家园合作让孩子怀有感恩之心幼儿教育故事
幼儿园家长协同育人故事
幼儿园家长协同育人故事以下是 8 条幼儿园家长协同育人故事：1. 有一次去幼儿园接孩子，我看到儿子在和一个小女孩玩积木，玩得可高兴啦。
我就问他：“宝贝，这是谁呀？”儿子开心地说：“这是我的好朋友！”哎呀，那一瞬间我突然意识到，孩子们在幼儿园里也有属于他们自己的小小社交圈呢！就像我们大人在工作中也会有好朋友一样啊。
家长们真的应该多给孩子这样的机会，让他们去结识新伙伴，锻炼与人相处的能力，不是吗？2. 上次幼儿园组织亲子活动，我们一起做手工。
我本以为我家那调皮的小子会坐不住，没想到他和我一起做得可认真了，还不时地说：“妈妈，看我做得好不好！”我当时心里就暖暖的。
这不就像是一起建造一座小城堡嘛，我们和孩子一起努力，一点点搭起来，看他那自豪的表情，我觉得一切都值了！难道这不就是协同育人的美妙之处吗？3. 有一回，女儿从幼儿园回来，特别兴奋地跟我说：“爸爸，今天老师教了我们一首歌！”然后她就开始唱给我听。
哇，那稚嫩的声音简直太可爱了！我突然明白，幼儿园就是孩子们成长的花园呀，老师是园丁，而我们家长就是阳光和雨露，共同呵护着这些小花蕾绽放，不是吗？4. 记得那次幼儿园举办绘画比赛，我陪着儿子一起准备。
我给他讲各种颜色的故事，他呢，就发挥自己的想象力画画。
到了比赛当天，他自信满满地去展示了自己的作品。
这多像一场冒险呀，我陪着他一起经历，一起面对挑战，最后看到他那么有成就感，我也特别开心！我们家长不就是孩子成长路上最好的伙伴吗？5. 一次，我去参加幼儿园的公开课，看到孩子们在课堂上积极互动，特别有意思。
我家孩子还举手回答问题呢，那小模样可认真了。
这不就如同一个小小的知识乐园嘛，老师引导着，孩子们快乐地学习着，而我们家长在一旁见证着他们的进步，这就是协同育人的魔力啊，能不认可吗？6. 有天去接孩子，老师跟我说孩子今天和小伙伴闹别扭了。
我就蹲下跟孩子说：“宝贝，朋友之间要互相包容哦。
”然后他似懂非懂地点点头。
这就好比小船在海上航行，总会遇到风浪，我们家长和老师就是那指引方向的灯塔呀，帮助他们学会如何处理人际关系，不是吗？7. 幼儿园举行运动会，我和孩子一起练习比赛项目。
幼儿园感恩教育案例分享：培养孩子感恩心
幼儿园感恩教育案例共享：培养孩子感恩心一、案例背景介绍在当今社会，感恩教育越来越受到家长和教育者的重视。
对于幼儿园阶段的孩子来说，培养感恩心是非常重要的。
感恩教育不仅有助于孩子形成积极乐观的心态，更能够培养孩子的社会责任感和同理心。
在本文中，我将共享一则关于幼儿园感恩教育的案例，探讨如何通过多种途径培养孩子的感恩心。
二、案例内容在某某幼儿园，教师们开展了一系列感恩教育活动，旨在帮助幼儿培养感恩心。
幼儿园组织了一次家庭感恩日活动。
在这个活动中，幼儿和家长一起制作感恩卡片，用来表达对家人、老师和朋友的感激之情。
幼儿园还组织了一次走访社区老人院的活动。
幼儿们和老师一起准备了小礼物和表演，带给老人们温暖和关爱。
幼儿园还进行了一次募捐活动，让孩子们学会与他人共享，感恩所得的一切。
三、案例分析这些感恩教育活动，不仅让孩子们意识到自己的幸福来自他人的关爱与付出，更让他们体会到共享和关爱的重要性。
通过制作感恩卡片，孩子们学会了用心去感谢身边的人；通过走访社区老人院，他们了解到关爱是无处不在的；通过募捐活动，他们明白到和他人共享可以让他人感受到温暖，并在共享中获得快乐。
这些活动不仅让孩子们在情感上得到了滋养，更为他们将来的成长打下了良好的基础。
四、个人观点在我看来，这些感恩教育活动不仅仅是简单的行为举动，更是一种价值观的培养。
培养感恩心，需要从孩子们的日常生活中去细心呵护和引导。
家庭、学校和社会都应该共同努力，为孩子创造一个感恩教育的环境。
只有持续地注入感恩教育的理念，才能培养出有感恩心的下一代。
五、总结通过上述的案例共享和分析，我们对于幼儿园感恩教育的价值和意义有了更深刻的理解。
感恩教育不仅仅是一种教育方法，更是一种价值观的传递。
只有通过感恩教育，我们的孩子才能在未来的生活中拥有一颗感恩的心，发现美好，回报社会。
六、反思和启示在以后的幼儿园教育和家庭教育中，我们都应该注重感恩教育的重要性。
从日常生活中，从小事做起，让孩子们懂得感恩，懂得关爱。
幼儿园感恩教育案例分享：培养孩子的感恩之心
幼儿园感恩教育案例共享：培养孩子的感恩之心一、案例背景在当今社会，孩子们往往缺乏感恩之心，他们很容易忽视周围人对他们的关爱和帮助，缺乏对生活的感恩之情。
幼儿园感恩教育显得尤为重要。
下面我们就来共享一些幼儿园感恩教育的案例，希望能够启发更多教育者和家长，培养孩子们的感恩之心。
二、案例共享1. 感恩日记在某幼儿园，老师要求每个孩子每天写一份感恩日记，记录下当天自己所受到的帮助和关心。
这样一来，孩子们不仅能够更加关注自己周围的美好，也能够加深对他人的感恩之情。
通过感恩日记，孩子们学会了感恩，也学会了珍惜身边的人和事。
2. 关爱行动在另一所幼儿园，老师们组织了一次关爱行动，让孩子们亲身体验给他人带来的快乐和幸福。
孩子们整理自己的玩具和衣物，送给了贫困地区的孩子们。
在这个过程中，孩子们感受到了给予的快乐，也学会了感恩和共享。
这样的活动不仅拉近了孩子们与贫困地区孩子们之间的距离，也培养了他们的感恩之情。
3. 家校合作除了幼儿园的教师，家长们也需要全力配合，进行感恩教育。
某幼儿园引入了感恩教育专题讲座，邀请家长们共同参与。
在讲座中，孩子们和家长们一起共享自己的感恩体会，也和老师一起制定感恩教育的实施计划。
通过家校合作，让孩子们在家庭和学校之间都能够深入学习感恩之道。
三、案例总结通过以上案例的共享，我们可以看到，幼儿园感恩教育的实施，不仅需要教师的努力，也需要家长和孩子们的积极参与。
在日常教育中，可以通过感恩日记、关爱行动和家校合作等形式，培养孩子们的感恩之心。
通过这样的教育，孩子们能够更加关注自己的行为举止，懂得感恩他人的帮助和关心。
四、观点与理解我个人认为，感恩教育是一项长期的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
只有让孩子们逐渐认识到自己受到的恩惠，并学会报答他人的恩情，才能真正培养出感恩之心。
而对于教育者和家长来说，更需要用耐心和爱心来引导孩子，让他们在感恩的道路上不断成长。
幼儿园感恩教育在培养孩子们的感恩之心方面发挥着重要的作用。
幼儿园感恩教育故事
幼儿园感恩教育故事幼儿园感恩教育故事感恩教育是培养幼儿良好品德的重要一环。
通过教育幼儿懂得感恩，能够从心底感激他人付出和帮助，培养他们正确的价值观和人际关系，提高他们的社会责任感。
以下是一个关于感恩教育的故事，可以在幼儿园中使用。
故事名称：小兔子的感恩之心过去的一个夜晚，小兔子和妈妈一起在家里度过。
小兔子年幼，对于感恩还不是很了解。
他总是把爸爸妈妈的照顾当作理所应当的。
有一天，小兔子妈妈生病了，不能照顾小兔子了。
小兔子不知所措，他感到困惑和害怕。
这时，一个好心的邻居听说了小兔子妈妈生病的消息，赶来照顾小兔子。
这位邻居每天都会给小兔子做好吃的食物，陪他一起玩耍，并且帮助小兔子妈妈完成家务。
小兔子逐渐感受到了邻居的关心和帮助，心里充满了感激之情。
经过了一段时间，小兔子妈妈康复了。
小兔子从邻居身上学到了很多东西。
他明白了感恩的意义，知道了付出的重要性。
为了感谢邻居的帮助，小兔子决定做一些特殊的事情。
一天，小兔子提前从学校回家，偷偷地在门口埋了一束鲜花，并且亲自写了一封感谢信。
当邻居回到家时，发现门口有一束美丽的鲜花和一封感谢信，她非常开心和感动。
从那以后，小兔子意识到感恩并不只是嘴上说说，更是行动上的表达。
他开始主动帮助其他人，包括同学和老师。
每天，在幼儿园里，小兔子都会积极参与帮助老师整理教室、帮助同学解决问题和分享自己的玩具。
幼儿园里的感恩教育不仅仅通过故事来传递，还可以通过游戏、手工制作等多种形式进行。
游戏：感恩环游记幼儿园可以组织一次感恩环游活动，让幼儿们亲身体验感恩之情。
在活动中，每个孩子都会被分配一个任务，例如给老师递水杯、帮助同学整理书包等。
完成任务后，他们会得到一张感谢卡片，并且大家一起分享自己的感恩故事。
手工制作：感恩日历幼儿园可以让孩子们一起制作感恩日历。
每个月的日历上都会有一个格子，孩子们要在格子里写下自己当天感恩的事情，可以是爸爸妈妈的爱、老师的关心、朋友的帮助等。
通过这个活动，幼儿们会每天都思考并记下自己的感恩之情。
幼儿园道德教育案例——分享故事《感恩的心》
幼儿园道德教育案例——分享故事《感恩的心》
感恩的心
在幼儿园里，有一个叫小晴的女孩。
她是一个活泼开朗的孩子，总是
笑嘻嘻的。
她家住在贫困山区，爸爸妈妈都是务农的农民，家里条件
很差，但她一家人过得很幸福。
一天，小晴听幼儿园老师宋老师讲了一则故事：“从前，有一个盲人，他每天在街上讨钱，但是他唯一最想要的东西却是一根香蕉。
有一天，一个小男孩送给了他一根香蕉，这让他特别感动，从此他变得更加勤
劳和努力求学。
”
里面的故事让小晴十分感动，她觉得如果自己遇到了困难，一定也会
需要别人的帮助。
于是，她开始充满感恩之心，对一切的事物都倍加
珍惜。
有一天，小晴跌倒了，她的膝盖磨破了。
可是，她没有哭，也没有喊疼，反而非常感谢在那个时候前来扶她的同学。
从那天开始，小晴经
常流着泪感恩于身边的人们，比如感谢妈妈为她做的一份早餐，感谢
爷爷给她买回的一本书，感谢关心她的老师……
故事结束了，但是小晴的感恩之心却一直存在。
她常将自己的快乐和
感激心情传递给身边的人，也因此变得更加自信和热爱生活。
因为感
恩的心，小晴赢得了身边许多人的关心和爱护，也从中了解了“感恩”这一伟大的道德价值观。
幼儿园道德教育案例——分享故事《感恩的心》就此结束。
幼儿园成长小状元：感恩教育案例分享
幼儿园成长小状元：感恩教育案例共享如果有个孩子，在上幼儿园那几年，一直活泼好动，极具童真，还是个小小的“状元”，那会是一件多么令人骄傲的事情啊！更难得的是，如果这个小小“状元”还深得感恩之道，那就更是让人心生佩服。
感恩教育作为一种教育理念被越来越多的人所重视和提倡，其核心理念就是学会感恩。
人们常说“知恩图报”，然而在求学时期尤为关键。
但是，在我们日常的幼儿教育中，有多少能够真正落实感恩教育呢？今天，我要共享的就是一位幼儿园小状元身上的感恩教育案例，希望不仅能够让更多人对感恩教育有更深的认识，更能够从中受益，潜移默化地影响自己身边的孩子。
1. 家庭教育的核心在这个案例中，对于小状元的成长来说，家庭教育起到了至关重要的作用。
孩子在家庭中的教育环境中，感受到了父母对他的爱和关怀，同时也从父母的言传身教中学会了感恩之道。
在这个家庭中，父母经常告诉孩子“感恩是一种美德，感恩是一种修养”，并且用实际行动在孩子面前展现出对人对事的感恩之心。
在这样的教育环境中，小状元的感恩之心得到了极大的培养，为日后的成长奠定了坚实的基础。
2. 幼儿园教育的助力除了家庭教育的渗透，幼儿园教育也为小状元的感恩教育提供了助力。
在幼儿园，老师们注重培养孩子的感恩之心，不仅在课堂上讲解感恩的重要性，更是通过各种活动引导孩子学会感恩。
组织感恩节主题活动，或者邀请一些社区工作人员来幼儿园做讲座，共享自己的工作经历并让孩子学会感恩。
在这样的感恩教育氛围下，小状元进一步加深了对感恩之道的理解，并且懂得了如何用自己的行动去感谢他人。
3. 个人成长的体现在成长的过程中，小状元不仅在学习上取得了优异的成绩，更是将感恩的理念融入到了自己的言行中。
在同学有困难时，小状元总是能够伸出援手，并且用心地为他们解决问题。
在老师诞辰时，小状元总是能够第一个送上祝福和礼物，表达自己的感恩之情。
甚至在一些社区活动中，小状元也积极参与，为社区居民服务，让更多人感受到他的爱心和感恩之心。
幼儿园感恩教育案例——让孩子明白感恩的重要性
幼儿园感恩教育案例——让孩子明白感恩的重要性案例：幼儿园感恩教育案例——让孩子明白感恩的重要性背景幼儿园是孩子们初步接触社会的场所，也是孩子们心灵成长的重要基础。
在幼儿园教育中，感恩教育是非常重要的一环。
通过感恩教育，可以帮助孩子们更好地理解世界，增强自我认知和自信心，培养孩子们积极、阳光的心态和品格。
案例过程为了让孩子们更好地理解感恩的重要性，幼儿园设计了一系列的活动和课程。
以下是其中几个典型的案例：案例一：家长感恩活动内容：幼儿园发放感恩信纸，鼓励孩子们写感恩信给父母或祖父母。
案例过程：在这个活动中，孩子们首先了解家人对他们的一些付出和关爱，然后他们用自己的话，写下真诚的感恩信。
这个写信的过程让孩子们深刻体会到“感恩”的理念，也让家庭更加温馨。
案例二：师长感恩活动内容：幼儿园安排师生互写感恩卡片。
案例过程：孩子们和老师们一起写感恩卡片，师长之间互相感谢和表达感激之情。
孩子们和老师们之间的感恩相互支持，也让孩子们更加感受到班级的温馨和关爱。
案例三：社会感恩活动内容：幼儿园带领孩子们参观过马路的孩子、志愿者以及垃圾桶。
案例过程：这个活动旨在让孩子们了解社会上有些孩子的生活有多困难。
通过参观过马路的孩子、志愿者以及垃圾桶，孩子们深刻理解到“感恩”在社会中的广泛含义。
活动效果通过上述活动，幼儿园成功地促使孩子们更加深刻地认识到“感恩”的重要性。
孩子们通过亲身经历和多视角体验，理解到他们身边的人和事对他们的意义和好处。
结语“感恩”是一个信仰，是对人生、社会、家庭等多方面的关怀。
幼儿园通过感恩教育的设计和实践，呈现出班级温馨、友好和互动的特点，使孩子们更加自信、积极和阳光。
感恩教育已经不仅仅是一种教育手段，更是一种人生态度和价值追求。
幼儿园家园共育故事分享
幼儿园家园共育故事分享
幼儿园家园共育故事分享
在某市一所幼儿园里，有一个名叫小明的孩子。
小明在幼儿园里非常
活泼开朗，但是在家里却经常因为情绪问题而发脾气，甚至打砸东西。
这让他的父母非常苦恼，他们尝试了很多方法都没有改善这个问题。
直到有一天，幼儿园老师向他们提供了一个共育的方案。
首先，老师和家长一起商量制定了一个能够统一行动的规则，在家里
和在幼儿园也要保持一致。
其次，老师和家长约定每周进行一次交流
会议，及时沟通孩子在家和在校的表现，并且分享彼此的观察和建议。
在实施这个方案之后，小明父母逐渐发现孩子情绪问题有所改善。
与
此同时，在幼儿园里小明也变得更加自信开朗，并且与同学相处更加
融洽。
但是，在交流会议中，小明父母也向老师反映了一个新问题：他们发
现孩子开始过于依赖玩具和电子产品，对于书本等传统学习方式缺乏
兴趣。
老师提出了一些建议：在家中减少玩具和电子产品的使用时间，多陪伴孩子一起玩耍、读书、做手工等传统的学习方式。
同时，在幼
儿园里，老师也提供了更多的手工制作和故事阅读活动，以吸引孩子
们关注。
随着时间的推移，小明逐渐对于传统学习方式产生了兴趣，并且开始主动参与到幼儿园里的活动中来。
他也变得更加自信和独立，不再对于玩具和电子产品过度依赖。
以上就是一个家园共育的案例。
通过老师和家长之间的合作沟通，小明在家和在校表现都有所改善，并且获得了更全面的学习体验。
这个案例充分证明了共育在幼儿教育中的重要性，也展示了如何通过合作沟通来解决问题，并且促进孩子全面发展。
幼儿园感恩教育案例讲解
幼儿园感恩教育案例讲解幼儿园感恩教育案例讲解感恩教育是幼儿园教育中一项非常重要的任务。
为了让孩子们对父母、老师、朋友等身边的人怀有感激之情，很多幼儿园都引入了感恩教育的内容。
下面我们就通过一个案例来了解幼儿园感恩教育的实施情况。
一、案例背景某幼儿园为了让孩子们学会感恩，开展了一项感恩教育活动，主要包括以下内容：1. 感恩家庭活动：家长与孩子一起制作感恩卡片，以表达对人生路上给予他们帮助与支持的亲人们的感激之情。
2. 亲子共膳活动：幼儿园与家长合作，举办亲子共膳活动，让孩子们感受到家人的关爱和支持。
3. 儿童院感恩活动：幼儿园组织孩子们到儿童院做志愿者，派送自制小礼物，并向孩子们传达感恩之情。
二、实施情况1. 感恩家庭活动：幼儿园老师在课堂上向孩子们介绍感恩的含义，鼓励孩子们表达感激之情。
孩子们跟着老师一起制作感恩卡片，并能够简单地表达自己的想法与感受。
接下来，孩子们在家长陪伴下，将卡片送给了自己所感谢的人，从中体会到了感恩的快乐。
2. 亲子共膳活动：此次活动中，幼儿园提供了各种食品，方便家长和孩子一起享用。
孩子们和家长一边品尝美食，一边交流感悟和情感，感受亲情的温暖。
整个活动气氛轻松友好，孩子们从中体会到一家人的幸福和温馨。
3. 儿童院感恩活动：孩子们在儿童院的志愿活动中，发挥了自己的想象力与创造力，自己制作了小礼物，将感恩之心送给了他们所帮助的人。
志愿者活动中，幼儿园老师引导孩子们多了解儿童院的孩子们的生活，让孩子们学会关爱他人并加强沟通交流能力。
三、评估结果经过幼儿园感恩教育活动的实施和评估，孩子们在学习到感恩的同时，了解了不同层面、人际关系中的感恩与回报，强化了集体意识，提高了情感陶冶和交流能力。
同时，幼儿园也更好地促进了家园合作，家庭关系得到了强化。
四、总结幼儿园感恩教育能够帮助孩子们了解感恩的意义，让孩子们在日常生活中对周围的人和事怀着感激之情，建立一种爱心、关爱、互助和协作的价值观。
家园共育教师小故事
家园共育教师小故事《家园共育那些事儿》作为一名幼儿教师，在家园共育这条道路上，我可是有着说不完的小故事。
记得刚开始工作的时候，我对于和家长沟通心里还有点犯怵，总担心自己说错话或者没能很好地传达孩子在园的情况。
但有一次的经历，让我彻底改变了这种想法。
那是一个阳光明媚的上午，孩子们正在进行户外活动。
突然，我发现小明摔倒了，膝盖磕破了一点皮。
我赶紧带着小明去医务室做了简单处理，然后给小明的家长打了电话。
电话那头小明的妈妈听起来有些紧张，不停地问我小明伤得严不严重。
我赶忙安慰道：“别担心，就是擦破了点皮，已经处理好了，小明可坚强了，都没哭呢！”小明妈妈这才松了一口气，笑着说：“嘿，这小家伙，在家里可是一点小事就哭得稀里哗啦的，没想到在幼儿园这么勇敢。
”我笑着回答：“哈哈，是啊，孩子们在幼儿园的表现有时候真的会出乎家长的意料呢！”从那以后，我意识到和家长沟通并没有那么难，只要真诚、及时，家长们都会很乐意配合我们的工作。
还有一次，我们班组织了一场亲子活动，让家长和孩子们一起做手工。
活动当天，场面那叫一个热闹非凡。
有的家庭做得非常认真，爸爸负责剪纸，妈妈负责粘贴，孩子在旁边递工具，一家人配合得天衣无缝；有的家庭则是状况百出，不是爸爸把纸剪坏了，就是孩子把胶水涂得到处都是。
看着家长和孩子们的样子，我忍不住偷笑。
不过这也让我更加深刻地感受到了家园共育的重要性，只有家长和老师共同努力，才能让孩子们在一个快乐、和谐的环境中成长。
在日常工作中，我也会经常遇到一些有趣的家长。
有个家长特别喜欢给孩子打扮得漂漂亮亮的，每天送孩子来园都像是在走时装秀。
有一天，这个孩子穿着一条超级可爱的公主裙，还戴着一个大大的蝴蝶结发箍，就像个小公主一样。
我笑着对孩子说：“哇，你今天好漂亮啊！”孩子得意地说：“这都是我妈妈给我打扮的！”家长在旁边听了，笑得合不拢嘴。
家园共育的道路上，有欢笑，有感动，也有汗水。
但我知道，为了孩子们的健康成长，这一切都是值得的。
幼儿园感恩教育奉献案例
幼儿园感恩教育奉献案例幼儿园是孩子接收教育的第一站，也是亲情和社会情感的培育地，让孩子们在这个温馨和谐的环境中逐渐认识到感恩的重要性。
以下将介绍一些幼儿园感恩教育奉献的案例，这些案例可以帮助幼儿园更好地实现感恩教育、传递爱的力量。
1. 手心公益园建设某幼儿园发现园内的空地可以利用，于是决定将其建设成一个公益园。
园方为此聘请了相关的建设团队，同时邀请了孩子们和家长一起参与。
园方提供了建设所需的资金和材料，孩子们和家长们则从筹备物资、搬运、建筑设计到种植，全程参与。
在建设过程中，孩子们学到了许多关于植物、建筑设计和工具使用的知识，也学会了团队合作和尊重不同意见的重要性。
同时，他们也感受到了自己的奉献和努力所带来的成果。
公益园建成后，孩子们可以在里面种植植物、玩耍，也可以参与到一些公益活动中去。
2. 社区义卖活动为了让孩子们认识到贫困家庭的状况，某幼儿园组织了一次社区义卖活动：孩子们制作了手工艺品和美食，然后在社区广场上进行义卖。
义卖所得的款项将全部捐给当地的慈善机构。
这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，也让他们明白了谁需要帮助和如何帮助他们。
通过出售自己亲手制作的商品，孩子们深入感受到了劳动的辛苦和创造的乐趣，同时也在行为中懂得了那些需要帮助的人的重要性。
3. 参观社会福利机构为了让孩子们更好地认识社会福利机构的工作，某幼儿园安排了社会福利机构的参观活动。
孩子们兴致勃勃地到访了当地的养老院、儿童福利院，与院里的老人和小朋友互动，送上自己制作的明信片和小礼物。
这次活动为孩子们带来了宝贵的人生经验，并培养了他们的宽容和关心他人的良好品质。
同时，孩子们也认识到自己的互助的能力，懂得了感恩和回报的道理。
4. 爱心接力行动爱心接力行动是想要让幼儿园的孩子们在经历困难时，可以找到关心和帮助的来源。
这个计划的实施使孩子们更加明白互相关心的重要性，懂得了怎样去关心他人和接受别人的关爱。
当一个孩子遇到痛苦和困难时，其他孩子可以编织一条手链送给他，表示自己的关怀和陪伴。
幼儿园家长讲述感恩的小故事
幼儿园家长讲述感恩的小故事感恩是中华民族特有的情感表达方式，自古以来就受到人们的高度重视。
幼儿园家长讲述的感恩小故事，拉近了人与人之间的距离，让孩子们从小就明白感恩的重要性，培养出健康、向上、积极乐观的人生态度。
故事一有一个小女孩叫小雅，她的妈妈常年在外务工，由于时间长了，家里的经济情况并不是很好，家里经常缺少一些生活用品。
可小雅并没有因为这些问题而沮丧，她每天都认真学习，还会帮爷爷奶奶做一些力所能及的事情。
在幼儿园里，她也乐于助人，每次看到小朋友哭闹，她总是第一个上前去安慰。
她察觉到身边有些小朋友家里可能也有困难，于是她想到了自己还有一些小礼物，便送给了这些小朋友。
小雅的表现得到了幼儿园老师和家长们的赞誉，他们都对她表示非常钦佩和感激。
小雅从小就明白了感恩之道，并且付诸行动，她就是我们的小优秀。
故事二一天，小刚和妈妈一起去公园玩，突然间，他看到地上有一张遗失了的100元钞票。
小刚知道这张钞票一定很重要，因为失主可能已经突然发现钱不见了。
于是他拿起钞票，向周围询问有没有人掉钱的，可是大家都说没有。
小刚问妈妈该怎么办，妈妈告诉他需要将钱还给失主，这是一种尊重和维护法律秩序的表现。
于是小刚把钱交给了公园管理员，并留下了自己的电话，希望如果有失主来找回钞票，管理员可以及时联系到他们。
小刚虽然很年轻，但是他懂得了感恩和责任，他知道做正确的事情会带来正义和良心的回馈。
故事三小明一家住在一栋老式的楼房里，他们的邻居是一位万老师，万老师是一位因病退休的老教师。
万老师总是喜欢邀请小明一家来家里坐坐、吃点心，每次小明和父母都很快地答应了。
其实，小明的家长也知道，万老师并不是非常富有，他们知道，她每天都在家里细心地照顾自己的花草，也会在自家阳台上阳光明媚的日子里，给小区里住户分享自己的花朵和蔬菜。
从淡淡的橙色光晕里，可以看到万老师驼着腰，一遍遍地朝着阳光微笑着。
这个温馨的邻里互助感染了小明一家，他们开始用自己的力量去回报邻里。
幼儿园互助友爱案例分享：小手牵大手,温暖成长
幼儿园互助友爱案例共享：小手牵大手，温暖成长在幼儿园这个温暖的大家庭中，互助友爱是培养孩子品德素养的重要环节。
在这个过程中，有很多温馨感人的案例，让我们一起来共享一些让人感动的故事。
1. “上山团结齐，下水互帮助”在一次户外活动中，小明因为离团迷路了，他哭着喊着找不到回去的路。
这时，小花主动牵起小明的手，带着他回到了集合点。
小花说：“老师教过，上山要团结齐，下水要互帮助。
”这个案例告诉我们，互助友爱不仅仅是在老师的要求下才会出现，更是孩子内心的自发行为。
他们明白团结一致的重要性，在遇到困难的时候，愿意伸出援手去帮助身边的朋友。
2. “小手牵大手，一起成长”在幼儿园里，总能看到小朋友们手牵着手一起走路、一起玩耍。
有一次，小玲摔倒了，小明立刻伸出援手帮助她站起来，而小玲也用稚嫩的声音安慰小明，让他不要害怕。
这个案例让我们感受到了孩子们天真纯洁的友爱之情。
他们在一起成长的过程中，互相扶持，互相鼓励，让彼此的成长之路不再孤单。
3. “共享是友爱之源”每当有小朋友带来好吃的零食或者有趣的玩具，都会主动共享给其他小朋友。
有的小朋友家里有新玩具，他们会带到幼儿园和大家一起共享。
即便是一枚小巧的糖果，也会分成几份来大家一起品尝。
这个案例告诉我们，共享是友爱之源。
孩子们愿意共享自己的东西，孩子之间无私的友爱让整个环境充满了温馨和幸福。
4. “帮助是最好的友情”在幼儿园，有时候老师为了让孩子们学会自理能力，会让他们自己洗手、自己收拾玩具。
其中不乏有的小朋友主动伸出援手，帮助那些需要帮助的小朋友。
有一次，小明擦水不小心摔倒了，小花主动过来帮他擦拭干净。
这个案例告诉我们，帮助是最好的友情。
孩子们在帮助别人的过程中，实际上也在培养自己的动手能力和独立自主的品质。
总结与回顾：孩子们在幼儿园的互助友爱案例无一不是让人感动的。
互帮互助、共享友爱，是他们成长过程中最美好的风景线。
这种友爱之情是孩子们内心的真实写照，也是幼儿园教育的最好证明。
幼儿园感恩教育活动案例
幼儿园感恩教育活动案例幼儿园感恩教育活动案例为培养幼儿的感恩意识，增强幼儿的社会责任感和奉献精神，我们幼儿园选择开展感恩教育活动。
本次活动的主题为“感恩父母，关爱环境”，分为三个环节：感恩家长、关爱环境、送祝福活动。
一、感恩家长为了让幼儿更深刻地感受到父母的辛苦和付出，我们通过幼儿园家长和老师一起开展感恩家长活动。
在幼儿园内挂起了一块大家长公益广告牌，广告牌上贴着家长们对孩子的爱心话语，以及孩子对家长的感恩话语。
同时，在每个教室里，我们还安排了感恩家长主题区域，让孩子们通过制作感恩奖状和感恩信，表达自己对家长的感激之情。
母亲节当天，我们还为所有来接孩子的妈妈们准备了小礼物，让孩子们亲手制作，并在庆祝活动中送给自己的母亲，孩子们也用自己的方式表达了对母亲的感激之情，此活动让家长们倍感温馨和感动，也让幼儿深刻认识到了父母的伟大。
二、关爱环境本活动我们选择了本地的城市公园，带领幼儿们参观公园里的植物和动物，以及公园里的垃圾分类处理点。
通过参观和引导，让孩子们感受到环境的美好和脆弱，以及自己的环保意识。
同时，我们还在幼儿园的中庭里开展了种花活动，让孩子们亲自动手，感受和学习植物生长过程，同时也体验到勤劳和耐心的重要性。
为了让孩子们自发参与活动，我们还设置了环保小达人班级竞赛，要求每个班级在规定时间内，收集到更多的垃圾并进行分类处理，鼓励孩子们珍惜资源，并将环保意识延伸到日常生活中。
此活动充分调动了孩子们的积极性和创造力，他们非常认真地收集垃圾，仔细地进行分类，在竞赛中也孜孜不倦地努力争取着胜利。
三、送祝福为做好送祝福环节，我们向当地的养老院申请走访，组织孩子们亲手制作祝福卡，并亲自拜访老年人，向他们献上孩子们亲手制作的祝福卡和礼物。
幼儿们在拜访老人时表现的非常友善和关爱，老人们也纷纷亲切地叫孩子们回来看望他们，让孩子们感受到了帮助别人的快乐和满足感。
在送祝福活动中，我们还给孩子们讲解了传统文化中的尊老爱幼思想，并加以引导，帮助孩子们更好地理解其重要性和延续性，同时为公益活动传承做出贡献。
幼儿园小伙伴互助感恩教育案例 幼儿园情感教育
幼儿园小伙伴互助感恩教育案例随着社会的发展，孩子们在幼儿园渐渐接触到了团队合作的概念。
而感恩教育作为幼儿园教育的重要内容之一，在培养孩子们的感恩之心、互助精神方面发挥着重要的作用。
本文将通过一个实际案例，探讨在幼儿园情感教育中，小伙伴互助感恩教育的重要性以及具体实施方法。
一、案例介绍在某幼儿园，老师们通过组织小伙伴之间的互助活动，将感恩教育融入到日常教育中。
在园里的蔬菜种植区，老师们让小朋友们分成几个小组，每个小组负责一块菜地的管理和养护，这样既培养了小朋友们的责任心，也增强了小伙伴之间的互助精神。
当有一天，其中一个小组的蔬菜因为长时间未浇水而枯萎了，这个小组的小伙伴们主动向其他小组寻求帮助，并在其他小组的帮助下学会了正确浇水的方法。
整个过程中，小朋友们不仅学会了团队合作，更明白了互助的重要性，体会到了别人的帮助给自己带来的快乐，从而培养了感恩之心。
二、小伙伴互助感恩教育的重要性1. 培养孩子的责任心小伙伴之间的互助活动，能够让孩子们承担起团队工作中的分工和责任，从而培养他们的责任心。
比如在上述案例中，每个小组负责一块蔬菜地的管理和养护工作，这就需要每个小组的小伙伴们都要有责任心，明白自己的任务是什么，要怎样去完成。
2. 增强小伙伴之间的情感交流小伙伴之间的互助活动，不仅能够锻炼孩子们的组织协作能力，更重要的是增强小伙伴之间的情感交流。
在互相帮助的过程中，小伙伴们能够更多地了解彼此，懂得彼此的优点和缺点，建立起更加紧密的感情。
3. 培养感恩之心通过互助活动，小朋友们不仅能够学会团队合作，更能够从实际行动中体会到别人的帮助给自己带来的快乐，从而在心灵深处培养感恩之心。
比如在案例中，当有小组的蔬菜枯萎时，他们向其他小组寻求帮助，得到了帮助后表现出对帮助者的感恩之情，这种感恩之心将伴随着孩子们的成长。
三、实施小伙伴互助感恩教育的方法1. 定期组织小组活动老师们可以定期组织小伙伴们参加类似于蔬菜种植、园林绿化等小组活动，让小伙伴之间互相帮助，合作完成任务。
幼儿园感恩之旅：浓情家园与成长感恩教学案例
幼儿园感恩之旅：浓情家园与成长感恩教学案例幼儿园感恩之旅：浓情家园与成长感恩教学案例在幼儿园教育中，感恩教育是一项非常重要的课题。
在幼儿园感恩之旅中，通过浓情家园与成长感恩教学案例，可以帮助孩子们培养感恩之心，感悟感恩的真谛，促进他们健康成长。
一、培养感恩之心的重要性1.1 感恩是一种美德感恩是一种美德，是人类共同的情感。
通过感恩，孩子们可以学会珍惜身边的一切，明白他人对自己的帮助和付出。
1.2 感恩是社会性情感在社会中，感恩不仅是对家人、老师和朋友的感谢，更是对这个社会的回报。
培养感恩之心，可以使孩子懂得尊重他人，关爱社会。
1.3 感恩与成长感恩不仅能够使孩子学会感恩，更能够促进他们健康成长。
学会感恩的孩子心态积极，情绪稳定，自我意识强，更容易面对困难和挑战。
二、浓情家园：建立感恩氛围2.1 家庭情感教育家庭是孩子感恩教育的第一课堂。
家长们可以通过自己的言传身教，教会孩子们对家庭中的父母和亲人表达感恩之情。
2.2 家园共育在幼儿园，老师们需要和家长紧密合作，共同为孩子们营造感恩的氛围。
定期的家长会、家园互动活动，可以让家长参与到感恩教育中，让孩子们在家园共育下感受到更多的爱与关怀。
2.3 感恩故事共享在幼儿园中，可以定期开展感恩故事共享活动，邀请家长和社区的长者为孩子们讲述关于感恩的故事，让孩子们深入理解感恩的意义。
三、成长感恩教学案例3.1 感恩社区活动幼儿园可以组织感恩社区活动，引导孩子们参与社区清洁、邻里帮扶等活动，让他们从小懂得回馈社会。
3.2 感恩手工制作通过手工制作感恩卡片、礼物等活动，可以让孩子们将感恩的心情通过手工表达出来，增进对感恩的体会。
3.3 感恩户外拓展组织户外拓展活动，让孩子们在自然中感悟感恩之情，让他们学会尊重自然、热爱生命。
四、我对感恩教育的理解通过对浓情家园与成长感恩教学案例的学习和体会，我认为感恩教育不仅仅是一种教育方式，更是一种价值观的传递。
在孩子的成长过程中，感恩的力量可以影响他们一生。
幼儿园感恩与爱心：家园协作共建与亲子互动教学案例
幼儿园感恩与爱心：家园协作共建与亲子互动教学案例感恩与爱心是中华民族传统美德，也是当今社会所倡导的核心价值观之一。
在幼儿教育中，培养幼儿感恩之心和爱心，是非常重要的。
而家园协作共建和亲子互动教学是幼儿园中实践这一目标的重要途径。
本文将通过实际案例，深入探讨家园协作共建与亲子互动教学在幼儿园感恩与爱心教育中的作用和意义。
一、家园协作共建从简到繁，我们先从家园协作共建入手。
在幼儿园中，家长是孩子最早的启蒙教师，而幼儿园则是孩子走向社会的第一步。
幼儿园和家庭的紧密合作至关重要。
在感恩与爱心教育中，家园协作共建可以体现在以下几个方面：1.家校共育家长是孩子最亲近的人，也是孩子学习感恩与爱心的重要引导者。
幼儿园可以通过开展家长学校和家庭教育讲座，教导家长如何在日常生活中培养孩子的感恩之心和爱心，让家校共育成为孩子健康成长的有力支撑。
2.家园互动活动学校可以定期举办家长亲子互动活动，如亲子游园会、亲子绘画比赛等。
这些活动不仅可以增进家长与孩子之间的感情，也可以让孩子在愉快的氛围中学会感恩和关爱他人。
3.家园信息共享学校可以及时将学校的教育教学动态、孩子的学习成长情况向家长进行反馈，而家长也可以向学校提供孩子在家的行为表现和家庭情况。
通过信息共享，家园可以更好地合作共建，共同培养孩子的感恩和爱心。
二、亲子互动教学在家园协作共建的基础上，亲子互动教学是感恩与爱心教育的重要补充。
通过亲子互动教学，幼儿可以在家庭环境中，更好地理解感恩与爱心的内涵和重要性。
以下是一些亲子互动教学案例：1.家庭环境创设在感恩与爱心教育中，家庭环境的创设至关重要。
父母可以在家中贴心的设立感恩墙、爱心树等布置，让孩子在家里就能感受到爱和感恩的力量。
2.亲子亲子手工制作家长和孩子可以一起动手制作爱心手工品，如制作爱心卡片、感恩日记等，通过手工制作的过程，可以让孩子更深刻地理解爱与感恩的意义。
3.亲子阅读家长可以和孩子一起阅读寓言故事、励志故事等，通过故事的内容，引导孩子懂得感恩、善良的道理，并在阅读后进行感悟和共享。
幼儿园感恩之旅：家庭关爱与感恩教育案例
幼儿园感恩之旅：家庭关爱与感恩教育案例【幼儿园感恩之旅：家庭关爱与感恩教育案例】一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是感恩教育的关键时期。
通过家庭和幼儿园的共同努力，可以为孩子们打下感恩之旅的坚实基础。
本文将从家庭关爱、幼儿园感恩教育的角度出发，探讨一个实际案例，帮助大家更深入地理解孩子感恩教育的重要性。
二、家庭关爱与感恩教育1. 家庭关爱的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，家庭关爱对于孩子的心理健康和人格发展起着至关重要的作用。
在家庭中，孩子学会了爱与被爱，学会了尊重与被尊重。
家庭的温暖和关爱为孩子们的成长奠定了坚实的基础。
2. 感恩教育的重要性感恩是一种美德，是一种人生态度。
感恩教育不仅可以培养孩子的感恩之心，更可以让他们学会珍惜、学会回报。
在当今社会，感恩教育的重要性愈发凸显，而家庭是孩子感恩教育的第一站。
三、幼儿园感恩之旅案例分析某幼儿园针对感恩教育开展了一次特别的活动——感恩之旅。
活动主题围绕家庭关爱展开，旨在通过亲子互动、参观、讲故事等方式，引导孩子们感恩家庭的关爱，让他们深刻理解家庭的重要性。
1. 亲子互动感恩之旅的第一站是亲子互动环节。
家长和孩子一起参加感恩互动游戏，通过互动的方式体验亲情的温暖，让孩子们深刻体会家庭的关爱。
2. 参观家庭感恩之旅的第二站是参观家庭环节。
幼儿园组织孩子们前往家庭进行参观，让他们了解家庭的组成和家人之间的关爱，从而加深对家庭的感恩之情。
3. 讲故事感恩之旅的最后一站是讲故事环节。
老师为孩子们讲述一些家庭故事，让孩子们在故事中感受到家庭的温暖和快乐，同时引导他们认识到家庭的重要性和感恩之情。
四、感恩之旅的意义1. 培养感恩之心通过参与感恩之旅活动，孩子们深刻感受到家庭的关爱，进而培养出感恩之心，学会感恩父母、感恩家庭。
2. 增进亲子关系感恩之旅活动增进了家长与孩子之间的情感沟通，增进了亲子关系，让家庭更加和谐。
3. 增强社会责任感感恩之旅活动不仅让孩子们懂得感恩，更让他们认识到自己的责任，懂得回报，培养出社会责任感。
感恩之心——幼儿园里好事多教案
感恩之心——幼儿园里好事多教案幼儿园里，好事真的很多。
这些好事，引导孩子们形成了感恩之心，养成了优秀的品德和价值观。
以下是幼儿园里好事多教案的一些案例，希望能够为您带来启示和思考。
教案一：在家园共建中做出自己的贡献为了建立更紧密的家园联系，幼儿园开始了家园共建活动。
每个家庭都需要为幼儿园做出一定的贡献。
有家长获得了5升优质牛奶，于是她就跟着幼儿园的老师，带着孩子们一起做起了绘本故事。
孩子们听到之后，非常兴奋，举手要求发言。
其中一个孩子想到了一个好主意，他想通过自己的家庭园艺中心，向幼儿园捐赠蔬菜。
这位家长对孩子说：“学校给我们创造了一个难得的机会，这对我们和孩子来说都是很棒的经验。
我们也不只是为了满足义务而出现，我们要做出的贡献，也要通过一些简单的事情表达出来。
”教案二：一起分享快乐在幼儿园里，每个孩子都有自己的成长和收获。
一次，班里有同学找到了一只流浪猫，后来大家发现这只猫咪太饥饿了，于是班里的每个孩子都带着自己的午饭，和大家一起守在猫咪的身边，让它填饱了肚子。
大家的夸奖和感动使得孩子们十分快乐，也学会了分享和帮助别人的快乐。
教案三：珍视每一个友谊在幼儿园的朋友之间，有许多深厚的情谊。
班里有个男孩非常淘气，经常惹出一些小矛盾。
但是在他的小伙伴心里，他还是一个非常好的朋友。
一次，这个孩子偶然间把别的同学的铅笔弄断了。
别的孩子开始生气了，可是他们很快地想到，为了珍惜这个友谊，他们可以用粘合剂修好它。
事实证明，这个简单的解决方案，并没有给带来更多火药味，而是为这个小小的友谊创造了新的条款。
教案四：充满快乐的生活在一次户外旅行中，孩子们发现了一大片草地，便跑了过去，开始寻找更多好玩的东西。
他们去抓蚂蚱，考虑棒棒的黄瓜，在板凳上交换着游戏道具。
在这样充满游戏的时刻，孩子们没有任何顾虑和压力，充满了让他们快乐的生活。
教案五：每次对话，都会提供新的机会在幼儿园老师与家长的交流中，总是会有许多惊喜的机会。
老师发现一个家长非常善于讲故事，便让她来讲故事，给孩子们带来主人公的故事以及值得学习的经验。
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家园合作让孩子怀有感恩之心幼儿教
育故事
家园合作让孩子怀有感恩之心幼儿教育故事
由于独生子女的普遍化，孩子成了整个家庭的中心，他们集万千宠爱于一身，饭来张口，衣来伸手，过着“皇帝公主”般的生活。
但是长辈们全心的付出换来的不是孩子的感激和回馈，而是孩子的任性和无理。
我们经常能看到有些孩子因为一点小小的不满就哭天抹泪，甚至对家长拳打脚踢；家中有了好吃的，都是孩子先吃，根本没有想到让长辈吃。
纵观此类现象，其实正是由于我们成人在给予孩子爱的同时，缺少了对孩子进行必要的“感恩教育”，没有让孩子懂得有接受，也要有回报。
针对以上种种不良现象，我们小班通过家园合作来对孩子进行感恩教育，让孩子懂得感恩、学会感恩。
最近我们开展了一次《我的感恩育儿经》家园沙龙活动。
活动中，家长们各抒起见，讲述了自己在对孩子进行感恩教育的经验、心得体会。
通过家长介绍在家对孩子进行感恩教育的交流活动，探讨家庭感恩教育得与失，促进家园同步对孩子进行感
恩教育。
同时在活动中，家长们也提出了家庭感恩教育中的一些问题，对此我们又通过相互交流、讨论来为家长解除困惑，寻找科学育儿的方法，促进幼儿懂得感恩、都从小就有一颗感恩的心。
就拿我们班的唐皓研小朋友来说吧。
在家里，他就是一个标准的“小皇帝”。
他说的话、提出的要求，只要家长能做到的都会满足他，一旦不答应他，他就又哭又闹发脾气。
在幼儿园里，唐皓研小朋友也是以“自我为中心”的一个孩子，玩玩具不能与同伴一起玩，总要抢同伴的玩具。
针对这些孩子的不良习惯，我们就跟他爸爸妈妈讲，同时也跟他奶奶讲，让他们先知道对孩子百依百顺、极度宠爱的弊端。
再让家长适宜的进行分享教育，如和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起分享吃的东西，不让他一个人独吃。
家里的玩具让他和小伙伴一起玩等等。
在幼儿园里，我经常有意无意的和唐皓研一起交谈、游戏中鼓励他与同伴一起玩玩具。
这样，通过一段时间的家园配合，唐皓研学会了分享。
由于他学会了分享，小朋友更乐意和他一起玩了，所以他变得更高兴了。
分享让他懂得了爱，懂得了回报与感恩。
幼儿园是孩子学习游戏的课堂，家庭更是孩子
学习生活、学会做人的大课堂。
作为老师和家长，在日常生活中，应该注意教孩子学会报恩。
爱是要让孩子知道的，这样才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
金马幼儿园东房桥分园平金珠
家园合作让孩子怀有感恩之心幼儿教育故事
由于独生子女的普遍化，孩子成了整个家庭的中心，他们集万千宠爱于一身，饭来张口，衣来伸手，过着“皇帝公主”般的生活。
但是长辈们全心的付出换来的不是孩子的感激和回馈，而是孩子的任性和无理。
我们经常能看到有些孩子因为一点小小的不满就哭天抹泪，甚至对家长拳打脚踢；家中有了好吃的，都是孩子先吃，根本没有想到让长辈吃。
纵观此类现象，其实正是由于我们成人在给予孩子爱的同时，缺少了对孩子进行必要的“感恩教育”，没有让孩子懂得有接受，也要有回报。
针对以上种种不良现象，我们小班通过家园合作来对孩子进行感恩教育，让孩子懂得感恩、学会感恩。
最近我们开展了一次《我的感恩育儿经》家园
沙龙活动。
活动中，家长们各抒起见，讲述了自己在对孩子进行感恩教育的经验、心得体会。
通过家长介绍在家对孩子进行感恩教育的交流活动，探讨家庭感恩教育得与失，促进家园同步对孩子进行感恩教育。
同时在活动中，家长们也提出了家庭感恩教育中的一些问题，对此我们又通过相互交流、讨论来为家长解除困惑，寻找科学育儿的方法，促进幼儿懂得感恩、都从小就有一颗感恩的心。
就拿我们班的唐皓研小朋友来说吧。
在家里，他就是一个标准的“小皇帝”。
他说的话、提出的要求，只要家长能做到的都会满足他，一旦不答应他，他就又哭又闹发脾气。
在幼儿园里，唐皓研小朋友也是以“自我为中心”的一个孩子，玩玩具不能与同伴一起玩，总要抢同伴的玩具。
针对这些孩子的不良习惯，我们就跟他爸爸妈妈讲，同时也跟他奶奶讲，让他们先知道对孩子百依百顺、极度宠爱的弊端。
再让家长适宜的进行分享教育，如和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起分享吃的东西，不让他一个人独吃。
家里的玩具让他和小伙伴一起玩等等。
在幼儿园里，我经常有意无意的和唐皓研一起交谈、游戏中鼓励他与同伴一起玩玩具。
这样，通过一段时间
的家园配合，唐皓研学会了分享。
由于他学会了分享，小朋友更乐意和他一起玩了，所以他变得更高兴了。
分享让他懂得了爱，懂得了回报与感恩。
幼儿园是孩子学习游戏的课堂，家庭更是孩子学习生活、学会做人的大课堂。
作为老师和家长，在日常生活中，应该注意教孩子学会报恩。
爱是要让孩子知道的，这样才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
金马幼儿园东房桥分园平金珠
家园合作让孩子怀有感恩之心幼儿教育故事
由于独生子女的普遍化，孩子成了整个家庭的中心，他们集万千宠爱于一身，饭来张口，衣来伸手，过着“皇帝公主”般的生活。
但是长辈们全心的付出换来的不是孩子的感激和回馈，而是孩子的任性和无理。
我们经常能看到有些孩子因为一点小小的不满就哭天抹泪，甚至对家长拳打脚踢；家中有了好吃的，都是孩子先吃，根本没有想到让长辈吃。
纵观此类现象，其实正是由于我们成人在给予孩子爱的同时，缺少了对孩子进行必要的“感恩教
育”，没有让孩子懂得有接受，也要有回报。
针对以上种种不良现象，我们小班通过家园合作来对孩子进行感恩教育，让孩子懂得感恩、学会感恩。
最近我们开展了一次《我的感恩育儿经》家园沙龙活动。
活动中，家长们各抒起见，讲述了自己在对孩子进行感恩教育的经验、心得体会。
通过家长介绍在家对孩子进行感恩教育的交流活动，探讨家庭感恩教育得与失，促进家园同步对孩子进行感恩教育。
同时在活动中，家长们也提出了家庭感恩教育中的一些问题，对此我们又通过相互交流、讨论来为家长解除困惑，寻找科学育儿的方法，促进幼儿懂得感恩、都从小就有一颗感恩的心。
就拿我们班的唐皓研小朋友来说吧。
在家里，他就是一个标准的“小皇帝”。
他说的话、提出的要求，只要家长能做到的都会满足他，一旦不答应他，他就又哭又闹发脾气。
在幼儿园里，唐皓研小朋友也是以“自我为中心”的一个孩子，玩玩具不能与同伴一起玩，总要抢同伴的玩具。
针对这些孩子的不良习惯，我们就跟他爸爸妈妈讲，同时也跟他奶奶讲，让他们先知道对孩子百依百顺、极度宠爱的弊端。
再让家长适宜的进行分享教育，如和爸爸妈
妈或爷爷奶奶一起分享吃的东西，不让他一个人独吃。
家里的玩具让他和小伙伴一起玩等等。
在幼儿园里，我经常有意无意的和唐皓研一起交谈、游戏中鼓励他与同伴一起玩玩具。
这样，通过一段时间的家园配合，唐皓研学会了分享。
由于他学会了分享，小朋友更乐意和他一起玩了，所以他变得更高兴了。
分享让他懂得了爱，懂得了回报与感恩。
幼儿园是孩子学习游戏的课堂，家庭更是孩子学习生活、学会做人的大课堂。
作为老师和家长，在日常生活中，应该注意教孩子学会报恩。
爱是要让孩子知道的，这样才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
金马幼儿园东房桥分园平金珠。