人教版三年级上册数学第一单元《时间的计算》
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
人教版小学三年级数学上学期第一单元《时间的计算》检测题及答案
人教版小学三年级数学上学期第一单元
《时间的计算》检测题及答案
1.填一填。
2分＝（）秒 3时＝（）分 1分20秒＝（）秒120分＝（）时 180秒＝（）分 1时40分＝（）分2.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
200分〇2时 90秒〇2分 150分〇3时300秒〇3分 4分〇200秒 360秒〇7分3.下面是小伟某一天早上的活动情况。
写出钟表所表示的时刻，算出经过的时间。
4.小明妈妈8:00上班，为了不迟到，她最晚什么时候从家出发？
5.下边是小文周六上午在少年宫参加兴趣班的时间表。
8:00〜9:30 演讲与口才
9:30〜10:00 课间休息
10:00〜11:30 葫芦丝班
（1）小文在少年宫的时间有多长？
（2）每节课有多长时间？课间休息多长时间？
6.402路公交车每隔15分钟开出一班，小明想搭乘7:30的那一班车去学校，到达车站时，已经是7:36。
小明搭乘下一班车，要在车站等多长时间？
参考答案
1.120 180 80 2 3 100
2.＞＜＜＞＞＜
3.6:55 35分 7:30 25分 7:55
4.7:45
5.（1）11:30－8:00＝3小时30分钟（2）9:30－8:00＝1小时30分钟 10:00－9:30＝30分钟
6.7:30＋15分钟＝7:45 7:45－7:36＝9分钟。
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。
2．掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。
2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。
难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。
11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。
2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。
板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。
5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。
活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。
结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。
人教版数学三上《时间的计算》
人教版小学数学三年级上册
01 新 课 导 入
目
02 探 索 新 知
录
03 当 堂 检 测
04 课 堂 小 结
第一部分
新课导入
我们学过哪些 时间单位？
我们学过的时间单 位有时、分、秒。
时、分、秒之间 有怎样的关系？
1时＝( 60 )分 1分＝( 60 )秒
今天我们一起来解决有关时间的问题。
2．用减法计算。注意必须是在同一小时内的 才能直接用分去相减。
第三部分
当堂检测
小试牛刀 1. 填一填。
过10分
过(10分)
过(20分)
起床 6 ：40
洗漱 6 ：50
吃早饭 7 ：00
整理 7 ：20
( 过5分)
(过15分)
整理 7 ：20
上学 7 ：25
到校 7 ：40
2．一列火车本应9：15到 达，现在要晚点25分钟， 什么时候能到达？
分析过程：晚点25分钟就是还要经过25分钟才能 到达，也就是用9点15分加25分钟。
9时15分+25分=9时40分 答：9：40能到达。
第四部分
课堂小结
这节课你学会了哪些知识？
转化单位要先想进率。
计算经过的时间时，我们可以用数格子的方法，在 钟面上看一看分针走了多少个大格，就是几个5分 钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两部 分数出时间。
第二部分
探索新知
探究点 1 时间单位的换算
60＋60＝120
2时＝( 120)分
你是怎样想的？
因为1时是60分，2时 就是2个60分，也就 是120分。
时转化成分,几 时就是几个60 分相加。
三年级上册数学第一单元2时间的换算及计算人教版
一、温故知新，明确目标
1、 口答： （1）钟面上有（12）个大格，（60）个格， 每 两个大格之间是（ 5 ）个小格。
（2）时针从一个数走到下一个数是 1小时
（
）， 秒1针走一圈是（ ）分。
（3）1时=（ 60 ）分 1分=（ 60 ）秒
二、创设空间，自主探究
自学教材第4页例1， 同桌互相说一说。
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
二、创设空间，自主探究
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
把时化成分或者把分化成秒： 时（分）前面是几，就是几个60相加；
把分化成时或者把秒化成分： 分（秒）前面的数有几个60，就是几时（分）。
二、创设空间，自主探究
简单经过时间的计算
阅读与理解
需问要题利是用什哪么些？信息？
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
二、创设空间，自主探究
三、反馈测评，巩固新知
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
三、反馈测评，巩固新知
2、填空： （1）50分比1时少（ 10 ）分，1时比45分 多（15 ）分。
（2）一节课是（40 ）分，课间休息（10 ）分， 再加上（10 ）分，就是1时。
三、反馈测评，巩固新知
4.
﹥
24分 ﹤ 4时
人教版三年级上册数学教案-第一单元第2课时时间的计算(解决问题)
教学内容时间的计算（解决问题）教学目标 1.会解决有关时间的实际问题，会计算经过时间。
2.培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。
3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之前的区别与联系，能解决简单的实际问题。
教学重点会解决有关时间的实际问题，会计算经过时。
教学难点会区分经过时间和时刻，以及表达方式。
教学准备课件、投影教学过程一、导入新课，建立时间观念。
1.谈话：大家喜欢听音乐吗？我们来一起欣赏一首歌曲吧。
播放歌曲《时间像小马车》。
2.你们从刚才的歌里知道了什么？预设：关于时间的；时间过得很快；要珍惜时间。
3.小结揭题：大家听得很认真，发言也很精彩。
这节课我们就来解决有关时间的问题，希望大家能在课堂上珍惜时间，认真听讲，积极动脑思考，尽快的掌握新知识。
板书课题：解决问题二、自主探究，体会经过时间算法的多样化。
1.创设情境：多媒体出示教材第5页例2的情境图2.提出问题：请同学们仔细观察情境图，说说从中能够得哪些数学信息。
学生自由发言：小明7时30分离家，7时45分到校。
3.提出要求：小明从家到学校用了多长时间？请你独立思考，将自己的思路写在练习本上。
4.暴露资源方法一：借助钟面数格的方法。
观察钟面分针从数字6走到数字9，走了3个大格，是15分。
方法二：计算法。
因为都是7时多，我直接用45-30=15（分）方法三：7:30过15分钟就是7:45，因此小明从家到学校用了15分。
方法四：画图法。
．．．．7时30分35分40分45分5.组织研讨：你能看的懂同学们的想法吗？6.提升认识：1）大家说的真好！这么多算法，你最喜欢哪一种好呢？说说你的理由。
归纳：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。
（还可以拓展开始时间、结束时间的计算）2）解答的正确吗？示解题步骤：回顾与反思学生说是如何检验的的？说说方法。
小结：检查是我们数学学习中的好方法，7.练习1）能用今天学习的方法解决吗？2）你是怎么算的，把你的想法写出来。
人教版三年级上册数学教学课件-时间的计算
人教版教材∙三年级数学上册
活動二 時間的整數化聚與加減計算
4. 同學們在下午２時３０分到于庭家，５
時２０分離開，他們在于庭家玩了多久
？說說看，你是怎麼算的？
時分
經過２小時
４ ６０ ５ ２０
－２ ３０
經過５０分鐘
所以玩了 ２時５０分
２０分２減３５００分不夠， 把１小時成換成６０分 ，再……
活動三 時間的乘除計算
2. 家寧編好舞後，開始練習，如果連續播放 這首歌１５分鐘，最多可以練習幾次？
１５分鐘＝
9秒00
６０ｘ１５＝９００秒
３分３８秒＝
秒218
(６０ｘ３)＋３８＝２１８秒
９００÷２１８=
４….２８
最多可以練習４次
４
√ ２１８ ９００
８ ７２
２８
人教版教材∙三年级数学上册
活動三 時間的乘除計算
活動二 時間的整數化聚與加減計算
2. 同學來的時候，蛋糕做好了嗎？你怎麼
知道的？
１時３５分開始做蛋糕
1時+1時=2時 35分+20分=55分
2時55分
也可以這樣算…..
做蛋同糕學花在了２１時時３２００分分到， 可是蛋糕２時５５分才 做好，所以同學來的時 候，蛋糕還沒做好喔！
１時３５分 ＋１時２０分
２時５５分
經過１天
－３ １９ －４ １１
11月5日19時 經過１天
３５ ２ １３
11月6日19時 經過５時
這離盒有涼效麵日的期保還存有期２限日共１有３時 ３日５時
11月6日24時
人教版教材∙三年级数学上册
活動二 時間的整數化聚與加減計算
6. 弟弟愛吃超市賣的碗粿，製造日期是11 月16日17時，保存期限是5日12時，這 個碗粿的有效日期到什麼時候？
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：时间的计算年级：数学三年级教材：人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学重点：1. 时、分、秒的换算关系。
2. 时间计算方法的运用。
教学难点：1. 时、分、秒的换算。
2. 解决实际问题中的时间计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问：我们知道一天有24个小时，那么一个小时有多少分钟呢？一分钟有多少秒呢？二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的换算关系。
2. 通过课件或黑板演示，让学生直观地理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 举例说明时间计算在实际生活中的应用，如：一部电影播放时间为1小时50分钟，那么这部电影播放了多少秒呢？三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述时、分、秒的换算关系。
2. 提问：通过本节课的学习，你们能解决哪些实际问题呢？五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用所学知识，计算自己每天上学、放学所需的时间，并制定一个合理的时间表。
2. 请学生用所学知识，计算一部喜欢的电影或动画片的总播放时间。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的换算关系，并能运用时间计算方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的时间管理能力。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是，本节课的内容较为抽象，教师应尽量采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。
人教新课标数学三年级上册《时间的计算》(精品)
)
某小学作息时间表
7：30 7：40 7：50~8：10 8：10~8：50 9：00~9：42 9：55~10：40 10 ： 50~11 ： 30 午 12：40~1：10 1：20~2：05 2：15~3：05 3：15~3：55 4：00~4：30 教师上班、英语晨读 教师广播操 学生广播操 第一节 第二节 第三节（眼保健操） 第四节 休 阅读时分、午会 第五节（眼保健操） 第六节（室内广播操） 第七节 学生晚托班
上
午
这一节课上了 多少时间？
下 午
1 1 ：3 0
退1作60 1 0 ：9 0 作
－1 0 ：5 0 40
11：30 － 10：50=40（分钟）
－ 1 0 ：5 0
答：这一节课上了 40分钟。
1. 3 时 = ( 180 )分 )分 4 分 = ( 240 ) 秒
2. 营业时间 早 9 : 00 开门 晚 8 : 00 关门 哎，才 8 : 40，我 ， 还要等多久呢? 还要等多久呢
9 : 00 - 8 : 40 = 20(分钟) (分钟) 分钟。 答: 我还要等 20 分钟。
3.
某小学作息时间表
7：30 7：40 7：50~8：10 8：10~8：50 9：00~9：42 9：55~10：40 10 ： 50~11 ： 30 午 12：40~1：10 1：20~2：05 2：15~3：05 3：15~3：55 4：00~4：30 教师上班、英语晨读 教师广播操 学生广播操 第一节 第二节 第三节（眼保健操） 第四节 休 阅读时分、午会 第五节（眼保健操） 第六节（室内广播操） 第七节 学生晚托班
上
这一节课上了 多少时间？
午
下 午
8 ：5 0 －8 ：1 0 40
三年级上册数学教案-第一单元时间的计算｜人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时间的计算｜人教新课标教案：时间的计算一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间的加减法：计算经过的时间，起始时间+经过时间=结束时间，结束时间起始时间=经过时间二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时间的基本单位，能够进行时间之间的换算，以及能够计算经过的时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间之间的换算，时间的加减法。
难点：时间的加减法计算，尤其是跨天的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己一天的生活，引导学生认识到时间的重要性。
2. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并通过PPT展示时间单位的变化。
3. 时间换算的讲解：1小时=60分钟，1分钟=60秒，并通过例题进行讲解。
例题：如果一个电影是120分钟，那么它是多少小时？解答：120分钟÷ 60 = 2小时4. 时间加减法的讲解：计算经过的时间，起始时间+经过时间=结束时间，结束时间起始时间=经过时间，并通过例题进行讲解。
例题：小明下午2点开始踢足球，踢了1小时30分钟，请问他什么时候结束？解答：2点 + 1小时30分钟 = 3点30分，所以小明下午3点30分结束踢足球。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对时间计算的掌握程度。
练习题：1. 如果一个篮球比赛是40分钟，那么它是多少小时？2. 小华下午3点开始写作业，写了2小时，请问他什么时候结束？6. 板书设计：将时间的基本单位、时间换算、时间加减法的公式写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：1. 如果一辆汽车行驶了3小时20分钟，请问它行驶了多少分钟？2. 小明上午8点开始跑步，跑了1小时40分钟，请问他什么时候结束？2. 答案：1. 3小时20分钟= 3 × 60 + 20 = 200分钟2. 8点 + 1小时40分钟 = 9点40分，所以小明上午9点40分结束跑步。
三年级上册数学教案-第一单元时间的计算｜人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时间的计算｜人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能进行简单的换算。
2. 学生能够使用时钟来读取和表示时间。
3. 学生能够进行基本的时间加减运算。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养对时间的感觉和认识。
2. 学生通过解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间的意识。
2. 培养学生合作和分享的学习态度。
教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒的认识和换算。
2. 时钟的读取和表示。
3. 时间加减运算。
教学重点与难点重点1. 时间的基本单位和换算。
2. 时钟的读取和表示。
3. 时间加减运算。
难点1. 时间换算的准确性。
2. 时钟读取的准确性。
3. 时间加减运算的准确性。
教具与学具准备1. 时钟模型。
2. 时间的计算练习题。
3. 白板和笔。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的故事或实例，引起学生对时间计算的的兴趣。
2. 新知识学习：介绍时间的基本单位和换算，使用时钟模型展示如何读取和表示时间。
3. 实践操作：让学生分组进行时间换算和时钟读取的练习。
4. 巩固练习：进行时间加减运算的练习，让学生独立完成并互相检查。
板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 时钟的读取和表示。
4. 时间加减运算。
作业设计1. 时间换算练习题。
2. 时钟读取练习题。
3. 时间加减运算练习题。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够理解和掌握时间的基本概念和计算方法。
在教学过程中，我会注重学生的实践操作和练习，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，让他们明白珍惜时间的重要性。
在课后，我会根据学生的作业完成情况和反馈，进行教学反思和调整，以提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：以学生日常生活中熟悉的活动，如上学、午餐时间、放学等，引入时间的概念，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识时、分、秒单位及它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间单位进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容：1. 时间单位：时、分、秒2. 时间计算：加减法、乘除法3. 实际应用：制定时间表、计时等三、教学重点与难点：1. 重点：掌握时间单位的换算，能进行简单的时间计算。
2. 难点：灵活运用时间单位进行复杂的时间计算，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握时间单位的换算和计算方法。
2. 采用情境教学法，设计生活场景，让学生在实际情境中学习时间计算。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，共同解决时间计算问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度、面积单位，为新课学习时间单位做铺垫。
2. 讲解时间单位：介绍时、分、秒的概念及它们之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 演示时间计算：用直观的方式展示时间单位的加减法、乘除法计算，如已知某节课时长为40分钟，求下一节课开始的时间。
4. 实践练习：让学生动手操作，进行时间计算练习，如制定一份课程表。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评估学生对时间概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在实际情境中运用时间单位进行计算的准确性、速度和灵活性。
3. 收集学生制定的课程表和计时活动报告，评价其应用时间单位解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 时间单位换算表2. 计时工具（如沙漏、电子钟）3. 课程表模板4. 计时活动场景图5. 练习题和答案八、教学进度安排：1. 第1-2课时：认识时间单位，学习时间单位的换算2. 第3-4课时：学习时间加减法计算3. 第5-6课时：学习时间乘除法计算4. 第7-8课时：应用时间单位解决实际问题九、课后作业：1. 请学生运用时间单位计算家庭作业的时间，并制定一份合理的作业时间表。
人教版三年级数学上册第一 单元时间的计算 专项试卷附答案
人教版三年级数学上册第一单元2．时间的计算一、仔细审题，填一填。
(每空2分，共26分)1．分针走半圈经过的时间是()分钟，走一圈经过的时间是()小时。
2．()时整，分针与时针重合；()时或()时，分针与时针成直角；()时整，分针与时针成一条直线。
3．分针走1大格是()分，走()大格是30分。
4．秒针从9走到10经过了()秒，分针从9走到10经过了()分钟，时针从9走到10经过了()小时。
5．应在9：30到站的火车，晚点15分钟，将在()到站。
6．火车由于晚点了15分钟，实际到站时间是9：45，火车正常应该在()到站。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)1．小贝早上6：50出发去学校，用了10分钟到学校，小贝到学校的时间是6时60分。
() 2．秒针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是1秒。
() 3．12时5分可以写成12：5。
() 4．钟面上秒针走2圈，时间过了2分钟。
() 5．分针走一圈是60分，也就是1小时。
()三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共10分)1．球赛从9：20开始，经过1小时结束，球赛结束的时间是()。
A．8：20B．9：30C．10：202．做同一道练习题，小亮用了17分钟，小丽用了15分30秒，小贝用了15分钟。
做得最快的是()。
A．小亮B．小丽C．小贝3．1分钟跳绳比赛，小亮跳了52下，小贝跳了48下，小丽跳了45下。
成绩最好的是()。
A．小亮B．小贝C．小丽4．一场电影从8：35开始到9：30结束，这场电影放映了()。
A．55分钟B．1小时5分钟C．45分钟5．秒针从数字“5”走到数字“7”，经过了()秒。
A．2 B．10 C．35四、能干的你，会解决。
(共23分)1．连一连，帮小动物们找到各自的家。
(5分)2．写出每个钟面上的时间，并写出经过的时间。
(每空3分，共18分)五、聪明的你，答一答。
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填写合适的时间单位。
大约每天睡9（小时 ）
系红领巾大约需要20（ 秒 ）
煮米饭大约要25（分钟 ） Nhomakorabea真棒!聪明 一休哥
时 时、分、秒 间 计 1时＝60分
量 单
1分＝60秒
位
时间的计算
想一想？
例1
2 时 = ( 120 )分
1 时是 60 分，2 时是 （2 ）个60分。
做一做
呢？
35 分
4 15
真的很厉害哟!
25 分
11 40
12 05
35 分
4 50
5 25
你能告诉他， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
9：40到达
如果要晚 点45分钟
60秒=（ 1 ）分 3分=（180）秒 1分40秒=（ 100 ）秒
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
例2
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
10：00到达
（1）上午第一节课用多 长时间？
（2）下午10：02同学们 正 （在3做）什如么果？你从家到学校要 走10分钟，你最晚什么时候 从家里出发？说说你的理由。
（4）你能发现上课时 间的规律吗？请你填 出第四节课的上课时 间。
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒