冯秋霞PPT课件
第8课《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》群文阅读课件高二语文选择性必修中册
《小二黑结婚》：
她好像很得意，嗓子拉得长长地说："闺女大 了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！"她 吃完了饭换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶 边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰，然后 叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上， 往区上去。
写人手法： 个性化的语言描写
语言风格：通俗生动，有浓郁的乡土气息。
《党费》：
我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱 的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲 着门，急乎乎地说："阿嫂，快，快开 门！"拉开门一看，原来就是第一次来 时见到择菜的一个妇女。她气喘吁吁地 说："有人走漏了消息，说山上来了人， 现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我 再通知别人去。"说罢，悄悄地走了。
——追求理想情怀的文士
赵树理："我不想上文坛，不想做文坛文学家。我 只想上'文摊',写些小本子夹在卖小唱本的摊子里 去赶庙会，三两个铜板可以买一本，这样一步一 步地去夺取那些封建小唱本的阵地。做这样一个 文摊文学家，就是我的志愿。"
——农民化了的知识分子
王愿坚："一个部队干部对《解放军文艺》刊登小说的要求 是：第一，要有教育意义，'使我读了之后能学到东西'；第 二，要有点故事性，'使我读了之后能讲给别人听'；第三， 要短，'最好使我在睡觉以前几十分钟能看完一篇，否则， 第二天一忙，我也许顾不上再看了'。这给了我很大启发。"用写意的手法Fra bibliotek写战争，淡化情节
《小二黑结婚》：
区长正伏在桌上写字，见她低着头跪在地下， 头上戴了满头银首饰，还以为是前两天跟婆 婆生了气的那个年轻媳妇，便说道："你婆 婆不是有保人吗？为什么不找保人？"三仙 姑莫名其妙，抬头看了看区长的脸。区长见 是个擦着粉的老太婆，才知道是认错人了。
2023中学语文骨干教师专业标准培训讲座优质教案ppt
本次培训成果总结回顾
参训教师们深入学习了语文学科的教学理论和实践方法 参训教师们通过案例分析和研讨，提高了解决实际教学问题的能力 参训教师们通过互动交流和分享，增强了团队合作和共同成长的精神 参训教师们通过反思和实践，提升了自身的教学水平和专业素养。
未来专业成长方向与目标设定
提升教育教学能力：不断学习和掌握新的教学方法和技能，提高教学效果。 深入学科研究：加强对语文学科的研究，提高学科素养和教学水平。 拓展综合素质：学习跨学科知识，提高综合素质，更好地适应教育发展的需要。 培养领导力与团队协作能力：积极参与学校管理和团队活动，提高领导力和团队协作能力。
PART 4
中学语文课程与教学改革
语文课程设置与内容改革
语文课程设置现状及问题
语文课程内容改革方向
语文课程设置与内容改革 实践案例
语文课程设置与内容改革 意义与影响
语文教学方式与方法创新
转变教师角色，注重引导和启发学生 运用多样化的教学方式，提高学生参与度 注重培养学生的语文核心素养和能力 实施多元化的评价方式，促进学生全面发展
语文考试评价改革与实践
语文考试评价改革的目标与 原则
语文考试评价改革的内容与 措施
语文考试评价改革的背景与 意义
语文考试评价改革的实践与 效果
P语A文R骨T干5教师专业发展路径与
策略
专业发展规划与目标设定
制定个人专业发展规划
制定实现目标的策略和措施
添加标题
添加标题
明确专业发展目标
添加标题
添加标题
课堂教学实录分析与评价
课堂教学实录展示：展示真实的语文课堂教学过程，包括教师讲解、学生互动、课堂氛围等方面。
分析与评价：对实录中的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行分析与评价，指出优点和不 足，提出改进意见。
部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈冯彩霞教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。
2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学过程：(一)、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。
蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。
你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。
(二)、初识图意。
|1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）(三)、借助拼音，初读课文。
１、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？２、纠正读音（群、捕、迎、裳等）３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。
（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。
）(四)、深读课文１、讲读第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找小蝌蚪心情如何？相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。
小学语文任务群讲座课件 43张幻灯片
语文学习任务群概念
义务教育语文课程内容主要以学习任务群 组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定 的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实 践活动。语文学习任务群由互相关联的系列学 习任务组成，共同指向学生的核心素养发展， 具有情境性、实践性、综合性。
总任务
一个单元一个总任务，这 个总任务通过几个有逻辑 关联的子任务逐步完成
走进金秋画卷， 彩绘别样秋景
基于单篇的小学语文学习任务群设计案例
教材分析
《西门豹治邺》是四年级上册第八单元的一篇精读课文。本单 元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，这是在三年级 下册第八单元语文要素“详细复述”的基础上的梯度发展，进一步 提升学生的阅读能力，培养学生的概括能力。围绕这一语文要素， 在课后习题以及“语文园地”的“交流平台”中，都明确了“简要 复述”在课文中具体落实的要求和方法。在本篇课文的教学中要引 导学生在已有详细复述经验的基础上，借助提示、分角色朗读、圈 画关键句、小组合作等方式，激发学生的概括能力和表达能力，训 练学生的思维能力，将单元语文要素的学习落到实处。
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” “怎么还不回来，请你们去催催吧！” “起来吧。看样子河神是把他们留下了。你们都回去吧。”
注意读好西门豹的话
公告
巫婆和官绅们利用河神娶媳妇
dăi
骗钱害人，现立马逮捕巫婆和官 绅们，押入大牢，秋后问斩！
公告
巫婆和官绅们利用河神娶媳妇
dăi
骗钱害人，现立马逮捕巫婆和官 绅们，押入大牢，秋后问斩！
巫婆
官绅头子
投进了漳河
官绅们
12.
读一读
13.
划一划
圈一圈
填一填
冯晓霞教授课件
北京师范大学 冯晓霞
一、如何理解幼儿园教育质量？ 如何理解幼儿园教育质量？
质量是产品的优劣。而对产品优劣的评价 往往由该产品的特性满足服务对象的需求 和期望的程度所决定。 第一个重要的问题：谁是幼儿园教育的服 务对象？儿童？家长？小学？
《儿童权利宣言》1959年 儿童权利宣言》1959年 儿童的最大利益应成为对儿童的教育和指 导负有责任的人的指导原则。 导负有责任的人的指导原则。 《儿童权利公约》1989年 儿童权利公约》1989年 涉及儿童的一切行为， … …均应以儿童 涉及儿童的一切行为， 的最大利益为一种首要考虑。 的最大利益为一种首要考虑。
4、儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系 儿童的学习是一种互动的、 为基础的社会建构过程。关系和学习息息相关。 为基础的社会建构过程。关系和学习息息相关。 一个积极的、 一个积极的、包含着丰富内容的关系系统自身必 然蕴涵有一种真实的自动教育机制。 然蕴涵有一种真实的自动教育机制。幼儿园应该 成为这样的一个以参与和合作为基础的关系系 统……激发大家参与、研究、贡献的积极性，使 ……激发大家参与 研究、贡献的积极性， 激发大家参与、 这个关系系统更加朝向一个共同目标而运行，为 这个关系系统更加朝向一个共同目标而运行， 儿童的学习提供强大的动力和丰富的资源。 儿童的学习提供强大的动力和丰富的资源。
“学习是一种经历自己的渴望被满足的感觉， 学习是一种经历自己的渴望被满足的感觉， 一种征服感，一种令人满意的经验” 一种征服感，一种令人满意的经验” “儿童是有能力的学习者。只要成人视儿童为 儿童是有能力的学习者。 创造者、发明者和发现者，与他们共享探究过 创造者、发明者和发现者， 程与探究结果之乐趣，儿童的能力就会在具有 程与探究结果之乐趣， 一定挑战性的情境中，在利用自己的各种自然 一定挑战性的情境中， 语言（游戏、绘画、手工、动作等） 语言（游戏、绘画、手工、动作等）表达看待 事物的独特角度和独特认识时显示出来” 事物的独特角度和独特认识时显示出来” “教育的重要任务是增强儿童发现的可能性” 教育的重要任务是增强儿童发现的可能性”
冯秋霞
陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例案例类型：研究性学习类（注明是研究性学习类，社区服务与社会实践类、劳动与技术教育类、信息技术教育类）案例主题：Unit3 This is my sister实施学校：旧县中学学生年级：初一年级指导教师：冯秋霞Unit3 This is my sister.旧县中学冯秋霞学生情况分析：初中一年级的学生活泼好动、争强好胜、表现欲强，能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的语言综合运用能力。
I. 教材分析家庭成员是本单元的关键词汇。
学生应该学会介绍自己和其他人，特别是用：this 、that 、these 、those 来介绍他们的家庭成员。
单词和一般疑问句的发音和语调在本单元也是非常的重要。
此外，名词复数的形式和用法。
II. 活动内容了解同伴的家庭和朋友，以一名记者的身份采访你的一个同伴，了解他或她的家庭和朋友III. 活动目标通过前两单元的学习，学生对姓名和物品的所有者询问的句型已基本掌握，如： What is your name? Is this your pencil? 在此基础上本节课以介绍自己的家人和朋友为话题，学习和掌握所用到的代词this\that\these\those的语言结构，以及根据相关的信息来辨别人物。
使学生在学习和交往中减少语言的障碍，增加与家人和朋友间的亲情和友情，从而感受到生活的美好。
（I）知识与技能：学会用四个代词（this、that、these、those）介绍他人。
学会用yes/no的一般疑问句即简单回答。
（II）情感态度与价值观：使学生通过了解家人的一些信息来加深他们之间的交流与增进他们之间的亲情。
与他人进行交流时，注意他们流露出的情感。
心理健康八年级全一册 第十一课 追逐青春梦想 课件(共14张PPT)
设计：我的职业名片
分享：“城市推介”群英会（职业畅想）
总结拓展
当理想照进现实
总结拓展：理想如何照进现实？
《心理健康》 八年级 第11课
让梦想成真
目录
走进课堂 课程开展 总结拓展
走进课堂
导入活动：职业猜一猜
走进课堂：职业猜一猜
选择一个你比较了解的某个家人的职 业，包括：这个职业的职业形象和日 常工作内容。
请你用肢体语言表演某个家人的职业， 其他同学来猜，看看谁猜得又快又准。
分享： 你还知道有哪些职业？
在对梦想职业的思考和对未来 职业的畅想后，回到当下十几岁 的自己，你觉得现在离“梦想成 真”还有多远？还需要哪些准备 和努力？
每个梦想职业都值得尊重并努力追求， 要想梦想成真，努力需要从此刻开始！
谢谢
课程开展
活动一：“职业”知多少——寻找我的职业方向 活动二：职业模拟体验——群英会（职业畅想）活动一： Nhomakorabea职业”知多少
漫谈梦想： 你的梦想职业是什么？为什么？
活动一：“职业”知多少
分享：
你的职业方向是什么？ 你曾有过的梦想职业是否在这个 职业方向行列？ 有何感受？
活动二：职业模拟体验——群英会（职业畅想）
1-4《百合花》课件高教版 中职语文基础模块下册
1.分小组讨论：文本中最打动你的细节是什么？为什么？完成表格。
提示
细节所在段落 7、40 40 51、52 54～56
பைடு நூலகம்
《百合花》
开端（1-23段） 发展（24-43段） 高潮（44-57段） 结局（第58、59段）
小通讯员送“我”去前沿包扎所 ① ②
新媳妇执意献出新被子
提示 ①小通讯员随“我”借被子
②小通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服
学习活动三 ——【走进文本，感受人物形象】
1.在这个故事当中，你感受到小 通讯员是一个怎样的形象呢？
提示
①憨厚、质朴，腼腆、害羞，充满活力、热爱生活， 勇敢。
②小通讯员是一个刚参军一年，只有19岁的农村青年。 ③他质朴、憨厚、不善言辞，他怯于与陌生女孩交往， 有时执拗的有点任性，有时活泼得可亲可近。 ④热爱生活，关心同志，体贴别人。 ⑤英勇无畏。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们 中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻 的生命解除了危难。
2.了解《百合花》的写作背景。
提示
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害 者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。她说：“战争 使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以， 《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。
“为什么要新娘子，不要姑娘也不要大嫂子？现在我可以坦白
交代，原因是我要写一个正处于爱情的幸福之旋涡中的美神，来反
衬这个年轻的、尚未涉足爱情的小战士。”
——（茹志鹃《我写<百合花>的经过》）
折扣(冯彩霞)
课件演示法、观察法、猜测法
学前准备
电子白板、课前学生搜集折扣信息并制作课件
教学过程
一、创设情境引入新课
同学们，你们逛过超市吗？看，这是我们非常熟悉的万佳生活广场（课件出示）
这是万佳广场店在新春佳节来临之际为答谢会员做的一个广告。上面最醒目的是什么？（4折起）由这则广告你知道了什么？（学生说出自己的见解）
老师买了一辆自行车原价400元，现在九折出售，那么老师付了多少钱？
谁会列式？为什么这样列式？400×90%=360元
再看一道：小明买了一台录音机，标价200元，现在商家优惠八五折出售，你知道小明付了多少钱吗？
把你做题的想法给你的同桌说一说。
7、这儿还有几样物品，你能很快算出打折后的价钱吗？
（课件二）足球书包一套书
80.00 105.00 35.00
六五折七折八八折
（三位同学板演，其余在练习本上做）
谁来把你的做法说给大家听听？
（1）根据老师提供的信息，你还能提出什么数学问题？（生：这些物品都比原来便宜了多少元？）
（2）任选一个你喜欢的物品算出它便宜的价钱。（汇报交流）
8、前几天，老师在买衣服时，就在如何花钱这个问题上遇到了麻烦，你们愿意帮个忙吗？
由九五这个信息，你都想到了什么？（现价是原价的95%，还想到了现价比原价便宜5%）
5、通过刚才的交流，谁能总结一下，折扣表示的意义是什么呢？
（几折它都表示现价是原价的百分之几或百分之几十）
在折扣里，都是把谁看作单位“1”？如果告诉了原价，你能求出什么？（现价）
至此完成目标1、2
6、这里有一道题，请看：
从中那你现在受到了什么启发？（学生说自己的想法）
小结：是啊，也就是说我们在买东西时不能只看折扣，还应从商品的质量、原价等方面来考虑，这样才能买到物美价廉的东西。至此完成目标3
部编四五年级下桂美《6 绣球》冯霞PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
|执教时间：课题：《绣球》课时：1课时教学目标：德育目的：感受壮族的民俗文化，培养学生热爱生活热爱家乡的文化自信情感。
知识目的：认识绣球蕴涵的民族风情，学习用纸材设计制作出与绣球相仿的艺术造型，感悟传统文化的博大精深技能目的：掌握一至两种多面体的立体造型设计制作方法，并用剪贴或绘画的方法装饰。
培养学生空间想像、立体制作的动手能力和初步设计意识教学重点：(1)模拟绣球的造型，用纸材设计制作一个球体，并给予装饰。
(2)对球体的面装饰作变化创新。
教学难点：纸造型技法的掌握以及球体造型的准确性。
球体的面造型变化及创新。
教学准备：绣球实物几只、纸制球立体造型几只、卡纸、彩纸、美工刀、尺子、胶水、剪刀等教学过程：一.认识绣球。
（兴趣激发）1.学生观看电影《刘三姐》精彩片段，认识绣球。
2.看教师收集的目前关于绣球运用的不同用途的照片。
二.学做纸绣球一）看1.教师课前准备几只做好的纸绣球，在上课伊始组织教学时，用抛绣球的方法，抛给每个学习小组一只绣球，调动学生的学习兴趣。
2.学生以传递的方法共同欣赏、观察绣球。
教师向学生提问：绣球是用什么材料做成的?它是由一个什么基础形状组成的?3.观察课本不同的绣球有不同的基础形。
二）做请学生示范折一个基础形状。
在每个三角形上用尺子等工具按边线划线痕，按线痕折边。
三）拆请学生再次深入观察。
教师提问：绣球是由基础形状怎样粘连的？有什么规律？学生分小组讨论老师提出的问题，教师与学生一起讨论，并注意调动不善言语的学生的积极性，并可以动手拆开绣球，激发学生的求知欲望。
四）.微课示范粘贴过程1．先分别把五个等边三角形粘成两个半圆。
2．再把十个等边三角形粘连成圆环并与两个半圆粘连形成一个球。
3．穿上绳子，添加吊绳流苏，就做成了一个花球。
五）小结步骤，强调难点。
三、作业设计制作。
作业要求：1.以小组为单位，设计制作绣球。
2.作业时间8分钟。
3请.绣球制作工艺规整，装饰美观，有创意的小组拍摄广告！四、教师巡堂辅导学生做作业在学生实践这一环节，特别需要教师关注。