小学语文专项训练-(停顿和断句)学生版
小学语文文言文专题训练及解析
小学语文文言文专题训练一．选择题（共11小题）1．下列停顿节奏划分有误的一项是（）A．群儿/戏于庭B．一儿/登瓮C．光持/石/击瓮/破之D．足跌/没水中2．给加点字选择正确的解释。
光持石击瓮破之．（）A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头3．给加点字选择正确的解释。
足跌没．水中。
（）A．没有B．埋没C．淹没4．给下面加点词语选择合适的解释田中有株．。
（）A．量词，指植物B．露出地面的树根5．给下面加点词语选择合适的解释兔走．触株。
（）A．跑B．行6．迟．日江山丽（）A．迟到B．春天到得太晚C．春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”7．绿阴．不减来时路（）A．树荫B．阴凉C．天气阴沉8．正是河豚欲上时．（）A．小时B．时候C．当时9．下列句子的朗读节奏划分正确的是（）1A．兔/不可复得B．因释/其耒而/守株C．宋人有耕/者10．下列断句不正确的一项是（）A．宋人/有耕者B．兔/走触株，折颈/而死C．因/释其耒/而守株D．兔/不可复得，而/身为宋国笑11．因释其耒而守株，冀．复得兔（）A．表示地名B．希望C．非常小心的样子二．填空题（共10小题）12．（《司马光》）根据意思写出课文原句。
其他的小孩都跑掉了，只有司马光拿石头砸破了缸，水从而涌出，那个小孩得救了。
13．根据意思写出（《司马光》）课文原句。
有个小孩爬到水缸上玩，一不小心，掉到水缸里。
14．给加点字选择正确的解释，填序号。
光持．石击瓮破之。
A．拿着；握着。
B．支持；保持。
15．结合语境理解下列词语的意思。
滥竽滥竽充数必株走耒翼使16．给下列加点字选择正确的解释。
（1）南辕．北辙．①车轮轧出的痕迹②车前部用于驾牲畜的两根直木2（2）亡．羊补牢．①死亡②牢固③丢失④养牲畜的圈（3）楚国在南边，他硬．要往北走。
①坚固，和“软”相对②坚决或执拗地（做某事）17．区别下列加点的词不同的意义。
①先自度．其足吾忘持度．②先自．度其足其剑自．舟中坠于水③至之．市而忘操之．18．解释句中加点的虚词：之至之市至之市，而忘操之而置之其坐反归取之是吾剑之所从坠而而置之其坐至之市，而忘操之舟已行矣，而剑不行。
小学语文小古文专项训练
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。
其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。
现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
“机智勇敢的少年”这类的形象是小学文言文常考的。
文章多通过少年的言行等展现人物的性格特点，间或讲述一定的道理。
考点1：评价人物形象、谈启示常考问法：①你觉得他是一个什么样的人？②你从他身上学到了什么？有什么启示？【答题方法】解答这类问题时候，可以抓住人物的语言、行为、动作等描写，也可以抓住具体事件来评价人物形象。
然后可以联系自己的生活实际，谈一谈从人物身上获得了什么启示，有什么收获。
评价机智少年的常用词语冰雪聪明、机智勇敢、闻一知十、伶牙俐齿乖巧懂事、聪明伶俐、聪明过人、善于观察天真烂漫、英勇无畏、持之以恒、大智大勇礼貌待人、博学多才、天真聪颖、能言善辩目录一、杨氏之子二、张衡巧制三、徐孺子赏月四、谢公与人围棋五、杨亿巧对六、文言文二则七、陈元方候袁公八、蒲柳之姿九、陈太丘与友期行/郭假传(节选)十、王右军诈睡十一、日近长安远附：参考答案与解析一、文言文阅读。
（23-24五年级下·湖北孝感·期末）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“”1．把原文补充完整。
（2分）2．下面加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是（2分）（）A．杨氏之．子B．通国之．善弈者也C．一人虽听之．D．以子之矛攻子之盾3．文中杨氏之子的回答精妙极了，妙在哪里？请简要说明。
（3分）4．孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、语言、心理等方面加以描绘。
（3分）5．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇(附翻译)
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识储备进行断句。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
7、根据文章结构断句。
文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。
如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。
可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练1.陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
小学语文专项训练文言文停顿和断句
小学语文专项训练文言文停顿和断句TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】小学语文专项训练——文言文2（停顿和断句）文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：一、从句子结构来看，要掌握两点：（一）、主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。
（1）、下列句子朗读节奏正确的一项是：（）A、今齐地方/千里B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣D、朝廷/之臣莫不畏王（2）、用“/”给下面句子划分节奏。
（只画一处）余闻之也久。
（3）、用“/”给下面句子划分节奏。
屠自后断其股（二）、成分省略处要停顿。
（1）、便要（渔人）还家（2）、余人各复延（渔人）至其家二、从语意上看应把握以下几点：(一)、前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。
（1）、选出下列各句节奏划分不正确的一项：( )A．蜀之鄙／有二僧B．子／何恃而往C．僧富者不能至／而贫者至焉D．自恃其／聪与敏而不学者（2）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
①人之为学有难易乎②僧富者不能至而贫者至焉（二）、今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。
用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
(1)、竟不知有汉，无论魏晋（2）、虽然，公输盘为我为云梯……（三）、承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。
用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
（1）、夫战，勇气也（2）、乃悟前狼假寐（3）、夫大国，难测也，惧有伏焉（四）、表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。
（1）、下面句子的节奏停顿正确的一项是：（）A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。
B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。
D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
（2）、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是：（）A、先天下之忧／而忧B、然则／何时而乐耶C、尝求古仁／人之心D、吾／谁与归（3）、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A、期日/中B、对/子骂父C、下车/引之D、故人至/暮不来（4）、下面句子节奏划分正确的一项是：（）A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染D、牡丹，花/之富贵/者也（五）、表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。
考点25文言文(二)：正确断句-2023年小升初语文阅读专题训练(统编版)
小升初语文阅读专题训练考点25 文言文(二)——正确断句◉常考题型:1、用斜线画出句子停顿；2、给划线句断句；3、给下列句子划分朗读节奏。
◉答题方法：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1、结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2、翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3、朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
◉答题的格式：口诀：节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。
遇上关联想一想，总领词后漫步走。
古二今一要慎重，名词状语须打住。
省略成分断没错，提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
◉需要注意的地方：考察学生文言语感和阅读文言文的基本功力，让学生身临其境体验古人读书的心理感受。
划分文言文句子的朗读节奏，要在了解句子大意的基础上。
方法对象与动作之间要停顿，并列内容之间要停顿，“夫”“盖”等句首语气词后要停顿。
◉考点训练：(一)熟读精思(节选)[南宋] 朱熹凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③。
只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云：“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
【注释】①详缓：仔细从容。
②子：通“仔”，仔细。
③牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。
1、文中画线句子停顿最恰当的一项是( )。
断句练习题
断句练习题一、文言文断句1. 孔子曰/学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎。
2. 谚曰/日薄西山/气息奄奄/人命危浅/朝不虑夕。
3. 师者/所以传道授业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑。
4. 大道之行也/天下为公/选贤与能/讲信修睦。
二、现代文断句1. 月光下的湖面/波光粼粼/如梦如幻/让人陶醉。
2. 在这个信息爆炸的时代/如何筛选有用信息/成为我们每个人都需要面对的问题。
3. 春天来了/万物复苏/大地披上了绿装/充满生机。
4. 他努力学习/成绩不断提高/终于考上了心仪的大学。
三、诗歌断句1. 登鹳雀楼/白日依山尽/黄河入海流/欲穷千里目/更上一层楼。
2. 静夜思/床前明月光/疑是地上霜/举头望明月/低头思故乡。
3. 春晓/春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。
4. 江雪/千山鸟飞绝/万径人踪灭/孤舟蓑笠翁/独钓寒江雪。
四、成语断句1. 画蛇添足/蛇本无足/何以添之/自作聪明/反而坏事。
2. 狐假虎威/狐狸借助老虎的威势/欺压其他动物/最终难逃厄运。
3. 井底之蛙/只见井口一方天空/不知世界之大/故步自封。
4. 杯弓蛇影/疑神疑鬼/自相惊扰/导致人心惶惶。
五、日常对话断句2. 今天天气真好/我们一起去公园散步吧/好主意/我也想去晒晒太阳。
3. 妈妈说/晚上回家要按时吃饭/不要总是熬夜/对身体不好。
4. 老师问/这道题目你们会做了吗/如果有不懂的地方/可以随时问我。
六、新闻报道断句1. 国庆节期间/全国各大旅游景点迎来客流高峰/各地采取措施确保旅游秩序井然。
2. 最新科学研究显示/适量饮用咖啡可能对心脏健康有益/但仍需注意摄入量。
3. 城市绿化工程持续推进/市民生活环境得到显著改善/空气质量逐步提升。
4. 教育部门强调/减轻学生课业负担/促进学生全面发展/是当前教育改革的重要任务。
七、广告文案断句1. 新款智能手机/高清摄像头/强劲续航/带给您非凡体验。
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识储备进行断句。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
7、根据文章结构断句。
文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。
如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。
可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练1.陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
断句练习题
断句练习题一、选择题1. 下列句子中，断句正确的是：A. 我今天去了书店买了几本书B. 我今天去了书店买了几本书C. 我今天去了书店买了几本书D. 我今天去了书店买了几本书2. 以下句子中，断句正确的是：A. 他喜欢打篮球和踢足球B. 他喜欢打篮球和踢足球C. 他喜欢打篮球和踢足球D. 他喜欢打篮球和踢足球3. 以下句子中，断句正确的是：A. 春天来了万物复苏B. 春天来了万物复苏C. 春天来了万物复苏D. 春天来了万物复苏二、填空题1. 请将下列句子正确断句，并填入括号中：“他经常去图书馆借书”（）2. 请将下列句子正确断句，并填入括号中：“她喜欢在公园里散步”（）3. 请将下列句子正确断句，并填入括号中：“我们一起去看电影吧”（）三、改错题1. 阅读以下句子，并指出断句错误的地方：“我昨天去了超市买了一些水果和蔬菜”2. 阅读以下句子，并指出断句错误的地方：“老师告诉我们要努力学习”3. 阅读以下句子，并指出断句错误的地方：“他每天都会去跑步锻炼身体”四、连词成句1. 请使用以下词语组成一个完整的句子，并正确断句： - 学生，图书馆，经常，去，书，借2. 请使用以下词语组成一个完整的句子，并正确断句： - 公园，散步，她，喜欢，在3. 请使用以下词语组成一个完整的句子，并正确断句： - 春天，万物，复苏，来了五、翻译题1. 将下列英文句子翻译成中文，并注意断句："I like to read books and watch movies."2. 将下列英文句子翻译成中文，并注意断句："She enjoys cooking and listening to music."3. 将下列英文句子翻译成中文，并注意断句："He likes playing basketball and football."六、写作题1. 以“我的一天”为题，写一段不少于200字的短文，并注意句子的断句。
断句专项练习题目及答案
断句专项练习材料一罗通，字学古，吉水人。
永乐十年进士。
授御史，巡按四川。
都指挥郭赟与清军御史汪琳中交通为好利，通劾奏，逮治之。
三殿灾，偕同官何忠等极陈时政阙失。
忤旨，出为交耻清化知州。
宣德元年，黎利反，王通战败，擅传檄割清化、迤南畀贼。
贼方围清化，通与指挥打忠坚守，乘间破贼，杀伤甚众。
贼将遁而檄至通曰吾辈杀贼多出城必无全理与就缚曷若尽忠死乃与忠益固守贼久攻不下令降将蔡福说降通登陴大骂贼知城不可拔引去。
及还京，宣宗大奖劳之。
景帝监国，以于谦、陈循荐，起兵部员外郎，守居庸关。
俄进郎中。
帝即位，进右副都御史。
也先犯京师，别部攻居庸甚急。
天大寒，通汲水灌城，水坚不得近。
七日遁走，追击破之。
景泰元年召还。
时杨洪督京营，命通参军务兼理院事。
言：“诸边报警，率由守将畏征调，饰诈以惑朝廷：遇贼数十辄称杀败数千。
向者德胜等门外不知斩馘几何，而获官者至六万六千余人。
辇下且然，何况塞外。
且韩信起自行伍，穰苴拔于寒微，宜博搜将士中如信、苴者，与议军事。
若今腰玉珥貂，皆苟全性命保爵禄之人，憎贤忌才，能言而不能行，未足与议也。
”意盖诋谦与石亨辈。
谦疏辨言概责边报不实果有警不奏必致误事德胜门外官军升级惟武清侯石亨功次册当先者万九千八百余人及阵亡三千余人而已安所得六万之多通以为滥宜将臣及亨等升爵削夺有如韩信穰苴者乞即命指荐并罢臣营务俾专治部事。
疏下廷议。
廷臣共言谦及石亨、杨洪实堪其任；又谓通志在灭贼，无他。
帝两解之。
寻敕谦录功，不得如从前冒滥，盖因通言而发也。
给事中覃浩等言通本以知兵用，不宜理院事，乃解其兼职。
塞上军民多为寇所掠。
通请榜诸边能自归者，军免戍守三年，民复徭役终身。
又请悬封爵重赏，募能擒斩也先、伯颜帖木儿、喜宁者。
又言古之将帅务搜拔众才如知山川形势者可使导军能腾高越险者可使觇敌能风角鸟占者可使备变今军中未见其人乞敕廷臣各举所知命总兵官杨洪副将孙镗同臣考验。
诏皆行之。
天顺三年致仕。
成化六年卒。
赐祭葬如例。
1、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A 贼将遁而檄至/通曰/吾辈杀贼多/出城必无全理/与就缚/曷若尽忠死/乃与忠益固守贼/久攻不下/令降将蔡福说降/通登陴大骂/贼知城不可拔/引去。
统编版语文六年级上册期末复习专项训练——句 段
统编版语文六年级上册期末复习专项训练——句段一、将正确答案的序号填入括号内。
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
B. 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声，中国共产党万岁！C. 古老的钟发哑地敲了十下、十一下，始终不见丈夫回来。
D. 她仿佛也看到了：看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
2. 下列句子中，朗读停顿划分不恰当的一项是（）A. 方鼓琴/而/志在太山B. 蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数C. 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山D. 以为/世无/足复/为鼓琴者3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，学校最近又加强了交通安全教育。
C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
D. 各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。
4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A. 歌声似乎比什么语言都响亮、感人。
B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C. 花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
D. 花饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；花婆娑起舞，芳草为她鼓掌。
5. 对下列修辞手法判断恰当的一项是（）A. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（拟人）B. 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
（拟人）C. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
（比喻）D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（排比）6.下列对句子运用的说明方法或修辞手法，判断正确的一项是（）（1）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
（2）太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米。
（3）鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
小学语文专项训练-（停顿和断句）学生版
小学语文专项训练-（停顿和断句）学生版小学语文专项训练——（停顿和断句）开动你的脑筋，看一看下面每个例子分别有几种断句方式：无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜豆腐不可少一个钱也不要下雨天留客天留我不留明日逢春好不晦气酿酒缸缸好做醋坛坛酸终年倒运少有余财养猪大如山老鼠头头死六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……此屋安能居住其人好不悲伤今年真好晦气全无帐帛进门，昨夜生下妖魔不是好子好孙行人等不得小便这一场激烈的棒球赛的结果中华队战败古巴队获得世界杯总冠军这个苹果不大好吃我们五人一组我想知道为什么我想知道为什么我想知道为什么我只想知道为什么我非要知道为什么我一定要知道为什么文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：一、从句子结构来看，要掌握两点：（一）、主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。
（1）、下列句子朗读节奏正确的一项是：（）A、今齐地方/千里B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣D、朝廷/之臣莫不畏王（2）、用“/”给下面句子划分节奏。
（只画一处）余闻之也久。
（3）、用“/”给下面句子划分节奏。
屠自后断其股（二）、成分省略处要停顿。
（1）、便要（渔人）还家（2）、余人各复延（渔人）至其家二、从语意上看应把握以下几点：(一)、前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。
（1）、选出下列各句节奏划分不正确的一项：( )A．蜀之鄙／有二僧B．子／何恃而往C．僧富者不能至／而贫者至焉D．自恃其／聪与敏而不学者（2）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
①人之为学有难易乎②僧富者不能至而贫者至焉（二）、今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。
用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
(1)、竟不知有汉，无论魏晋（2）、虽然，公输盘为我为云梯……（三）、承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。
专项训练-省略号的用法(学生版)1
专项训练省略号的用法省略号的作用：1、引文的省略。
2、列举的省略。
3、说话断断续续。
4、语意未尽。
5、重复性内容的省略。
6、话语被打断。
7、表示沉默。
8、表示含糊其词，欲言又止。
9、思维的跳跃。
★将下列省略号的作用写在括号1、重伤的指导员指着远方：“你们……要……好好学习，为国……出力。
”（）2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方……（）3、“1、2、1，1、2、1……”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。
（）4、“春天在哪里呀，春天在哪里……”哼着歌，捧着100分的试卷，我高兴地往家走。
（）5、凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（）6、穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
（）7、我害怕了起来，想了想说：“那……实在是，……我也说不清楚……”（）8、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“……”（）9、“这本书真是太有意思了！……咱们晚上吃什么？”（）10、北京、香港、西沙群岛、桂林山水……这些美丽的地方多么令人向往。
（）11、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事……（）12、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……”一句用了拟人的修辞。
（）13、我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……（）14、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（）15、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到……”（）16、孩子们和我一起点数起来，“16、17、18……”越来越多，越来越兴奋。
（）17、列宁问男孩有没有看到灰雀，他小声地说：“我……我没看见。
”（）18、有的说“为理想而读书”，有的说“为挣钱读书”，有的说“为做官读书”……（）19、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要冷静，不要慌张……”（）20、珍妮想买巧克力棒、买蛋糕卷、买电影批票、买洋娃娃……（）21、那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……（）22、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我……过不去。
小学语文文言文停顿
小学语文文言文停顿三年级上册《司马光》群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
三年级下册《守株待兔》宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
四年级上册《精卫填海》炎帝之/少女，名曰/女娃。
女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。
《王戎不取道旁李》王戎/七岁，尝/与诸小儿游。
看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走/取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。
”取之，信然。
四年级下册《囊萤夜读》胤/恭勤不倦，博学多通。
家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
《铁杵成针》磨针溪，在/象耳山下。
世传/李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪/方/磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白/感其意，还卒业。
五年级上册《少年中国说》故/今日之责任，不在/他人，而/全在/我少年。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于欧洲/则国胜于欧洲，少年雄于地球/则国雄于地球。
红日/初升，其道/大光。
河出/伏流，一泻/汪洋。
潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。
乳虎/啸谷，百兽/震惶。
鹰隼/试翼，风尘/翕张。
奇花/初胎，矞矞/皇皇。
干将/发硎，有作/其芒。
天戴/其苍，地履/其黄。
纵有/千古，横有/八荒。
前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老!壮哉，我/中国少年，与国/无疆！《古人谈读书》一知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。
敏/而好学，不耻下问。
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。
我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。
学/如不及，犹恐/失之。
吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学也。
二余/尝谓/读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。
心/不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
文言文断句印刷
（学生版）文言文断句（句读）试一试：①某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？你知道他们各是怎么读的吗？请把它写下来②介绍对象：漆黑头发全无麻子脚不大周正③诗歌改词清明（唐*杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
学生试着变句读，改成词：一、读文段通文意文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。
拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。
然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。
【例】湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣二．找虚词：文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。
刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也【者】，亦送末之常科。
”句首的发语词：夫、盖、惟、斯、唯、今、凡、且、窃、请、敬、虽、纵、苟、故、或、况、则、且、岂等等；复音虚词（包括一些复句中的关联词）。
大体上都位于一句话的开头：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使、然则、而况、岂非等等。
句尾的语气词：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。
句中的虚词：于、为、则、而、以等等。
（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）【例】.子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。
小学一年级语文分段练习题
小学一年级语文分段练习题一、词语连线题请将下列词语和它们的解释用线连接起来。
1. 苹果 a. 一种水果2. 书本 b. 一种交通工具3. 火车 c. 一种学习用品4. 汽车 d. 一种交通工具二、填空题根据题目所给的语境，填写适当的词语。
1. 我喜欢吃_______，因为它很甜。
2. 爸爸带我去书店买了很多_______，我很开心。
3. 我们坐_______去旅行，沿途风景很美。
4. 放学后，我看见妈妈开着_______来接我。
三、选择填空题从括号内选择正确的词语填空。
1. 春天来了，花园里开满了（花/车）。
2. 我的（书包/自行车）放在教室的角落里。
3. 我们去公园玩，看到了很多（书本/动物）。
4. 妈妈给我买了一个（苹果/火车）。
四、判断题请判断下列句子是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 小明的爸爸开车去上班。
（）2. 小红喜欢吃香蕉。
（）3. 我们可以用书本来写字。
（）4. 火车是最快的交通工具。
（）五、阅读理解题阅读下面短文，回答问题。
小明的家小明的家在公园旁边。
他的家里有一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
小明的爸爸每天开车去上班，妈妈则骑自行车去市场买菜。
小明喜欢在公园里看书，因为那里有很多书本。
1. 小明的家在哪里？2. 小明的家里有什么树？3. 小明的爸爸怎么去上班？4. 小明的妈妈怎么去市场？5. 小明喜欢在哪里看书？六、看图写话题观察下面的图片，根据图片内容写一段话。
[图片描述：一个小男孩在公园里，手里拿着一本书，旁边有一棵苹果树，树上有苹果。
]七、造句题使用下列词语造句。
1. 苹果2. 书本3. 火车4. 汽车八、完形填空题阅读下面的短文，从括号内选择正确的词语填空。
小明和小红是好朋友。
一天，他们一起去（公园/书店）玩。
小明带了一本（书本/苹果），他们坐在草地上看书。
小红说：“这里的（花/书本）真好看！”小明回答说：“是啊，我最喜欢这里的（花/书本）了。
2023届专题微练积累与运用(句)：语句停顿(含答案)
积累与运用（句）：语句停顿（共19题）一、选择题（共19题）1.下面各句按照诗句的感情，节奏或着重号标注不正确的一项是A．心口．．呀/莫．要/这么厉害/地跳．B．双手/搂定．．/宝塔山C．千声/万声/呼唤．．．．．你D．十年．．来/革命/大发展2.下列诗句节奏划分正确的一项是A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！B．心儿/永远向往着/未来，现在/却/常是忧郁。
C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去。
D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。
3.下列句子节奏划分不正确．．．的一项是A．陈太丘/与友/期行B．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪C．择其善者/而从之，其不善者/而改之D．强欲登/高去，无人送/酒来4.下列朗读停顿不正确的一项是A．俄顷/风定/云墨色B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山5.下列诗句朗读停顿不合理的一项是A．假如/我是/一只鸟。
B．我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
C．这永远汹涌着/我们的/悲愤的河流。
D．因为/我对这土地/爱得/深沉……6.下列语句朗读停顿恰当的一项是A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
7.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是A．黄河/以它英雄的/气魄B．你是/中华民族/的摇篮C．像你一样的/伟大/坚强D．它/表现出/我们民族的精神8.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是A．远远的/街灯/明了B．好像/闪着/无数的/明星C．我想他们/此刻，定然/在天/街闲游D．不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走9.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．但闻/黄河/流水/鸣溅溅B．可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎C．昨夜/见/军帖，可汗/大点/兵D．阿爷/无/大儿，本兰/无/长兄10.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是A．所谓/伊人，在水/一方B．溯游/从之，宛在/水中央C．蒹葭/萋萋，白露/未晞D．溯游/从之，宛在/水/中坻11.下面关于文学文化知识，表述有误的一项是A．停连是一种朗读技巧，指朗读语流中声音的中断和延续。
文言文断句专项训练《后汉书》——学生版
文言断句专项训练——《后汉书》节选①李固字子坚，汉中南郑人。
冲帝即位，以固为太尉，与梁冀参（并）录（总领）尚书事。
明年帝崩。
固以清河王蒜年长有德，欲立之。
冀不从，乃立乐安王子缵，年八岁，是为质帝。
冀忌帝聪慧，恐为后患，遂令左右进鸩。
帝崩。
因议立嗣（继承人），固、司徒胡广、司空赵戒及大鸿胪杜乔皆以为清河王蒜明德著闻，又属最尊亲，宜立为嗣。
先是，蠡吾侯志当取（通“娶”）冀妹，时在京师。
冀欲立之，众论既异，愤愤不得意，而未有以相夺（强行改变）。
中常侍曹腾等闻而夜往说冀曰：“清河王严明若果立则将军受祸不久矣不如立蠡吾侯富贵可长保也。
（断四处）”冀然（意动，认为……对）其言，明日重会公卿，冀意气凶凶，而言辞激切。
自胡广、赵戒以下，莫不慑（害怕）惮之。
皆曰：“惟大将军令。
”而固独与杜乔坚守本议。
冀厉声曰罢会竟立蠡吾侯是为桓帝。
（断三处）②后岁余，甘陵刘文、魏郡刘鲔各谋立蒜为天子，梁冀因此诬（诬陷）固与文、鲔共为妖言，下狱。
门生勃海王调贯械①上书，证固之枉，河内赵承等数十人亦要鈇锧②诣（到……去）阙通诉，太后明之，乃赦焉。
及出狱，京师市里皆称万岁。
冀闻之大惊畏固名德终为己害遂诛之时年五十四。
（断三处）③临命，与胡广、赵戒书曰：“公等受主厚禄颠而不扶倾覆大事后之良史岂有所私？（断三处）固身已矣，于义得矣，夫复何言!”广、戒得书悲惭，皆长叹流涕。
[注]①贯械：戴上刑具。
②要鈇锧：“要”通“腰”；鈇锧，古代腰斩犯人的刑具。
①应奉字世叔，汝南南顿人也。
奉少聪明自为童儿及长凡所经履莫不暗记。
（断三处）为郡决曹吏，行部四十二县，录囚徒数百千人。
及还，太守备问之。
奉口说罪系姓名，坐状轻重，无所遗脱，时人奇之。
著《汉书后序》，多所述载。
大将军梁冀举（推举，举荐）茂才。
②先是武陵蛮詹山等四千余人反叛执县令屯结连年。
（断三处）诏下公卿议，四府举奉才堪（胜任）将帅。
永兴元年，拜（授予官职，任命）武陵太守。
到官慰纳，山等皆悉降散。
于是兴学校，举仄陋，政称变俗。
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小学语文专项训练——（停顿和断句）
开动你的脑筋，看一看下面每个例子分别有几种断句方式：
无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜豆腐不可少一个钱也不要
下雨天留客天留我不留
明日逢春好不晦气酿酒缸缸好做醋坛坛酸终年倒运少有余财养猪大如山老鼠头头死
六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执
此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……
此屋安能居住其人好不悲伤
今年真好晦气全无帐帛进门，昨夜生下妖魔不是好子好孙
行人等不得小便
这一场激烈的棒球赛的结果中华队战败古巴队获得世界杯总冠军
这个苹果不大好吃
我们五人一组
我想知道为什么我想知道为什么我想知道为什么我只想知道为什么我非要知道为什么我一定要知道为什么文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：
一、从句子结构来看，要掌握两点：
（一）、主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。
（1）、下列句子朗读节奏正确的一项是：（）
A、今齐地方/千里
B、王之蔽/甚矣
C、臣之客欲有求/于臣
D、朝廷/之臣莫不畏王
（2）、用“/”给下面句子划分节奏。
（只画一处）
余闻之也久。
（3）、用“/”给下面句子划分节奏。
屠自后断其股
（二）、成分省略处要停顿。
（1）、便要（渔人）还家
（2）、余人各复延（渔人）至其家
二、从语意上看应把握以下几点：
(一)、前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。
（1）、选出下列各句节奏划分不正确的一项：( )
A．蜀之鄙／有二僧
B．子／何恃而往
C．僧富者不能至／而贫者至焉
D．自恃其／聪与敏而不学者
（2）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
①人之为学有难易乎
②僧富者不能至而贫者至焉
（二）、今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。
用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
(1)、竟不知有汉，无论魏晋
（2）、虽然，公输盘为我为云梯……
（三）、承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。
用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
（1）、夫战，勇气也
（2）、乃悟前狼假寐
（3）、夫大国，难测也，惧有伏焉
（四）、表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。
（1）、下面句子的节奏停顿正确的一项是：（）
A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。
B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。
D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
（2）、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是：（）
A、先天下之忧／而忧
B、然则／何时而乐耶
C、尝求古仁／人之心
D、吾／谁与归
（3）、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）
A、期日/中
B、对/子骂父
C、下车/引之
D、故人至/暮不来
（4）、下面句子节奏划分正确的一项是：（）
A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃
B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染
D、牡丹，花/之富贵/者也
（五）、表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。
（1）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。
①虽千里不敢易也
②公亦尝闻天子之怒乎
（2）、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是：( )
A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人
综合练习：
（1）、在正确的停顿处用／断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。
范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以椎毁之钟况然有音恐人闻之而夺己也遽掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖矣
成语：（）
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
成语：( )
（2）、在下列语段的正确停顿处用／断开，并完成后面的题。
赵高（欲）为乱恐群臣不听（乃）先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相（误）邪谓鹿为马问左右左右（或）言马以阿顺赵高或言鹿者高因阴中诸言鹿者以法后群臣皆畏高
(1)、解释文中加括号的字。
欲（）乃（）
误（）或（）
(2)、与选文相关的成语是哪个？
(3)、以上选段的“丞相”具体指谁？
(4)、从选文中找一句话回答“群臣皆畏高”的原因。
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