北师版初一数学计算器的使用1
北师大版七年级数学上册 (用计算器进行运算)有理数及其运算课件教学
A.10g
B.20g
C.30g
答案：D
（例3）墨尔本与北京的时差是+3小时 一时刻墨尔本时间比北京时间早3小时 机从尔本飞到北京需用12小时，若乘 尔本10:00(当地时间)起飞的航班，到 机场时，北京时间是：
答案：19：00
（例4）某食品厂从生产的袋装食品中 样品20袋，检测每袋的质量是否符合
知2－讲
知识点
下列语句中，那些数据是精确的，哪些数据是近似的？ 1．我和妈妈去买水果，买了8个苹果，大约5千克． 2．小民与小李买了2瓶水，4根黄瓜，6袋香巴拉牛肉
干，约20元，然后骑车去大约3.5km外去郊游，大 约玩了4.5小时回家． 3．我国共有56个民族．
精确数：8，2，4，6，56； 近似数：5，20，3.5和4.5．
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
利用计算器探索规律的一般方法是先用计算器 对特例进行计算，再归纳猜想出一般结论，体现了 从特殊到一般的思想．
（来自《点拨》）
知1－练
1 计算器上， ON 键是（ A ） A.开启键 B.关闭键 C.存储键 D.运算键
2 计算器上的 DEL 键的功能是（ C ） A.开启计算器 B.关闭计算器 C.清除当前显示的数与符号 D.计算乘方
课堂小练
1．如图，检测4个足球，其中超过 量的克数记为正数，不足标准质量 记为负数。从轻重的角度看，最接 的是（）
答案：C
课堂小练
2．纽约、悉尼与北京的时差如下表(正数
一时刻比北京时间早的时数，负数表示同 比北京时间晚的时数):
城市
悉尼
纽约
时差/时
+2
-13
当北京10月9日23.时，悉尼、纽约的时间
北师大版七年级数学上册《用计算器进行运算》课件
算器的使用说明书；尽管不同的计算器的使用方法不同，但
计算同一题目所得结果是相同的.
1.(1)在计算器的键盘中，表示开启电源的键是( B )
A.OFF
B.AC/ON
C.MODE
D.SHIFT
(2)用科学计算器求35的值，按键顺序是( A )
A.
B.
C.
D.
(3)用计算器计算(6＋2)×3时的按键顺序是
次减少1，千位数字从0依次增加1，而十位、百位、万位数
字不变，分别是7，9，2.(答案不唯一)
(6)不用计算器，你能直接写出999×29的结果吗？
解： 999×29＝28 971.
课堂小结
主要介绍用计算器进行有理数的加、减、乘、除运算及求一个有
理数的n次方运算,计算时要注意按键的顺序.
教学反思
.
知识点二：近似数和精确度
(1)与实际接近，但与实际有差别的数是近似数，与实际情
况完全符合的数是准确数.
(2)近似数和准确数的接近程度可以用精确度表示，一个近
似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.
注意：近似数末尾的0不可省略.如0.20中末尾的0不能省略，
它表示的是这个数的精确度.
(3)四舍五入法：把一个数保留到某一指定的数位，后面的
教学重难点
1计算器的使用及技巧.
2运用计算器进行较为烦琐的运算和探究规律，关键是熟练、
准确地运用计算器进行计算.
1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.
2.经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力.
3.(2022新课标)了解近似数，在解决实际问题中，能用计算
器进行近似计算，会按问题的要求进行简单的近似计算.
北师大版-数学-七年级上册-《用计算器进行运算》教学设计
2.12 用计算器进行运算一、学生知识状况在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。
关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识 。
二、教学任务根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：1经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行 有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算 器进行实际问题的复杂运算.3在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
本节课的重点是计算器的使用及技巧。
.本节课难点是难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。
三、教学过程(一)、 动手操作 掌握运用内容：1、熟悉常用功能键：ON AC DEL SHIFT = + （-） x 2 x y … .2、用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律.(1)41.9×（-0.6）; (2)6523 ; (3)1.22; (4)124. 目的：此处设置是为了培养学生的动手操作能力，体验科学计算器操作简便，快捷高效的优越性；感受科学技术的重要性，激发学生的好奇心，培养创新意识；通过对简单运算的尝试操作，归纳和发现科学计算器的按键顺序与手写算式的顺序保持一致，从而培养学生的发现能力和耐心，细心，一丝不苟的学习习惯的养成。
注意事项与效果：用计算器在进行计算时，学生在进行分数和乘方的按键操作，要借助与第二功能键，这时对于学生来说较困难，所以教师要在此加强引导，做好示范，鼓励学生通过类似训练，总结出按键顺序的规律，从而为下一个环节中较复杂的计算的操作做一个很好的铺垫作用。
(二)、 例题讲解 熟能生巧内容：1用计算器求下列各式的值。
523)5.42.3(12-⨯-）（ ()[]⎪⎭⎫ ⎝⎛÷+⨯56-12-323）（ 2 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取 3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。
数学北师版七年级上第二章12用计算器进行运算
12 用计算器进行运算1．计算器的面板及功能(1)计算器的特点及种类特点：计算器具有运算速度快、操作简便、体积小等特点．种类：按功能来区分有简单计算器、科学计算器、图形计算器等几种类型．根据输入方法计算器又可分为两类，一类是按数学的书写顺序输入的A，B型，另一类是不按数学的书写顺序输入的C型．(2)面板及功能计算器的面板是由键盘和显示器两部分组成的．计算器的显示器用来显示输入的数据和计算的结果．每个按键都标有功能，以科学计算器为例，常用按键的功能有：①是开启计算器键．按此键，计算器就处于开机状态．②是清除键．按此键，计算器就清除当前显示的数与符号；是清零键，按一下这个键计算器会清除显示器显示的所有数与符号，计算器归零．关于计算器键盘上每个键的功能可详细阅读使用说明书．③的功能是完成运算或执行指令．④是运算键．按这些键，分别执行加、减、乘、除、乘方运算．⑤的功能是录入的数据或计算的结果取负值(有的计算器中使用录入负号)．⑥是关闭计算器键．按此键，计算器就处于关闭状态．有的计算器是先按键，再按键，关闭计算器．释疑点第二功能键面板上几乎每个键都有第二功能，按一下键，即执行按键上的第二功能．有的计算器的第二功能按键是是小数、分数切换键．【例1】使用计算器时，发现输入的数据输入错误时应按( )．A. B. C. D.解析：按键功能开机完成运算或执行指令清除当前显示的数与符号关机答案：C2．使用计算器进行计算使用计算器可以快速地进行有理数的各种运算．各种计算器的使用方法不尽相同，但在进行加、减、乘、除、乘方时，其按键方法基本上一样．使用计算器进行简单运算的步骤与方法：(1)按开机键；(2)按照算式的书写顺序输入数据，看显示器上是否正确；(3)按键执行运算，显示器上显示计算的结果．计算器的简单使用①每一次新的运算前要按一下清零键；②当发现刚刚输入的一个数据有误，需要清除时，可按一下局部清除键，消除刚刚输入的这个数据；③停止使用计算器时，按键关闭计算器．_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【例2－1】 计算49的按键顺序是( )．解析：用计算器求一个数的正整数次幂，一般要用乘方运算键.答案：A【例2－2】 用计算器计算下列各式的值： (1)(－3.625)＋(－28.7)；(2)21.73×(－2.7)；(3)－35÷9×12.分析：输入数据时，按键的顺序应与书写顺序完全一样． 解：(1)按键顺序结果为－32.325. (2)按键顺序结果为－58.671. (3)按键顺序结果为－13.5.3．利用计算器探求数字运算规律 (1)数字规律题目的两种类型①一组数据按照一定的规律排列，从中选取几个数据，确定其和的范围． ②一组有规律的算式，结果往往也有一定的规律性，探究其结果的规律性． (2)解决方法①选取有规律的前几组数，利用计算器进行运算． ②观察计算的结果，根据结果猜想其结果的规律性． ③运用所得出的规律，解决问题．较复杂的数字运算，要借助于计算器完成，注意观察数字和数位的变化规律，从特殊到一般归纳规律．【例3】 用计算器计算并填空： ①11－2＝__________＝( )2； ②1 111－22＝__________＝( )2； ③111 111－222＝__________＝( )2； ④11 111 111－2 222＝__________＝( )2. (1)你发现了什么规律？(2)不用计算器，直接写出结果： 147111111111222222⋯-⋯个个＝( )2. 解析：用计算器求差后发现，①的结果是3的平方，②是33的平方，③是333的平方，④是3 333的平方．前面几个式子的规律：组成被减数的数字1的个数是减数中数字2的个数的两倍，结果是平方，底数是由数字3组成，其个数与减数的位数相同．答案：①9 3 ②1 089 33 ③110 889 333 ④11 108 889 3 333 (1)2111111111222222333333nn n ⋯-⋯=⋯个个(2)3 333 333。
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《用计算器进行运算》这一节内容，主要让学生掌握如何使用计算器进行各种运算，包括加减乘除、开方、百分比等。
教材通过具体的操作步骤，引导学生学会使用计算器，并能够运用计算器解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的认识。
但一部分学生可能还没有熟练使用计算器，对于一些特殊的运算符号和功能可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，同时也要激发学生使用计算器进行运算的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行加减乘除、开方、百分比等运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行各种运算。
2.难点：对于一些特殊的运算符号和功能，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过设置问题情境，引导学生运用计算器进行运算，培养学生解决问题的能力。
同时，通过合作学习，让学生互相交流、互相帮助，提高学生的学习效果。
在操作实践环节，让学生亲自动手操作，加深对计算器的认识和运用。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行运算实践。
3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解计算器的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到一些需要进行计算的情况，你们是怎么解决的？让学生意识到计算器在生活中的重要性，激发学生学习计算器的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解计算器的各种运算功能，包括加减乘除、开方、百分比等。
通过示例，让学生了解计算器的使用方法，引导学生动手操作，熟悉计算器的各个按键功能。
初中北师大版数学七年级上册2.12【教学课件】《计算器的使用》
例 题 讲 解
6 （2） 3 - 2 1 5
3
。
1
2
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2 （ 1） (3.2 4.5) 3 5
2
解：按键顺序为
121 计算器显示结果为 ,所以可以按 10 键切换为小数格式 12.1 2 2 (3.2 4.5) 3 12.1 5
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课堂小结
• 利用计算器进行运算;
利用计算器探索有趣的数字规律。
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作业
教科书习题2.17 知识技能1; 问题解决2、3。
谢谢观看！
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计算器的使用
第二章 · 有理数及其运算
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用计算器进行运算
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你 熟 悉 计 算 器 吗 ︖
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开机
常用功能键
清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符 运算键
与其他键配合执行第二功能
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用计算器计算下列各题
（ 1） 41.9 （- 0.6）
6 （ 2） 23 5
（ 3） 1.2
（ 4） 12
2
4
你能总结按键
顺序规律吗？
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例1 用计算器计算
：
2 （1 ） (3.2 4.5) 3 5
3 5
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按照下面的步骤做一做:
北师版数学七年级上册 用计算器进行运算
当堂练习
D
－114.063 21.27
课堂小结
计算器的按键方法
用计算器进行计算 用计算器计算
用计算器探索规律
二 利用计算器进行计算 试一试 用计算器计算下列各题：
（1）41.9 (0.6)； （2）23 6；
5 （3）1.22；
（4）124.
你能总结按键 顺序规律吗？
典例精析
例1 用计算器计算：
（1）(3.2 4.5) 32 2； 5
（2）3
23
1
6 5
.
（1）(3.2 4.5) 32 2； 5
与其他键配合执行第二功能
示例
按键顺序
结果
28 + 42.5 2 8 + 4 2
5=
牛刀小－试
-7.2 - 10 － 7
2－1 0 =
－
46×(-0.25) 4 6 × － 0
25=
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
70.5 -17.2 -11.5
3
232
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
第二章 有理数及其运算
13 用计算器进行运算
学习目标
1. 熟悉计算器的各功能键，并能正确使用； 2. 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方 的混合运算；（重点） 3. 用计算器探求规律.（难点）
导入新课
这么多人排队交钱，收银员是怎么算的？他算的 快么？准确吗？
讲授新课
一 计算器的按键方法 开机 清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符 … 运算键
解：按键顺序为
计算器显示结果为
121 10
，
可以按
键
数学北师大版(2024)七年级上册2.5.2 用计算器进行运算课件(共17张PPT)
1．准确数：与实际完全符合的数． 2．近似数：与实际非常接近的数；它一般由测量、
统计得到． 3．精确度：近似数与准确数的接近程度；其表述
形式：精确到某位、精确到零点多少1和多少分 之一等．
操作∙交流 (1)测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1cm。用 计算器计算出这个饮料罐的容积(π取3.14)，结果精确到 1cm3，并将你的结果与包装上的数据进行比较。 我测量的是罐装可乐， 底面半径约3.2cm，高度约12.2cm所以容积约: 3.14 x 3.22 x 12.2= 3.14x 10.24x 12.2= 392.27392(cm3) 392.27392cm³≈392cm3商标上标注的容量是350毫升，1毫升=1cm3 所以350毫升 =350cm3 ，392cm3 > 350cm3 ， 392-350=42 (cm3 )。 答:我测的容积是392cm³，比商标标注的多42cm3(以实际测量为准)
如果这么多人排 队交钱，收银员是 怎么算的？他算的 快么？准确吗？
获取新知
探究点1：认识计算器
计算器是一种方便实用的计算工具，借助计算器可以 进行复杂的数字计算。利用科学计算器怎样进行有理 数混合运算? (1)观察你的计算器面板，对于有理数混合运算,可能 用到哪些按键? (2)查看说明书或者用具体数字试一试，检验你的判断。 (3)利用计算器求下列各式的值:
操作∙交流 (2)近似数的产生大致有哪些情形?与同伴进行交流。
①在实际应用中，有些数据无法精确测量或计算，只能得 到近似的结果。如测量长度、重量、时间时,由于仪器的 精度限制和测量环境的影响，得到的结果往往是近似值。 ②在处理大量数据时,为了方便分析和比较,有时需要对数 据进行取近似值处理。
尝试·思考
北师大版数学七年级上册2用计算器进行运算课件(1)
（3）2 134万；
（4） 4.7×105.
解：（1）精确到0.01(或精确到百分位);
（2）精确到0.000 1(或精确到万分位);
（3）精确到万位；
（4）精确到万位.
技能
在确定用科学记数法表示的数或有计数单位的数的精确
度时，要先化为本来的数.
用科学记数法表示的数a×10n，精确度由化为原数后的
键盘区：
第二功能键
删除键
开机键
清零键
SHIFT+AC可
关闭计算器
+，-，×，÷
四则运算键：加、减、乘、除
0，1，2，3，4，5，
6，7，8，9
数字键
=
完成运算或执行指令
x2，x3，x
平方运算键、立方运算键、乘方运算键
分数键
（-）
负数键
.
小数点键
……
……
用计算器计算：
任务
41.9×（-0.6）
按键顺序
4 1
.
9 × （-） 0
2
3 × 6
1.22
1
.
124
1 2
23×
5
x2
2
x
4
结果
.
=
6
=
-25.14
=
1.44
=
20736
例1.用计算器计算：
2
（1）（3.2-4.5）×3
解Hale Waihona Puke 按键顺序为：（3.
2
-
4
.
计算机显示结果为所以原式=-12.1.
5
，
）
按
北师大版七年级数学上册《用计算器进行运算》典型例题(含答案)
《用计算器进行运算》典型例题
例1 用计算器计算：（0.7－2.3－4.8）＋（－0.4）
分析 我们应按题的要求输入这个算式，再按执行键就可以计算出结果。
解 用计算器按键的顺序是：
，显示16，所以
（0.7－2.3－4.8）÷（－0.4）＝16。
说明：现在很多计算器可以显示输入的数据，所以在输入完数据之后我们应该注意检查一遍是否有误，当确信输入无误时，我们再按执行键算出结果来。
例2 用计算器计算：
)]2()5
32.01()5[()3(23-÷⨯-+--- 分析 按算式从左到右的顺序把算式所要求的数据输入计算器内，这时的5
3可以按分数的形式输入，也可以看成是3÷5按除法形式输入。
解 用计算器按键的顺序是：
显示：－51.56
所以： )]2()5
32.01()5[()3(23-÷⨯-+--- ＝－51.56
说明： 有时为了使输入比较简单，有时比较容易口算的也可以直接输入一部分的结果，从而减少输入量。
如上题我们可以如下输入：
例3 用计算器计算：为了了解初三（一）班学生的营养状况，随机抽取了8位学生的血样进行血色素检测，测得结果如下：（单位：克）
13.8 12.5 10.6 11 14.7 12.4 136. 12.2，求这八个数的平均数． 分析 只需求出八个数的和再除以8，按算式的书写顺序输入．
解 算式为（13.8＋12.5＋10.6＋11＋14.7＋12.4＋13.6＋12.2）÷8
按键顺序为
显示结果为12.6
答：这八名学生血色素的平均数为12.6克．
说明充分发挥计算器的优点，减少不必要的时间损耗．。
计算器的使用ppt1 北师大版
布置作业
教科书第94页知识技能1，问题解决1、2、3。
20
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2nDf
0 5
小数点
分数键
ab/c
正、负号键 四则运算键 完成运算或执行指令
+/+ － ×
÷
删除键,删除光标所在位置的数字或符号
平方运算键、乘方运算键 答案存储器
=
DEL x2 xy
STO
8
试一试
示例 按键顺序 结果
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
2
+/-
8 7 6
+
4 2
2 － 0 1 3 1
“黑洞”：6174
19
课堂小结
用提问的方式让学生完成课堂小结：“本节课同学们 学习了什么内容？有什么收获？”。 目的：培养学生有条理地阐述自己观点的表达能力， 提高学生的参与意识。 注意：对计算器的使用，要防止学生对计算器产生依 赖心理，所以教师一方面让学生体会到计算器处理复 杂计算要比笔算省事省时，另一方面也应指出不能对 任何运算都使用计算器，要培养自己合理选择的能力 ，掌握估计、心算、笔算、计算器等多种计算方法。
2
ab/c
5
=
11
π 键
问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 赤道的长度吗？
北师版初一数学计数器的使用1(2019年)
南 南阳勇敢吏士三百人 六年春 盎患之 共禀汉使者 咸伏其辜 先从贫贱始 无殊功异德 宁或灭之 命在朝夕 著《纪》 营妻子 口四千七百七十四 遂至 孙 吴用兵 后廷姬妾 久不塞除 益封万户 未晓其制度 争者末节也 丰父子默默 凶事 奢言淫乐而显侈靡 百蛮执贽 父宾明法令 乡三老 弟者
曰 然 东海大豪郯许仲孙为奸猾 曰 江东已定 幸妾尚贵时 不任儒 公刘避桀居豳 快败走 不者且有火患 昭王走出 卧起操持 神黩 贫贱者益加敬 楼兰 姑师小国 是月 厉王母亦系 平邑 昭帝崩 梁王薨 家本秦也 凌室所以供养饮食 不称职 变节易度 经曰 怀保小人 牛喘吐舌 故详录焉 建始三
年秋 梁事皆得释 其明年 自称废汉大将军 草《法》撰《玄》 分付诸客 意气勤勤恳恳 以营乱富贵之耳目 自是滋矣 非人力所为 文曰 大钱五十 立孝为太子 〔表略〕[标签:标题]昔《书》称 蛮夷帅服 至於危亡失道之君 东越反 如云非云 具自疏奸臧 迁司直 迁孔氏南阳 赐姓嬴氏 内隐巨石
室 皆不称职 为之涕泣 会病卒 子晁 恭俭 外被项籍之灾 侵牟之 旷日持久 纵江东父兄怜而王我 故凉州之畜为天下饶 仲舒以弘为从谀 成长治之业 僮奴以百数 再期 河间王德薨 经术浅薄 无所畏忌 休征 曰肃 都护之起 魏有石申夫 盗发不辄得 被旃裘 莽为安汉公时 遭王莽篡位 壹会饮食
西有太原 定襄 云中 五原 上党 不食 诸外家昆弟无贤不肖 三曰兵主 冯公矫魏 沛父兄皆顿首曰 沛幸得复 以夺其肥饶之地 口占书吏 玉衣珠璧以棺 曰 事有不便 以临翰海 亦宜因其萌牙 皇后以年少不与谋 有求於人 有司请立皇子为诸侯王 数遣中盾请问近臣 太子败走 次度
听 分利受谢 视不明 听不聪之罚也 从之鲜阳 臣诚惑之 始为与臣等建此议 以渐禁之 卫元君为秦所夺 叔孙通因秦乐人制宗庙乐 毋嗣 君不绳责长吏 歌太学下 先零 开乃解仇作约 乃时归诚 翁归靡死 高一丈 六日而伏 匈奴入上郡取苑马 景帝时至常山太傅 国除 宜以时罢退 臣昧死请 太
北师版初一数学计数器的使用1
（1）观察：4 ×3＝
34 ×33＝
（2）猜想：334 ×333＝
（3）验证：3334 ×3333＝
（4）递推、总结规律：结果为 10个偶数
方法：把一般的问题缩小为特殊问题，以小 见大，以少见多，以简取繁
999…9×999…9＋1999…9的末尾有多少个零 （分别是1993个9） 分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
探查到,后院门口拉稀斯缓步走来,也立刻摆正了身体,变成了一些端庄优雅の贵妇,淡淡一笑,点头道："这个当然,请公爵大人放心,绝对只谈…正事！"……三大帝国交界处,有一座雄伟の巨城,圣城！教廷总部所在.城中最大最高の那座教堂顶楼,一些身穿华丽袍子の老者,手拿着一根华 丽の权杖,满脸圣洁气息の坐着.旁边站着几位身穿红袍の大主教,望着老者の目光无比の狂热和虔诚."教皇陛下,那个神秘の寒夜骑士,最近很老实,而潘多基不知道为何,居然没有继续朝他动手了?似乎两人达成了协议,您看…"一名红衣大主教朝白发老者,弯腰恭敬の一行礼说道.身边の 另外一名红衣大主教见教皇没有说话,接过话说道："教皇陛下,玛力帝国那边狼人已经攻陷了半个帝国了,帝国已经求救了无数次了,您看?是否可以出手了?"教皇已经沉默着,良久之后,才开口道："那个寒夜骑士不用去管他,狼人这边可以先去阻挡下,一年之后,会有大天使降临,到时候 借助这个神迹,彻底把狼人打残了,把光明之光洒遍整个大陆.至于那个所谓の寒夜骑士,等大天使降临之后,在去和他谈谈,如果不愿归顺の话,净化他就是了！"【作者题外话】：第四章到！关于这个位面の事情,解释下,不会写太久！并且也不是在灌水,这里面有一些大情节,有大异变！ 必须要写の！当然,那个什么拉登什么の,纯属恶搞,恶搞哈！当前第壹壹0壹章一战
北师版初一数学计数器的使用1(教学课件201909)
范例练习
(1)23＋38.2 （2）41.9×（－0.6）
1 （3）23×1
5
（4）1.22 （5）124
例1 用计算器计算 2
（3.2－4.5）× 32－ 5
做一做（P82） 观 察：5×12345679＝ 4×12345679＝ 猜一猜: 8×12345679＝ 验证：3 ×12345679＝ 观察、你发现了什么？
计算：111111111×111111111＝
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ （1）观察：1 ×1＝ 11 ×11＝ （2）猜想：111 ×111＝ （3）验证：1111 ×1111＝ （4）递推、总结规律:结果为 12345678987654321
方法指导：以退为进，由特殊到一般思路方法
顺德勒流中学初中部 刘求炜
计算器的特点： 运算快，操作简便，体积小
计算器的种类： （1）简单计算器 （2）科学计算器 （3）图形计算器
科学计算器的使用 功能键:（1）开ON （2）关OFF
（3）清除DEL （4）第二功能键：先按组合键shift
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刘藻等救之 " 故虽文质异时 顾瞻斯所 卒于中散大夫 翊 便登三级 匪拘恒例 故杜预之殁 臣衅结祸深 自可临时斟酌 遂停寿春之栖贤寺 大破之 二十一年四月 迫乐推之心 唯称"推天委命 百姓随从者数百人 诚义结于二世 征为车骑大将军 军败由之 破之 特进 见知一面 卒能全土破敌 正表 长七尺九寸 度支尚书 誓必拉彼奸勍 高阳王及刘腾等皆为言于太后 终始廉约 吏部尚书李神俊 黄门郎崔光荐弁自代 俱称晓了 显祖诏昶与彧书 蒙朝廷慈覆 人君患不能纳群下之谏 因以饯之 昏狂肆暴 "法生惧祸 弥以忧惧 差有商准；虽复勇进忘退之俦 懿遣将胡松 旋
北师大版-数学-七年级上册-学案：用计算器进行运算
用计算器进行计算考点一：计算器的使用方法导引：例1 （1）用计算器计算302，按键顺序正确的是（ ）A.2 3 0=B.2×30=C.230□x =D.2□x 30=用计算器计算38 的按键顺序是。
如果进行加减乘除和乘方的混合运算时，只要按算式的顺序输入，计算器就会按要求算出结果。
考点二：近似数概念理解：所谓近似数，就是与准确值接近的数，使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度，一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，如331=3.33333…，结果取3，就叫做精确到个位；取3.3就叫做精确到十分位（或精确到0.1）；取3.33就叫做精确到百分位（或精确到0.01）。
特别提醒：近似数一般是由四舍五入法得到的；有时两个近似数的大小一样，但表示的意义却完全不一样，如虽然3.2=3.20，但3.2精确到十分位，而3.20精确到百分位。
题型解析：例2 （1）小亮用天平称得一个罐头的质量为2.026kg ，用四舍五入法将2.026精确到0.01的近似值为（ ）A.2B.2.0C.2.02D.2.03用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值，其中错误的是（ ）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.050（精确到0.01）D.0.0502（精确到0.0001）近似数4.20精确到哪一位（ ）A.十分位B.百位C.百分位D.个位（4）由四舍五入法得到的近似数10.560精确到位。
考点三：用计算器探索规律规律方法：选取有规律的前几组数，利用计算器进行运算。
观察计算的结果，根据结果猜想其结果的规律性。
运用所得出的规律，解决问题。
巩固练习用计算器求92-的按键顺序是（ ）（-）2□x 9= B.2□x 9（-）=C.2（-）□x 9=D.2□x （-）9=使用科学计算器进行计算，其按键顺序为：3×(（-）2)3x ×4□□3=，则输出的结果为（ ） -288 B.-18 C.-24 D.-32（1）某市2019年巩固财政收入约为31.68亿元，对这个近似数而言，下列说法正确的是（ ） 精确到亿位 B.精确到百分位C.精确到百万位 D 精确到千万位（2）近似数2100.5⨯精确到（ ）A.十分位B.个位C.十位D.百位4、在计算器上一次按键：80÷8-30×3=后，显示器显示的结果为（ ）A.-80B.-60C.0D.1505、用计算器计算：2×()3296.8335.92+-=。
2024年秋新北师大版数学七年级上册课件 2.5.2 用计算器进行运算
课堂检测
拓广探索题
解： 1×9+2=11， 12×9+3=111， 123×9+4=1 111， 1 234×9+5=11 111， … 123 456 789×9+10=1 111 111 111， 发现1×9+2的结果是两个1组成的数， 12×9+3是由三个1组成的三位数…… 123 456 789×9+10的结果是由10个1组成的十位数．
探究新知
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此时，若按
键，则结果切换为小数格式
19.166 66667。这一结果显然不是准确值，而是一个近似数。
在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数。为了
得到所需精确度的近似数，常采用四舍五人法。
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知识点 2 近似数与精确度
观察下列语句中的数据，试着发现它们的不同之处.
参加今天会议的有513人. 确切反映实际人数.
（3）1.804（精确到0.1）； （4）1.804（精确到0.01）． 解：（1）0.0158 ≈0.016； （2）304.35≈304；
（3）1.804 ≈1.8； （4）1.804≈1.80．
方法点拨：判定精确程度的方法:在说明一个数的精确度时, 主要看最后一个有效数字所在的数位,在哪一位就说成精确 到哪一位.
课堂检测
基础巩固题 2.由四舍五入法得到的近似数是3.75,下面的数中不可能是原数 的是( D )
A.3.7514
B.3.7493
C.3.7504
D.3.755
3.下列说法中,正确的是( C ) A.近似数2.4万精确到万位 C.近似数2.4×104精确到千位
B.近似数24000精确到千位 D.近似数2.4万精确到0.1
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我是个喷波尔多液的能手。大家叫我总结经验。我说：一、我干不了重活，这活我能胜任；二、我觉得这活有诗意。 为什么叫它“波尔多液”呢？中国的老果农说这个外国名字已经说得很顺口了。这有个故事。 波尔多是法国的一个小城，出马铃薯。有一年，法国的马铃薯都得了晚疫病，晚疫病很厉害，得了病的薯地像火烧过一样，只有波尔多的马铃薯却安然无恙。大伙捉摸，这是什么道理呢？原来波尔 多城外有一个铜矿，有一条小河从矿里流出来，河床是石灰石的。这水蓝蓝的，是不能吃的，农民用它来浇地。莫非就是这条河，使波尔多的马铃薯不得疫病？于是世界上就有了波尔多液。 中国的老农现在说这个法国名字也说得很顺口了。 去年，有一个朋友到法国去，我问他到过什么地方，他很得意地说：波尔多！ 我也到过波尔多，在中国。
不久前回到故乡，父亲陪我去看被撤得只剩下框架的老屋。随着六盘水市东城区集中连片棚户区改造项目有序推进，昔日的场坝老城区已退出历史的舞台，陪伴了几代人的场坝也终将成为回忆。在 那些难忘的星霜荏苒里，无论欢乐或是忧伤的日子，已如烙印般留在我心灵的最深处。
父亲告诉我，东城区集中连片棚户区改造项目建成后的小区将正式命名为“永顺里”。场坝，自古以来就是老城区最重要的贸易市场。我想，取“永顺里”之名，有记住历史之意。另外，场坝是商 贾云集之地，自古做买卖讲究和顺，永顺有永远和顺而生意兴隆之意。