故事的主角之一，聪明伶俐，善于发现问题并解决问题。
在制作南瓜汤的过程中，小猫负责搅拌和调味，展现出其细心和耐心的一面。
小松鼠另一个重要角色，勤劳能干，擅长收集和准备食材。
小松鼠负责采集南瓜和搬运柴火，为制作南瓜汤提供了必要的物资。
小兔子故事中的可爱角色，天真活泼，善于调节气氛。
小兔子负责在大家疲惫时为大家唱歌跳舞，让大家重新振作精神。
角色关系及特点分析故事情节与主题思想解读故事情节故事从小动物们发现一个大南瓜开始，经过一系列的准备和制作过程，最终成功制作出美味的南瓜汤。
中小学大班绘本活动：南瓜汤公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班绘本活动：南瓜汤公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生通过绘本《南瓜汤》的故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生理解友谊、合作和分享的重要性。
3. 提高学生对英语语言的兴趣和听说读写能力。
二、教学内容1. 绘本《南瓜汤》的阅读与理解。
2. 词汇和句型的学习与应用。
3. 角色扮演和小组讨论活动。
三、教学方法1. 故事导入：通过引入南瓜汤的故事，激发学生的兴趣。
2. 互动阅读：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生参与故事情节。
3. 词汇教学：通过故事中的词汇和句型，进行互动教学，帮助学生理解和记忆。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论故事中的主题和情感，培养学生的思维和表达能力。
四、教学准备1. 南瓜汤的绘本教材和课件。
2. 教学卡片和词汇表。
3. 角色扮演道具和分组讨论表格。
五、教学步骤1. 引入：向学生介绍南瓜汤的故事，激发学生的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生参与故事情节，理解故事内容。
3. 词汇教学：通过故事中的词汇和句型，进行互动教学，帮助学生理解和记忆。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论故事中的主题和情感，培养学生的思维和表达能力。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人一起制作南瓜汤，并分享感受。
六、教学评估1. 观察学生在阅读绘本时的兴趣和参与程度。
2. 记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
3. 评估学生对故事情节、词汇和句型的理解程度。
七、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起制作南瓜汤，并分享感受。
2. 邀请家长参与课堂，观察学生的表现。
3. 组织学生参观南瓜种植地，增强学生对南瓜的了解。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 提高自身的教学水平和能力。
绘本南瓜汤教案
绘本南瓜汤教案一、教学目标1.了解南瓜汤的制作过程和食材；2.培养学生的动手能力和团队合作精神；3.提高学生的口语表达能力和听说读写能力；4.培养学生的健康饮食意识。
二、教学准备1.绘本《南瓜汤》；2.南瓜、土豆、洋葱、鸡肉、盐、胡椒粉、牛奶、橄榄油、厨具等。
三、教学过程1. 导入老师向学生介绍绘本《南瓜汤》，并让学生猜测故事内容。
然后，老师出示南瓜、土豆、洋葱等食材，让学生猜测这些食材可以做成什么美食。
2. 阅读绘本老师给学生分发绘本《南瓜汤》，让学生自己阅读。
然后，老师带领学生一起朗读故事，让学生更好地理解故事情节。
3. 制作南瓜汤1.老师向学生介绍南瓜汤的制作过程和食材，然后组织学生分组，每组4-5人，分工合作制作南瓜汤。
2.学生按照老师的指导，先将南瓜、土豆、洋葱等食材洗净、切块，然后放入锅中煮熟。
3.煮熟后，将食材捞出，放入搅拌机中搅拌成泥状。
4.将橄榄油倒入锅中，加入鸡肉煸炒，然后加入泥状食材，继续煮开。
5.加入盐、胡椒粉、牛奶等调味品，煮开后即可关火。
4. 分享1.学生将自己制作的南瓜汤装入碗中，摆放在桌子上。
2.学生向其他组的同学介绍自己制作的南瓜汤，分享自己的制作过程和心得体会。
3.其他组的同学品尝南瓜汤，并给予评价。
5. 总结老师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生总结南瓜汤的制作过程和口感特点。
然后，老师向学生介绍南瓜汤的营养价值，让学生了解南瓜汤对健康的好处。
四、教学反思本节课通过阅读绘本和制作南瓜汤的方式，让学生了解南瓜汤的制作过程和食材，培养了学生的动手能力和团队合作精神。
同时，通过分享和评价，提高了学生的口语表达能力和听说读写能力。
在教学过程中，老师应该注意学生的安全问题，避免学生受伤。
同时，老师应该引导学生正确评价南瓜汤的口感和营养价值，避免学生盲目追求口感而忽略营养。
2024版《南瓜汤》优秀教案通用版
让学生分享自己的学习心得和感悟，交 流彼此的看法和理解。
通过讨论分享，培养学生的语言表达能 力和合作精神，促进彼此之间的交流与
互动。
写作练习：布置相关写作任务，巩固所学知识
根据故事内容，布置相关的写作任务，如续写故事、编写故事结局等。
写作任务可以帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
对学生的写作作品进行点评和指导，帮助学生更好地掌握写作技巧和方 法。
向学生介绍一些美食网站或博客，让他们可以在网上搜索到更多关于南瓜汤的制作技巧和食 材搭配建议。
引导学生关注健康饮食和营养搭配方面的知识，培养他们的健康意识和饮食习惯。
实践活动：鼓励学生在家中尝试制作南瓜汤
要求学生回家后尝试自己动手制作南瓜汤，将所 学知识付诸实践。
提醒学生注意安全卫生，按照正确的步骤和方法 进行操作。
教学重点与难点
教学重点
掌握故事主要情节和角色特征，学习与故事相关的词汇和表达。
教学难点
理解故事中的深层含义和文化背景，运用所学语言进行讨论和 表达。同时，由于学生的年龄和认知水平有限，需要教师在教 学过程中采用生动有趣的方式引导学生理解和运用所学知识。
02
教学内容与步骤
导入新课：激发兴趣，引出主题
利网络资源利用
引导学生利用网络资源进行自主学习和拓 展阅读，开阔视野。
04
课堂互动与练习
提问互动：鼓励学生提问，增强课堂参与度
在故事讲解过程中， 适时停顿，鼓励学生 提出自己的疑问。
通过提问互动，激发 学生的学习兴趣和好 奇心，增强课堂参与 度。
鼓励学生发挥创意，尝试在制作过程中加入一些 自己的特色和口味。
跨文化交流
向学生介绍不同国家和地区南 瓜汤的制作方法和文化背景， 让他们了解南瓜汤在世界各地
绘本南瓜汤教案
绘本南瓜汤教案教案标题: 绘本《南瓜汤》教案教案目标:1. 帮助学生通过阅读绘本《南瓜汤》了解农田并了解南瓜的生长过程。
2. 发展学生的理解能力和信息提取能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教材准备:1. 绘本《南瓜汤》。
2. 绘本完成的说话记录活动表（每个学生将在记录表上使用贴纸、图画或短语来描述他们在阅读绘本时的一些经历和想法）。
3. 讲解南瓜种植和烹调南瓜汤的图片或实物。
教学流程:引入:1. 显示绘本《南瓜汤》的封面并向学生展示。
2. 引导学生讨论他们对南瓜和南瓜汤的了解，鼓励他们分享相关的经验和知识。
阅读和讨论:1. 在课堂上朗读绘本《南瓜汤》，确保学生能够清楚地听到每一个字和画面。
2. 激发学生的兴趣和想象力，鼓励他们在阅读过程中提问并对故事情节进行预测。
3. 阅读结束后，与学生展开有关故事的讨论。
让学生描述故事的主要情节、人物以及他们自己的喜爱部分。
了解南瓜:1. 显示南瓜的图片或实物，并与学生分享有关南瓜的信息。
例如，南瓜的形状、颜色以及南瓜在农田中生长的过程。
2. 引导学生主动参与，提问学生有关南瓜的问题，并回答他们的问题。
合作活动:1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（例如，农民、厨师）。
2. 要求每个小组选择一个场景，以小组成员的角色为中心，再创编绘本《南瓜汤》的续篇。
3. 学生通过图片、说话记录等方式记录下他们的故事续编。
4. 每个小组派代表向全班展示他们创作的续篇。
总结:1. 鼓励学生分享他们在小组活动中的收获和合作过程中的体会。
2. 引导学生总结他们通过绘本《南瓜汤》所学到的知识和领悟。
扩展活动:1. 邀请家长参加一个南瓜汤烹饪活动，使学生能够亲身体验南瓜汤的制作过程。
2. 学生可以用绘画或手工制作南瓜汤的图画或手工制品，并在教室内展览。
中班语言绘本课教案南瓜汤社交认知(1)
中班语言绘本课教案南瓜汤社交认知一、教学内容本节课选自中班语言领域绘本课，以《南瓜汤》为教材，对应章节为第3章《美食分享》。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解南瓜汤的制作过程，引导幼儿关注食材选择、烹饪步骤及分享的重要性，培养幼儿的社交认知能力。
二、教学目标1. 了解南瓜汤的制作过程，知道食材选择和烹饪步骤。
2. 学会与人分享，提高社交认知能力。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分享的重要性，培养他们的社交认知能力。
教学重点：掌握南瓜汤的制作过程，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《南瓜汤》、食材模型、烹饪工具模型、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于美食分享的实践情景，引导幼儿关注食材和烹饪过程，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）：带领幼儿阅读绘本《南瓜汤》，讲解南瓜汤的制作过程，引导幼儿关注食材选择和烹饪步骤。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解分享的意义，引导幼儿学会与人分享，提高社交认知能力。
4. 随堂练习（5分钟）：出示卡片，让幼儿用完整的句子表达自己的分享意愿。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行烹饪工具模型操作，模拟制作南瓜汤，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《南瓜汤》2. 板书内容：（1）食材选择：南瓜、牛奶、糖、盐等。
（2）烹饪步骤：切块、蒸熟、搅拌、煮开等。
（3）分享的意义：与人分享，快乐加倍。
七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子描述制作南瓜汤的过程，并分享给家人或朋友。
2. 答案示例：制作南瓜汤需要准备南瓜、牛奶、糖、盐等食材。
将南瓜切块蒸熟，然后加入牛奶、糖和盐，用搅拌器搅拌均匀，将南瓜汤煮开即可。
我觉得南瓜汤很好喝，我要分享给爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在分享环节的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
南瓜汤绘本阅读教学设计
南瓜汤绘本阅读教学设计南瓜汤绘本是一本适合幼儿阅读的绘本，通过这本绘本，孩子们可以了解到南瓜汤的制作过程，并学习一些关于食物、合作和友谊的重要价值观。
本文设计了一个针对幼儿园大班的南瓜汤绘本阅读教学活动，旨在提高孩子们的阅读能力、扩展他们的词汇以及培养他们的合作精神。
活动一：绘本导入1. 准备一本南瓜汤绘本，展示给孩子们观看。
2. 指导孩子们观察绘本的封面和标题，并提问：“你们知道南瓜汤是什么吗？你们喜欢喝南瓜汤吗？”引发他们的兴趣。
3. 展示书中的一页，读出对应文字，并指着绘本中的图案逐一阅读。
例如，“这是一个农场，农场里有很多南瓜。
”通过这样的导入，引导孩子们进入绘本的内容世界。
活动二：绘本阅读1. 请一位老师或学生志愿者阅读绘本的故事情节，让孩子们聚焦在故事上。
2. 在阅读过程中，鼓励孩子们积极参与，与故事中的角色一起感受和思考。
3. 在读完每一页之后，停下来与孩子们讨论绘本的情节、角色及他们的想法和感受。
活动三：词汇拓展1. 挑选绘本中一些词汇，比如“南瓜”、“汤”、“农场”等，列在黑板上或制作成卡片。
2. 与孩子们进行词汇游戏，游戏的规则是通过描述或模仿这些词汇，让孩子们猜出对应的词汇意思，如“这是一种圆形的蔬菜，有橙色的外皮和纤维状的内部，我们通常会切成块状煮熟后做成南瓜汤。
”3. 引导孩子们口头表达和使用这些词汇，可以进行问答练习，组织小组活动等，巩固孩子对词汇的理解和应用能力。
活动四：烹饪实践1. 根据绘本中的内容，准备好烹饪南瓜汤所需的材料和器具，如南瓜、刀、平底锅等。
2. 引导孩子们参与南瓜汤的制作过程，让他们在适当的帮助和指导下，亲自动手参与切割南瓜、煮熟南瓜汤等步骤。
3. 在烹饪的过程中，让孩子们体验到合作的重要性，如互相协助、分工合作等。
同时，也可以引导他们思考食物与友谊之间的联系。
活动五：绘本延伸活动1. 绘本阅读后，与孩子们进行绘本中角色的表演和角色扮演。
孩子们可以扮演故事中的角色，通过表演来巩固他们对故事情节和词汇的理解。
南瓜汤绘本教案
南瓜汤绘本教案主题：南瓜汤绘本教案目标年级：小学一年级课时：1课时目标：1.学生能够听懂、理解并讨论关于南瓜汤的故事内容。
2.学生能够描述制作南瓜汤的步骤。
3.学生能够通过绘本理解并感知不同食物的味道。
教学准备：1.绘本《南瓜汤》2.图片卡片：南瓜、胡萝卜、洋葱、土豆、动物形象图片3.制作南瓜汤所需材料：南瓜、胡萝卜、洋葱、土豆、盐、胡椒粉、清水、锅、刀、碗、勺子教学步骤：引入：1.教师出示一张南瓜的图片卡片，鼓励学生观察并说出卡片上的物品。
2.教师介绍南瓜是一种蔬菜，可制作成美味的南瓜汤。
故事阅读：1.教师向学生展示绘本《南瓜汤》，并鼓励学生预测故事内容。
2.教师朗读绘本《南瓜汤》，学生跟读或自主阅读。
3.教师带领学生讨论故事中的情节和角色。
味觉感知：1.教师出示动物形象的图片卡片，询问学生对不同食物的味道有何了解。
2.教师引导学生说出不同食物的味道，例如：甜、酸、苦、辣等。
制作南瓜汤的步骤：1.教师出示制作南瓜汤所需材料的图片卡片，与学生一起复习材料名称。
2.教师手持实物示范制作南瓜汤的步骤，并解释每个步骤的操作。
3.学生分小组，模仿教师的示范，使用图片卡片或实物，自行编排制作南瓜汤的步骤。
4.学生展示自己制作南瓜汤的过程，同学们互相欣赏和评价。
总结：1.教师与学生共同回顾制作南瓜汤的步骤和所需材料。
2.教师带领学生总结绘本故事中的主要情节。
拓展活动：1.学生角色扮演：学生分组扮演绘本中的角色，自行编排对话，再次演绎故事情节。
2.丰富味觉体验：学生尝试品尝不同食物，用简单的语言描述味道。
3.绘本创作：学生在小组合作下，创作自己的绘本故事并分享给同学们。
教学评估：1.教师观察学生在学习活动中的参与程度和表现。
2.学生描述制作南瓜汤的步骤是否清晰准确。
3.学生能否理解并运用新学的词汇和句型。
4.学生能否通过绘本理解故事情节并表达自己的观点。
南瓜汤绘本教案
南瓜汤绘本教案标题：南瓜汤绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《南瓜汤》，培养学生对自然界季节变化的认识和观察能力。
2. 培养学生联想能力和表达能力，通过绘本内容激发学生积极参与故事分析和角色扮演的兴趣。
3. 通过故事中的情节，启发学生对友谊与帮助他人的重要性的思考，并提高学生的团队合作和社交技能。
适用年级：小学一年级教材准备：1. 绘本《南瓜汤》（或其他相关主题的绘本书籍）2. 角色卡片（包括故事中的人物角色和一些动植物角色）3. 富含南瓜元素的图片或实物（可选）教学步骤：引入（5分钟）1. 引导学生回忆不同季节的特点，例如秋天的天气、植物和动物的变化等。
2. 展示一张富含南瓜元素的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
阅读与讨论（15分钟）1. 介绍绘本《南瓜汤》的故事情节和人物角色，鼓励学生主动提出猜测和预测。
2. 分段读绘本，边读边与学生进行互动讨论，询问他们的理解和感受。
3. 鼓励学生描述故事中发生的事件、人物的特点并表达故事中的价值观，如友谊和帮助他人的重要性。
角色扮演（20分钟）1. 发放角色卡片，让学生根据具体场景扮演相应的角色。
2. 给予学生一些提示，引导他们进行角色扮演并相互合作，重现故事情节。
3. 鼓励学生加入自己的创意和表达方式，提高他们的联想能力和表达能力。
小组讨论和总结（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论和分享在角色扮演中的体验和感受。
2. 指导学生总结故事中的重点内容，例如主题、价值观和人物形象等。
3. 鼓励学生提出自己的问题和观点，并相互交流。
扩展活动：根据学生的实际情况和时间允许，可以进行以下扩展活动：1. 小组讨论和比较不同季节的特点，并制作季节变化海报。
2. 制作南瓜汤的假想食谱，并进行简单的烹饪活动。
3. 培养学生的观察能力，安排户外活动，鼓励他们观察南瓜、秋天的植物或动物。
教案评估方法：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生在角色扮演中的表现和小组讨论的意见。
《南瓜汤》幼儿园教案
《南瓜汤》幼儿园教案《南瓜汤》幼儿园教案篇1活动目标：1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。
2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
活动过程：一、故事导入，理解合作的意义1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。
师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?2、出示图片2，理解合作的含义。
师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频，小动物是怎样合作的。
小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏，实践操作，初步体验合作要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。
三、故事延续，经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。
四、搭建花园，经验提升，体验协商、分工合作的快乐要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。
五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢! 《南瓜汤》幼儿园教案篇2活动目标：1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，并有节奏地念唱儿歌。
绘本《南瓜汤》教学设计
绘本《南瓜汤》教学设计《南瓜汤》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解绘本的主要内容，掌握故事中的人物和情节。
学生能够通过阅读绘本，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
学生能够学习绘本中的绘画技巧和表现手法，提高自己的艺术素养。
2. 过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解绘本的内容和意义。
采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受友谊的珍贵和重要性，培养学生的友谊意识和情感。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在学习中体验成功的喜悦。
二、教学重难点1. 教学重点理解绘本的主要内容，掌握故事中的人物和情节。
通过阅读绘本，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
学习绘本中的绘画技巧和表现手法，提高自己的艺术素养。
2. 教学难点理解绘本中所表达的友谊的珍贵和重要性，培养学生的友谊意识和情感。
如何引导学生将绘本中的内容与自己的生活实际相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解绘本的主要内容和情节，让学生对绘本有初步的了解。
介绍绘本中的绘画技巧和表现手法，让学生学习和欣赏。
2. 演示法通过多媒体教学手段，展示绘本中的图片和文字，让学生更加直观地感受绘本的内容和意义。
利用实物教具，演示绘本中的情节和场景，让学生更加深入地理解绘本的内容。
3. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对绘本的理解和感受。
引导学生讨论绘本中所表达的友谊的珍贵和重要性，培养学生的友谊意识和情感。
4. 表演法安排学生进行角色扮演，让学生更加深入地理解绘本中的人物和情节。
引导学生通过表演，表达自己对绘本的理解和感受，提高学生的语言表达能力和艺术素养。
四、教学过程1. 导入新课展示绘本《南瓜汤》的封面，让学生观察并思考：这本绘本可能会讲一个什么样的故事？提问学生：你们喜欢喝南瓜汤吗？南瓜汤是怎么做的？引导学生回忆自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
绘本《南瓜汤》教学设计
绘本《南瓜汤》教学设计《南瓜汤》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解绘本《南瓜汤》的故事情节和主要内容。
学生能够掌握绘本中的重点词汇和句型，并能够运用到实际生活中。
学生能够通过阅读绘本，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法目标通过引导学生观察绘本中的图片和文字，培养学生的观察力和想象力。
通过让学生模仿绘本中的角色和情节，培养学生的表演能力和创造力。
通过让学生与同伴合作阅读绘本，培养学生的合作能力和沟通能力。
情感态度与价值观目标让学生感受到友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。
让学生学会分享和合作，培养学生的团队精神和社会责任感。
让学生体验到阅读的乐趣，培养学生热爱阅读的习惯。
二、教学重难点教学重点理解绘本《南瓜汤》的故事情节和主要内容。
掌握绘本中的重点词汇和句型，并能够运用到实际生活中。
提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学难点让学生感受到友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。
让学生学会分享和合作，培养学生的团队精神和社会责任感。
三、教学方法讲授法讲解绘本《南瓜汤》的故事情节和主要内容。
讲解绘本中的重点词汇和句型。
演示法演示绘本中的图片和文字。
演示绘本中的角色和情节。
练习法让学生练习绘本中的重点词汇和句型。
让学生练习绘本中的角色和情节。
讨论法组织学生讨论绘本中的故事情节和主要内容。
组织学生讨论绘本中的重点词汇和句型。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦阅读法让学生阅读绘本《南瓜汤》。
让学生阅读与绘本相关的其他书籍。
四、教学过程导入新课通过播放一段与友谊相关的视频或图片，引导学生思考友谊的重要性。
提问学生：“你们有好朋友吗？你们和好朋友之间发生过什么有趣的事情？”引出绘本《南瓜汤》，并向学生介绍绘本的作者和主要内容。
讲授新课让学生观察绘本的封面和封底，了解绘本的书名、作者、出版社等信息。
绘本南瓜汤教案
绘本南瓜汤教案绘本南瓜汤教案在幼儿园教学中，绘本是一种非常重要的教学资源。
通过绘本的阅读和讲解，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
今天，我将为大家分享一篇绘本教案，主题是《南瓜汤》。
一、绘本简介《南瓜汤》是一本由作者Helen Cooper创作的绘本，该绘本荣获凯特·格林纳威大奖。
故事讲述了三只动物朋友共同合作，克服困难，煮制出美味的南瓜汤的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的口头表达能力。
三、教学准备1. 《南瓜汤》绘本；2. 南瓜、胡萝卜、土豆等蔬菜的图片或实物；3. 煮汤的道具和材料。
四、教学过程1. 导入教师可以通过问问题或展示南瓜、胡萝卜等蔬菜的图片，引起幼儿的兴趣。
例如：“大家知道南瓜汤是怎么做的吗？我们一起来探索一下吧！”2. 绘本阅读教师将绘本《南瓜汤》展示给幼儿，讲解绘本的封面和标题，让幼儿预测故事内容。
然后，教师开始朗读绘本，注重语音语调的把握，引导幼儿积极参与。
3. 故事讲解教师在讲解故事时，可以使用绘本中的插图，帮助幼儿更好地理解故事情节。
同时，教师还可以提问，引导幼儿思考。
例如：“为什么兔子、熊和狐狸要一起做南瓜汤？”“他们遇到了什么困难？他们是如何解决的？”4. 想象互动教师可以与幼儿进行互动，引导幼儿想象自己是故事中的角色，一起探索煮汤的过程。
例如：“如果你是兔子、熊或狐狸，你会怎么做？”5. 制作南瓜汤教师可以准备好南瓜、胡萝卜、土豆等蔬菜的图片或实物，让幼儿模拟制作南瓜汤的过程。
教师可以引导幼儿说出每个食材的名称，并让他们进行分类、切割等操作。
6. 口头表达教师可以让幼儿描述自己参与制作南瓜汤的过程，并鼓励他们用自己的语言表达。
教师可以提供一些问题，如：“你是如何切割南瓜的？”“你觉得南瓜汤的味道如何？”等等。
7. 结束教师可以总结今天的教学内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
绘本南瓜汤教案
绘本南瓜汤教案一、引言绘本是儿童学习与成长中重要的工具，能够激发他们的想象力和创造力。
南瓜汤是一道美味可口的秋季佳肴，因此选择绘本《南瓜汤》来进行教学，不仅可以帮助孩子们学习烹饪技能，还可以培养他们的合作精神和学习兴趣。
二、教学目标1. 了解南瓜的特点和营养价值。
2. 学习南瓜汤的制作过程。
3. 培养孩子们动手操作的能力和团队合作意识。
4. 提高孩子们的学习积极性和创造力。
三、教学准备1. 绘本《南瓜汤》2. 南瓜、胡萝卜、洋葱、大蒜等食材3. 炒锅、搅拌器、刀、菜板等厨具4. 纸杯、汤勺等食具5. 图片或幻灯片展示相关食材的图片和制作过程四、教学过程通过出示绘本《南瓜汤》的封面图片，引起学生们对南瓜汤的兴趣，并与学生们互动讨论他们对南瓜的了解和喜好。
2. 感知展示南瓜、胡萝卜等食材的图片，让学生们观察并描述它们的外形和颜色。
引导学生们认识到南瓜的特点，并详细介绍南瓜的营养价值，如维生素A、纤维素等。
3. 模仿播放视频或展示图片，演示制作南瓜汤的过程。
引导学生们模仿视频或图片中的步骤，学习南瓜汤的制作方法，并与同伴一起分工合作。
4. 操练学生们按照分工，在老师的指导下，动手制作南瓜汤。
老师可以根据实际情况适当调整步骤和难度，确保学生能够参与其中并完成任务。
5. 展示学生们完成南瓜汤的制作后，将其盛装在纸杯中，展示给全班同学。
鼓励学生们讲述制作南瓜汤的过程，并分享他们在制作过程中的体验和感受。
六、总结和延伸回顾教学过程，总结南瓜汤的制作方法和所需食材，让学生们再次回想并巩固所学。
2. 延伸鼓励学生们尝试在南瓜汤中添加其他食材，如牛肉、玉米等，培养他们的创造力和创新意识。
七、教学评价1. 观察学生们在制作过程中的操作和表现，评估他们的动手能力和合作意识。
2. 询问学生们制作过程中的问题和困难，了解他们对南瓜汤制作过程的理解程度。
3. 收集学生们分享的制作体验和感受，评估他们对本次教学内容的接受程度和兴趣程度。
绘本南瓜汤教案
绘本南瓜汤教案绘本名称：南瓜汤适用年级：幼儿园教学目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿对食物的兴趣和认识。
2. 学习如何制作南瓜汤，并了解食物的制作过程。
3. 提高幼儿的听力和理解能力，训练他们理解故事情节的能力。
教学准备：1. 绘本《南瓜汤》2. 南瓜、洋葱、土豆等食材3. 炉灶、菜刀、锅等厨房用品4. 盘子、勺子等餐具教学步骤：导入：1. 准备一些与南瓜汤相关的图片，引起幼儿的兴趣，并请幼儿猜测这些图片与食物有关。
2. 引导幼儿讨论他们平常喜欢吃的食物，并询问他们是否喜欢吃南瓜。
阅读绘本：1. 准备好绘本《南瓜汤》，向幼儿展示绘本封面，并引导幼儿猜测故事情节，并展示绘本的每一页。
2. 读绘本时，着重描述故事中的南瓜、洋葱和土豆等食材以及炉灶和锅等厨房用品。
制作南瓜汤：1. 引导幼儿讨论制作南瓜汤所需的食材和厨房用品，并展示实物给幼儿观察。
2. 将南瓜、洋葱和土豆等食材清洗干净，并请幼儿帮助剥皮和切块。
3. 在成人的指导下，将食材放入炉灶里煮沸，直到食材变软。
4. 借助幼儿的力量，将煮熟的食材放入搅拌器中搅拌成浓汤状。
5. 将制作好的南瓜汤倒入盘子里，用餐具尝一尝。
讨论与总结：1. 引导幼儿讨论他们制作南瓜汤的感受，是否喜欢这个过程，以及尝一尝的味道。
2. 综合故事和制作南瓜汤的过程，引导幼儿总结南瓜汤的制作步骤。
拓展活动：1. 带领幼儿一起制作其他的汤类食物，例如番茄汤、鸡蘑菇汤等。
2. 引导幼儿绘制制作南瓜汤的步骤图，锻炼他们的绘画和写作能力。
补充说明：本教案以绘本为主线，通过故事情节引发幼儿的兴趣，将制作南瓜汤的过程与故事联系起来，以增强幼儿对食物制作的认识和兴趣。
同时，通过实际操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
在整个教学过程中，成人的引导和监督至关重要，确保幼儿的安全。
《南瓜汤》幼儿园教案
南瓜汤教学目标1.了解南瓜汤的制作方法及其营养价值；2.能够理解食物的重要性，并且知道该如何选择健康的食物；3.增强幼儿自我保护意识，学习健康生活习惯。
教学内容1.学习南瓜汤的制作方法；2.讲解南瓜汤的营养价值；3.通过实际制作口味鲜美、营养丰富的南瓜汤，增强幼儿对健康食品的认识；4.培养幼儿的自我保护意识，讲解食物安全知识。
教学步骤第一步：介绍南瓜汤教师通过简单的介绍和图片资料展示南瓜汤制作过程、成品图片和营养价值等相关信息，让幼儿了解南瓜汤的制作方法、口味特点及其营养价值。
第二步：了解食品安全知识教师通过有趣的动画视频和图文资料，讲解食品安全基本概念，引导幼儿认识到正确的食品安全知识和健康饮食习惯的重要性。
第三步：制作南瓜汤1.布置制作环境。
教师向幼儿展示需要用到的食材和厨具，并将幼儿分成小组，每组2-3人配合完成准备工作；2.负责人带领小组成员一起取食材，实行分工操作，完成南瓜大件的切割、洗净等工作；3.担任领导的幼儿带着小组成员进行制作，首先进行烹饪南瓜汤的初步操作；4.加入选定配料进行热煮，熟后加入调味料，尝尝味道，并更加适宜的再加配料或调味；5.整理工具，打扫卫生。
第四步：品尝南瓜汤制作后的南瓜汤通过食堂食品检测变成健康食谱，公开展示给家长和幼儿一起享用，品尝每个小组的南瓜汤，体验到自己的烹饪成果。
教学反思南瓜作为我们国家的传统食品，其营养价值和美味口感被越来越多人所认识。
在幼儿园的教学环节中，通过让幼儿亲自参与制作南瓜汤的过程，加强幼儿对食物的认识和理解，提高他们的自我保护意识，也间接的推广了南瓜对于人类健康的贡献。
当然，为了防止繁琐的清洁工作，少量的食材和廉价厨具是必须考虑到的。
教师应当防止幼儿暴力操作而受伤。