最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 认识不同的乐器及其声音特点- 学习简单的音乐节奏和旋律- 发展音乐感知和表达能力教学准备- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔教学步骤导入（5分钟）1. 向学生们打招呼，引起他们的注意。
2. 提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐可以用什么表达？”听取学生回答。
探究（15分钟）1. 准备一些乐器模型或图片展示给学生，逐一介绍不同的乐器，并播放相应的乐器声音。
2. 让学生们观察和聆听，引导他们描述不同乐器的外形特点和声音特点。
3. 引导学生们发现乐器声音的高低、强弱和持续时间等要素。
实践（20分钟）1. 给每个学生发放一个音乐节奏器或打击乐器。
2. 播放一段简单的节奏音乐，让学生们按照节奏敲打乐器。
3. 逐渐加快节奏，挑战学生们跟随节奏进行打击。
4. 引导学生们合作进行打击乐器表演，形成简单的节奏乐曲。
创作（15分钟）1. 引导学生们合作创作一个简单的音乐旋律。
2. 给学生们提供一些音符和空白的音符图案，让他们选择和排列音符来创作旋律。
3. 学生们可以使用纸和铅笔记录自己的创作。
表演与分享（10分钟）1. 邀请学生们依次表演他们的音乐旋律创作。
2. 其他学生可以聆听并给予鼓励和反馈。
教学延伸- 学生们可以进一步学习不同乐器的演奏技巧，并尝试亲自演奏一些简单的乐曲。
- 引导学生们学习音乐的基本符号和记谱法，进一步提升他们的音乐表达能力。
教学评估- 观察学生们在课堂上的参与程度和表现。
- 收集学生们的音乐创作作品和音乐表演记录，评估他们的音乐素养和表达能力的发展情况。
参考资源- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔。
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教案名称：一年级人音版音乐上册课时安排：本教案共安排16课时，每课时40分钟。
教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生的音乐听觉和审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力。
4. 传承我国优秀的音乐文化，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 歌曲学习：本册共收录16首歌曲，包括儿歌、民歌及经典曲目，如《小星星》、《两只老虎》、《茉莉花》等。
2. 音乐知识：学习节奏、音高、旋律等基本音乐概念。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐活动：进行合唱、节奏练习、音乐游戏等，提高学生的音乐表现力。
教学步骤：第1-2课时：1. 课程导入：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 歌曲学习：《小星星》3. 音乐知识：认识五线谱，学习简单的音符和休止符。
4. 音乐欣赏：欣赏《月光奏鸣曲》片段，感受音乐的美妙。
第3-4课时：1. 歌曲学习：《两只老虎》2. 音乐知识：学习节奏的基本形式，如强弱拍、切分音等。
3. 音乐活动：进行简单的节奏练习，如拍手、敲击等。
4. 音乐欣赏：欣赏《春江花月夜》片段，感受音乐的意境。
第5-6课时：1. 歌曲学习：《茉莉花》2. 音乐知识：学习音高的基本概念，如音名、音高标记等。
3. 音乐活动：进行简单的音高练习，如哼唱、模唱等。
4. 音乐欣赏：欣赏《梁祝》片段，感受音乐的故事性。
第7-8课时：1. 歌曲学习：《两只乌鸦》2. 音乐知识：学习旋律的基本概念，如旋律线、节奏等。
3. 音乐活动：进行旋律练习，如哼唱、演奏等。
4. 音乐欣赏：欣赏《黄河大合唱》片段，感受音乐的气势。
第9-10课时：1. 歌曲学习：《小燕子》2. 音乐知识：学习简单的和声知识，如三度和弦等。
3. 音乐活动：进行和声练习，如合唱、对唱等。
4. 音乐欣赏：欣赏《图兰朵》片段，感受音乐的歌剧魅力。
新人音版一年级上册音乐全册教案全部教学设计及反思
新人音版一年级上册音乐全册教案全部教学设计及反思点击下面即可新人音版一年级音乐上册教学设计与反思玩具兵进行曲新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《你的名字叫什么》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《拉勾勾》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《口哨与小狗》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思快乐的一天新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《其多列》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《跳绳》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《中华人民共和国国歌》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《颂祖国》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《国旗国旗真美丽》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《同唱一首歌》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《动物说话》猫》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《袋鼠》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《咏鹅》小学一年级音乐《上学歌》教学反思新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《大家来劳动》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《劳动最光荣》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《洗手绢》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思小青蛙找家新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小蜻蜓》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《野蜂飞舞》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《号手与鼓手》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《星光圆舞曲》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《法国号》教案娃娃》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《平安夜》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《新年好》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小拜年》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《龙咚锵》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《红绿灯》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《对花》。
知识与技能-人音版一年级音乐上册教案
知识与技能-人音版一年级音乐上册教案一、课程背景人音版一年级音乐上册是小学音乐教育的一部分。
人音版音乐教材注重培养学生的音乐素养和音乐表现力，同时也注重学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1.让学生了解音乐基本知识和乐器分类；2.让学生通过唱歌、跳舞等方式，培养其音乐感知能力；3.培养学生动手能力，在活动中锻炼其创造力；4.让学生在快乐的氛围中学习音乐知识，激发学习的兴趣。
三、教学内容第一课：音乐基础知识1.音乐元素介绍：节奏、旋律、音高、音色；2.乐器分类介绍；3.音乐基本符号介绍：谱号、音符、休符。
第二课：古典音乐欣赏1.莫扎特的音乐；2.巴赫的音乐；3.贝多芬的音乐；4.海顿的音乐。
第三课：唱歌表演-《小燕子》1.介绍《小燕子》的歌词；2.教授歌曲的基本节奏、旋律；3.教授唱歌的要领；4.让学生整齐划一地唱出歌曲。
第四课：舞蹈表演-《梁祝》1.教授《梁祝》的舞蹈动作；2.讲解舞蹈的节奏、旋律；3.让学生在音乐中体验舞蹈的魅力；4.整合唱歌与舞蹈的表演。
四、教学方法1.通过简明易懂的语言，让学生了解音乐基础知识；2.通过教师讲解和音乐欣赏，让学生感受不同的音乐风格；3.通过唱歌和舞蹈表演，培养学生音乐感知和表达能力；4.通过小组活动、手工制作等方式，锻炼学生的动手能力和创造力。
五、评价方法1.通过平时表现、课堂测验等方式评价学生的学习成果；2.通过学生的同伴互评，让学生学会欣赏他人的音乐表现；3.通过学生的作品浏览，让学生展示自己的创造力和学习成果。
六、教学重点1.培养学生音乐的感知和表达能力；2.让学生了解音乐基础知识；3.通过唱歌和舞蹈表演，锻炼学生的创造力和表现力。
七、教学难点1.让学生感受到不同风格的音乐；2.让学生在活动中锻炼其创造力；3.整合唱歌和舞蹈表演，让学生在多项活动中综合表现。
八、总结上述教案的设计旨在通过多项活动让学生在轻松快乐的氛围中学习音乐知识，同时锻炼其创造力和表现力。
人音版一年级上册音乐教案
人音版一年级上册音乐教案引言：音乐作为一门艺术，对儿童的身心发展有着积极的影响。
通过参与音乐活动，儿童能够培养音乐欣赏能力、音乐表达能力以及团队合作能力。
本教案旨在帮助一年级学生通过人音版一年级上册音乐教材的学习，全面发展他们的音乐素养。
一、教学目标：1.了解基本的音乐概念，如乐谱、音符、节奏等。
2.学习唱歌、跳舞和演奏乐器等基本音乐技能。
3.培养音乐欣赏能力，学会欣赏不同类型的音乐作品。
4.发展创造力和表达能力，通过合作创作音乐作品。
二、教学内容：1.音乐概念基础知识：乐谱、音符、节奏、旋律等。
2.声音的聆听和发出：通过声音游戏让学生认识不同的声音，并尝试模仿发出不同的声音。
3.唱歌技巧和歌曲学唱：学习基本的唱歌姿势和发声方法，并学唱简单的儿歌和歌曲。
4.跳舞和动作表演：通过音乐伴奏，学习基本的舞蹈动作和舞蹈表演技巧。
5.音乐创作和表达：通过合作创作音乐作品，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学过程：1.声音的聆听和发出（课时：2）a.通过声音游戏让学生聆听不同的声音，并尝试模仿发出不同的声音。
b.教师播放不同的声音录音，学生通过听觉判断出声音来源，如动物、乐器等。
c.学生模仿声音发出，并与同学分享。
2.唱歌技巧和歌曲学唱（课时：3）a.学生学习正确的唱歌姿势和发声方法。
b.教师带领学生一起学唱简单的儿歌和歌曲，强调发音和节奏。
c.学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，并进行小组演唱。
3.跳舞和动作表演（课时：2）a.教师给学生示范一些基本的舞蹈动作，如：拍手、跳跃等。
b.学生跟着音乐节奏进行舞蹈动作练习。
c.学生分组进行小型团体舞蹈表演。
4.音乐创作和表达（课时：3）a.教师指导学生进行合作创作，引导学生通过发声、打击乐器等方式创作音乐节奏。
b.学生分组进行音乐创作，演奏自己创作的音乐作品。
c.学生向其他小组展示自己的音乐作品，分享创作经验。
四、教学评估：1.观察学生的参与程度和表现，给予积极的鼓励和肯定。
2022年新人音版一年级音乐教案5篇
2022新人音版一年级音乐教案5篇人类社会究竟从什么时候开始有了音乐，已经无法考察。
但是早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的强弱等来表达自己的意思和感情。
为帮助大家学习方便，笔者收集整理了新人音版一年级音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!新人音版一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《动物说话》(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：(1)指导学生认真看图，说出都是什么动物?第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
(2)提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：小结。
新人音版一年级音乐教案2教学目标一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。
教学内容一、表演《法国号》二、聆听《号手与鼓手》三、表演《快乐的小笛子》四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》教材分析一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
上册人音版一年级音乐教案汇总
上册人音版一年级音乐教案汇总一、教学目标1. 知识与技能通过本册音乐教学，使学生了解并掌握基本的音乐知识，包括音符、节拍、音阶等，能够识谱并演唱简单的歌曲。
2. 过程与方法培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中体验快乐，发展个性，丰富想象力，提高创造力。
二、教学内容1. 教材解析上册人音版一年级音乐教材共分为10个单元，每个单元包括歌曲、乐理知识、音乐游戏、实践活动等部分。
教材内容丰富，既有传统民歌，也有现代流行音乐，既有西方音乐作品，也有我国民族音乐作品。
2. 教学重点与难点教学重点：音符、节拍、音阶的基本知识，歌曲的演唱与欣赏。
教学难点：音符时值的判断，音高的准确性，歌曲的节奏与旋律。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，以学生为主体，注重师生互动，充分调动学生的积极性。
四、教学安排每周两课时，共计16周，每个课时40分钟。
五、评价方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，关注学生的综合素质，包括识谱能力、演唱能力、协作能力等。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 教学音响：为学生提供丰富的音乐素材，提高学生的音乐感知能力。
3. 教学乐器：吉他、钢琴、打击乐器等，丰富学生的实践活动。
4. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
4. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
以上是上册人音版一年级音乐教。
人音版一年级上册教案
人音版一年级上册教案【篇一：人音版小学一年级音乐上册全册教案】人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
音乐教案：一年级人音版上册全集
音乐教案：一年级人音版上册全集一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 能够认识简单的音乐符号，理解节奏、音符等基本音乐概念。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 音乐知识- 认识简单的音乐符号，如音符、节拍等。
- 理解节奏、音符等基本音乐概念。
3. 实践活动- 聆听、演唱、演奏各种音乐作品，提高音乐审美能力。
- 参与音乐游戏、故事、图片等教学活动，激发学习兴趣。
三、教学方法- 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
- 分组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、音乐知识问答等方式评价学生的学习效果。
- 关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识以及创新能力的发挥。
- 综合评价学生的音乐素养和审美能力，鼓励学生的进步和努力。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出本册教材的教学计划，包括每个课题的教学内容、教学时数、教学方法等。
）六、教学资源- 教材：人音版《音乐》一年级上册- 教学设备：音响、钢琴、多媒体设备等- 教学辅助材料：歌曲谱子、图片、道具等七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 加强实践环节，让学生在活动中体验音乐的美感，提高音乐素养。
- 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 其多列》5
《其多列》教学设计教学目标：一、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族的生活情趣。
二、通过学习歌曲，教育学生热爱生活、热爱劳动。
三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行伴奏，初步做到均匀、正确。
教学重点：能有表情地演唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、教学光盘、电钢琴、打击乐器等。
教学流程：一、课前交流二、组织教学导入新课1、发声练习师：今天，小火车会带我们去哪里呢？让我们先唱起来吧！出示课件1：小火车出示课件2：音阶谱（师伴奏，一生柯尔文手势，其他学生边走手势边唱音阶）师（小结）：你们好棒呀！不但能唱准音符，还能用柯尔文手势表示出音的高低，老师为你们每个小朋友点赞，你们是未来的小音乐家。
2、师生交流，引出课题师：今天呀，小火车要带着我们去云南的哈尼族做客，（出示图片）那是一个古老的少数民族，他们能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，他们靠着勤劳的双手，经常上山拣竹叶，包成粽子，包成米饭，特别的环保。
而用竹筒蒸出来的米饭，是即香甜又可口，真是一个热爱生活，而又能歌善舞的古老民族。
师：你听他们正用歌声欢迎我们呢！（播放音乐课件《其多列》音乐）三、新授歌曲感受音乐1、播放课件《其多列》范唱提问：你们听到歌曲中最多的词是什么？生：其多列师：对“其多列”，它是哈尼语“快快来”的意思，也是我们今天要学习的歌名（板书：其多列）2、下面，老师来范唱歌曲，学生感受歌曲乐谱的特点。
出示课件乐谱提问：歌谱有什么特点？3、学生认、读、拍“走、跑”@发现歌谱的不同，引出“走、跑”师：同学们，你们发现今天的歌谱与前面学的歌谱有什么不同？生：歌谱中没有出现音符，而是“小人”师：那你们发现“小人”有什么特点？生：有的走，有的跑。
师：同学们观察的真仔细，那就让我们分别来看看他们各代表什么吧！@认识走跑，体验时值出示课件：“走”小人“跑跑”小人读：走跑跑用节奏表示是：X XX用音符表示是： 5 55划拍为：﹀↘↗时值为：一拍一拍师（小结）：也就是说“两个跑跑”XX等于一个“走”（X），它们的时值相等。
2024年人教版小学音乐一年级上册教学计划推荐3篇
人教版小学音乐一年级上册教学计划推荐３篇〖人教版小学音乐一年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神礼貌有着重要作用。
以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是透过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应潜力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的潜力。
二、学生状况分析1、基本状况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。
大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。
但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿理解新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，应对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易阿！2、双基状况：学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调潜力，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材简析1、教材资料：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。
最新最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案【全册】教案教学设计
最新最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案【全册】教案教学设计第1课好朋友教学目标：一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
课时安排：2课时教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。
乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。
第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。
《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式。
一段体结构。
歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。
歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
第1课时教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》教学目标：知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。
过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教学重难点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。
教具准备：多媒体教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、新歌教学（1）导入导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？我叫 XX X我叫 X X导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 拉勾勾》
拉勾勾
新村小学赵晓婷教学目标：
1、能用轻松愉悦的声音演唱《拉勾勾》，拉进师生间的距离。
2、能在教师的引领下，感受声音的高低。
3、能小组合作用动作表演歌曲，较好地感受与表现三拍子的韵律。
教学重点：能随音乐用正确的歌唱姿势进行表演唱《拉勾勾》。
教学难点：学生能自信地进行表演并能感受三拍子的强弱规律
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师生谈话，老师特别想和你们做朋友，一定要说到做到，用手盖章
怎么做呢？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
三、新知歌学习
1、聆听范唱
我们跟着音乐来勾手指，怎么说呢？
2、找几组小朋友跟音乐玩拉勾勾。
3、全班跟音乐表演拉勾勾。
（两排相对）
4、再听音乐，画一画歌曲的图形谱，教师板书
5、学生画一画
四、歌曲学唱
1、学读歌词
2、教师范唱
3、学生跟老师模唱旋律
4、教师弹琴，学生跟着演唱
5、用简单的舞蹈动作为歌曲伴舞
五、合作学习
小组合作，编写歌词，也可伴上舞蹈来表演歌曲
六、课堂总结
我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，还要说话算数，做一个讲信用的小朋友。
人教版音乐一年级教案(精选5篇)
人教版音乐一年级教案(精选5篇)人教版音乐一年级教案【篇1】教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座!2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1.导入。
2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3.(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
4.音的高低：(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
5.运动：(4)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
(5)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
(6)分声部读一读，再三声不同时读出。
(7)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：小结。
人教版音乐一年级教案【篇2】教学内容：1、学唱并表演《草原就是我的家》。
2、编创与活动。
教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。
教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、创编表演歌曲。
教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学过程：一、激发兴趣1、组织教学。
小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!2、律动。
人音版音乐一年级上册第4课演唱《咏鹅》教案
人音版音乐一年级上册第4课演唱《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》是一首经典的中国古代诗歌，被收录在人民音乐出版社的音乐一年级上册第4课中。
这首诗歌描绘了一只鹅的高傲姿态，通过歌曲的形式，让学生感受和体验音乐的美感。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合一年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐的学习充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的集中力和耐心有限，需要教师通过有趣的教学方法来吸引他们的注意力，并激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，并理解其歌词的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐的学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地演唱《咏鹅》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2.难点：让学生能够理解歌词的含义，并通过演唱表达出鹅的高傲姿态。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与和表达。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和表演，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：《咏鹅》歌曲的乐谱和歌词，多媒体教学设备。
2.学生准备：带好音乐课本和学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示鹅的图片，引导学生观察鹅的外貌和姿态，激发学生对《咏鹅》歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《咏鹅》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师用动作展示鹅的高傲姿态，帮助学生理解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《咏鹅》歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
同时，教师引导学生模仿鹅的动作，感受音乐与动作的结合。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱和表演，鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生发挥自己的想象力和创造力。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第三单元《中华人民共和国国歌》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加过升旗仪式时，有没有注意过国歌的演唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的庄严与自豪。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重和传承国歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：国歌旋律中的跳跃音程、连续同音反复等，需要学生重点练习。
（2）歌词的记忆与表达：学生应熟练记住国歌歌词，并在演唱时注意歌词的发音、吐字，表达出国歌所蕴含的民族精神。
举例：歌词中的一些生僻字、多音字，如“壮”、“威”等，需要学生重点练习。
（3）国歌背景文化的了解国歌的文化理解。
此外，在总结回顾环节，学生们对国歌的理解和尊重有了明显提高。但我也意识到，仅仅依靠课堂教学还不足以让他们在日常生活中自觉尊重和传承国歌。因此，在今后的教学中，我会更多地结合实际生活，让学生们感受国歌的魅力，培养他们的爱国情怀。
1.针对不同学生的学习程度，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点。
2.关注内向学生，提高他们的课堂参与度，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本旋律和节奏。国歌是国家的象征，具有特殊的音乐特色和深厚的文化内涵。它是我们表达爱国情怀的重要方式。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 中华人民共和国国歌》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《聆听中华人民共和国国歌》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有很高的历史和文化价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、歌词内容和音乐特点，培养对国家的热爱和尊重。
教材中提供了国歌的简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
然而，由于年龄较小，他们的认知能力和注意力集中时间有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，并注重培养他们的学习兴趣和合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和歌词内容，增强国家意识和爱国情怀。
2.学会演唱国歌，提高音乐素养和声乐表达能力。
3.培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.国歌的曲调和节奏较为简单，但要求学生准确演唱，需要注意音准和节奏的掌握。
2.学生需要理解国歌的象征意义和背后的故事，提高对国家历史的认识。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过多媒体展示国歌的曲谱和歌词，帮助学生直观地了解歌曲结构。
3.采用分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.设置相关话题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备国歌的曲谱和歌词，以及相关的历史背景资料。
3.准备录音机或其他录音设备，以便学生分组演唱和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述国歌的创作背景和历史故事，引发学生的兴趣和好奇心。
例如，可以介绍国歌的创作过程、作曲家聂耳和歌词作者田汉等相关知识。
2.呈现（5分钟）展示国歌的曲谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个直观的认识。
可以使用投影仪或黑板展示曲谱，同时播放国歌的录音，让学生聆听并跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长负责演唱。
【最新】一年级上册音乐教案(人民音乐出版社)
第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目标：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C 3／45 5 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉了。
lu lu lu lu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。
最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案
最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案第1课好朋友教学目标：一、知识与技术：能够和大家一路整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、进程与方式：学习以音乐的方式与教师和同窗交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观：初步熟悉讲义中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点：学习以音乐的方式与教师和同窗交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
课时安排：2课时教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。
乐曲用复三部曲式写成，C 大调，2/4拍。
第一部份是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。
《哨子与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描画了小主人吹着哨子，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式。
一段体结构。
歌曲的节拍平衡、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用转变重复的手法，使得小曲在转变中统一形成完整的结构。
歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
第1课时教学内容：演出《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》教学目标：知识与技术：能够和大家一路整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。
进程与方式：学习以音乐的方式和老师、同窗交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教学重难点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新讲课教学进程：一、组织教学师生问好二、新课教学一、新歌教学（1）导入导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告知我你的名字吗？谁能按这样的节拍来介绍自己的名字？我叫 XX X 我叫 X X导：你们当中必然还有你不熟悉的小朋友，自己去和他熟悉一下，用上咱们适才介绍名字的方式，有节拍地告知他你的名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课好朋友教学目标：一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
课时安排：2课时教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。
乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。
第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。
《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式。
一段体结构。
歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。
歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
第1课时教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》教学目标：知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。
过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教学重难点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、新歌教学（1）导入导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？我叫 XX X我叫 X X导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。
（2）初听歌曲导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。
你听，是怎么唱的？（3）学习歌词导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？（4）复听歌曲导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。
（5）学唱歌曲A、齐唱，师指导B、男女换角唱C、个别问答唱（6）表演唱歌曲导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？（7）评价2、欣赏《玩具兵进行曲》（1）导入：导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。
（2）聆听第一段主题导：你觉得玩具兵在干什么？引导学生用动作进行表演（3）聆听第一段（完整）引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题（4）聆听第二段导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？（5）聆听第三段导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！（6）完整聆听全曲导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。
接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。
（7）简介乐曲导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。
有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。
天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。
小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。
三、组织下课小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。
第2课时教学内容：表演《拉勾勾》聆听《口哨与小狗》教学目标：知识与技能：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。
过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。
教学重难点：能根据乐曲的体验作出情绪反应。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。
今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。
请你来听听这首儿歌是怎么念的。
（2）学习歌词师律动念儿歌。
导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。
（2）初听歌曲导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？（3）复听歌曲导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。
（4）再听歌曲导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？（5）学唱歌曲（6）表演唱歌曲导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？2、欣赏《口哨与小狗》（1）导入：导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。
有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。
你听，小主人是怎么吹的？（2）聆听第一段导：你觉得小主人的心情怎样？引导学生用动作进行表演（3）聆听第二段导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什么？你能用动作表示吗？（4）聆听全曲三、组织下课小结：今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。
聆听了《口哨与小狗》，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。
音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！第2课快乐的一天教学目标：一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
课时安排：3课时教材简析：《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。
《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。
第1课时教学内容：聆听《快乐的一天》教学目标：知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。
情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。
教学重难点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《快乐的一天》（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？出示：的一天（2）初听音乐导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？（3）分段聆听导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。
（5）复听音乐导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。
2、了解音的长短，认读走与跑导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。
（1）讲解走与跑的区别——出示卡片导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长，所以：走＝跑跑读一读，拍一拍，跑一跑（2）书上练习三、组织下课第2课时教学内容：表演《其多列》教学目标：知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走”的节奏律动。
情感、态度、价值观：由本课主题向音乐内部元素（高低、快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓展。
教学重难点：快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。
今天我们就要来学习哈尼族的音乐。
要去哈尼族，要先学哈尼族的话。
哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思。
今天我们要学的歌曲就叫其多列！（2）初听歌曲导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。
（3）复听歌曲导：请来听听，三段歌词分别写了什么？（4）学习第一段歌曲A、按节奏念念歌词B、编创动作导：你能给第一段编上动作吗？C、学唱第一段齐唱、师指导唱。
律动演唱。
（5）学习第二段A、按节奏念歌词B、演唱第二段C、表演第二段（6）学习第三段A、按节奏念歌词B、演唱第三段C、表演第三段（7）创设意境，感悟内部元素A、将音乐元素从“快”转为“慢”B、将音乐元素从“强”转为“弱”，再转为“强”C、将音乐元素进行“音色”上的变化D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化三、组织下课第3课时教学内容：综合课教学目标：知识与技能：巩固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
过程与方法：愿意与同伴一起进行编创。
情感、态度、价值观：与大家一起整齐地演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学重难点：能用合适的声音有感情地演唱歌曲。
教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、巩固走跑的节奏XX X XX XXX XX XX XXX XX XX XXX XX XX X2、感受音的长短（1）听不同的长短声音（2）导：我们生活中的声音是有长有短的，你能用线条或者图形把它画出来吗？（3）画出图形，从视觉上感受长短3、歌曲教学导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。