2019年精选小学六年级上语文第六单元29 老人与海语文版习题精选含答案解析五十
六年级上册语文教案-29 老人与海 语文S版

29、老人与海一、教材分析《老人与海》是S版小学语文六年级上册第六单元“名著之旅”的一篇精读课文。
课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作——中篇小说《老人与海》进行浓缩而改写的。
主要讲述老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没有捕到鱼的情况下,终于独自捕到了一条大马林鱼,但是在归程中,他一再遭到了鲨鱼的袭击,最后回港时只剩下死鱼的骨骼。
在老渔夫身上,表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格,体现了“人可以被消灭,但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
虽然课文的篇幅很长,但是故事却非常简单,内涵十分丰富。
教师通过对文章的讲解,对节选内容的补充,让学生感悟名著中人物的形象,并学会欣赏精彩语段。
二、学情分析相比其它课文来说,学生对《老人与海》的阅读感觉有点困难,生活阅历上的欠缺,使得他们在理解这种具有很强象征性和哲理意味的小说时,很难深入挖掘小说文字表层之下所潜藏的意蕴;于是,我想以《老人与海》为例,尝试引导学生学会挖掘小说故事情节之外的外延与内涵!三、教学目标1、指导学生有感情地朗读课文,背诵精彩的语句。
2、引导学生理解课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
3、结合课文,体会老人的永不服输的顽强精神。
4、挖掘原文拓展延神,体会具有象征意义的事物。
四、教学重难点根据单元教学目标“认识名家笔下形形色色的人物,欣赏作品中精彩的语句和片段”,我的重难点如下:重点:分析故事情节,体会人物精神,把握人物“硬汉”形象。
难点:挖掘文章外延,体会象征意思及哲理。
五、教学方法与策略情境法、启发法、问题探究法、讨论法教学过程:一、走进作者、回顾内容1、师:在世界文坛上,有一位传奇的作家,他参加了两次世界大战,并长期担任战地记者,他的身上留有237处弹片,他的头上逢过57针,他曾在非洲两度飞机失事,严重的脑震荡让他的视力和健康每况愈下。
但他一生勤奋创作,早上起身的第一件事,就是进行写作。
小学语文S版六年级上册第29课《老人与海PPT课件》

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语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
美· 海明威
走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次
世界大战之间美国富有
传奇色彩和独特个性的
杰出作家,通常称他为
1899--1961 “迷惘的一代”的代表。
惦记:(对人或事物)心里老想着,放 不下心。 海滨:滨,水边,近水的地方。靠近海 水的地方。 海岬:岬,岬角,是突入海中的尖形的 陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬” 就是指海中的这种尖形的陆地。 崛起:一指(山峰等)突起,二指(某 某)兴起。本文中指大海中岛顶的突起。 倚:本文中写“他弯下腰倚在船头上”, 是“靠”的意思。
潇洒:(神情举止)自然大方,不呆板, 不拘束。 磅:英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。 蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵 害。 磷光:某些物质受摩擦、振动、光、热或 电波的作用所发的光。例如金刚石经日光 照射后,在暗处会发出青绿色的光。 骨骼:人和动物体内或体外坚硬的组织。
再默读课文,标出全文段序,并分段, 想想主要讲了些什么内容,给自己印象最 深的情景是什么?
简述课文节选部分的情节 :
1.一句话概括文章内容(不超过十个字)
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是 什么样的?
分析人物形象 :
你觉得桑地亚哥是个怎样的老人?
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观„„的“硬
汉”形象。
“硬汉子”的形象
• 勇气是海明威的中心主题。 • 他精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世 界。
2019秋六年级语文上册第六单元29老人与海课文原文素材语文S版

29 老人与海老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(diàn)记着他。
这一天,老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具,请他到海滨酒店喝啤(pí)酒,还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭,摸黑上床睡了。
这是他的习惯,多年来他常梦见童年所看到的非洲:漫长的金黄色的海滩,白得刺眼的海水,高耸的海岬(jiǎ),褐色的高山,海上崛(jué)起的白茫茫的岛顶,还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇,只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨,男孩儿帮老人把渔具拿到船上,然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食,男孩儿送他出海,并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远,把陆地远远抛在后面。
天还没大亮,他就撒下鱼食。
突然,他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里,接着钩丝动了一下。
他明白,水下一百英寸的深处,一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝,觉得有一条硬邦邦的东西,重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上,又把钩丝握紧在手里,他拼命支撑住身子,抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后,那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝,他想:我拿它没办法,它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来:它真了不起,真稀奇。
“鱼啊,我到死也要跟你在一起。
”夜深了,天气变冷了,他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚(yǐ)在船头上,这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝,但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下,鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽;如果鱼跳起来,钩子就会被甩掉。
这时,大鱼突然晃荡了一下,一下子把老人拖到了船头那边,要不是他撑着一股劲儿,放出一段钩线,准给拖到海里去了。
六年级语文上册第六单元29老人与海课文原文素材语文S版

29 老人与海老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(diàn)记着他。
这一天,老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具,请他到海滨酒店喝啤(pí)酒,还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭,摸黑上床睡了。
这是他的习惯,多年来他常梦见童年所看到的非洲:漫长的金黄色的海滩,白得刺眼的海水,高耸的海岬(jiǎ),褐色的高山,海上崛(jué)起的白茫茫的岛顶,还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇,只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨,男孩儿帮老人把渔具拿到船上,然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食,男孩儿送他出海,并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远,把陆地远远抛在后面。
天还没大亮,他就撒下鱼食。
突然,他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里,接着钩丝动了一下。
他明白,水下一百英寸的深处,一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝,觉得有一条硬邦邦的东西,重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上,又把钩丝握紧在手里,他拼命支撑住身子,抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后,那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝,他想:我拿它没办法,它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来:它真了不起,真稀奇。
“鱼啊,我到死也要跟你在一起。
”夜深了,天气变冷了,他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚(yǐ)在船头上,这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝,但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下,鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽;如果鱼跳起来,钩子就会被甩掉。
这时,大鱼突然晃荡了一下,一下子把老人拖到了船头那边,要不是他撑着一股劲儿,放出一段钩线,准给拖到海里去了。
小学语文六年级上册_29老人与海__语文s版

一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
约翰•肯尼迪总统在唁电中说:“几乎没有哪个美 国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的 影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大 的作家之一”。
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12
安徽省六安市长安小学 纪开兵
你读出什么?
让我们走进作品
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著名的“硬汉子”形象,他们大都是渔夫、斗牛士、拳 击
家和猎人。这些人面临困难与绝境时,从不妥协;面对
失败和死亡,无所畏惧,不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚
哥正是这样一个典型。在他的身上,体现了人的自尊自
强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉,可就是打
不
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
第三部分(第10自然段):写归程中的情况——老人遭遇 一群鲨鱼的袭击,他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏 斗。
第四部分(第11—13自然段):写回港后的情况——人 们围观死鱼的骨骼,男孩守着熟睡的老人,老人又梦见海 滩上的狮子。
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言:
西班牙内战
在狩猎途中写作
钓马林鱼
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4
安徽省六安市长安小学 纪开兵
获诺贝尔文学奖
海明威六十岁
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
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惦记:(对人或事物)心里老想着,放不下心。
【语文S版】六年级上册语文课件:29 老人与海阅读指导课(共32张PPT)

活动二:“读”辟蹊径——品人物
以学习小组为单位,运用跳读、快读、比较 阅读等方法分工合作,集体探究: 一:找描写老人身体状况的语句。 二:找描写老人内心活动的语句。 放声读一读这些句子,你有哪些发现?
鲨鱼
搏斗工具
老人身体状况
老人内心活动
第一次
袭击者:
第二次 一条为所欲为的 鲭鲨
第三次 第四次
两条凶残嗜杀的 星鲨
一鲨条越饥来恶无越比多的。犁头
两条来势凶猛的星鲨
成群结队的鲨鱼
搏斗工具:
鱼叉 刀子绑在一支桨的 把儿上 刀子喀有嚓力一的声武折器断 了 越来越少。 棍子 成群结队的鲨鱼 棍子丢了,舵把手 折断了
结局:
杀死鲭鲨,大鱼被 吃掉四十磅 杀死两条星鲨,大 鱼被马吃林掉鱼四越分来之一 杀死越犁少头,鲨收,获刀子 被折越断来越少。 星鲨受重伤,大鱼 剩一半 击退群鲨,大鱼只 剩下残骸
活动三:情有“读”中——悟哲理
成功和失败,是人类永恒的话题, 也是我们人生道路上必须面对的一关。 学习完这堂课,关于成功与失败、过 程与结果你一定感慨万千吧。请联系 生活实际,谈谈你的感悟?
活动三:情有“读”中——悟哲理
学完本堂课,你有哪些收获?
活动三:情有“读”中——悟哲理
人生长河中,希望你们 带着美好理想出发,拓宽生命的厚度; 带着永不言弃的精神出发,增强生命的韧 度; 带着达观与自信出发,练就生命的风度。
活动一:“读”占鳌头——说情节
比较阅读就是指把内容或形式相近 的或相对的两篇文章或一组文章放 在一起,对比着进行阅读。在阅读 过程中将其有关内容不断进行比较、 对照和鉴别。
就是将两种或多种材料对
照阅读,分析相同点和不同点的一 种阅读方法。
老人与海阅读答案及解析

老人与海阅读答案及解析老人与海阅读答案及解析导语:老人与海主要是讲述老人如何坚持抓到鲨鱼,以下是由应届毕业生网小编为您整理的老人与海的阅读答案,欢迎阅读!六年级语文上课内阅读训练十一(含答案)一、《老人与海鸥》1、本课内容分两部分。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面,展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
二、《老人与海鸥》意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、“鸥”字用音序查字法应查O ,用部首查字法应查鸟部。
“遗”字用部首查字法应查辶,用音序查字法应查 Y 。
“遗”字的解释有:①丢失;②漏掉;③特指死人留下的;④丢失的东西。
在“遗像”中应选第③ 种意思。
在“路不拾遗”中应选第④ 种意思。
2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。
(1分)近义词:连忙(急忙) 凝视(注视) 反义词:缓慢(急速) 困难(容易)3、发生了一件什么“意想不到的事”?为什么会发生这样的事?答:一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用连声鸣叫呼唤老人。
(完整版)老人与海练习题答案(全)

老人与海练习题答案(全)《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位,这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
下面是小编为你带来的老人与海练习题答案(全),欢迎阅读.一、双基夯实1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )a.嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è)b。
脊鳍(qí) 攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼c.褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)d。
祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé)【答案】b(a.鲭:qīnɡc。
髓:suǐd.骸:hái。
)2.下列词语字形全都正确的一项是()a。
臭迹眨眼戛吱b。
吞筮窜来仓皇c。
攥住嗜杀蹂躏d。
振痛船梢拖累【答案】c(a。
戛—嘎;b。
筮—噬;d。
振—震)3。
下列句子中,没有语病、句意明确的一句是()a.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
b。
酸奶比鲜奶更容易消化吸收,它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道,并保持更持久的活性,有效改善食物的胃肠通过时间。
c。
当前学术界有一种好虚荣的风气,浮躁的人很多,而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了,王学远就是其中的一个代表.d。
“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径,改善下岗工人的生活条件,并为他们创造更好的工作机会。
【答案】d(a.句式杂糅.将“围绕”改为“以”,或去掉“为主题”。
b.搭配不当。
“改善"改为“缩短"。
c。
表意不明。
王学远是什么中的一个代表不清楚.)4。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()一滴水在宇宙中不过是一个微小的点,______________。
①这就意味着整个太阳已经被“压缩"进一个小水滴之中②我们的眼睛不过几厘米大小,却能看到整个星空,只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上,这才有可能③可是它却能反映出整个太阳④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙⑤于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈a.③①⑤②④ b。
老人与海阅读题及答案_高中语文老人与海训练题及答案

老人与海阅读题及答案_高中语文老人与海训练题及答案《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,那么高中语文老人与海的知识点你都会了吗?接下来小编为你整理了高中语文老人与海训练题及答案,一起来看看吧。
高中语文老人与海训练题1.给下面加点的字注音:脊鳍()攮进() 积攒() 攥住() 拽掉() 榫头()2.请你说说小说标题的象征意义:答:____________________________________________________。
3.给小说划分段落层次,写出段落内容提要:答:____________________________________________________。
4.下面是老人与鲨鱼进行第二回合搏斗中的说的话语,请说说它们各自表达了老人怎样的感情?(1)呀,他嚷了一声。
这个声音是没法表达出来的,或许这就像是一个人觉得一根钉子穿过他的手,钉进木头时不自主地发出的声音吧。
星鲨。
他高声说。
(2)呀,老头儿说,星鲨,来吧,星鲨。
(3)他把刀子绞了又绞,当鲨鱼嘴一松滑下去的时候,他说:去,去,星鲨。
滑到一英里深的水里去。
去见你的朋友吧,也许那是你的妈妈呢。
答:____________________________________________________。
5. 海明威的小说具有独特的语言风格,往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,句子洗练,明白如话,在简明的语言下面蕴藏着丰富的含义。
下面是课文中的句子,请细细体会这一语言特点。
(1)鲨鱼的出现不是偶然的。
当一大股暗红色的血沉在一英里深的海里然后散开的时候,它就从下面水深的地方窜上来。
它游得那么快,什么也不放在眼里,一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。
(2)鲨鱼飞快地逼近船后边。
它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它那双奇异的眼睛,它咬住鱼尾巴上面一点的地方,牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。
鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
语文版六年级语文上册29课、老人与海

学习方法指导三:
速读课文,思考问题:
1、老人与海进行了几次搏斗?对象是谁? 2、老人搏斗的武器是什么?武器使用的结果怎样? 3、老人是怎样的身体状况下搏斗的? 4、老人不顾一切的目的是什么?目标实现了吗? 5、在这个过程中,老人有没有动摇过?
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次 攻击者 数量 老人作 战工具 第二次 第三次 第四次 第五次
艺术特点
人们称海明威的作 品具有“电报式风格 ”,在文中,这种特点 体现在哪里?
1、结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节 不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明,本文中直接出场 的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围 绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的 搏斗,可谓单纯而集中。 2、避免使用过多的描写手法,避免过多地使用 形容词,特别是华丽的词藻,尽量采用直截了当的叙 述和生动鲜明的对话,因此,句子简短,语汇准确生 动。这些则是得力于海明威多年新闻记者的功底,形 成了一种简明、清新、干净的散文文体,人称“电报 式风格”。
学习目标
1、认识本课的10个生字,掌握本课的新词 2、有感情的朗读课文,并背诵自己认为十 分精彩的语句或者片段。 • 3、学生默读课文,感知和认识老渔夫面对 庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象, 结合课文内容,体会重点句子所表达的思 想感情。
生字检测
•惦记 海滨 啤酒 崛起
镰刀
• 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 窜出 • 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰
结局
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次 攻击者 鲭鲨 数量 一条 老人作 鱼叉 战工具 杀 鲨 结局 鱼 掉 磅 死 , 被 四 鲭 大 吃 十 第二次 星鲨 两条 第三次 犁头鲨 一条 第四次 星鲨 两条 第五次 鲨鱼 成群结队 短棍、舵 把 老人被打 败了,大 鱼只剩下 残骸
六年级上册语文课件-课文29 老人与海|语文S版 (共33张PPT)

作业:
• 有感情的朗读课文。 • 背诵你认为精彩的语句或片段。 • 推荐阅读中篇小说《老人与海》。
• 他想:“这一回他们可把我打惨了,可 是我只要有桨,有短棍,有舵把,就一 定要揍死它们。”
小结:
• 老渔夫给你留下了怎样的印象?
这是一位有着高超一位坚忍的老人。 这是一位意志坚强的老人。 这是一位永不言败的老人。 这是一位敢于直面人生困境的老人。
人物、情节、环境是小说的三要素。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、 短篇和微型小说(小小说)。
活动一:
• 快速浏览课文,然后跟同桌讲 一讲课文中桑提亚哥的故事。
《老人与海》的故事情节
一个名叫桑提亚哥的老渔夫,连续84 天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门 远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于 捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了 上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵 挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时, 大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
鲨鱼
jiǎ
海岬
gé
jué
崛起
bīn
yǐ
倚着
pí
lěi
垒球
lián
骨骼 海滨 啤酒 镰刀
zì
渍痛
róulìn
蹂躏
cuàn
逃窜
从容不迫 仰面朝天 残缺不全 优美潇洒 白茫茫 冷冰冰 硬邦邦 绿油油 一次次 一阵阵 一遍遍 一场场
惦记:(对人或事物)心里老想着,放 不下心。 海滨:滨,水边,近水的地方。靠近海 水的地方。 海岬:岬,岬角,是突入海中的尖形的 陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬” 就是指海中的这种尖形的陆地。 崛起:一指(山峰等)突起,二指(某 某)兴起。本文中指大海中岛顶的突起。 蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、 侵害。
人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习(含答案)

人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习(含答案)该资料由友情提供人教版语文必修33 老人与海诺贝尔文学奖获奖感言海明威我不善辞令~缺乏演说的才能~只想感谢阿弗雷德?诺贝尔评奖委员会的委员们慷慨授予我这项奖金。
没有一个作家~当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候~能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。
这里无须一一列举这些作家的名字。
在座的每一个人~都可以根据他的学识和良心提出自己名单来。
要求我国的大使在这儿宣读一篇演说~把一个作家心中所有感受说出来那是不可能的。
一个人作品中的一些东西可能不会马上被人理解~在这点上~他有时是幸运的,但是这一切终究会十分清晰起来~通过它们以及作家所具有的点石成金的本领之大小~他将青史留名或被人遗忘。
很多时候~写作是一种孤寂的生活。
作家组织固然可以排遣他们该资料由友情提供的孤独~但是我怀疑它们是否能够促进作家的创作。
一个在稠人广众之中成长起来的作家~自然可以免除孤苦寂寥之虑~但他的作品往往流于平庸。
而一个在孤寂中工作的作家~如果他又确实不同凡响~那他就必须面对永恒或者面对缺乏永恒的每一天。
对于一个真正的作家来说~每一本书都应该成为他继续探索那些尚未涉及的领域的一个新起点。
他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人做过但却已经失败的事。
这样他就会有幸获得成功。
如果仅仅是将已经写好的作品换一种方式来重新诠释~那么文学创作就显得太轻而易举了。
我们的前辈大师们留下了伟大的业绩~正因为如此~一个普通作家常被他们逼人的光辉驱赶到远离他可能到达的地方~陷于孤立无援的境地。
作为一个作家~我讲的已经太多了。
作家应当把自己要说的话写下来~而不是说出来。
再次感谢大家。
(限时15分钟)1(下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A(残骸(hái) 吞噬(shì) ((脊鳍(qí) 胳肢窝(gē) ((该资料由友情提供B(绽开(zhàn) 舵手(duò) ((咀嚼(jiáo) 攒力气(zǎn) ((C(嗜杀(shì) 蹂躏(lìn) ((撬开(qiào) 戳进去(chuō) ((D(桅杆(wéi) 榫头(sǔn) ((鲭鲨(qīng) 蹿上来(cuàn) ((解析:A项~胳gā,B项~嚼jué,D项~蹿cuān。
2019-2020学年度小学语文六年级上第六单元29 老人与海语文版习题精选第六十四篇

2019-2020学年度小学语文六年级上第六单元29 老人与海语文版习题精选第六十四篇第1题【填空题】多音字组词长zhǎng______ cháng______ 散sàn______ sǎn______【答案】:【解析】:第2题【填空题】写出反义词稀奇—______ 舒服—______ 竭力—______【答案】:【解析】:第3题【填空题】把下列词语补充完整。
不慌______ ______朝天筋疲______ 【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【填空题】形近字组词跳______ 破______挑______ 波______【答案】:【解析】:第6题【填空题】根据课文《老人与海》内容填空。
当船驶进渔港的时候,已经是______了,老人已经______了。
他上了岸,摸进茅屋,躺在床上睡着了。
第二天,许多渔夫围在船周围,望着死鱼的______,一个人用绳子量了量说:“从鼻子到尾巴足有______英尺长。
”【答案】:【解析】:第7题【填空题】照样子写句子硬邦邦______ ______ ______【答案】:【解析】:第8题【问答题】仔细读课文《老人与海》,叙述课文大意。
【答案】:【解析】:第9题【语言表达】用下列词语造句①希望②保佑【答案】:【解析】:第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①人难道可以没有一点精神吗?②我们怎么容忍破坏纪律的人和事?【答案】:【解析】:第11题【语言表达】缩句①黝黑的老人已经筋疲力尽了。
②男孩儿坐在一旁守着他。
【答案】:【解析】:第12题【语言表达】解释下列词语①搏斗:②疲乏:【答案】:【解析】:第13题【语言表达】把肯定句改成双重否定句他越走越远。
【答案】:【解析】:第14题【语言表达】扩句①鱼养活我。
②老人只见磷光。
【答案】:【解析】:第15题【现代文阅读】阅读下文,回答问题迷途笛音那年我六岁。
离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废的采石场,父母从来不准我去那儿,其实那儿的风景十分迷人。
第10课《老人与海(节选)》高二语文课后培优分级练(统编版选择性必修上册)(含答案)

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!第10课《老人与海(节选)》课后培优练培优第一阶——基础过关练阅读下面的文字,完成下面小题。
桑提亚哥是一个典型的“硬汉”形象,是海明威塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等“硬汉”形象的发展与升华。
他面对浩瀚的海洋,凶猛的大马林鱼和凶恶的鲨鱼,恶劣的气候和多舛的命运,表现出顽强的毅力和必胜的信心。
在英雄与环境的斗争中,桑提亚哥是一个失败的英雄。
( )。
在他身上,具有超越的人格力量,他是 。
无论是84天的“背运”,还是在与马林鱼博斗“感觉到自己要垮下去的时候”,他“还要试它一试”,还要“忍住一切的疼痛,抖擞当年的威风,把剩余的力气统统拼出来”。
部编版小学语文六年级下册必读书目《老人与海》阅读检测(有答案)

六年级下册《老人与海》阅读检测题及参考答案《老人与海》阅读测试题一、填空题1.《老人与海》是___国作家_________的巅峰之作, 先后获得1953年的_________奖和1954年的_________奖。
除了《老人与海》以外, 他的作品还有: _________ 、_________等。
2.《老人与海》里老人的职业是: _________, 他的梦想是_________ 。
3.在第八十五天, 圣地亚哥终于钓上来一条_________, 这条大鱼从鼻子到尾巴有_________英尺长。
4.圣地亚哥与大鱼整整搏斗了_________(时间)。
5.老人是孩子的闹钟, 老人的闹钟是_________ 。
6.圣地亚哥用_________杀死了第一条鲨鱼, 在随后的较量中, 他用_________、_________、_________和_________ 继续与鲨鱼搏斗。
7.在拖大鱼返回的途中, 圣地亚哥共遭遇了鲨鱼的_________次袭击。
8.老人在战胜了第一条鲨鱼后, 说了句经典的话:__________________ 。
9.《老人与海》中老人给你的第一印象是: _________。
(填词语)10.老人是人类中“_________”的代表。
11.圣地亚哥是______的一个老渔夫。
12.圣地亚哥曾经和一个黑人比赛______, 比了一天一夜, 最后终于战胜了对手。
13.圣地亚哥十分______只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起。
14.老人在每天早上负责()。
15.圣地亚哥爱大海, 他认为海是______人。
16.一段时间, 老人独自乘小船打鱼, 他连打了______天, 但一条鱼也没有捕到。
17、曼诺林的父母认为老人运气差, 让孩子搭另一条船出海, 果然第一个星期就捕到______条好鱼。
18、在第85天, 老人终于钓上来了一条大______鱼。
19、老人与大鱼整整搏斗了______。
20、在与大鱼搏斗了______的时候, 老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。
六年级上册语文拓展习题-课文29 老人与海|语文S版(无答案)

3 老人与海一、积累运用(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )。
A.附识./识.别痉.挛/泾.渭分明月饷./响.彻云霄B.钥.匙/锁钥.赡.养/瞻.前顾后歆.羡/万马齐喑.C.属.意/属.文洗濯./擢.发难数舞蹈./韬.光养晦D.曲.笔/曲.解契.约/锲.而不舍篆.刻/大笔如椽.解析:A项,分别读zhì/shí,jìng/jīng,xiǎng/xiǎng;B项,分别读yào/yuè,shàn/zhān,xīn/y īn;C项,分别读zhǔ/zhǔ,zhuó/zhuó,dǎo/tāo;D项,分别读qū/qū,qì/qiè,zhuàn/chuán。
答案:B2下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )。
A.中国足球超级联赛水平落后,这不是新闻;尽管从过程看,昨日清晨的那场欧洲冠军杯大战称不上经典,但仍足以令中超显得相形见绌....。
B.政府在加息的同时,能不能采取一些配套措施,尽可能地降低加息对房奴的损害,尽可能地维持房奴本就捉襟见肘....的生活水平?C.药家鑫的行为让人惋惜,当理智不在,弹钢琴的手指也变得冰冷而缺乏人性。
有才华的大学生和可怕的杀人犯之间仅仅是一念之差....。
D.如今的汽车厂商做产品研发时都要考虑将新车设计得八面玲珑....,既要外形漂亮,又要内装丰富;不仅动力强劲,还要驾驶舒适方便。
解析:A项,“相形见绌”,和同类的事物相比较,显出不足。
与“显得”重复。
B项,“捉襟见肘”,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻困难重重,应付不过来。
不能形容“生活水平”。
C项,“一念之差”,一个念头的差错。
多指引起严重的后果。
D项,“八面玲珑”,本指窗户明亮轩敞。
后用来形容人处世圆滑,待人接物面面俱到。
答案:C3下列各句中,没有语病的一句是( )。
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2019年精选小学六年级上语文第六单元29 老人与海语文版习题精选含答案解析
五十
第1题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
写出近义词
平静—______ 支撑—______ 抵抗—______
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
照样子写句子
硬邦邦______ ______ ______
【答案】:
【解析】:
第4题【问答题】
仔细阅读课文《老人与海》回答
文中面对庞大的巨物,体现了老人怎样的精神?【答案】:
【解析】:
第5题【问答题】
给课文分段《老人与海》,写出段意。
【答案】:
【解析】:
第6题【语言表达】
解释下列词语
①搏斗:
②疲乏:
【答案】:
【解析】:
第7题【语言表达】
缩句
①黝黑的老人已经筋疲力尽了。
②男孩儿坐在一旁守着他。
【答案】:
【解析】:
第8题【语言表达】
扩句
①鱼养活我。
②老人只见磷光。
【答案】:
【解析】:
第9题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。
①人难道可以没有一点精神吗?
②我们怎么容忍破坏纪律的人和事?
【答案】:
【解析】:
第10题【语言表达】
修改病句(写成正确的句子)
异口同声地说:“赞成!”?
【答案】:
【解析】:
第11题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
迷途笛音
那年我六岁。
离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废的采石场,父母从来不准我去那儿,其实那儿的风景十分迷人。
一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。
就在我们穿越一条孤寂的小路后,他们却把我一个留在原地,然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。
我像只无头的苍蝇,到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。
太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,父母正盼着我回家……想着想着,不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……
突然,不远处传来了声声柳笛。
我像找到了救星,急忙循声走去。
一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么。
走近细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?
“你好,小家伙,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”
我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。
”
“请耐心等上几分钟,”卡廷说:“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”
卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。
没过多久,一支柳笛便递到我手中了。
我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……
当时,我心中充满感激。
而今天,当我自己也成为祖父时,却突然领悟到他用心良苦!那天当他听到我的哭声时,便判断我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊。
给划线的字补写正确的读音。
①他们……奔______向更“危险的地带”了。
②一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削______着什么。
写出近义词
其实——______ 领悟——______ 判定——______
造句。
纯朴:______
“我”是什么时候,在什么地方面军,在什么情况下迷路的?那时“我”有多大
时间:______
地点:______
“我”的年龄:______
迷路的原因:______
最后的结果:______
把写“我”迷路时神情的句子打上括号;把“我”迷路时时怎么做的句子画上横线;把“我”迷路时怎么想的句子画上“~~~”。
“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生?
【答案】:
【解析】:
第12题【综合题】
阅读短文,回答问题骄阳似火。
近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。
在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄,人挤。
突然,“唿啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀!无数只脚就要踩到杏子,怎么办?这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:“千万别动!”人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰。
“完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。
这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“姑姑,给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来。
姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼。
噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花。
联系上下文,将下列的词换个词,意思基本不变。
立时______
乍放______
奔流______
写出下列词语的反义词。
炎热______
紧锁______
摇摇晃晃______
【答案】:
【解析】:。