第16章生命起源和生物进化
苏教版生物-八年级上册-第16章第2节《生物进化的历程》(苏教版上册)
第16章第2节《生物进化的历程》（新版）（苏教版上册）思维导航生命诞生之初，地球上只有最简单的单细胞藻类和单细胞动物。
而今的地球上，到处是丰富多彩的各类生物。
那么现今的生物是从哪里来的呢？人们一直在寻找这个问题的答案。
由于科学发展水平和认识能力的限制，一直以来，神创论的观点占据主导地位，认为人类和各种生物都是上帝或者神创造的。
到底是不是这样呢？直到人类不断发现越来越多的古生物化石以后，生物进化的观念才逐渐得到人们的认可。
化石是什么呢？生物是怎么样由简单进化到现在复杂的各类生物的呢？通过这一节的学习，你会了解到生物进化的证据以及生物进化的主要历程。
知识点梳理生物进化的历程1.生物进化的证据（1）化石是生物进化的最直接证据。
（2）马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并唯一着地。
（3）鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟（4）越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
2.生物进化的主要历程（1）地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全．．摆脱了对水．的依赖。
（2）地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。
鸟类古代鱼类→原始两栖类→爬行类（最早的脊椎动物）哺乳类（3）生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
（4）生物多样性是生物进化的结果。
随堂反馈1. 为生物进化提供了最直接的证据。
2.化石是地层里古代生物的、等的总称。
3.爬行类进化成鸟类的典型证据是在德国发现的“”化石。
4.科学家们发现，越、越的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越、越_____的生物化石则出现在在越新近形成的地层里。
的化石则出现在越新近形成的地层里。
5.科学家们根据亲缘关系的远近，用生物“”形象而简单地表示生物进化的主要历程。
6.地球上最早出现的植物是海洋中原始的，最早出现的动物是原始。
011-16.4人类的起源和进化(苏教版)
一、人猿同祖 1.人与3种猿的某些特征的比较 2.化石证据——埃及古猿头骨化石 二、人类进化的主要历程 1.人类进化经历四个阶段：南方古猿、能人、 直立人、智人 2.最显著的变化——脑容量增加
1.最早直立行走的是（
A ）； 已经具有语言能力的是（ C ）； 最早使用火的是（ C ）； 最早制造工具的是（ C ）
人 猿 同 祖
1.瑞典著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲 灵长目。认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎用比较解剖法，第一次提 出人、猿同祖的观点。
怒 气 冲 天 母 子 亲 昵
人 猿 同 祖 人与猿的关系
孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病 猩猩 黑猩猩 223 无 240 无 32 32 24 24 38 41 结核 脑炎 感冒 天花等
500mL
约700mL 约900mL 约1300mL
南方古猿
能人
直立人
智人
人类进化的主要历程
（2）多数科学家认为：人类进化发展大约分 为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段
南方古猿 生活在距今大约500万 ~400万年间 带有一些猿的特征（如 弯曲的指骨，稍为突出的 犬齿和较小的脑颅等）。 南方古猿地面生活，能 直立行走。
大猩猩 人
265 无 275 无
32 32
24 23ຫໍສະໝຸດ 36 70从上表中，你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系？
人和猿之间存在非常近的亲缘关系。
人 猿 同 祖 人与猿的关系
孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病 猩猩 黑猩猩 223 无 240 无 32 32 24 24 38 41 结核 脑炎 感冒 天花等
直立人 生活在距今大约200万 ~30万年间 最早用火，并开始狩猎。 能像现代人一样奔跑， 能按照自己的意愿制造石 器，并具有语言能力
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第16章第1节生命的诞生课件
3.1953年,美国科学家米勒模拟原始地球的大气成分,在密闭的装置里连续 进行火花放电,合成了( D ) A.脂肪 B.核酸 C.蛋白质 D.氨基酸 米勒等人模拟原始地球的大气成分,利用火花放电模拟原始地球条件,成功 合成了氨基酸等有机小分子物质。
4.与地球上生命起源第二个阶段相吻合的是( B ) A.氨基酸、核苷酸等小分子有机物的形成 B.我国科学家在实验室中人工合成了具有生命活性的蛋白质——结晶牛 胰岛素 C.原始生命的产生 D.原始单细胞生物的出现
知识点二 生命起源的过程
2.原始地球为原始生命产生提供的条件是( A )
①臭氧层的出现 ②高温 ③原始海洋 ④原始大气
电 ⑦氧气
A.②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①②③
D.③④⑤⑥⑦
⑤紫外线
⑥雷
原始地球为生命起源的产生提供的条件主要有以下三个方面:物质条件— —原始大气,主要是水蒸气、氢气、氨、甲烷等;能量条件——宇宙射线、 紫外线、闪电、热能等;场所条件——原始海洋。
米勒实验模拟原始地球环境得到了氨基酸等有机小分子物质,说明在一定 的条件下,原始地球上的原始大气中的各种成分能够转变为有机小分子。
探究问题二 原始海洋是原始生命的摇篮
【例题2】 地球上最初的生命诞生于( C )
A.原始大气
B.原始大气在高温、紫外线以及雷电等一些自然
1.原始大气中含有 甲烷 、 氨 、 氢气 和 水蒸气 等。
2.在米勒设计的模拟原始大气环境的装置中,用 火花放电
模拟原
始地球上的闪电,结果得到了多种 氨基酸 等有机小分子。
3.生命起源的第一步是由无机分子转变为 有机小分子 ;第二步是由
有机小分子合成蛋白质、核酸等 有机大分子
靖江市八中八年级生物上册 16.1生命的诞生课件 新版苏教版
（三）研究动物行为的方式
1、观察法
2、实验法 3、观察法和实验法相结合
探究: 小鼠走迷宫取食的学习行为
1、提出的问题 : 小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗 ？
2、作出假设 : 小鼠走迷宫取食活动是学习行为 3、制定计划:应注意的是 , 要做两套同样的迷宫 , 一个用于小 鼠走迷宫训练 , 対小鼠每一次走迷宫的 时间 进行纪录。当小鼠 可以顺利地从始点到终点后 , 更换新的迷宫 , 再放出同一只小 鼠 , 看小鼠是否能顺利地到达终点 , 这样做的目的是证明小鼠 是靠 多次练习 寻找到准确路线的 , 而不是靠 嗅觉反射 。 4、实施计划; 5、得出结论 : 小鼠走迷宫取食活动是学习行为 6、合用与交流;
花草树木 , 虫鸟鱼兽时刻显示着生命世 界的奇妙 ! 那地球上最初有没有生命 ？ 最早的生命是如何诞生的 ？今天我们就 追溯着科学家的脚步来解开相关谜团。
第16章 生命起源和生物进化 第一节 生命的诞生
（一）地球上生命起源的几种假 说
1、神生命都是由上帝创造的
3.模拟原始地球的条件和大气成分 , 合成氨基酸的科学
家是〔 B 〕 A.爱因斯坦
B.米勒
C.爱迪生
D.牛顿
4.(2011·泰安学业考)1953年 , 美国学者米勒模拟原始
地球条件进行了实验 , 其结果说明〔A 〕
A.原始地球上无机物能够形成有机物
B.原始生命来自星际空间
C.原始地球上的有机物来自陨石
宇宙发生说
认为地球上最初的生命来自宇 宙间的其他星球 , 即〞地上生 命 , 天外飞来”。 有力证据 : 陨石中含有组建生 命的物质
热泉生态系统说 认为生命起源于深海热泉
（二）化学起源说
化学起源说是被广大学者普遍接受的生命 起源假说。这一假说认为 , 地球上的生命是 在地球温度逐步下降以后 , 在极其漫长的时 间内 , 由非生命物质经过极其复杂的化学过 程 , 一步一步地演变而成的。
苏教版八年级生物上册第十六章 生命起源和生物进化 知识点总结归纳
第16章生命起源和生物进化1．化学演化学说生命起源过程原始地球火山爆发↓第一步第二步第三步原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。
原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气）原始生命诞生的场所：原始海洋2．生命起源的实验证据米勒模拟原始地球条件的实验：①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。
3．生物进化的证据生物进化的直接证据：化石。
化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。
在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。
我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4．生物进化的主要历生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生5．达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。
生物进化是自然选择的结果。
生物多样性是生物长期进化的结果在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。
苏教版八年级上册生物16-18复习提纲
第16章生命起源和生物进化第一节、生命的诞生1、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。
2、原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。
3、米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用：模拟原始地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验结果：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。
实验结论：原始大气中各种成分能够转变为有机小分子4、生命起源过程原始地球火山爆发↓第一步第二步第三步原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）5、地球上的生命起源于原始海洋。
第二节、生物进化的历程1、化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
化石为生物进化提供了直接证据。
2、德国发现的始祖鸟化石是古代爬行类进化成鸟类的典型证据之一。
3、越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4、生物进化的主要历程⑴原始单细胞藻类→多细胞藻类→苔藓植物→蕨类植物→种子植物⑵原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线性动物→环节动物→软体动物→节肢动物→古代鱼类→原始两栖类→爬行类→鸟类（最早的脊椎动物）哺乳类5、生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
6、生物多样性是生物长期进化的结果。
第三节、生物进化学说1、达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现之一”。
2、自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
3、对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。
⒋自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。
生物进化是自然选择的结果。
第四节、人类的起源和进化1、林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；2、英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同组的观点；3、人类起源于古猿。
《生物进化的学说》PPT
有短颈短前肢的 缺乏青草的环境下
生存斗争 动力 自 然
长颈长前肢生存
适者生存，
选
不适者淘汰
择
逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
思维拓展
环境 未污染区
污染区
实验 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
12.5%
❖ 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩 如生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之 一”
发现的意义：将脊椎动物地质年代推前到寒 武纪早期，被誉为“人类重塑地球生命史 的一项惊人成就”。
知识拓展
知识拓展
知识拓展
知识拓展
❖ 寒武纪早期水下生物景观图
（D）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可 能产生出生物的新类型。
本 谢课 谢到 各此 位结 ！束
，
家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 只有坚持才能获得最后的成功。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 认清这个世界，然后爱它。
第16章生命的起源课堂笔记
第16章生命起源和生物进化（八上P53）第一节生命的诞生（p54）1．人类对生命起源的认识①“自生论”——腐草为萤；腐肉生蛆19世纪，巴斯德实验证明肉汤腐败是由微生物引起的。
②“神创论”2．生命起源的过程：生命起源的化学演化学说逐渐为大多数人所认同。
⑴原始大气成分：甲烷、氨、氢气、水蒸气等⑵生命起源：原始大气（无机分子）→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物⑶原始生命诞生于原始海洋中，长期形成。
美国米勒模拟原始地球条件实验说明：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。
请根据下图回答下列问题．（1）米勒实验属于（选填““对照实验”或“模拟实验”）．（2）米勒试验装置中大容器内模拟了的成分，它与现在的大气成分相比主要不含．进行火化放电模拟，主要为该实验提供．（3）米勒试验装置中煮沸的水模拟了，冷凝后获得了氨基酸，氨基酸合成大分子．（4）通过这个试验米勒得出的结论是．（5）根据米勒的试验，部分学者提出了化学起源学说，他们认为生命起源的大致过程是：原始大气（无机小分子）→→→原始生命．（6）通过以上实验，我们知道生命起源于里．第二节生物进化的历程（p58）3．生物进化的证据：⑴证据：化石（直接证据）、比较解剖学（同源器官）、分子生物学（细胞色素c）①化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。
②越简单、越低等的生物化石出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。
这说明生物进化是从低等到高等、从简单到复杂的。
③马进化证据：既确凿又系统，充分展现了从始祖马到现代马的进化历程。
马的进化历程有较完整的化石证据。
从始祖马到现代马的进化历程大约经历了5000万年，其进化趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。
④1861年德国发现始祖鸟化石是古代爬行类进化为鸟类的典型证据之一。
⑤1996年辽宁朝阳发现孔子鸟化石为古代爬行类进化为鸟类提供了新证据。
苏教版生物八年级上册-章节复习 第十六章 生命起源和生物 进化(知识点归纳)
第16章生命起源和生物进化1．生命起源的过程原始大气——有机小分子（如氨基酸等）——有机大分子（如蛋白质、核酸等）——原始生命（能生长、生殖、遗传）——原始单细胞生物原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气）原始生命诞生的场所：原始海洋2．生命起源的实验证据米勒模拟原始地球条件的实验：米勒等人模拟原始地球大气成分，在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸，请回答：(1)、米勒提出的问题是原始地球有没有可能产生生命？；(2)、米勒作出的假设是；原始地球有可能产生生命(3)、实验中火花放电的作用是；模拟原始地球的闪电(4)、向装置内输入的气体是；二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气(5)、米勒在实验中收集的证据是；产生原先不存在的各种氨基酸等有机小分子(6)A内为模拟原始大气中发生闪电现象。
(7)B、C的液体相当于原始海洋(6)、米勒得出的结论是：在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子3．生物进化的证据生物进化的直接证据：化石。
化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地。
在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。
在辽宁朝阳发现的“孔子鸟”化石为爬行类进化为鸟类提供了新的证据。
4.化石在地层中出现的规律越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。
5．生物进化的主要历程植物：原始单细胞藻类→多细胞藻类→苔藓植物→蕨类植物→种子植物。
动物：原始单细胞动物→多细胞腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物（无脊椎）古代鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
生物多样性是生物长期进化的结果。
6.达尔文生物进化学说达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。
第16章 第4节 人类的起源和进化
课件目录
首页
末页
第四节 人类的起源和进化
探究主题二 人类进化的主要历程 如图是人类进化的四个阶段的示意图，其中脑容量最小的是( B )
课件目录
首页
末页
第四节 人类的起源和进化
请阅读教材 P70～71，观察插图，完成学案中的问题。
1．人类进化的主要历程 南方古猿阶段 → 能人阶段 → 直立人阶段 (关键阶段，具有语言能力， 会用火、狩猎、制造石器)→ 智人阶段 。 2．人类进化过程中最显著变化： 脑容量 的逐渐增加，随着 双手 和 智能 的 不断进化发展，智人最终进化为现代人类。
课件目录首页Fra bibliotek末页第四节 人类的起源和进化
【解析】 人类与现代类人猿在形态结构、生理特点、胚胎发育的某些方面 几乎完全相同，有力的证明了人类和现代类人猿是由共同的原始祖先进化而来的， 两者之间有着非常近的亲缘关系。
【点悟】 学习新知识的过程，既要注重思考，同时也要牢记一些现有的概 念和结论。人猿同祖这一观点，是人类学家潜心钻研得出的结论，务必要记住。
①产生语言 ②制造和使用简单工具 ③直立行走 ④制造和使用复杂工具
⑤用火烤制食物 ⑥脑发达
A．③②④⑤⑥①
B．②③④⑤⑥①
C．③②⑥④⑤①
D．②③⑤④①⑥
课件目录
首页
末页
第四节 人类的起源和进化
【解析】 据分析得知：③直立行走是人猿分界的重要标志；②先开始制造 和使用简单工具；后来能够④制造和使用复杂工具；并且⑤用火烤制食物，从而 改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中的生存能力， 使⑥脑发达；最后在群体内①产生语言，使得人类能更好地交流与合作。故按时 间先后的顺序排列，正确的是③②④⑤⑥①。
苏教版生物八年级上册 第十六章 生命起源和生物进化
与
进 化 3.人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人
谢谢观看
能人 生活在距今300万~100万年间,它们的脑容量比南方古
猿的大,脑的沟回与人的已经相似,可能已经具有语言能力了。
直立人 生活在距今200万~30万年间，它们是人类进化史中关键
的一个阶段。有证据表明,直立人最早用火,并开始狩猎。直立人 能像现代人一样奔跑,能按照自己的愿望制造石器,具有语言能力。
自 然
过度繁殖 生物的生殖能力很强， 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
2.米勒实验提出的问题：原始地球能产生原始生命吗？
3.米勒实验能够说明：在一定条件下，原始大气中各种成分能 够转变为有机小分子。
人类对生命起源的认识过程
自生论：认为生命可随时从非生命物质直接迅速产生来（腐 草生莹、腐肉生蛆等）
神创论：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。
化学演化学说：生命在历史早期特殊环境下，由非生命物质 经化学演化而成。
生命起源的过程
无 机 小 生成 分 子
有 机 小 形成 分 子
有 机 大 组成 分 子
原
始 生
演变
命
原始 的单 细胞 生物
场 第一步 第二步 第三步 第四步 所 原始大气 原始海洋 原始海洋 原始海洋
八年级上册生物（苏教版）
第五单元 生物的多样性
八年级生物上册第五单元生物多样性第十六章生命起源和生物进化第一节生命的诞生同步作业pdf无答案新版苏
第十六章㊀生命起源和生物进化第一节㊀生命的诞生基础训练１．通过实验证实 肉汤腐败是由环境中的微生物进入肉汤引起的 的科学家是（㊀㊀）Ａ．范㊃海尔蒙特Ｂ．弗朗西斯科㊃雷迪Ｃ．巴斯德Ｄ．老子２．下列关于生命起源的认识中一定错误的是（㊀㊀）①自生论②腐草为萤③腐肉生蛆④神创论⑤宇宙起源论⑥化学演化学说Ａ．①②③④Ｂ．①⑤⑥Ｃ．②③④⑤⑥Ｄ．①②⑤⑥３．： 地球上的生命有可能来自于外星球㊂ 下列支持该推测的证据是（㊀㊀）Ａ．天文学家在星际空间发现了数十种有机物Ｂ．在月球上发现了原始生命Ｃ．１９５３年米勒的模拟实验Ｄ． 露西 少女骨骼化石，米勒实验可以说明（㊀㊀）Ａ．原始地球能形成原始生命Ｂ．原始地球能形成构成生物体的有机物Ｃ．生命起源于原始大气Ｄ．在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命５．生命起源的物质基础是（㊀㊀）Ａ．火山喷发㊁熔岩横溢Ｂ．高温㊁紫外线㊁闪电㊁宇宙射线Ｃ．简单的小分子有机物Ｄ．原始大气成分６．下列不属于生命起源的条件的是（㊀㊀）Ａ．原始地球中有水蒸气，氨，甲烷等原始大气Ｂ．原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸Ｃ．原始地球存在高温，紫外线，雷电等自然条件Ｄ．原始海洋是原始生命诞生的摇篮７．在生命起源的化学进化过程中，不在原始海洋中形成的是（㊀㊀）Ａ．有机小分子物质Ｂ．有机大分子物质第５单元㊀生物的多样性Ｃ．单细胞生物Ｄ．原始生命８．生命起源的化学进化过程正确的顺序是（㊀㊀）①有机小分子物质形成有机大分子物质㊀②有机大分子物质形成原始生命㊀③原始生命形成原始的单细胞生物㊀④无机小分子物质形成有机小分子物质Ａ．①②③④Ｂ．②③①④Ｃ．④①②③Ｄ．④②①③拓展提升９．关于生命的起源，叙述正确的是（㊀㊀）Ａ．原始生命肯定是在地球上起源的Ｂ．原始的大气成分和现在的大气成分是相同的Ｃ．最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的Ｄ．米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命１０．下列对地球上最早的生命形式的假设中，符合逻辑推测的是（㊀㊀）Ａ．原始生命生存需要呼吸氧气Ｂ．原始生命是多细胞的生物Ｃ．原始生命可能生活在海洋里Ｄ．原始生命可能生活在陆地１１．在学习了 生命的起源 后，几位同学针对我国著名思想家老子的话 天下万物生于有，有生于无 展开辩论，其中没有道理的观点是（㊀㊀）１２．图１６－１－３是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：图１６－１－３（１）这一实验装置是美国青年学者㊀㊀㊀㊀㊀设计的㊂（２）Ａ装置里的气体相当于㊀㊀㊀㊀㊀，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的㊀㊀㊀㊀㊀，为其提供能量㊂（４）沸水主要是为了产生㊀㊀㊀㊀㊀，Ｂ装置里的液体模拟了㊀㊀㊀㊀㊀，实验后可检验到其中含有㊀㊀㊀㊀㊀等有机小分子物质㊂（５）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从㊀㊀㊀㊀㊀生成有机小分子物质是完全可能的㊂发散思维１３．我国自古有 腐草化萤 腐肉生蛆 的说法，认为生命可以由非生命物质自然产生㊂学习了地球上生命起源的科学推测后，李敏同学对这些说法产生了怀疑，她想以 腐肉生蛆 为例设计探究实验来验证这些说法是否科学，请你帮助她共同完成㊂（１）你提出的问题：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀？（２）你作出的假设：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）设计实施方案：①取㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的烧杯，㊀㊀㊀㊀㊀为甲㊁乙㊂②在甲㊁乙两烧杯中各放入一块㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的㊀㊀㊀㊀㊀的猪肉㊂③甲烧杯㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，乙烧杯㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂④把甲㊁乙两烧杯同时放到㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，几天后观察并记录现像㊂（４）实验现像：甲㊁乙两烧杯内的肉㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，甲烧杯的肉中㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，乙烧杯的肉中㊀㊀㊀㊀㊀㊂（５）结论：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（６）由此可见， 腐草化萤 腐肉生蛆 的说法是㊀㊀㊀㊀㊀㊂。
八年级生物上册 第十六章 第四节 人类的起源和进化课件 (新版)苏教版
13
第四节 人类的起源和进化
4.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类 祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，并
在长期使用工具的基础E上va学lu会ati了on制o造nly工. 具。同时学会了用火 ，Cr改ea善te了d w身it体hCo的Aps营pyroi养gseh，.tS2l脑i0d0e的4s-容f2o0r量1.N1逐EAT渐sp3增o.5s加eClP，ietyn在tLtP相dr.o互fil合e 5作.2和.0交.0.
2.化石证据：在人类进化过程中，由于__环_境___的变迁，生活在树
上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，
并在长期使用工具的基础上学会了__制_造__工具。
5
第四节 人类的起源和进化
3.最显著的变化之一：在人类进化过程中__脑__容__量__的逐渐增加是 最显著的变化之一。南方古猿(脑容量约500 mL)→能人(脑容量约700
C.人类和黑猩猩的共同祖先是古猿
D.人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来的
[解析]黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，这个研究成果可
以直接说明人类和黑猩猩有较近的亲缘关系。
15
第四节 人类的起源和进化
课内小结
认识
林奈首先把人归入哺乳纲灵长目
人猿
过程
赫胥黎提出人猿同祖的观点
人类Biblioteka 同祖证据Evaluatio埃n 及on的ly古. 猿头骨化石
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
目，认为人是该目中___最__高_等__的动物。
(3)英国科学家赫胥黎的认识：第一次提出了__人_猿__同_祖__的观点。
苏教版八年级生物上册第16章第1节生命的诞生课件(23张ppt)
（2）米勒实验的假设是： ＿原＿始＿地＿球＿有＿可＿能＿产＿生＿生＿命＿ 米勒实验的结论是＿在＿一＿定＿的条 ＿件＿下＿，＿原＿始＿大＿气＿中＿各＿种＿成＿分＿是 ＿能＿够＿转＿变＿为＿有＿机＿小＿分＿子＿的＿
人类对生命起源的认识过程 4.深海生态系统说
多
深
毛 雪
海
蟹
热
巨
泉
型 管
虫
有学者认为，热泉喷口附近的环境：高温、缺氧、含硫、 偏酸等，不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供 所需的能量和物质，而且还可以避免地球外物体撞击地球 时所造成的有害影响，是孕育生命的理想场所。
人类对生命起源的认识过程
5.化学演化说
地球上关于生命起源的几种假说 1.神创说
女 娲 造 人
1.神创说
人类对生命起源的认识过程
《圣经》上说，“起初，神创造天地。”
人类对生命起源的认识过程 2.自然发生说（自生论）
范·海尔蒙特 的
“老鼠实验”
——提出生命起源的“自生论” 生物可以从非生命的物质中自然发生出来
人类对生命起源的认识过程
17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科·雷 迪用实验证明，“腐肉生蛆”是不可能的
第16章 生命起源和生物进化 第一节生命的诞生
当我们参观动物园、植物园和水族馆 的时候，当我们在森林、草原和田间漫步 的时候，我们无时无刻不在感受生命世界 的奇异与浩瀚。
花草树木，虫鸟鱼兽，这样一个种类 繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最早 的生命又是如何诞生的呢？
让我们一起来探究生命的起源吧！
人类对生命起源的认识过程
伴随原始地球上自然条件的演变，地球上 的有机子在原始海洋中逐渐积累，经过长期的 相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗 传的原始生命，并进一步形成单细胞生物。
苏教版初中生物八上 5.16.3 生物进化的学说 教案
第16章生命起源和生物进化第三节生物进化的学说《生物进化的学说》教学设计1.教材分析本节课选自苏教版教材八年级上册第十六章《生命起源和生物进化》的第三节，是学生初步了解了生命的诞生和生物进化历程后进一步探讨的问题，是对前面所学知识的总结和延伸，又是生物进化的核心内容，在本章和本册教材中占有重要地位。
这部分知识对学生形成科学的进化论观点、树立辩证唯物主义自然观有重要意义。
2.学情分析自然选择学说具有抽象性和复杂性等特点，这对以形象化思维为主的八年级学生来说仍具有相当大的困难。
通过七年级对生物特征的学习，学生已经知道遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，生物能适应一定的环境并能影响环境。
并且他们对自然界中弱肉强食的现象也有一定的认识，但是还没有将不同的现象、事实联系起来，对“生物进化的原因”尚未形成科学概念。
3.教学目标知识目标：（1）模拟“动物体色与环境的关系”，分析生物进化的原因。
（2）概述自然选择学说，认同生物进化的基本观点。
能力目标：（1）通过资料分析，初步形成生物与环境相适应的生物学观点，培养学生的自主学习能力，提高学生的思维能力及总结概括能力。
（2）通过探究活动，提高学生的科学素养，培养学生合作能力、探究能力和分析能力。
（3）学会运用自然选择学说解释有关实例，培养学生对知识的迁移能力，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。
情感态度与价值观：（1）通过角色扮演，结合白居易的诗，体会母亲哺育新生命的不易，学会去尊重生命。
（2）分析桦尺蛾的体色变化，让学生懂得保护环境的重要性，增强环保意识。
（3）通过对达尔文的认识，认同科学探索需要严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
4.重点和难点（1）模拟“生物体色和环境之间的关系”，分析生物进化的原因。
（2）概述自然选择学说，并运用自然选择学说解释有关实例。
5.课前准备PPT、镊子、秒表、大彩纸、小彩纸、一次性纸杯等。
6.学习活动设计环节一：创设情境、导入新课新课开始，教室来了一位不速之客······质疑：这位穿越者要寻找的灰白色蛾子呢？设计意图：通过小品的方式导入新课，增添课堂教学趣味性，吸引学生注意力，启发学生思维。
苏教版初中生物八年级上册5.16.1 生命的诞生 课件(16张PPT)
基督教认为，上帝创造了生命。 中国的远古传说是女娲造了人。
一 人类对生命起源的认识过程
1.自生论： 17世纪初，范·海尔蒙特把小麦苗、被人汗水浸
湿的衬衣放入一个容器，经过21天，老鼠“自生”出
来。他提出了生命起源的“自生论”。
我国也有“腐草为萤”“腐肉生蛆”的说法。
2.否认“自生论”： （1）17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科·雷迪 用实验证明“腐肉生蛆” 是不可能的。
义的阶段的特点是( D )
A.出现了原始的核酸分子
B.组成了多分子体系
C.形成了有机大分子物质
D.实现了原始的新陈代谢和个体增殖
6.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质
是（ A ） A.小分子有机物
B.大分子有机物
C.小分子无机物
D.原始生命
7.按照生命起源的化学演化学说，原始生命诞生的场所
2.那么生命起源的第二步是如何进行的呢？
由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机 大分子。
3.生命起源的第三步是如何进行的？
从有机大分子逐步形成能生长、生殖、 遗传的原始生命，最后形成原始单细胞 生物
“自生论”
（不科学）
生 命 的 诞 生
化学演 化学说 （科学）
原始地球 火山爆发
有机小分子（氨基酸等）
是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C球上的大气层相比，原始大气有什么特点？
缺乏氧气。
9.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？
来自火山喷发产生的巨大能量，以及紫外线、闪电等。
能量条件： 宇宙射线、紫外线、 闪电 场所条件： 原始海洋
火花放电的作用：
模拟原始地球的闪电。
水的作用：
-生命的诞生课件(苏教版)
生命起源的过程
---化学演变学说
自学55页内容回答: 1.描述原始地球的环境条 件。 2.原始大气主要由哪些气 体组成？与现在的空气相 比，缺少哪一种重要的气 体？
原始地球
• 火山频繁爆发
• 岩浆四处奔流
氨 甲烷
• 地壳不断运动
• 天空电闪雷鸣
• 大雨倾盆而下
氢气
水蒸气
这样的环境下， 有没有可能产生 原始生命呢？
生命起源的过程
---化学演变学说
原始地球
思考与讨论
火花放电
甲烷、氢气、氨
有机Βιβλιοθήκη 小分子原始的大气
米勒实验说明：在原始地球条件
下，原始大气中各种成分能够转
变为有机小分子原物始的质海洋。
模拟有机小分子
物质随降雨汇入
原始海洋的过程
生命起源的过程
1.第一步：从原始大气到有机小分子
火山爆发形成原始大气--（甲烷、氨、水蒸气、氢气等）。
（1）17世纪初，范•海尔蒙特的老鼠实验 （2）我国也有“腐草为萤”、“腐肉生蛆”的说法
否认“自生论”
（1）17世纪中叶，意大利医生佛郎西斯科·雷迪用实验证明“腐肉生 蛆”是不可能的。 （2）19世纪，法国微生学家巴斯德通过鹅颈瓶实验彻底否定了“自生论”
化学演变学说
⑴化学起源学说：是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 ⑵这一假说认为，生命在地球早期特殊环境中，由非生命 物质经历长期的化学进化过程而产生的。
第16章 生命起源和生物进化 第一节 生命的产生
1. 初步了解人类对生命起源的认识过程 2. 举例说诞生命起源的实验证据 3. 会概述生命起源的三个主要过程
人类对生命起源的认识过程
自学课文54、55页，结合已 掌握知识简要说明生命起源各 种观点。
苏教版八年级生物上册课件 ：第16章 第4节 人类的起源和进化
第四节 人类的起源和进化
1．上帝创世说。据《圣经·创世纪》记载：人是上帝创造的，上帝用六天时间， 创造了人和万物；《古兰经》也有真主造出亚当和夏娃，然后用亚当的肋骨和夏娃 的血脉创造人类的记述；中国古代神话中，还有女娲造人等神话故事。
2．自然发生说。自然发生说认为包括人类在内的地球生物，都是在自然界发 生的。如青蛙是从泥里生长出来的，鱼、虾是从水里生长出来的，蛆虫是从腐肉 里钻出来的。
第四节 人类的起源和进化 请阅读教材 P69～70，观察插图，完成学案中的问题。
1．观察思考：人与猿的相似点
(1)证据：埃及发现的 古猿头骨 化石。
(2)相似点：埃及古猿的 切牙小 ，类似人； 尖牙、前磨牙和磨牙 都比较
大，类似猿。
2．说明： 人、猿具有共同的祖先
。
3．林奈把人归入 哺乳 纲 灵长 目，赫胥黎第一次提出 人猿同祖 。
第四节 人类的起源和进化
【解析】 人类与现代类人猿在形态结构、生理特点、胚胎发育的某些方面 几乎完全相同，有力的证明了人类和现代类人猿是由共同的原始祖先进化而来的， 两者之间有着非常近的亲缘关系。
【点悟】 学习新知识的过程，既要注重思考，同时也要牢记一些现有的概 念和结论。人猿同祖这一观点，是人类学家潜心钻研得出的结论，务必要记住。
类的积极因素。其中，最关键的因素是制造工具，从而学会劳动，是劳动创造了
人。
第四节 人类的起源和进化
概课 念时 导作 图业
第四节 人类的起源和进化
阅课 读时 微作 信业
人类起源学说 从人猿分界算起，人类起源已经有 400 多万年了，其中有文字记载的人类历 史不过短短的 5 000～7 000 年时间，在长达 400 多万年的漫长的原始社会时期， 几乎没有什么像样的文字记载。人是从哪里来的，一直苦苦困扰着人类，成为多 少代人长期探索的课题。到目前为止，关于人类的起源问题，主要有以下几种学 说。
苏教版八年级生物上册 第16章 生物起源和生物进化测试卷
苏教版八年级生物上册第16章生物起源和生物进化测试卷选择题原始生命形成的场所是（）A. 原始大气B. 原始海洋C. 陆地上D. 大气层中【答案】B【解析】试题分析：化学起源学说认为：原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮。
选择题在越古老的地层中，成为化石的生物（）A. 数量越多B. 种类越丰富C. 越简单、越低等D. 越复杂、越高等【答案】C【解析】试题化石在地层中的出现是有一定顺序的，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越少，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越多，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。
这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。
故选C。
选择题下列观点错误的是（）A.所有的生物都有共同的原始祖先B.越接近生物进化树的顶端，生物越高等C.越复杂的化石出现在越古老的地层里D.生物进化的方向是由简单到复杂【答案】C【解析】生物化石是生物进化的直接证据，在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。
选择题人类和现代类人猿的共同祖先是（）A、类人猿B、南方古猿C、森林古猿D、古代猕猴【答案】C【解析】试题分析：人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。
选择题大米是重要的粮食作物之一,全球半数以上的人口以大米为主食。
被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机作出了巨大贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 生活在距今大约150 万~20万年间 • 最早用火，并开始 狩猎 • 能像现代人一样奔 跑 • 能按照自己的意愿 制造石器 • 具有语言能力
智
• 生活在距今大约20 万~1万年间 • 脑容量增大为 1300~1500毫升 • 晚期智人已经身穿 缝制的兽皮衣，手 持标枪和长矛。
人
——最终进化为现代人类
本章目标
代表 米 勒 等
……
原始地球表面想象图 地质学 原始大气的主要成分是什么？ 研究表明，地球大约是在 46亿 年前形成的，你能描述一下那时地球 的状况吗？
40亿年前的地球
火山频繁爆发 岩浆四处流动 地壳不断运动 天空电闪雷鸣
突然大雨滂沱
原始大气的成分
• • • • • • • 二氧化碳 甲烷 氮 氨 氢 水蒸气 等等
场所 原始海洋 过程 聚合、缩合 第三 场所 原始海洋 阶段 过程 浓缩、凝聚 第四 场所 原始海洋 阶段 长期演变、 过程 相互作用
第二 阶段
谈谈你对生命诞生的认识。
笔
石
晚古生代孔虫
你相信人是由 神创造的吗？
生物进化的证据 ——化石
• 概念
经过自然界的作用保存在地层中的古生 物的遗体、遗物和遗迹。
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
这个黑猩猩和人像吗？
人、猿同祖
• 瑞典分类学家林奈首先把人归为哺乳纲灵 长目，认为人是灵长目中最高等的动物。 • 英国生物学家通过解剖等方法，第一次提 出人、猿同祖。
人类起源于古猿的证据
• 自然条件的演变 • 有机大分子在原始海洋的积累 ，长期相互 作用，做不形成能够生长、生殖、遗传的 原始生命 • 进一步形成原始的单细胞动物
生命起源过程示意图
无机小分子物质
生 成 形 成
第一 1953 美国米勒 实验 阶段 有机小分子物质
场所 原始大气
有机高分子物质
组 成
多分子体系 原始生命
演 变
30
6.3% 601 205 34.1%
其他生物进化学说
• 现代综合进化论
• 分子进化中性论
我国为生物进化领域的发展做出的 贡献
• 澄江动物群 保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩 如生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发 现之一”
大山里的史前水世界
单细胞藻类 原始单细胞动物
多 细 胞 藻 类
原 始 的 苔 藓 植 物
蕨 类 植 物
原 始 的 种 子 植 物
腔 肠 动 物
扁 形 动 物
线 形 动 物
环 节 动 物
软 体 动 物
节 肢 动 物
古代鱼类 原始两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类
达尔文的进化论学说
1831年结束剑桥 大学的学习后，以学 者的身份跟随“贝格 尔号”舰参加了对他 一生具有重要影响的 环球考察。
达尔文的考察路线
自然选择学说
• 被誉为“19世纪自然科学三大发现之一
过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 • 地球上的生物一般具有很强的生殖能力，
但是由于食物和生活空间等条件有一定的 限度，因而生物会为争夺必需的食物和生 活空间等进行生存斗争。
1
阅读材料
2 小组尝试提出有关达尔文地雀的进化过程 的假设。 建议：达尔文地雀喙的形态等.的改变与进 食的类型有关，也不是一两代完成的。 3 尝试用图示的方法，论述达尔文地雀是如 何从取食昆虫的地雀进化发展而来的。 4 讨论在达尔文地雀进化过程中起决定作用 的因素
一群形形色色且结构复杂的动物凝陷在突如其来的大量泥流中 这突如其来的掩埋 使它们至今仍栩栩如生 这群化石动物有的奇形怪状 有的身披硬壳 有的全裸身柔软 凝聚成古生物学家口中的寒武纪大爆发 其发生原因 依然成谜 走过四十亿年平淡岁月的地球上 多样化的生命形成正式揭开前所未有的丰富之旅
• 寒武纪早期水下生物景观图
这样的早期环境条 件中，有没有可能 产生生命呢？
米勒的实验能够说明什么？
氨基酸 H 2O
地球
H2
CH4
NH4 核苷酸
单糖
在一定条件下，原始地球大气中各种成分是 能够转变成有机小分子的。
这是生命起源的第一步
为什么米勒的实验会引起同行的重视？
生命起源的第二步
有机小分子
蛋白质、核酸等有机大分子
生命起源的第三步 从有机分子到原始细胞
地雀的进化表明，自然界的生物普遍存在着遗 传和变异的现象。 有个体则被淘汰。 自然选择==优胜劣汰
自然选择→生物进化→生物多样性
达尔文的推断
• 这些地雀可能源于共同的祖先； 由于环境的改变，地雀的形态和大小等方 面发生了改变，以适应改变的环境 ； • 地雀的进化表明自然界的生物普遍存在着 变异现象； 对于同种生物而言，具有有利变异的个体 容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；而 具有不利变异的个体则容易被淘汰。
自然选择
• 在生存斗争中通过激烈的斗争，适者生存 不适者被淘汰的过程，称为自然选择。 • 生物进化是自然选择的结果
长颈鹿的进化示意图
实 验 放出只数 未污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
环
境
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496 473
62
12.5% 201 32 15.9%
遗体 ——恐龙骨骼化石
• 在目前已发现的诸多恐龙中，始盗龙是最 原始的一种。1993年，始盗龙发现于南美 洲阿根廷西北部一处极其荒芜不毛之地— —伊斯巨拉斯托盆地(Ischigualasto Basin)，该地属于三叠纪地层。
遗迹—— 恐龙的足迹
• 对内蒙古鄂托克旗查布地区恐龙足迹进行 了野外实地考察，取得了重大收获，在北 纬38°40’----39°东经107°---107°30’范 围内的6个工作点发现了大量的恐龙足迹
蕨 类 植 物
节肢动物
环节动物 扁形动物 软 体 动 物 线 形 动 物
原 始 的 苔 藓 植 物
多 细 胞 藻 类
原始单细胞动物
腔 肠 动 物
科学家们发现，越简单、越低等的 生物的化石总是出现在越古老的地 层里，越复杂越高等的生物则出现 在越新形成的地层里。
这说明了什么？
生物是进化发展的
生物进化的历程
遗物 —— 恐龙蛋
恐龙蛋
一株直径在2米左右的树木化石
贝壳化石
马的进化
1
2
始祖马
5000万年
现代马
进化趋势
体型由小变大
四肢越来越长
多趾变成中趾发 达唯一着地
另一生物化石证据 ——始祖鸟
牙齿 趾爪
爬行类进化为鸟类的典型证据
孔子鸟化石
孔子鸟雌鸟复原图
哺乳类
鸟类
爬行类
种子植物
两栖类
鱼类
• 埃及古猿的门齿小， 类似于人 • 犬齿、前臼齿和臼齿 都比较大类似于猿
人类进化的主要历程
根据发现的古人类化石，多数科学家相 信人类的进化大约分为： 南方古猿阶段 能人阶段 直立人阶段 智人阶段
人类进化过程中脑容量的增加是最显著的变化之一
南方古猿
生活在距今大约700万年 已具有人的一些特征(如 短脸、牙齿结构等)。 • 南方古猿地面生活，能直 立行走。
能 人
• 生活在距今大约200万 ~150万年间 • 脑容量比南方古猿大， 脑的沟回与人的相似， 可能有语言能力。
于1960年发现于坦桑尼亚西北部的奥杜威河谷。“能人” 这一名称是达特向路易斯建议的，意思是“手巧的人”， 因为推测发现于这个时代的工具就是他们制造的。
直立人
——人类进化史关键的一个阶段