1作文写什么

趣味作文课（五年级）︱作文写什么在作文练习中，老师出的题目千变万化，可同学们却总是觉得无事可写，无话可说。

其实，只要我们在生活的海洋中捕捉有价值的素材，并运用到自己的文章中去，就能使文章具有生活气息，生动贴切。

1. 写生活中的小事。

有些同学总觉得写作文就是要写大事情，其实并非如此。

你只要把每天生活中发生的极普通的事情写出来就可以了。

你可以写家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的争执，乃至街头巷尾的见闻。

1）关注学校生活在学校里每天都会有很多关于老师、同学的故事，会有很多自己亲身经历的一些事情。

如：升旗仪式、主题班会、全校运动会、演讲比赛、作文大赛、考试、出黑板报等等，这些都可以成为写作的好素材。

每当星期一早晨举行升旗仪式时，只听小主持人热情高昂地宣布：“升旗！”紧接着就是“咚咚锵锵嘟嘟”的鼓乐声，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的洪亮的进行曲，令人群情激昂。

我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉升起，自豪感油然而生。

2）关注家庭生活只要用心观察就会发现，在我们的家庭生活中就有很多可以写作的内容。

如：家庭趣事、奶奶过生日、爷爷学电脑、家庭小风波、“我”学做饭等等。

哈哈，热腾腾的饭菜终于端上了桌，惹得我直流口水。

没有洗手就抓了一块糖醋排骨塞到嘴里。

哇！好烫，我只好不停地吹气。

爸爸见了，就笑呵呵地说我这只小馋猫是自找苦吃。

谁叫我是馋到家了呢！3）关注社会生活最近社会热点都有什么？学校组织了一些什么样的社会活动？走在街头你发现了什么？这些都是我们学习的好机会。

通过这些途径，我们可以增长社会见识，可以把所见所闻所感记录下来，丰富我们的写作素材。

大年初一的早上，我吃完早餐，想出去玩玩。

打开门一看，眼前的景象吓了我一大跳：满地都是放鞭炮后留下的纸屑，还有不少的炮筒，楼梯扶手上也布满了灰尘。

妈呀！这么糟，叫人怎么走？我决定把它们打扫干净。

2. 写出童心和童趣。

什么样的作文能打动人？那就是具有真情实感的作文。

我们如果能无拘无束地写出自己的童心、爱心和平常心，表达我们的喜怒哀乐、我们的所思所想，就能写出感情真挚的好文章。

1）写爱说的话，不打作文腔我们写作时要写出符合人物个性的语言，写出自己的真实情感，不可以装腔作势、卖弄文采。

朴实的话语照样富含韵味，过分华丽的辞藻反而让人心生反感，有一种华而不实之感。

写自己爱说的话，让作文流露真情实感。

我坐上了一个座位，深吸一口气，听着广播的声音，过山车缓缓地启动了，向上慢慢地爬，我探头向下望，哇，这么高！就在这一刹那，过山车突然向下冲，然后我整个人好像悬挂在天空，又转了回来。

我情不自禁地大叫了起来：“妈呀！”这真是太刺激了！过山车时不时来个加速，一阵阵风从我身边刮过，我心中的害怕、紧张也被吹散了。

我越来越大胆，口中的叫声也越来越弱，变成了开心的声音。

周围景致不停地变化，过山车也不停地变化着“动作”，大约几十秒后，过山车旅途结束了。

2）动手加动脑，写自己的体验生活的体验是作文永远的源泉。

动手去做，动脑去想，就会有无穷尽的感悟和收获。

学滑板，在一次次失败中熟练；学骑车，在一次次摔倒中平稳；学钢琴，在一次次重复中完美……开始比赛了，我和小伙伴都十分紧张。

刚开始，我还是第二名。

可没过多久，我就感觉脚好累。

渐渐地，我的速度变慢了很多。

在后面的小伙伴都一个一个超过了我，我就变成了最后一名。

我往前看，哇！连小伙伴的人影也没见着。

过了一会儿，我终于追了上去。

到了田野的尽头，小红得了第一名，我得了第二名。

我们又往回骑，我高兴地回家了。

3. 熟悉素材巧迁移素材是作文必备的资料。

掌握丰富的素材，并且学会灵活地运用素材是写好作文的前提；熟悉素材巧迁移，是素材运用的一个重要技法。

1）身边素材的巧妙借用很多时候一些素材很适合作文的主题，但这些素材可能不是自己亲身经历的事情，这就需要灵活地去处理素材。

例如：写《假如我是老师》，可以借用老师的事例来展开叙述，但主人公要换成自己。

假如我是老师，我会很善解人意。

学生遇到烦恼时，我会帮他排忧；学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励；学生高兴时，我也会和他一起高兴；学生做错事时，我不会不分青红皂白地乱骂一通，我会宽宏大量；作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋。

只有这样，学生才会对学习产生兴趣……2）课本素材的迁移语文课本上的很多内容是很好的写作素材，但是我们不能生搬硬套，要把它们变成自己的东西，灵活运用。

例如：学过课本中的游记，就可以把学到的方法运用到写景的作文中。

比如学习游记的写作顺序、详略安排、描写景物用到的好词等。

写作顺序：游览的顺序，由远及近，由下到上，由点及面等。

详略得当：主要景物详写，次要的略写，其他的一笔带过。

优美的语言：峰峦雄伟，红叶似火，危峰兀立，层林尽染等。

3）社会热点的运用生活每一天都在变化，社会热点总是会有。

如果我们能把相关的社会热点加入到作文中，就会使我们的文章富有时代气息。

例如：写《我心中的英雄》，就可以写“感动中国”的人物。

有一次我去上课，在桥上看见几位清洁工，他们顶着如火球一般的太阳，拿着清洁工具一点点地把桥上的垃圾清扫干净，然后拿起抹布，把栏杆上的尘土“赶跑”。

他们不管天气是多么恶劣，每天都坚持清扫大街。

要是我，没准儿早就躲到树荫下休息了呢！4. 把文章写出新意经过不断的学习，同学们已经积累了很多的写作素材。

那么如何运用这些素材，让我们的作文更有新意呢？这就需要我们多角度思考，发现新的视角，把文章写出新意。

1）从不同角度出发，写出新意我们写作文时，大家都习惯于从同一个角度出发，导致写出来的文章千篇一律，缺乏新意。

如果你另辟蹊径，从不同角度出发，就会写出富有新意的文章来。

比如：写《我的弟弟》，往往写弟弟的可爱、弟弟的调皮、弟弟爱学习等。

但我们也可以换个角度来写，让文章富有新意。

弟弟阳阳有一个坏习惯，只要是他喜欢的东西他就会说：“这东西是我家的。

”记得有一次，我家买了一个新的撑衣杆，不知道阳阳为什么那么喜欢它，每次妈妈用它时只要被阳阳看见，晚上要用它收衣服时准不见了，不知道小淘气阳阳又拿它做什么去了。

2）从事物的反面出发，写出新意同学们写作时可以把生活中原本大家熟悉的事情换一个角度思考，从它的反面出发，使文章富有新意。

例如：大多数人都喜欢过星期天，但我们也可以写“没有星期天的世界该多美好”。

星期天，有写不完的作业，语文、数学、英语……星期天，有上不完的辅导班。

我幻想一个没有星期天的世界。

一件令人感动的事这是一件发生在我身上的真实的事，它对我有着很大的意义，并感动着我，令我至今难忘。

（开头直抒胸臆，引出下文。

）众所周知，我是一只“小书虫”，走到哪儿都要看书。

休息看、课间看；白天看、晚上看；车上看、床上看……就连排队等老师批作业的空隙，都不忘看几页书。

这天下午放学了，我坐在爸爸的车上，惬意地捧着一本书津津有味地看着。

不一会儿，我就沉浸在了书的世界里。

爸爸转过头让我别看了，我不耐烦地说：“知道了！你车停下来我才看的嘛，你开车的时候我可没看！”我放下了书，无所事事地看着窗外的车水马龙，人来人往。

突然，我觉得车速慢了下来，心里一阵窃喜，心想：哈哈，红灯啊红灯，你终于来了！可是抬头往前一看，红灯还远着呢！我不满地埋怨爸爸：“老爸，你干什么啊！害得人家白高兴一场。

前面又没车！”爸爸只是笑了笑，并不回答。

（设置悬念，爸爸为什么放缓车速呢？激发读者好奇心。

）我以为这只是爸爸一个小小的失误，可是接下来却是接二连三地出现这种情况。

我心里直犯嘀咕：难道爸爸怕撞到前面的车？不对啊，有刹车呢！何况爸爸已经有十几年驾龄了，这点儿反应能力还是有的吧。

再说前面并没车啊，那到底是为什么呢？我百思不得其解。

这时，前面的车突然停了下来，爸爸一个急刹车，后座上的书和书包，全都掉了下来。

看着地上的书，我忽然明白了：我和爸爸约定好车停下来就能看书，但爸爸想让我的眼睛多休息会儿，于是就在离红灯较远的地方放开油门，这样等车顺着惯性慢慢滑过去时，差不多就是绿灯了。

这样小小的一段距离，包含了多少父爱啊！我鼻子一酸，落下泪来……（揭开谜底，爸爸放缓车速的一个简单动作，居然饱含着浓浓的父爱，令人感动。

）这件事，感动着我，并深深地印在了我的脑海里，成了我记忆中抹不去的一部分。

就是这件事，使我好像忽然长大了，我明白了爸爸的用心良苦，也懂得了那一小段距离中饱含了世界上最伟大的东西，那就是父爱！（结尾直抒胸臆，表达对父亲浓浓的谢意。

）【老师评语】文章采用设疑、释疑的写作手法，使文章曲折生动。

开始“我”对爸爸的举动“百思不得其解”，后来终于想明白了，原来这一切都是爸爸为了让“我”的眼睛多休息会儿。

这细小的举动饱含着爸爸对自己全心全意的爱，这怎不让人感动，怎能让人忘怀呢？将父爱体现在细节中，使这份爱显得更动人。

读书的乐趣俗话说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

确实，书可以使人变得聪慧和富有。

小时候，我常在满天繁星下倚着大榕树，躺在妈妈怀里听《一千零一夜》的故事，常幻想着自己也可以摇身一变，成为书中的主人公，尝遍人生的辛酸、快乐和艰苦；（爱幻想的特点符合孩童的天真心理。

）稍大时，我一边听阿凡提的驴叫声，一边为《伊索寓言》中机智有趣的人物兴奋；一二年级时，我便摇头晃脑地背起了“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”七岁大的骆宾王真让我羡慕和崇拜；后来，我又背起了《三字经》，天天背着“玉不琢，不成器；人不学，不知义”到处炫耀；三四年级时，我又开始去理解“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的含义。

而现在，我已是小学五年级的学生了，在老师的引导下，四大古典名著走进了我的学习生活：《三国演义》中的三十六计让我佩服得五体投地，古代那些大英雄的事迹让我赞叹不已；《水浒传》中勇猛无敌、讲义气的一百〇八将让我不禁连声叫好；《西游记》中神通广大的孙悟空、贪吃的猪八戒、老实厚道的沙僧给我留下了深刻的印象；《红楼梦》则让我品到了人生百味，感受了世间的喜怒哀乐。

（用书籍陪自己走过的经历表现读书的乐趣。

）记得昨天我还满头大汗地在葡萄架下嬉戏，而今天却已捧着书独自思考。

因为我看到了中华文化的壮观，了解了东方悠久的文明，聆听了“西游”的马蹄声、“水浒”的吆喝声、“三国”的呐喊声和“红楼”的金钗声。

当我在广阔的书海中遨游，自然而然地找到了读书的乐趣时，才明白这书中寄托着前辈们对下一代的殷切希望。

（结尾把读书的乐趣升华为前辈对下一代的殷切希望，加深了文章内涵。

）【老师评语】本文列举了《伊索寓言》《三字经》，还有四大古典名著，并加以简短点评，读起来不禁让人佩服小作者的阅读水平。

文中倒数第二段，用“昨天葡萄架下嬉戏的我”与“今天独自捧书思考的我”做对比，体现出书籍在自己成长过程中犹如良师益友般重要。

1. 认真观察你的校园，把你喜欢的景物列出来。

2. 请以“美丽的校园”为题，按照“春夏秋冬”这一时间顺序，写一写校园在四季中的不同景色（每个季节写个小片段即可）。