小班科学领域活动设计及教学反思轱辘轱辘玩具店
幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解轱辘的特点和作用。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.轱辘的形状、特点及作用。
2.制作轱辘的方法和步骤。
3.轱辘在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解轱辘的特点和作用，掌握制作轱辘的方法。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥创意，制作出有趣的轱辘。
四、教学过程1.引导幼儿观察轱辘的形状和特点。
师：小朋友们，你们看看这个轱辘，它是什么形状的？有什么特点？幼：轱辘是圆形的，上面有很多花纹。
师：对了，轱辘是圆形的，上面有很多花纹，这样可以增加摩擦力，让物体更容易滚动。
2.讲解轱辘的作用。
师：小朋友们，你们知道轱辘有什么作用吗？幼：轱辘可以滚动，可以帮助物体移动。
师：对了，轱辘可以滚动，它可以帮助物体在地面上移动，让我们的生活更方便。
3.讲解制作轱辘的方法和步骤。
师：我教你们如何制作轱辘。
我们需要准备一张圆形的纸，然后在纸的边缘画出花纹，剪下来，就可以得到一个轱辘了。
4.引导幼儿动手制作轱辘。
（幼儿动手制作，教师巡回指导）5.展示幼儿制作的轱辘，并进行评价。
师：小朋友们，你们制作的轱辘真漂亮！现在请大家把自己的作品放在展示区，我们来欣赏一下大家的作品。
（幼儿展示作品，教师进行评价）6.讲解轱辘在实际生活中的应用。
师：小朋友们，你们知道轱辘在实际生活中有哪些应用吗？幼：轱辘可以用来做车轮，还可以用来做滑轮。
师：对了，轱辘可以用来做车轮，让车辆更容易行驶；还可以用来做滑轮，帮助我们搬运重物。
五、教学反思1.在讲解轱辘的作用时，可以结合实际生活中的例子，让幼儿更好地理解轱辘的应用。
2.在制作轱辘环节，可以增加一些创意元素，让幼儿发挥自己的想象力，制作出更有趣的轱辘。
3.在评价幼儿作品时，可以更多地关注幼儿的制作过程和创意，而不仅仅是作品的外观。
4.在教学过程中，要注重培养幼儿的动手能力和合作意识，让幼儿在实践中学会分享和交流。
幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思一、教学目标1. 身体协调进展：运用轮胎在平整地面上推行、拉拽、翻弯等动作，磨练幼儿手眼协调本领，并促进大脑协调功能进展。
2. 社交本领进展：学习与小伙伴互动，共同推动轮胎前进，能感知本身的行为对他人的影响，进展分析本领与沟通本领。
3. 语言表达本领进展：在游戏过程中察看、实践，表达本身的想法和认得，让幼儿在游戏体验中学会探究、表达和共享。
二、教学内容《轱辘轱辘》游戏三、教学过程第一步：启发幼儿思考老师引导幼儿察看一辆轮胎，活动性诘责：“这是什么？我们可以做什么呢？”引导思考问题如下：1. 你们又见过轮胎吗？它有什么特别的地方吗？2. 我们能玩什么游戏呢？3. 假如我们把轮胎推出去会发生什么？（注：尽量引导幼儿讲出轮胎与地面的摩擦力关系，引导幼儿讲出不同的轮胎特性）第二步：游戏规定的说明选出一个小伙伴做“轮胎”，其他小伙伴成为“推手”，围成一个圆圈，一起推“轮胎”前进，看能不能让它越过障碍。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，每组4—5人，在平坦的场地上，让孩子们围成一个小圆圈，其中一个孩子充当“轮胎”，小组其他成员扮演“推手”，把握好速度、方向和力度，一起推着“轮胎”前进。
走过几次后，让孩子们试试将“轮胎”抬起来过障碍物。
第四步：游戏扩展在游戏的基础上，利用几个轮胎可以构成一个小车组，选举出一名“司机”，把握好方向盘，让孩子们依次玩一下“司机”。
游戏进行的时候，孩子们要彼此搭配，完成任务。
第五步：游戏总结充分确定同学在游戏中表现的优秀，提问孩子们碰到的问题，共同找出解决方法。
让孩子们感受到小组合作的气力，并在课后作为话题引发家长关注。
四、教学反思《轱辘轱辘》是一款特别经典的小游戏，本教案通过轮胎活动帮忙幼儿进行手眼协调，促进社交本领的进展以及促进幼儿语言表达本领的进展。
在教学中老师们要供给纯真的游戏环境，让孩子们在每一次尝试中获得成就感以及认知上的提高。
在游戏结束之前，让孩子们能够有自主的体验和探究，理解在游戏中碰到的问题和难点，并以沟通的方式解决问题，体现乐观和合作的精神。
小班《轱辘轱辘》区域活动计划参考 各色颜料、弹珠、盒子 描绘车子 让幼儿沿虚线用彩色笔描出车子的轮廓并
小班《轱辘轱辘》区域活动计划参考
班级：小（1）班周次：第十六周
游戏：滚轮胎
游戏玩法：幼儿可以和同伴合作一起滚轮胎。
班级：小（1）班周次：第十六周
游戏：开汽车
游戏材料：彩圈
游戏玩法：幼儿人手一个彩圈当方向盘，拿着方向盘放在胸前，做开车的动作向前行。
班级：小（1）班周次：第十六周
游戏玩法：幼儿一起念儿歌《开汽车》，然后根据儿歌内容做出相应动作。
班级：小（1）班周次：第十六周
追球
玩法：幼儿先自己滚球，然后追上去让球停住；或将球滚出去，追到后围着球转圈，直至球停下为止。
班级：小（1）班周次：第十六周
材料：讲幼儿带来的大小、颜色不一样的小汽车用塑料袋装好，埋在沙坑里；玩沙工具。
玩法：游戏之前，讲述关于《海盗寻宝》的故事。
幼儿用玩沙工具再沙坑里挖掘“宝藏”。
讲挖到的宝藏放在一起。
将其身上的沙子弄干净，再解开塑料袋，说说是什么颜色的汽车，安颜色、大小进行分类，并统计数量。
幼儿园小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》含反思
幼儿园小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》含反思《小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》含反思》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、练习跟着筛子跑，发展动作的敏捷性。
2、探索筛子的玩法，喜欢参加体育活动。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动准备】筛子若干（与幼儿人数相同）场地上画好起点线和终点线。
【活动过程】一、热身运动。
师带着幼儿双手在胸前作手握方向盘状，开汽车来到活动场地，边开车，边念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯停，绿灯走，黄灯亮了慢慢行，看见行人按喇叭，嘀嘀嘀。
”根据儿歌的内容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相应的动作。
二、探索活动。
1、出示筛子，看这是什么？你在哪里看见过？有什么用的？2、以前我们玩过竹梯、篮子、扁担，还没有玩过筛子，今天我们就来玩一玩筛子，好吗？3、每人一个筛子自由探索筛子的玩法。
4、幼儿介绍筛子的玩法，你是怎么玩的，请你演示一下给同伴看，其他小朋友来学一学。
5、师小结刚才小朋友的几种玩法，再次探索。
你还有什么不一样的玩法来演示给小朋友。
三、游戏《轮胎轱辘轱辘》1、引导幼儿想想筛子像什么？（轮胎）轮胎可以滚动，你能追上滚动的轮胎吗？2、幼儿尝试边滚筛子，边追着跑。
3、说说你是怎样做的？4、集体练习一次。
四、比一比，谁先到。
1、全体幼儿站在起点线上，比赛滚筛子，看谁最先到终点为胜利。
2、小结滚动式要看准方向，不要让筛子走斜了，要对准终点线。
3、再次进行比赛活动，表演最棒的孩子。
五、整理活动材料，把筛子滚回活动室。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
幼儿园科学活动教案：《轮胎轱辘辘》
幼儿园科学活动教案：《轮胎轱辘辘》幼儿园科学活动教案：《轮胎轱辘辘》作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺帮大家整理的幼儿园科学活动教案：《轮胎轱辘辘》，希望对大家有所帮助。
轱辘辘转的轮子给我们的生活带来了很大的方便。
玩具区里，孩子们对车子玩具百玩不厌，在玩的过程中他们对转动的轮子特别感兴趣，有很多的发现，也有很多的疑问。
于是，大班半日活动“车轮轱辘辘”应运而生。
活动目标：1、在观察交流中感受轮子大小、花纹、数量等方面的多样性，体验轮子给我们生活带来的方便。
2、喜欢玩各种轮子玩具，自主探索轮子在不同材料、不同场地中滚动的现象。
3、在区域活动中能运用轮子开展丰富多样的活动。
一、晨间活动：车轮乐翻天师：这几天我们一起收集了很多有车轮的玩具，有自行车，有轮胎，有轮滑鞋。
让我们选择自己喜玩的玩具尽情地玩一玩吧。
（通过创造性地玩有轮子的体育器械，发展手臂和腿部的协调性、平衡性，体验玩轮子玩具带来的快乐。
）二、探索活动：轮子的秘密（一）室内交流：各种各样的轮子。
师：小朋友，今天我们带来了许多轮子玩具，谁来向大家介绍一下你带来的玩具有几个轮子，它们是什么样的？幼：我的摩托车玩具上有两个圆圆的小轮子。
幼：我带来的是小汽车，它有四个大轮子，轮子上面还有花纹呢！幼：我们家还有一个独轮车，它可只有一个轮子。
小结：我们看到的这些轮子都是圆圆的，它们大小不同、花纹不同，不同的玩具上轮子的数量也不一样。
其实在我们生活中还有许多物品上也藏着轮子呢，我们一起来看看吧。
（观察图片：滑板车、超市购物车、钢琴、行李车、推拉门、食堂送饭推车、飞机等）师：你们知道为什么这些东西要装上轮子吗？幼：汽车有了轮子就可以向前开动了。
幼：小推车有了轮子就可以一次运很多东西，如果没有轮子我们就得花很多力气。
幼：轮滑鞋的轮子可以向前滑动，穿上它速度非常快，小朋友玩得也很开心。
幼儿园小班体育教案《轮胎轱辘轱辘》
幼儿园小班体育教案《轮胎轱辘轱辘》教案概述本教案适用于幼儿园小班，旨在通过游戏的形式帮助幼儿提高协调能力和运动能力，并锻炼幼儿的意志品质和集体意识。
教学目标1.能够全面锻炼幼儿的肌肉协调能力和身体灵活性；2.能够通过游戏的形式激发幼儿的兴趣，培养幼儿对体育运动的热爱；3.能够增强幼儿的意志品质和集体意识，培养幼儿的合作精神。
教学准备1.轮胎、木板或其它类似道具；2.教师根据幼儿实际情况计划好游戏的难易程度。
教学过程1. 游戏前热身（5分钟）让幼儿做些简单的体操，例如：抬臂、扭腰等。
体操的目的在于让幼儿的身体中的各个部位得到活动，以便更好的投入到游戏中去。
2. 游戏规则（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，例如：地上有一个轮胎和一个木板，每个人要拿着木板站在地上，木板上面要放一个球。
然后，幼儿们要互相投篮，如果打进对方木板则可以点球，点球最多的获胜。
3. 游戏练习（20分钟）让小组进行游戏练习，分别在幼儿自己熟悉的空间环境内进行，如操场、教室。
并要求游戏中每个孩子必须通过投球练习来进行协调能力的提高和身体的灵活性。
4. 游戏后讨论（10分钟）在游戏结束后，教师要与幼儿进行小的讨论：“有人特别拿手这个游戏吗？”，“大家最喜欢的是哪个方面？”，“你们在游戏中发现了哪些问题？”……5. 游戏总结（5分钟）在游戏结束后，教师进行总结，并用简短的语言强调游戏中的精神内涵，以及幼儿从中学到的技能和知识。
教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现，评估孩子们在游戏中协调能力和身体灵活性的提高情况，并记录下每个孩子在游戏中的互动情况，以及是否能积极参加游戏。
教学扩展如果幼儿对于这个游戏或者是体育运动比较感兴趣，可以扩展一下其他类似体育运动，例如：跑步、跳绳等。
如果幼儿愿意的话，也可以用这些体育运动比赛，并加强幼儿对于体育运动的热爱和集体意识的培养。
幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》及教学反思小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯，探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便，初步学会收放玩具的方法，快来看看幼儿园小班优秀主题《轱辘轱辘》含反思教案吧。
主题说明：车，是生活中常见的，小朋友非常熟悉。
紧贴幼儿的生活经验，我们预设《轱辘轱辘》主题，旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。
主题目标：探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。
懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。
初步学会收放玩具的方法。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
分领域目标：1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。
认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。
培养体育活动中的常规进行安全教育。
2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。
对观察汽车感兴趣。
3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。
初步学会收放玩具的方法。
4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。
并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。
5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。
环境创设：1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。
2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。
3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。
家园共育：1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。
2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。
幼儿园小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思
幼儿园小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思一、教学背景分析1.1 幼儿园小班教学特点分析在幼儿园小班教学中，孩子们的认知水平和实际操作能力比较有限，需要通过生动具体的故事情节和互动游戏来引导他们进行学习。
1.2 《轱辘轱辘玩具店》故事简介《轱辘轱辘玩具店》是一部富有想象力和趣味性的幼儿文学作品，讲述了一个神奇的玩具店里发生的一系列有趣故事，引导孩子们探索玩具的世界。
二、教学目标设定2.1 知识目标•掌握玩具店中的常见玩具名称；•理解玩具的分类和特点；•认识并理解玩具店主人的职责和工作内容。
2.2 能力目标•提高幼儿们的观察和分类能力；•培养幼儿们的想象力和创造力；•增强幼儿们的语言表达和沟通能力。
2.3 情感目标•培养幼儿们对玩具的热爱和保护意识；•提高幼儿们的合作和团队意识；•培养幼儿们的积极思考和解决问题的能力。
三、教学内容安排3.1 教学活动设计•第一堂课：《轱辘轱辘玩具店》故事导入，认识玩具店的环境和主人；•第二堂课：玩具分类和特点探索，通过触摸和比较感受不同玩具的形状、颜色和功能；•第三堂课：制作属于自己的玩具箱，让幼儿们动手实践，体验收纳和整理的乐趣；•第四堂课：角色扮演游戏，模拟玩具店购物场景，增强语言交流和合作能力；•第五堂课：《轱辘轱辘玩具店》故事情节复述及总结，引导幼儿进行反思和分享心得。
四、教学反思与展望通过《轱辘轱辘玩具店》主题教学，幼儿们在愉快的氛围中探索、学习和成长。
在教学过程中，发现一些问题：•部分幼儿对玩具名称理解不够深入，可以通过丰富多样的互动游戏加深印象；•某些幼儿在玩具分类能力上表现较差，需要针对个体差异提供更多的辅导和引导；•故事复述环节中，部分幼儿表达能力有待提高，可以通过绘画等方式辅助表达。
未来，我们将进一步完善教案设计，注重个性化教学，更好地满足幼儿发展需求，培养他们的综合能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
以上是《轱辘轱辘玩具店》主题教学教案的设计及反思，希术对幼儿园小班教学有所启发。
幼儿园小班科学活动教案轱辘轱辘转的轮子
幼儿园小班科学活动教案轱辘轱辘转的轮子一、教学目标：1.了解轮子的作用和原理。
2.培养幼儿对科学的兴趣，培养观察、探索和动手实践的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.实物：轮子、模型车、图书资料。
2.制作道具：纸板车轮子、圆珠笔筒、纸片、胶水。
3.游戏道具：形状拼图、玩具车。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师和幼儿一起围坐在一起，询问幼儿：“小朋友，你们见过什么能轮起来滚的东西？”引导幼儿回答，主动提到轮子。
引导幼儿说出自己对轮子的一些认识和感受。
2.展示探究（30分钟）教师拿起一个轮子，展示给幼儿看，并与幼儿共同探究轮子的特点和作用。
教师在纸板上画出轮子的形状，让幼儿用纸片将车轮子的形状剪下来，并用胶水将纸片固定在圆珠笔筒上，制作一个纸板车轮子。
教师引导幼儿发现直线行进时，纸板车轮子相对于地面会滚动的特点。
3.小组合作（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组将纸板车轮子装在自己的玩具车上。
然后，教师在场地上布置一个轨道，让幼儿将玩具车放在轨道上，观察车轮子滚动的过程。
鼓励幼儿合作探究，让他们自己尝试调整车轮子的位置或车辆行驶的速度，观察不同因素对车轮子滚动的影响，并互相交流和分享观察结果。
4.游戏活动（20分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组给一组形状拼图和玩具车，要求幼儿合作操控玩具车在拼图上行驶，通过轮子的滚动将拼图的形状填满。
教师引导幼儿观察并总结轮子的滚动如何帮助他们在拼图上行驶。
五、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾本次活动中学到的知识，让幼儿展示他们制作的纸板车轮子，并向幼儿询问轮子的作用和原理。
六、延伸活动：1.观察实际生活中现有的轮子，如自行车、滚轮、小汽车等，并与幼儿共同探究轮子在不同物体上运作时的特点和作用。
2.参观轮子制造厂或汽车制造厂，让幼儿亲身体验轮子的制造过程，并与工人交流。
七、教学评价：1.观察幼儿在活动中对轮子的兴趣和参与程度。
2.观察幼儿是否能准确理解轮子的作用和原理。
小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》
小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》教案名称：《轮胎轱辘轱辘》优秀体育活动教案
教案主题：轮胎轱辘轱辘
教案目标：
1. 使儿童认识轮胎运动的基本运动技能；
2. 培养儿童的团队合作意识；
3. 培养儿童的平衡力和协调性；
4. 增强儿童的体能。
教学重点：轮胎运动的基本技能与团队合作。
教学难点：平衡力与协调性的培养。
教案准备：
1. 装有气的小轮胎（每个小组至少准备一个）；
2. 平整的室外场地。
教学过程：
第一步：组织活动（5分钟）
1. 老师向学生介绍活动主题和目标；
2. 分成小组，每个小组由4-6名学生组成；
3. 每个小组分配一个小轮胎。
第二步：练习基本技能（20分钟）
1. 师生共同练习推动轮胎前进、后退和左右转弯的基本技能；
2. 学生轮流练习推动轮胎。
第三步：团队合作（15分钟）
1. 学生分组，每个小组内的学生进行轮流模拟车轮的运动；
2. 练习时，学生要保持一致的节奏，相互配合；
3. 学生自由发挥，可以尝试一些变化的形式，如变换速度、变换方向等。
第四步：比赛（15分钟）
1. 进行小组间的比赛，看哪个小组的轮胎推动得最远；
2. 比赛时，学生要保持团队合作意识，共同努力，争取取得好成绩。
第五步：总结（5分钟）
1. 老师与学生一起总结活动的收获和体会；
2. 鼓励学生表现出色的小组，并向他们颁发奖励。
教学延伸：
1. 可以让学生自己设计一些轮胎运动的练习项目，增加活动的趣味性；
2. 可以让学生在实践中感受轮胎运动的乐趣，并发现自己的不足，进一步提高。
小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》
小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》一、教学目标1.培养幼儿对物体运动和作用的兴趣和观察能力。
2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作交流和分享的能力。
二、教学材料1.玩具小车、滑轮、绳子等。
2.木块、纸张、彩纸等。
三、教学准备1.将教具和材料准备好。
2.清理教学区域，确保幼儿能够自由活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将小车模型放在课堂上，提问幼儿：“你们见过这样的小车吗？它是如何运动的呢？”引导幼儿回忆和分享自己的观察和经验。
2. 探究（15分钟）1.教师将滑轮放在纸上，拉起一段绳子后，将绳子穿过滑轮两个端口，然后固定在两个木块上。
引导幼儿观察并思考：绳子通过滑轮后，木块运动的速度是否变化了？为什么？2.引导幼儿进行实践操作，让他们自己尝试和观察。
鼓励幼儿发表自己的想法和观察结果。
3. 总结（10分钟）引导幼儿总结自己的观察结果和体会，进一步交流和分享。
教师帮助幼儿归纳并总结：在这个实验中，绳子通过滑轮后，木块的运动速度增大了。
这是由于滑轮的作用。
4. 拓展（20分钟）教师请孩子们坐成一个大圆圈，展示“骨碌碌玩具店”模型。
教师告诉幼儿们，在“骨碌碌玩具店”里有很多玩具需要上山运送。
幼儿们需要分成小组，使用滑轮和绳子，设计和制作一个能够将玩具上山的装置。
5. 结束（5分钟）教师指导幼儿们收拾教具和材料，安排好座位。
引导幼儿对今天的学习进行简单的总结和回顾。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对物体运动和作用有着很大的兴趣。
他们在操作和观察中积极思考，并愿意分享自己的想法。
在未来的教学中，我会更多地鼓励幼儿独立思考和解决问题，同时注重合作交流和分享的能力培养。
玩具店小班科学教案反思
玩具店小班科学教案反思引言：科学教育对孩子的成长非常重要，它培养了孩子的探索精神、逻辑思维和创新能力。
为了将科学教育融入小班教育中，许多幼儿园都会组织学习活动，如探索实验、观察自然等。
此次文章将对玩具店小班的科学教案进行反思，探讨其存在的问题和改进的方法。
一、教案回顾：玩具店小班的科学教案是围绕拆装玩具进行的主题探索活动。
该教案的目标是让孩子了解玩具的内部结构和机制，培养他们的动手能力和观察力。
教案包括以下步骤：1. 导入环节：鼓励孩子们分享玩具的喜爱和玩耍方式，并提出探索玩具内部结构的问题；2. 示范拆装：教师示范拆装一个较为简单的玩具，一边进行解释，一边引导孩子进行观察；3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组拆装一个不同类型的玩具，并进行记录；4. 结果分享：每个小组分享他们的观察结果和体会，并讨论玩具内外部结构的联系；5. 总结归纳：引导孩子总结和归纳不同类型的玩具内部结构的相同点和差异。
二、问题分析：尽管该教案的目标明确，但存在一些问题需要予以解决：1. 缺乏深度：该教案只局限于表面的拆装活动，缺乏对玩具内部原理和科学知识进行更深入的讲解。
这样的教学模式可能无法满足孩子对科学的好奇心和求知欲。
2. 缺乏引导性问题：教案中提出的问题过于简单，仅涉及玩具的外部与内部结构联系，缺乏对孩子思维能力的挑战。
更具挑战性的问题可以鼓励孩子们进行更深入的思考和探索。
3. 个别差异不足关注：教案中的分组活动虽然可以培养孩子间的合作能力，但同时也忽略了个别差异。
某些孩子可能对拆装活动不感兴趣或缺乏动手能力，他们需要更多的个别指导和支持来满足他们的学习需求。
三、改进措施：为了改进该教案的问题，我们可以采取以下措施：1. 深入讲解：给予孩子更多关于玩具内部结构和科学知识的讲解。
教师可以以简单的实验和示范来阐述玩具内部的原理，让孩子们对玩具更加感兴趣和好奇。
2. 提出挑战性问题：引导孩子们思考和提出更具挑战性的问题。
【小班科学教案】小班科学教案 轱辘轱辘转的轮子
【小班科学教案】小班科学教案轱辘轱辘转的轮子【小班科学教案】小班科学教案轱辘轱辘转的轮子教材分析：日常生活中，幼儿对各种各样的车并不陌生，而车上的轮子却没引发幼儿足够多的高度关注。
轮子的应用领域非常广为，它给人们的生活增添了非常大的便利。
本活动通过收集各种各样拎轮子的玩具，使幼儿在玩玩一玩玩、滚一滚中体会轮子的特点，在有意思的游戏中辨认出轮子的促进作用。
活动目标：1．晓得轮子就是圆的、可以翻转，介绍轮子在生活中的用途。
2．尝试用简单的语言描述轮子的特点与作用。
3．讨厌玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的性欲。
活动准备：物质准备工作：各种拎轮子的物体图片、拎轮子的玩具若干经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具车等活动建议：一、参观骨碌碌玩具店，激发幼儿玩带轮子玩具的兴趣。
1．教师以售货员阿姨的身份，用情境化后的语言热烈欢迎幼儿走进玩具店，鼓励幼儿说一说玩具店都存有哪些玩具，调动幼儿玩带轮子的玩具的积极性。
2.玩一玩带轮子的玩具，感受其中的乐趣。
恳请幼儿每人独立自主挑选一个玩具，明确提出问题：你玩玩的就是什么玩具？你存有什么不好办法使这些玩具动起来？它们为什么可以颤抖？小结：这些玩具都有一个共同特点：它们都有轮子所以才可以动起来。
二、滑一滑拎轮子的玩具，积极探索轮子的主要特点。
1．每人一个带轮子的玩具，鼓励幼儿看一看说一说，轮子是什么样的。
引导幼儿和同伴比一比，发现轮子的不同之处，从大小、颜色、车轮的花纹等方面进行比较。
2．鼓励幼儿将拎轮子的玩具在自己的手上胳膊上滑一滑，在地面上滑一滑，认知轮子可以翻转的特点。
师：玩具跑的时候，轮子在干什么？它是怎样滚动的？请大家用自己的身体或动作表现一下轮子转动的样子。
三、打听一打听生活中的轮子，认知轮子多样性和省力的特点。
教师出示各种带轮子的图片，引导幼儿说出它们的名称，如：带轮子的钢琴，滑板车，婴儿车等、请幼儿说说还在哪里见过会转动的轮子，为什么这些地方要安装轮子。
小结：轮子的促进作用非常大，汽车有赖于它。
幼儿园小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思
幼儿园小班教学计划《轱辘轱辘玩具店》带反思小班教学计划《轱辘轱辘玩具店》包括对适用于小班的科学主题教学活动的反思，使孩子们能够感知物体滚动和物体形状之间的关系，乐于玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的乐趣，学会积累，记录不同的探索方法，并知道解决的方法。
解决问题的方法有很多。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标1.乐于玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的乐趣。
2.可以感知物体滚动和物体形状之间的关系。
3.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。
4，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。
活动准备1.每个人都会掷一个物体，三到四个不会掷物体2.可以滚动的特殊对象和一个或两个不滚动的对象。
活动程序（1）游戏导入玩球游戏互相认识，老师将球掷给孩子，接球的孩子将自己介绍给老师。
目的是为儿童创造一个轻松的心理学习环境。
同时，它渗透了礼节训练和语言表达能力。
（2）探索滚动游戏问题：球如何滚动？还有什么会滚动的吗？询问儿童对玩具的选择，尝试看看会滚动什么。
老师观察指导（3）讨论和发现上一部戏剧的发现1.老师拿一个圆球问：这是什么？球为什么滚动？它如何滚动？（儿童思考，回答）顺势疗法可以使幼儿形成“圆形物体会滚动”的认知体验。
摘要：全面发展。
2，老师举起气瓶：谁在玩这种形状的玩具？会滚动吗？告诉我它是如何滚动的？婴儿动作演示或语言陈述：该圆柱形玩具躺下。
简介：原始的圆柱形东西必须躺下来才能滚动。
3个师取呼啦圈。
他们将如何滚动？（这些链接与上面的链接相同，年幼的孩子表示：他们都站着滚动。
）简介：这些戒指之类的玩具要站立起来才能滚动。
（3）发现滚动玩具和滚动玩具之间没有区别1.三角体2，长方体，立方体，这些可以卷吗？你知道为什么它不能滚动吗？幼儿答案，老师验证。
摘要：嘿，我知道，圆形的东西会滚动，有角的东西不能滚动，是这样吗？（是）（4），帮助熊安排玩具店老师指导孩子检查是否正确。
（老师们了解孩子们在活动的这一部分有经验，并指导他们养成良好的习惯以进行及时检查。
小班科学活动：《轱辘轱辘玩具店》
小班科学活动：《轱辘轱辘玩具店》
郭义爱
【期刊名称】《《教育实践与研究：幼教版（C）》》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】活动目标：1.初步探索会滚动的玩具玩法,体验玩滚动玩具的快乐。
2.能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3.激发幼儿进行科学探究的兴趣。
活动准备：会滚动的玩具（球体、圆环、圆柱体）若干、不会滚动的玩具若干,PPT1个,2大箱玩具、2个玩具橱,2个标记符号。
【总页数】2页(P71-72)
【作者】郭义爱
【作者单位】唐山市丰润区光华道幼儿园河北唐山064000
【正文语种】中文
【中图分类】G613
【相关文献】
1.大班半日活动：车轮轱辘辘 [J], 郁丽萍
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3.浅谈小班幼儿科学经验的自主建构——以小班科学活动《马路上的汽车》为例[J], 蔡鹰;
4.小班体育活动：《人体轱辘辘》 [J], 安惠敏
5.科学活动中幼儿持续探究的指导策略——以小班科学探索活动《神奇的泡泡器》为例 [J], 许卉
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小班科学教案轱辘轱辘玩具
小班科学教案轱辘轱辘玩具引言：科学教育在早期儿童教育中占有重要的位置。
通过科学教育，儿童可以培养对科学知识的探索和兴趣，提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一种适用于小班的科学教学方法——使用轱辘轱辘玩具进行教学。
通过这种有趣而互动的方式，可以让孩子们更好地理解和掌握科学原理，激发他们对科学的兴趣。
一、教学目标1. 让孩子们了解轱辘轱辘玩具的基本结构和原理。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对科学探索的兴趣，激发他们对科学的向往。
二、教学准备1. 轱辘轱辘玩具：准备一些不同类型的轱辘轱辘玩具，如小车、火车、拖拉机等。
2. 实验工具：如手电筒、镜子等。
3. 实验材料：如纸、铅笔、玻璃瓶等。
三、教学过程1. 引入：引导孩子们观察轱辘轱辘玩具的外观和特点，并提问：“你们知道轱辘轱辘玩具是如何行驶的吗？”鼓励孩子们提出自己的观察和假设。
2. 实验一：使用手电筒和镜子进行实验。
首先，激发孩子们的好奇心，让他们观察手电筒的光线，并询问光线是怎么亮起来的。
然后，将手电筒的光线照射到轱辘轱辘玩具的轮子上，请孩子们观察轮子上的现象，并思考为什么轮子会转动。
3. 实验二：使用纸和铅笔进行实验。
请孩子们将一张纸剪成长条状，将铅笔插入纸条的中间，然后使纸条的两端悬空。
让孩子们用手推动纸条，观察纸条的运动情况。
再让孩子们将纸条放在桌上，用手推动纸条，观察纸条的运动情况。
通过实验，引导孩子们思考为什么在桌面上纸条可以滑动而不会翻倒。
4. 实验三：使用玻璃瓶进行实验。
将一只玻璃瓶倒放在桌子上，再将轱辘轱辘玩具放在玻璃瓶上。
请孩子们观察玻璃瓶和玩具之间的接触情况，思考为什么玩具能在玻璃瓶上行驶。
5. 讨论：引导孩子们分享自己的实验结果和观察到的现象，对孩子们的回答进行解释和引导，帮助他们理解轱辘轱辘玩具的运作原理。
6. 总结：通过对轱辘轱辘玩具的实验和探索，总结轮子的作用、纸条和桌面的摩擦力、玻璃瓶和玩具的黏附力等科学原理，让孩子们对科学知识有更深入的理解。
幼儿园小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《轱辘轱辘玩具店》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能感知物体滚动跟物体形状的关系，乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种，快来看看幼儿园小班《轱辘轱辘玩具店》含反思教案吧。
活动目标1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程（一）游戏导入玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？还有什么东西也会滚啊？幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导（三）讨论交流刚才玩耍中的发现1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。
）小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同1、三角体试玩2、长方体正方体这些能不能滚呢知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
幼儿园小班轱辘轱辘玩具店
xx小班轱辘轱辘玩具店
活动目标：
1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来
的快乐。
2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。
3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的玩具的玩法并学会分类。
活动准备：
1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。
2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。
活动过程：
1、请
幼儿自由玩自己带来的玩具。
2、请幼儿边操作边讲述：（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？（2）谁的玩具会转动？谁的玩具会滚动？
3、组织幼儿参观《轱辘轱辘玩具店》，说一说：有哪些玩具？这些玩具有什么共同的地方？
4、送玩具到玩具店做客。
（请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店，比一比，看谁送的又多又快）
5、学习儿歌《爱惜玩具》。
儿歌：
爱惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，你玩小熊xx，我搭积木造机器。
轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，p;不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。
................................................................。
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小班科学领域活动设计及教学反思
轱辘轱辘玩具店
设计思路
生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷。
引起幼儿的遐想。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容。
活动中，为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养幼儿观察学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚
动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。
）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体试玩
2、长方体正方体这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。
）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
设计思路
生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷。
引起幼儿的遐想。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容。
活动中，为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养幼儿观察学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一
个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。
）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体试玩
2、长方体正方体这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。
）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
设计思路
生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷。
引起幼儿的遐想。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容。
活动中，为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，
通过引导幼儿积极参加探索活动，培养幼儿观察学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。
）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体试玩
2、长方体正方体这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
（教
师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。
）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。