2018年《体育教学》选题指南(下半年)-2019年精选文档
2023年《体育教学》部分栏目选题计划9篇
2023年《体育教学》部分栏目选题计划9篇第1篇示例：2023年《体育教学》部分栏目选题计划随着社会的不断发展和进步，体育教学在学校教育中的地位日益重要。
作为学生健康成长的重要组成部分，体育教学的质量和内容也备受关注。
为了更好地推动体育教学的发展，我们计划在2023年的《体育教学》部分栏目中设置以下选题：一、体育教学课程改革与创新随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，体育教学的内容和形式也需要不断改革和创新。
本栏目将深入探讨体育课程的改革方向，包括体育教学目标、课程设置、教学方法等方面的创新理念，推动学校体育教学质量的提升。
二、体育教学资源整合与共享在资源共享的大背景下，如何更好地整合和利用体育教学资源成为了一个重要问题。
本栏目将围绕体育教学资源的整合与共享展开讨论，包括体育场馆、器材设施、教学人员等方面的资源整合方式，促进体育教学资源的优化配置和共享利用。
三、体育教学评价与监测体育教学评价是衡量体育教学质量的重要指标，而体育教学监测则是保障体育教学质量的有效手段。
本栏目将就体育教学评价体系的建立和完善、监测机制的落实和改进等方面展开研究，促进体育教学质量的全面提升。
四、体育教学与学生发展体育教学不仅是学生身体健康的保障，还是学生心理素质和综合能力的培养。
本栏目将关注体育教学与学生发展的关系，探讨如何通过体育教学促进学生全面发展，提高学生的身心健康水平。
五、体育教学与校园文化建设体育教学与校园文化建设密不可分，体育精神也是校园文化的重要组成部分。
本栏目将围绕体育教学与校园文化建设的关系展开讨论，倡导校园体育精神的培育，推动校园文化建设的全面发展。
六、体育教学与社会环境的互动体育教学不仅关乎学生个体的发展，还与社会环境的发展密切相关。
本栏目将关注体育教学与社会环境的互动关系，探讨如何通过体育教学促进社会和谐发展，推动社会环境与体育教学的互动共融。
以上为2023年《体育教学》部分栏目选题计划的内容。
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年《体育教学》部分栏目选题计划 1. 学校体育课程改革探讨- 探讨当前学校体育课程改革的问题和挑战- 分析国内外先进的体育课程改革经验，以及对我国的启示- 提出解决当前体育课程改革问题的建议和对策2. 大学体育联赛的发展与现状分析- 分析我国大学体育联赛的发展历程和现状- 调查大学体育联赛的组织形式和运作机制- 探讨大学体育联赛对学生身心发展的影响和作用3. 幼儿园体育教育的重要性和实施策略- 分析幼儿园体育教育的重要性和必要性- 提出幼儿园体育教育的实施策略和方法- 探讨幼儿园体育教育对幼儿身体素质和综合能力的促进作用 4. 中学生校园体育锻炼现状和对策研究- 调查中学生校园体育锻炼的现状和问题- 分析中学生校园体育锻炼的原因和影响因素- 提出中学生校园体育锻炼的对策和建议5. 场地运动项目在学校体育教学中的应用研究- 分析场地运动项目对学生身体素质和综合能力的培养作用- 探讨场地运动项目在学校体育教学中的应用方法和策略- 提出推广场地运动项目的建议和实施方案6. 体育赛事的传媒报道与传播策略分析- 分析体育赛事传媒报道的现状和问题- 探讨体育赛事传播策略的有效性和可行性- 提出优化体育赛事传媒报道和传播策略的建议7. 体育竞赛中的心理因素与应对方法研究- 分析体育竞赛中心理因素的影响和作用- 研究体育竞赛中的心理应对方法和策略- 提出提高运动员心理素质和竞技水平的建议和对策8. 体育教师培养计划的设计和实施- 分析体育教师培养的现状和问题- 设计适应体育教师培养的新计划和方案- 探讨体育教师培养计划的实施策略和方法9. 体育公益活动的组织与实施研究- 分析体育公益活动的意义和价值- 研究体育公益活动的组织和实施策略- 探讨体育公益活动对社会和个人的影响和作用10. 体育与健康教育的融合路径探究- 分析体育与健康教育的融合意义和价值- 提出体育与健康教育融合的路径和方法- 探讨体育与健康教育融合对学生身体健康和综合素质的影响。
2019年《体育教学》“专题讨论”栏目选题：体育学科核心素养具体指标之间的关系认识与教学建议
体育教学/2019年第2期P15的，体能发展内容就选择下肢力量练习等），二是更加复杂任务与条件下的技术动作方法再练习，而后者更能够体现体能与技能发展的无痕结合，也即发展体能的练习要带有项目技能属性与特征，才能体现体能发展的有效性和针对性。
3.体能发展可与基本身体活动能力发展结合在教学中要充分挖掘体能发展要素，梳理、整合体能的发展点、趣味点，体能发展可与基本身体活动能力发展相结合。
如，“跑的基本活动方法与游戏”单元中将“多种形式的启动方法”作为基本身体活动能力发展的点（小单元），发展学生的快速启动能力和体能。
考虑到启动方法虽均为快速摆脱静止状态，其本质是提高神经系统快速支配肌肉的能力，但快速启动能力在短跑和球类中的表现不尽相同：短跑主要指向于向某一方向（向前起跑）快速启动，球类则会有多种方向（变向、突破）和多种姿势下的快速启动要求。
因此，在“多种形式的启动方法”基本身体活动能力教学中，在“听、看、触”等信号的提示下，引导学生进行多种身体姿势（正面或背向或侧向、站立或半蹲或全蹲或跪立或坐位或躺位或俯撑等）、多种状态（如，负重）下的快速启动练习，能有效发展学生的快速启动能力，提高（速度、力量）体能，也提高了学生练习的积极性。
不仅关注快速启动能力的发展对于跑类项目起跑技术教学的本体作用，同时更关注该能力在后续其他项目实践以及生活中的应用。
再如，“投掷方法和游戏”单元教学中，也可以体现出基本活动能力和体能发展方法的多样性，如体验不同类型投掷物的握的方法，让学生体验单手、双手的“抛、接、掷”，将投掷物向上、前、后、左、右投掷时身体的不同感受，感受投掷物、投掷目标、角度与远度等的变化，多种移动方式（如转圈、跳起、上步）、多种身体姿态（如负重、跪撑、俯卧、仰卧等）下的投掷等，提高身体及其对投掷物的控制能力，有效发展（力量、协调性等）体能。
4.发展体能要注重“方法”体能是有具体指向的重要（模块）教材内容，发展体能的方法很重要。
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年《体育教学》部分栏目选题计划一、专题选题1. 体育行业数字化转型发展探讨随着科技发展的迅速推进，体育行业也开始迎来数字化转型的时代。
本期栏目将从体育行业数字化转型的背景、现状和未来发展趋势等方面进行探讨，并结合实际案例进行案例分析和思考。
2. 运动员职业发展规划与辅导运动员职业发展是一项长期而又具有挑战性的任务。
本期栏目将邀请职业运动员、运动员经纪人、教练员等行业人士，从自身经历和实践出发，向读者分享职业发展规划及辅导的经验和方法，并对运动员职业发展的现状和未来进行展望与探讨。
3. 学校体育教育“趣味性”教学探索在学校体育教育中，如何通过趣味性教学激发学生的学习热情和兴趣，已经成为一项重要的任务。
本期栏目将邀请学校体育教师分享他们在“趣味性”教学中的成功案例和教学经验，并从多角度探讨如何提高学校体育教育的教学效果和质量。
4. 体育强国建设下的体育科技创新体育强国建设是我国体育事业发展的重要战略方针，而科技创新则是实现体育强国建设的重要手段。
本期栏目将以体育科技创新为主题，邀请体育科研机构、企业和专家，分享体育科技创新的最新成果和趋势，并探讨科技创新对于体育强国建设的重要意义和作用。
二、研究论文选题1. 城市公共体育场馆利用率评估和提升策略随着城市化的进程不断加快，城市公共体育场馆的数量和规模也在不断扩大。
本篇论文将从城市公共体育场馆的建设和利用中存在的问题出发，通过数据分析和案例比较，提出提高城市公共体育场馆利用率的具体策略和措施。
2. 科技赋能体育教育的效果评估和研究科技赋能已经成为当下体育教育的主要手段，而如何评估科技赋能对体育教育的效果和作用已经成为一个重要的问题。
本篇论文将对当前体育教育中运用科技赋能的主要手段进行系统总结，并通过实验研究和数据统计，探究科技赋能对体育教育效果的提升和提高。
3. 大众健身运动参与意愿与行为分析大众健身运动是目前体育行业发展的重要方向之一，而如何调动大众参与健身运动的意愿和行为已经成为一个重要的研究课题。
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
《体育教学》杂志是中国体育科技界权威刊物，2019年获得了2018年“中文核心期刊”的称号。
该杂志着重于体育课程的思考、体育教学的实践、体育教育的评价以及体育科研
的成果。
以下是该杂志2020年部分栏目选题计划。
教学研究
1. “特殊儿童”群体体育教育探究
2. 高校体育课程改革及教学实践
3. 科技支撑下的体育课堂教学创新
4. “智能体育课堂”模式探索及评价
实践探究
1. 青少年篮球训练的“困境”及应对策略
2. 体育舞蹈课程的设计与实施
3. 幼儿体育游戏的创新设计及应用研究
4. 健身课程与健康教育的交融
评价研究
1. 中小学体育课程评价体系建设及应用
2. 大学生体育锻炼意愿及行为评价
3. 运动员专项训练效果的评价与优化
4. 体育医学技术在教育评价中的作用
科研成果
1. 运动训练与认知功能改善的关系研究
2. 竞技体育场馆建设的绿色设计与应用
3. 运动心理学在教育领域的应用探索
4. 体育运动与国家软实力建设的研究
以上选题计划只是《体育教学》杂志2019年12月号中的一部分，该杂志的选题广泛，囊括了体育教育的各个方面。
读者无论是从事体育课程教学的教师还是从事体育科学研究的学者，都能在该杂志中找到适合自己的选题，从而丰富自己的知识，提高自己的专业水平。
2015年《体育教学》部分选题指南
2015年《体育教学》部分选题指南? 《专题讨论》栏目投稿指南2015年，我刊《专题讨论》栏目主要围绕“体育课堂教学的有效性”进行研讨，每期一个主题，欢迎各位老师积极撰稿并参加体育教学论坛（http：//）的在线研讨，我刊将择优刊发。
1.什么是体育课堂教学的有效性，有效性的标志是什么？2.在体育教学中学生能体验到什么乐趣？3.我们为什么需要改变学习方式？4.体育课堂中自主教学与放羊教学的区别。
5.体育课堂教学中有哪些合作？6.体育课堂教学中探究什么？怎么探究？7.体育课堂教学与“达标”是矛盾的吗？8.体育教师的教学能力“差”在哪里？9.“体育教材生活化”的呈现形式及存在问题。
10.体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神？11.体育课堂教学中如何进行课课练？如何看待体育课堂教学中的练习密度与运动负荷？12.“好课”有没有基本特征？它与课堂教学有效性是什么关系？《实案选登》栏目投稿指南2015年实案选登栏目的形式将分成两大部分，一部分是实案选登，另一部分是教案实践。
其中实案选登保持原先内容不变，并依据全年预告大纲，分期刊登优秀设计。
教案实践是在原有栏目开设基础上加设的实践反思，基础是实案选登所刊登的设计，对所刊登的设计进行实践，并将教学过程中所遇到的问题和优点进行总结归纳，与广大读者和作者进行争鸣。
也可以包括自身的、观摩得到的设计反思，这类反思引用设计篇幅不宜过多，聚焦于某个步骤和环节（组织），或某个辅助方法，进行具体的优劣分析，提出自己的看法。
第1～3期：高中：选项课（田径和球类教材）。
初中：田径（各种跑的教材）、球类。
小学：发展体能的游戏、小足球、小篮球。
第4～6期：高中：选项课（体操和球类教材）。
初中：体操、田径（各种跑的教材）、球类。
小学：发展各种身体能力的游戏、小足球、小篮球、软式排球。
第7～9期：高中：选项课（武术和球类教材）。
初中：田径（各种投掷的教材、跳跃）、球类。
小学：武术、发展身体能力的各种游戏、小足球、小篮球、软式排球。
2018年《体育教学》选题指南
１ ． 教学设 计主题类 ：水平一 ：小 篮球多 种形式的拍球 游戏 。水平二 ：篮球运球学练方法 。水平三 ：篮球运球＋ 投
育计划 ？如何落 实处理好体 育教学计 划与健康 教育计划 的
关系等 。本专题 旨在从理论 、实践层 面探讨体 育健康教 育 的途 径、方法、模 式与成效 。
第 ５～ ６期 ： “ 一 校 一 品 ” 特 色与 绩 效
省市 、各地区学 校的课 外体 育活动特 色 ，起 到互相学 习与 文化有助 于 中小学 生体育观 念的养成 、体育 意识的转变 与 运动 习惯 的形成 。如何定位 学校体育 文化？ 如何构建 适合 借鉴之 目的。
第１ ～２ 期 ： 大课 间活 动 特 色 与绩 效
本校 的学 校体育 文化 内容、形式 、方法 、途 径等 问题 是本
家庭 体育 的作用？如何 发挥社 区体育在学 生课外 活动 中的
பைடு நூலகம்
义务教育 体育与健康 课程标 准》 中将 “ 体育 ”一词 作用等是本专题讨论的主要 内容 。
实案 选 登 栏 目 （ 上半年 ）
第２ 期
康教 育却相 当薄弱 ，导 致 了健 康教育 只有形式 、没 有实质
内容 ，在落实层 面难 以操作 的现状 。因此 ，当下 的严峻 问 题在 于 ：各学 段健康教 育的 内容 是什么 ？体育教师 如何实 施 健康教育 ？谁 来执 行全校 的健康教育 ？如何设计 健康教
从理论 角度而 言 ，学校体 育工作 既要 面 向全体 学生 的 体质 健康 ，又要 抓好学 生运动 员竞技水平 的提高 ，但在操 作过 程 中由于学 校运动 成绩具有 功利性导 向 ，很 多的基层 教师 还是将重 点放在学 校运动成 绩上 。因此 ，如 何从理论
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年，我们将持续致力于为读者呈现优质的体育教学内容。
以下为部分栏目选题计划：
1. 运动技能教学：介绍基础技能和高级技能的教学方法和实践案例，着重讨论如何在学生中提高技能掌握水平，适应多样化的学生体能表现水平。
2. 运动生理与训练：介绍各种运动的生理学、训练方法、训练计划，表明运动专项的训练要点、注意事项以及应对各类问题的解决方案。
3. 心理学与运动：深入探讨个体运动能力的心理机制、心理素质的培养与训练等，探索心态对运动结果的影响和心理干预在运动中的应用。
4. 课堂教学方法：探讨目标、方法和策略的彼此关联，探索管控的技术和技巧，提出高效的课堂教学方法和策略。
5. 课外体育活动：介绍各种课外体育活动的意义、性质、形式和组织方法，强调如何实现其教育和教学功能，促进学生身心全面发展。
6. 高校体育：讨论高等学校体育发展的趋势，在体育教学、竞技比赛、学生体质健康等方面探索高校体育改革的方向，实现体育事业、教育事业和国家事业的共同发展。
7. 教练组织管理：介绍教练团队的组织和管理，分析管理模式和技术，讨论教练的职业发展和质量提升。
我们相信以上选题及更多性质的内容将能够满足读者对体育教学领域的需求，使得每一位读者能够获得丰富的知识和实用的经验，达到更高的教学水平和更好的实践效果。
2018年《体育教学》选题指南
专题讨论 ：课外体育活动特色与绩效 栏 目
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上进一步 深化普 及与提 高的 关系，并提供实践例证 ，真正 ≤
Ｚ 栏 目提 示 ：搞 好学 校体 育 工作 ，更好地 落 实每 个 学 处理好学 校体育工 作的普及与提 高的关系是 本专题讨 论的 ０ ０ 重点内容。 生 每天参 与体育活动一 小时 ，除了关注 与提 升体育教学 质 ≤ 第１ ０ ～１ １ 期 ：学 校体 育 文化 建 设 特 色 与绩 效 量 ，还要 切 实做 好 课外 体育 工 作 。本 专栏 在前 几 年研 讨
趣 ，富 有 教 育 性 、锻 炼性 、技 能性 、艺 术性 和 文 化 性 等 特 第１ １ ～１ ２ 期 ：校 外体 育 与 家校 体 育 特 色与 绩 效
点 ， 以 增 强 课 问 体 育 活 动 的有 效 性 和 趣 味性 。 各 省 市 中 小
学 校 体 育 与 家 庭 体 育 、 社 会 体 育 密 不可 分 ，要 搞 好 中
学 多年来在开设体育大课间方面做 了很多的尝试 ，也收到了 小学学校 体育工作 ，需 要家长 的帮助 与社会的支持 ，特别 很好的效果。本专题 旨在呈现各校开 发大课间体育 内容 、形 是在学生 课外 、校 外的体育活动 中 ，更离不开家庭 体育与
式 、方 法 、途 径 、模 式 、机 制等 方 面 的特 色 与成 效 。
“ 体育教学 有效性 ” “ 体育教学 质量” 的基 础上 ，今年着
学校 体育 文化建设对于 中小学而言具有直 观性 、形象
重推 出了 “ 课 外 体 育 工 作 特 色 与 绩 效 ” 选 题 ，力 求 展 现 各 性 、可 接 受性 与 潜 移 默 化 的 作用 ， 因 此 ，在 充 分 凝 练 本 校 省 市 、各 地 区 学 校 的 课 外 体 育 活动 特 色 ， 起 到 互 相 学 习 与 体 育 特 色 的基 础 上 ，大 力 开 发 与 构 建 适 合 本 校 特 点 的 体 育
2016年《体育教学》部分栏目选题指南
2016年《体育教学》部分栏目选题指南作者：来源：《体育教学》2016年第02期《专题讨论》栏目投稿指南（上半年）2016年，我刊《专题讨论》栏目主要围绕“如何强化体育课，迅速提高体育教学质量”进行研讨，每期一个主题，欢迎老师们积极撰稿（）参加讨论，我刊将择优刊发。
第1期：论体育课教学质量的词与意理论研究思路提示：我们对于体育教学质量的词意和内涵未必清楚，这也是我们追求体育教学质量的观念障碍。
我们要讨论：体育教学的质量的概念到底是什么，体育教学质量的内涵和外延是什么？如何理解体育教学的质与量？分析体育教学质量都有哪些视角？我们应当如何描述能让广大体育教师理解的“质量”？应当如何描述能激励广大基层体育教师去不断努力提高的“质量图像”。
实践研究思路提示：（1）从学生方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（2）从教师方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（3）从教材选用方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（4）从场地器材方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？第2期：论体育课教学质量的高与低理论研究思路提示：什么是体育教学的高质量，什么是体育教学的低质量，什么是体育教学的基本质量？我们对当前体育教学质量应当有一个总体的认识，是总体较高，还是总体偏低，依据是什么？如果我们没有一个这样的总体估计，未来提高教学质量的努力方向就会茫然，我们的教改工作就会盲目。
实践研究思路提示：（1）评价体育课堂教学质量的标准是什么？（2）不同地区（发达地区、偏远地区、落后地区；东西部地区等）对体育课堂教学质量的要求各有什么不同？（最低要求、较高要求、最高要求）（3）要提高体育课堂教学质量，小学体育应该怎么做？（4）要提高体育课堂教学质量，初中体育应该怎么做？（5）要提高体育课堂教学质量，高中体育应该怎么做？第3期：论体育课教学质量的因与果理论研究思路提示：体育教学质量从何而来，是教学理念的正确与否，还是体育教师的水平高低，还是学生的体育基础太差，还是由于“蜻蜓点水和低级重复”的错误教学所致，还是校长们的不支持、不重视，还是场地器材的极度匮乏，还是安全这个“拦路虎”挡道，还是什么其他，还是上述所有原因的共同原因，这些“因”又都造成了怎样的“果”，值得我们去仔细分析。
2016年下半年《体育教学》部分栏目选题指南
2016年下半年《体育教学》部分栏目选题指南“专题讨论”――体育教学质量第6期论体育课教学质量的表与里理论研究思路提示：体育教学质量必有“表”和“里”之分。
“表”就是比较具象的质量现象，“里”就是比较抽象的质量实质。
体育教学中有许多许多的可以看到的现象，如学生队列是不是整齐，课堂常规是不是全面，教师口令是不是响亮，教师的仪态是不是端庄，教学过程是不是流畅，动作的示范是不是正确，练习的分组是不是合理，安全措施是不是到位，运动负荷是不是合适，教学方法是不是有效，场地的布置是不是有新意，学生的状态是不是积极，课的氛围是不是热烈，学生的教育是不是有效，突发事件是不是被很好地处理等等，这其中哪些是“表”，哪些“里”，哪些是我们最该关注的质量实质。
实践研究思路提示：（1）体育教师专业水平较低是如何影响体育课堂教学质量的？（2）体育教师的课堂教学水平较差是如何影响体育课堂教学质量的？（3）体育课堂教学目标制定不当是如何影响体育课堂教学质量的？（4）学情分析不准确是如何影响体育课堂教学质量的？（5）运动负荷与练习密度安排不合理是如何影响体育课堂教学质量的？等等。
第7期论体育课教学质量的是与非理论研究思路提示：对于“要提高体育教学质量”大家一致赞同，但对于怎样提高教学质量的认识却是各自不同，甚至是针锋相对，争论不休。
例如，有人认为“淡化运动技术”可以提高教学质量，有人认为加强运动技术教学是提高教学质量的必经之路；有人认为要把学生当作上帝并淡化教师作用才能提高教学质量，有人认为“要以学生的发展为本”并严格要求学生刻苦锻炼才能提高教学质量：有人认为“白菜莴笋”“扫把扫地”是质量提高，有人则批评那是胡闹，那你是怎么认为的呢？实践研究思路提示：（1）举例分析“淡化运动技术”与体育教学质量的关系；（2）举例分析强化学生主体作用、弱化教师的主导作用引起的负面影响与解决对策；（3）举例分析体育课程开发过程中严重影响体育课堂教学质量的一些现象。
2018年《体育教学》选题指南
2018年《体育教学》选题指南作者：来源：《体育教学》2017年第12期《专题讨论：课外体育活动特色与绩效》栏目栏目提示：搞好学校体育工作，更好地落实每个学生每天参与体育活动一小时，除了关注与提升体育教学质量，还要切实做好课外体育工作。
本专栏在前几年研讨“体育教学有效性”“体育教学质量”的基础上，今年着重推出了“课外体育工作特色与绩效”选题，力求展现各省市、各地区学校的课外体育活动特色，起到互相学习与借鉴之目的。
第1～2期：大课间活动特色与绩效改变学校课间操枯燥无味的现状、提高课间操的效果是推出体育大课间的初衷，体育大课间的创编应新颖有趣，富有教育性、锻炼性、技能性、艺术性和文化性等特点，以增强课间体育活动的有效性和趣味性。
各省市中小学多年来在开设体育大课间方面做了很多的尝试，也收到了很好的效果。
本专题旨在呈现各校开发大课间体育内容、形式、方法、途径、模式、机制等方面的特色与成效。
第3～4期：体育健康教育特色与绩效《义务教育体育与健康课程标准》中将“体育”一词改为“体育与健康”，但一直以来较为重视体育活动，健康教育却相当薄弱，导致了健康教育只有形式、没有实质内容，在落实层面难以操作的现状。
因此，当下的严峻问题在于：各学段健康教育的内容是什么？体育教师如何实施健康教育？谁来执行全校的健康教育？如何设计健康教育计划？如何落实处理好体育教学计划与健康教育计划的关系等。
本专题旨在从理论、实践层面探讨体育健康教育的途径、方法、模式与成效。
第5～6期：“一校一品”特色与绩效“一校一品”是合理运用学校资源，高度聚焦运动项目，有效培养学生终身体育意识与习惯的战略举措。
但学校如何实施“一校一品”与“一校多品”的体育课程体系？如何根据本校实际条件打破班级制，选择性、专项化的开展“一校一品”“一校多品”教学计划？如何开发“一校一品”校本教材建设？本专题主要从理论与实践角度进一步探究“一校一品”的本质内涵、理论解析、运动项目优选、运作成效等。
2013年《体育教学》下半年选题计划
2013年《体育教学》选题公告（6～12期）“教学技能”专栏选题在2012年较为系统地讨论体育教学技能理论的基础上，通过各项教学技能的案例呈现、教学技能水平判断与理论分析，提出相应的教学技能提升与发展建议。
基于以上思路，2013年下半年各期的讨论主题是：第6期：动作示范案例、技能水平研判与技能发展建议第7期：口令与队伍调动案例、技能水平研判与技能发展建议第8期：运动技术教法实施案例、技能水平研判与技能发展建议第9期：保护与帮助案例、技能水平研判与技能发展建议第10期：练习密度与运动负荷案例、技能水平研判与技能发展建议第11期：课堂师生沟通案例、技能水平研判与技能发展建议第12期：课后反思与评课案例、技能水平研判与技能发展建议“实案选登”专栏选题第6期：小学：武术操编排片段设计、快速跑设计；中学：武术套路教学设计，中考项目或当地特色的考试内容。
回音壁：对1—5期教学设计和单元计划制定的实践反思，可以更多的用文字表述。
第7期：小学：水平一：各种方式的滚动。
水平二：仰卧推起成桥。
水平三：跪跳起。
初中：1.肩肘倒立组合技能；2.远撑前滚翻、鱼跃前滚翻。
高中：单肩后滚翻成单膝跪撑（女）、直腿后滚翻（男）。
回音壁：对以往刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第8期：小学：篮球运球游戏。
初中：篮球体前变向换手运球。
高中：篮球进攻战术基础配合：传切配合、突分配合。
回音壁：对以往刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第9期：小学：篮球运球、投篮。
初中：篮球单手肩上投篮。
高中：篮球进攻战术基础配合：掩护配合、策应配合。
回音壁：对以往刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
第10期：小学：水平一：各种攀爬。
水平二：跳人马、跳上成跪撑，辅助跳游戏。
水平三：支撑跳跃。
初中：分腿腾越（山羊）、屈腿腾越。
高中：分腿腾越（横箱）。
回音壁：对以往刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
2020年《体育教学》部分栏目选题计划随着体育事业的不断发展，体育教育也越来越受到重视。
《体育教学》作为体育教育界的权威期刊，一直致力于体育教育的研究和推广。
为了更好地反映当前体育教育发展的热点和难点问题，编委会制定了2020年部分栏目选题计划。
1. 竞技体育训练水平对青少年身体健康的影响研究。
随着青少年体育竞技日益普及，竞技体育训练对青少年身体健康的影响备受关注。
本文要深入探讨竞技体育训练对青少年身体的影响，从而找出保护青少年身体健康的方法。
3. 运用虚拟实境技术促进体育教学的创新。
虚拟实境技术作为目前最新、最先进的技术之一，已经在教育领域中得到广泛应用。
本文要探讨运用虚拟实境技术促进体育教学创新的可行性，以及应用虚拟实境技术的方法和策略。
4. 新型冠状病毒疫情影响下中小学体育教育的发展。
新型冠状病毒疫情的爆发对全球体育教育带来了严重的冲击，特别是对中小学体育教育的影响更是深远。
本文要研究疫情对中小学体育教育的影响，探讨在疫情防控下如何保障中小学生的体育教育权利。
6. 运动员竞技状态波动特征分析及对策研究。
体育竞技中，运动员的竞技状态波动是非常常见的现象。
本文要对运动员竞技状态的波动进行分析，找出影响运动员竞技状态的因素，并提出相应的对策。
7. 科学管理与师资队伍建设——体育教育改革与发展。
体育教育改革和发展需要科学的管理和优秀的师资队伍。
本文要研究如何科学地管理体育教育，以及如何建设优秀的师资队伍，为体育教育的改革和发展提供有力的支撑。
8. 「健康中国」战略与体育教育思路调整。
目前，「健康中国」战略已经成为国家发展的重要战略方针。
本文要探讨在「健康中国」战略下，如何调整体育教育的思路，推动体育教育与健康教育的有机结合，为实现健康中国的目标贡献力量。
2012年《体育教学》系列选题公告(下半年)
2012年《体育教学》系列选题公告(下半年)作者：来源：《体育教学》2012年第06期本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水平教学计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时教学计划（备课）等等，因此本专题主要针对单元教学计划设计、课时教学计划设计、说课与课后自我评价、听课（或看课）评课等技能进行讨论。
第7期：动作示范与讲解技能的培养与训练“动作示范”是体育教师的“看家本领”，但动作示范技能的培养也是一个渐进的过程。
首先，掌握熟练的运动技能是前提；其次，还要掌握动作示范的各种技巧，如时机、方位、目的等。
而讲解则是通过教师简洁有效地讲述动作结构、原理、要领、方法，使学生有一个准确的动作概念认知。
讲解与示范同等重要，也是体育教师在课堂教学中最为基本的能力，但讲解技能的培养有时比动作示范技能的培养更难。
本期讨论围绕以下几个主题展开：①动作示范与讲解有哪些注意要点？②口诀化讲解是一个较好的讲解方式，各种常见运动技术有哪些常用的口诀？③年轻教师动作示范与讲解技能的培养途径有哪些？第8期：口令与队伍调动技能的培养与训练口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一，也是体育教师具备的重要技能，但近年来在体育教师各类教学技能比赛中有关这个方面的技能比较薄弱，尤其是在青年教师中比较欠缺，因此，本期讨论围绕以下几个主题展开：①口令与队伍调动运用的要求有哪些？②口令与队伍调动有哪些好的案例？③口令与队伍调动技能应如何训练与培养？第9期：运动技术诊断与错误动作纠正技能的培养与训练学生在体育学习过程中出现错误动作是正常的，特别是一些具有一定难度的动作，错误动作的出现也是必然的。
体育教师的作用就是善于观察学生的动作，发现错误，分析原因，并施以良好的教学手段与方法，使学生少走弯路，快速掌握所学的运动技术。
但是，要掌握运动技术诊断与错误动作纠正技能也有很大的难度，本期讨论围绕以下几个主题展开：①举例说明如何发现学生的错误动作？②运动技术诊断的视角有哪些？如何才能准确诊断运动技术？③年轻教师如何培养运动技术诊断与错误动作纠正技能？第10期：保护与帮助技能的培养与训练由于体育活动本身的特性，体育课安全问题一直以来都是一个敏感的问题，也正是这个问题迫使体育教师或学校领导为了确保学生的安全性，而把一些具有一定难度的运动项目拒之于体育教学内容之外，这对于促进学生的身体发展具有较大的损失。
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2018 年《体育教学》选题指南（下半年）
专题讨论》栏目第9〜10期：学校体育文化建设
特色与绩效学校体育文化建设对于中小学而言具有直观
性、形象性、可接受性与潜移默化性作用，因此，在充分凝练本校体育特色的基础上，大力开发与构建适合本校特点的体育文化有助于中小学生体育观念的养成、体育意识的转变与运动习惯的形成。
如何定位学校体育文化？如何构建适合本校的学校体育文化内容、形式、方法、途径等问题是本专题讨论的主要内容。
第1 1 〜1 2期：校外体育与家校体育特色与绩效
学校体育与家庭体育、社会体育密不可分，要搞好中小学学
校体育工作，需要家长的帮助与社会的支持，特别是在学生课外、校外的体育活动中，更离不开家庭体育与社区体育。
如何构建学校体育、家庭体育与社区体育“三位一体”的有效模式？如何实现三者共融共存？如何发挥家庭体育的作用？如何发挥社区体育在学生课外活动中的作用等是本专题讨论的主要内容。
实案选登》栏目
第9 期：
1.教学设计主题类：水平一：小足球的多种形式抛接停球（抛踢）游戏。
水平二：小足球运球+传球+停球组合学练方法。
水平三：足球运球+停球+传球（射门）活动方法。
水平四：足球运球
技术及运用，组合技术与简单战术及运用。
水平五：足球基本技
战术配合。
2.案例片断分析类：足球教学内容“高效学练”片断展示。
片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材运
动技能衔接的关节点分析。
3. 水平二、水平三、水平四同课异构的主题内容：足球正脚
背运球。
4. 各水平段足球传接球单元计划设计范例，主要阐述各课时
的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数
据，确定一个单元实际的课时量。
第10
期：
1. 教学设计主题类：水平一：多种身体形态的游戏。
水平二：各种舞步+手型的学练方法（校园舞蹈、啦啦操、健美操、广场
舞、拉丁舞、爵士舞等）。
水平三：舞步组合的学练方法。
水平
四、水平五：舞步组合的串联学练方法。
2. 案例片断分析类：各种舞的专项体能：形体教学内容片断
展示。
片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主
教材衔接的关节点分析。
3. 各水平段舞蹈内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的
主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，
确定一个单元实际的课时量。
第11
期：
1. 教学设计主题类：水平一：小篮球多种形式的拍球游戏，
综合游戏。
水平二：篮球多种形式的运球活动方法。
水平三、水平四：篮球运球+传球，运球+投篮。
水平五：篮球技战术配合。
2.案例片断分析类：篮球专项体能：跳跃教学内容准备部分片断展示。
片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关节点分析。
3.水平三、水平四、水平五同课异构主题内容：篮球：三步
篮。
4.各水平段篮球内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。
第12 期：选题开放，择优录用。
教研园地》栏目
第9 期：谈教研活动的形式
教研活动的形式要为教研活动的目标服务，好的形式能促使教研活动事半功倍。
在立德树人、健康中国、核心素养背景下开展教研活动的形式可谓百花齐放。
教师们可以结合本校、校际、本区域、区域间联合教研的形式或面对新学期将要采用什么形式开展系列教研活动等，谈哪些形式比较有创意、有新意，能促进教研活动持续、高效地开展，也可以结合实际提出一些新形式向专家求助、咨询或与同仁探讨。
第10 期：谈教研活动的实施途径
教研活动的实施途径有哪些？哪些途径能激发教师参与教
研的积极性，让教研活动保持高效、发展的态势？可以结合课题研究或国家学生体质健康标准测试项目的学、练、测等，从操作层面或从教师、学生发展的视角?做了什么、怎么做的、成效如
何。
第11 期：谈教研活动的典型案例
捕捉一些典型的教研活动案例，或成功或不足或反思或比对，提出独到见解，以达到资源共享。
可以结合具体的典型案例谈，如阳光冬季长跑或“一校一品”特色活动给教师、学生、学校、学科带来了什么。
也可以从教研活动计划、方案与实施、反思、效果对接的视角谈，力
求说清楚典型案例带来的启发和感悟。
第12 期：梳理、反思、总结本学年的教研活动
结合具体案例梳理、反思、总结本学年教研活动的得、失、补，可以从计划与实施对接的视角进行梳理、反思、总结，从参
与者或观摩者的视角进行梳理、反思、总结，从阅读本栏目或其
他各栏目文章的视角梳理、反思、总结个人学习、成长、反思、
体悟的经历等。
提示：组稿截止日期为每期刊发前一个月，请大家根据选
题自行提前准备。
稿件投稿地址：网络采编系统：tyjx ，投稿主题为：第N 期选题+文章标题）。