学高中语文专题像山那样思考大地的眼睛神的一滴课后训练讲义

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高中语文 专题四 像山那样思考 文本19 神的一滴学案 苏教版必修1

高中语文 专题四 像山那样思考 文本19 神的一滴学案 苏教版必修1

文本19 神的一滴 学习目标 1.理解文中重要词语的含义。

2.体会作者对美丽风光的热爱和对人类破坏大自然的痛惜之情。

3.赏析文中的景物描写。

一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①游弋.( ) ②慵.懒( ) ③虚掷.( ) ④甬.道( ) ⑤徜徉..( ) ⑥黑魆.魆( ) ⑦喧.嚣( ) ⑧吞噬.( ) ⑨涟漪.( ) ⑩厮.守( ) ⑪水漉.漉( ) ⑫一泓.( ) ⑬一瞥.( ) ⑭引擎.( ) 答案 ①y ì ②y ōn ɡ ③zh ì ④y ǒn ɡ ⑤ch án ɡ y án ɡ ⑥x ū ⑦xu ān ⑧sh ì ⑨y ī ⑩s ī ⑪l ù ⑫h ón ɡ ⑬pi ē ⑭q ín ɡ(2)多音字①塞⎩⎪⎨⎪⎧ 塞.子( )塞.责( )边塞.( ) ②强⎩⎪⎨⎪⎧ 勉强.( )顽强.( )倔强.( ) ③混⎩⎪⎨⎪⎧混.合( )混.蛋( ) 答案 ①s āi/s è/s ài ②qi ǎn ɡ/qi án ɡ/ji àn ɡ ③h ùn/h ún2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 徜( )趟( )淌( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 缪( )谬( )戮( )答案 (1)徜徉/赶趟/流淌 (2)缪斯/荒谬/杀戮二、词语积累1.理解运用(1)情有可原:(2)黑魆魆:(3)涟漪:答案(1)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。

(2)形容黑暗。

(3)细小的波纹。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)当人们知道了事情的经过,都觉得老李之所以那么做是情有可原....的。

( )(2)是褒是贬众口不一也是情有可原....,毕竟每个人心目中都有其对孔子形象的定位。

( ) 答案(1)√ (2)√2.辨词填空(1)吞噬·吞没吞噬:吞食。

高中语文《神的一滴》说课稿

高中语文《神的一滴》说课稿

《神的一滴》说课稿各位评委、老师:大家下午好!我叫,来自江苏。

我说课的题目是:《神的一滴》,选自苏教版《普通高中课程标准实验教科书》必修一第四专题“像山那样思考”中的第三个板块“湖山沉思”。

本专题的学习方法是“文本研习”。

接下来我就把我对这篇课文的教学设计及理念给大家谈谈,稚嫩与不足之处恳请各位批评指正。

一、说教材:《普通高中语文课程标准》中明确指出,新课程改革的理念之一,就是要“注重语文应用、审美与探究能力的培养”。

而亲近大自然,无疑是进行审美教育的良好途径之一。

本专题编选的六篇文章可以说是“古今中外兼而有之”,但都向我们展示了自然的魅力,同时又有着不同的侧重。

第一板块“谛听天籁”主要引导学生欣赏和讲述自然之美;第二板块“感悟自然”主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀;第三板块“湖山沉思”则主要是引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。

《神的一滴》选自美国作家梭罗的名作《瓦尔登湖》,译者是当代著名诗人、散文家徐迟。

选文共6个自然段,行文思路清晰,写景别致细腻,感情充沛丰富,语言别具魅力。

作者对自然的钟情充分流露在字里行间。

教学中,应在把握文章结构和主旨的基础上,深刻理解重要词句,进而对一些写景和议论段落能够鉴赏分析,最终理解本文的深刻内涵。

《新课程标准》要求在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。

出于这样的考虑,我把本节课的教学目标设计为以下三点:知识目标:品味鉴赏本文精妙的景物描写,揣摩语言;能力目标:理解文中重要词句的含义,提高分析鉴赏散文的能力;情感目标:思考领悟作者给予我们的启迪:在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。

教学重点与难点1、对本文写景手法的分析;2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感:既有对美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。

课时安排:1课时二、说教法依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

高中语文 45 神的一滴 像山那样思考课后撷珍 苏教版必修1

高中语文 45 神的一滴 像山那样思考课后撷珍 苏教版必修1

【名师一号】2014-2015高中语文 4-5 神的一滴像山那样思考课后撷珍苏教版必修1一、素材点说1.利奥波德在《像山那样思考》中告诉我们,我们和自然万物的关系,与一座山同自然万物的关系并无二致。

人与自然的关系是平等的,应相互尊重。

文中的一段描写是“我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子,看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。

我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉,先是衰弱不振,然后死去”。

这几句生动形象地写出了狼接二连三地被消灭后出现的严重后果,揭示了生态平衡遭到破坏后的恶果,说明了人类破坏自然必被自然惩罚的道理。

【适用话题】①保护环境②人与自然③生态平衡2.面对那一座座无狼出没的山,利奥波德开始像山那样思考。

正是因为人们杀死了狼,才使得大山荒芜、没有生机,生态失去平衡,我们才有了沙尘暴,河水把泥土冲刷到大海去。

大自然所有的生命都是相互联系、不可缺少的。

人们应该用整体和有机的世界观来对待荒野和自然。

【适用话题】①保护大自然②换位思考③全局观3.人一直把自己当成高于一切的主宰,结果导致了严重的生态危机。

环境被污染,物种在灭绝……疯狂的掠夺,让地球变得伤痕累累。

人们高举文明与发展的旗帜,一路高歌追求物质文明的同时,却常常忽略了我们赖以生存的自然。

利奥波德怀着高度的责任感,借一声惊心动魄的狼嗥,诗意地表达了一种对环境的深深的忧患意识,告诫世人要站在与万物平等的角度对待自然,与自然和谐相处。

责任感能催生忧患意识,滋养高贵的心灵。

让我们树立平等意识,从现在做起,从点滴做起,努力让地球家园在青山绿水、生机盎然中走向和谐。

只有如此,地球才能变得更加生机盎然。

【适用话题】①敬畏自然②人与自然应和谐相处③发展经济应以保护环境为前提④生命需要彼此尊重⑤忧患意识⑥只有一个地球二、素材运用曾几何时,大自然赐予我们所处的生活环境。

河中鱼虾竞游,山间鸟鸣兽走,气候四季分明,人们怡然自得。

随着工业时代的来临,那些给予人类方便的技术发明,渐渐地将自然界的光彩抹去,直至剥夺。

学高中语文专题像山那样思考大地的眼睛江南的冬景课后训练苏教版必修-课件

学高中语文专题像山那样思考大地的眼睛江南的冬景课后训练苏教版必修-课件
像山那样思考
大地的眼睛
江南的冬景
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音无误的一项是( )
A.煮茗(míng) 元宵(xiāo)
曝背(bào)
亘古(gèn)
B.涮羊肉(shuā)
赭色(zhě)
绿林豪客(lù)
给予(jǐ)
C.乌桕(jiù)
屋檐(yán)
谛听(dì)
正月(zhēng)
D.槎桠(chá yā)
剥花生(bāo)
月晕(yùn)
间或(jiān)
解析:A项,“曝”应读“pù”;B项,“涮”应读“shuàn”;D项,“间”应
读“jiàn”。
答案:C
2.下列各句中,字形无误的一项是( )
A.棚户区改造带来的巨大变化,使世代蜇居、繁衍在棚户区里的人们,品
尝到了改革开放的甘甜。
B.对于电视台主持人姿意取笑参赛者,我们有权利去抨击这种有损全国
⑧巷的尽头,是一座小石桥。扶栏上的雨滴落入水中,荡起一层层的 涟漪。在繁华与颓废之间,吹箫女子的面庞有了几多的改变?碧波还聚而 来的,不是那提着油纸伞的栗色长发,却是那伤心桥下的惊鸿艳影。
⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里,抬头,眼前已是那车水马龙、人声鼎沸 的街市。回望小巷,雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡,在小巷 的那头冉冉升空;街市这头袭来一阵强流,一瞬的光景,五彩的霓虹映亮 整个天宇,嘈杂与躁动在这个世界中无限延伸!小巷深处隐隐透出的阑珊 灯火,闪动着清亮的光芒,也足以照亮夜归人的路!一座小桥,两方天地, 是两势对立下的无奈疏离,也是历史白描地书写下的自然并存!是也罢, 不是也罢,小巷犹在,而雨——今年下,明年下,一千年以后,还会下。
⑤几间铺子半敞着门面。铺内,几人横靠着账台边的木柱,正在打 盹;忙碌着的小二,手脚极为麻利地端茶递水之间,仿佛都不会激起哪怕 一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空,一把铁锁,锁住了一屋子 的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝,瞅见一口八角的古井,井沿上残留着几 片风吹落的树叶;眨眼间,似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在 井边,手中拿着极粗的衣槌,露出一口极白的牙齿,对着这边轻轻地微笑; 一阵风吹过,扫落了井沿的树叶,也带走了姑娘的影像……依然是个空落 落的院落,一把生了锈的铁锁!

高中语文专题4像山那样思考1大地的眼睛2神的一滴课件苏教必修1

高中语文专题4像山那样思考1大地的眼睛2神的一滴课件苏教必修1

问题导思
多维探究
文脉图解
问题导思
多维探究
文脉图解
目标一
目标二
【目标一】 认识题目的内涵,把握作者的观点和思想感情。 1.“神的一滴”有着怎样丰富的内涵?以“神的一滴”为标题有什么 作用? 提示:(1)内涵:①汗水,美的创造。②泪水,美的毁灭。③圣水,美 的净化——净化人类灵魂。 (2)作用:①揭示瓦尔登湖庄严、纯洁的特点和自然的原生态的 美。②抒发赞美之情,表现瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位。③ 使文章首尾呼应,结构严谨。 2.围绕瓦尔登湖,作者情感有怎样的变化? 提示:对湖的美丽的喜爱之情,对美丽遭破坏的憎恶之情,对湖洗 净污染、仍保生机的崇敬之情。
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1.梭罗(1817—1862),美国作家。梭罗的著作都是根据他在大自 然中的体验写成的。他的代表作《瓦尔登湖》记录了他于1845至 1847年在康科德城附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。在他 笔下,自然、人以及超验主义理想交融汇合,浑然一体。他是19世 纪超验主义运动的重要代表人物。主要作品有《瓦尔登湖》《郊 游》《缅因森林》等。背景助读Fra bibliotek知识链接
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1.注字音
加点字 蓊 郁 . 慵 懒 . 黑魆 魆 . 吞噬 . 涟漪 .. 游弋 . 惬 意 . 徜徉 .. 挥霍 .
读音 wěng yōng xū shì liá n yī yì qiè
加点字 虚掷 . 漉 漉 . 一泓 . 一瞥 . 引擎 . 深邃 . 漂 浮 . 漂 染 . 漂 亮 .
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基础梳理
2.题目解读:“神的一滴”就是神的眼泪。梭罗说瓦尔登湖是“神的 一滴”,因为这里的确是大自然的精灵,是上帝的神来之笔,仿佛是神 眼里的一滴神圣的泪水,没有尘世的肮脏和喧嚣,所以它成了梭罗 心中的精神圣地,理想的王国。“神的一滴”的命名十分恰切地概括 了整篇文字所反复渲染的瓦尔登湖的特性,画龙点睛,意味悠长,对 工业文明所侵蚀污染的灵魂具有无上的洁净作用。

2020高中语文 第一专题《神的一滴》《像山那样思考》的教学设计 苏教版必修1

2020高中语文 第一专题《神的一滴》《像山那样思考》的教学设计 苏教版必修1

《神的一滴》《像山那样思考》教学目的要求:1、知识目标:理解这两篇文章所表现的内容知识点。

2、能力目标:培养理解重要文句的能力,抓住关键词来理解文章的能力。

3、思想感情和价值观目标:提高学生对人与自然关系的认识,平等地看待万物,与自然和谐相处。

教学重点:培养理解重要文句的能力,抓住关键词来理解文章的能力。

教学难点:提高学生对人与自然关系的认识,平等地看待万物,与自然和谐相处。

教学方法和学法指导:主要通过学生自学来达到理解文本,抓住关键词理解文章的内容。

教学过程:一、导入新课,简介作者1、由著名诗人海子生前喜爱的书籍《瓦尔登湖》来导入。

海子在1989年3月26日卧轨自杀时,身边放着四本书,其中一本就是梭罗的《瓦尔登湖》。

那么这究竟是一本怎样的书呢?我们请看作者和《瓦尔登湖》2、简介作者梭罗和作品《瓦尔登湖》。

出示幻灯:梭罗,19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家,美国超验主义运动的代表人物,主流社会思潮的弃儿,150年来,他的思想激励了寻求返璞归真的人。

2020年,梭罗被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一(名列第65位)。

梭罗的著作都是根据他在大自然中的体验写成。

1839年他和哥哥在梅里马克河上划船漂游,写成《在康科德与梅里马克河上一周》(1849),发挥了他对自然、人生和文艺问题的见解。

他的代表作《瓦尔登湖》(1854)记录了他于1845至1847年在康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。

在他笔下,自然、人以及超验主义理想交融汇合,浑然一体。

关于《瓦尔登湖》:细细读过《瓦尔登湖》的人都有体会;他是在探求怎样实实在在的生活,怎样体验与经历有意义的生活,为自己,也为他的市民同胞,还有当时与后来的读者们。

本书以春天开始,历经了夏天、秋天和冬天,又以春天结束,这正是一个生命的轮回,终点又是起点,生命开始复苏。

这是一本宁静、恬淡、充满智慧的书。

其中分析生活,批判习俗处,语语惊人,字字闪光,见解独特,耐人寻味。

高中语文 湖山沉思 神的一滴像山那样思考课件 苏教版

高中语文 湖山沉思 神的一滴像山那样思考课件 苏教版

yǒng
xiāo shì yī piē xū suì tà háo xùn miè bèng
tuān piǎo sǒng gēng nuò
(2)多音字

划船 计划

消磨 磨坊

兴奋 兴致

宁静 宁愿

……
我做梦也想不到有朝一日这些东西会成为我的写作素材, 我当时只是一个迷恋故事的孩子,醉心地聆听着人们的 讲述。那时我是一个绝对的有神论者,我相信万物都有 灵性,我见到一棵大树会肃然起敬。我看到一只鸟会感 到它随时会变化成人,我遇到一个陌生人,也会怀疑他 是一个动物变化而成。每当夜晚我从生产队的记工房回 家时,无边的恐惧便包围了我,为了壮胆,我一边奔跑 一边大声歌唱。那时我正处在变声期,嗓音嘶哑,声调 难听,我的歌唱,是对我的乡亲们的一种折磨。
(5)启事·启示
都有“使人知道、明白”之意。 “启事”指为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文
字。 “启示”即启发指示,使有所领悟。 请将正确的词语填在横线上。 我拾到了一件校服,于是写了一个招领________(启事/启
示),可是我等的都望穿秋水了,也无人问津。 【答案】 启事
(6)极度·极端 “极度”指程度极深的。 “极端”一是名词,指事物顺着某个发展方向达到的顶点。
血统 血淋淋

弯曲 曲调
【答案】 huá huà níng nìng mó mò xuè xiě
xīng xìng qū qǔ
2.字形辨认
sī sī
混 毁
sī 哑
dié dié
子 血
通dié
jié jié
毛 报
(节选自莫言诺贝尔文学奖演讲《讲故事的人》)

学高中语文专题像山那样思考大地的眼睛神的一滴课后训练讲义

学高中语文专题像山那样思考大地的眼睛神的一滴课后训练讲义

神的一滴一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全相同的一项是()A.惬.意胆怯.挈.带契.机B.游弋.抑.止呓.语劳役.C.徜.徉场.地品尝.嫦.娥D.涟.漪窗帘.廉.洁链.条解析:B项,都读“yì”。

A项,“契”读“qì”,其余读“qiè”。

C项,“场”读“chǎng”,其余读“cháng”。

D项,“链”读“liàn”,其余读“lián”。

答案:B2.下列各句中,字形无误的一项是()A.中秋节、国庆节全国高速路小客车免费通行首日,京沪高速天津段出现大量车辆拥堵,一名车主在堵车长龙中踢毽消磨时间。

B.柳州市君武森林公园里,许多风姿婥约的格桑花争妍斗艳,开满百花园,引得不少市民徜徉其中。

C.她在与男友挥攉潇洒的时候,丝毫没有考虑到自己的行为将会造成什么后果。

D.宇宙中存在一种神密的天体,密度无限大,但体积又无限小,它可以吞噬一切物质,连光也不例外,这就是黑洞。

解析:B项,“婥”应为“绰”;C项,“攉”应为“霍”;D项,“密”应为“秘”。

答案:A3.下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是()A.人生或是一次勇敢的探险,或是消磨..光阴,每个人都需做出正确的选择,什么都不做虽没有风险,但那样活着又有什么意义?B.湖光山色....与层楼叠院和谐共处,自然景观与人文内涵交相辉映,是宏村区别于其他民居建筑布局、成为当今世界历史文化遗产中的一大奇迹的特色。

C.南京盲人学校的学生们喜气洋洋....,掌声不断,在揭牌及助学金发放仪式上,30名家庭经济困难的盲人女生领到了第一笔助学款和学习礼物。

D.这恶魔似的铁马,那振聋发聩....的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了,正是它,把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。

解析:D项,“振聋发聩”,发出很大的声响,指声音大得使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

侧重指言论。

用在这里不合适,可改为“震耳欲聋”。

《像山那样思考》 课后习题及答案

《像山那样思考》 课后习题及答案

《像山那样思考》课后习题及答案一、基础知识训练1. 结合课文内容,给“像山那样思考”这个短语添加主语和宾语,使其成为意思完整的句子。

应该像山那样思考。

2. 下列句子中加点字的读音和解释完全正确的一项是()。

A. 毛骨悚.(sǒnɡ)然:悚,害怕的样子。

B. 无动于衷.(zhōnɡ):衷,也做“中”,在中间。

C. 不堪.(kān)造就:堪,甚至。

D. 残羹.(ɡāo)剩饭:羹,烤肉。

3. 下列词语中有错别字的一项是()。

A. 踪迹湍急隐藏嘶鸣B. 查觉辩别蜿蜒阴影C. 蠕动饿殍猎杀刺柏D. 替补峭壁艾蒿腐烂4. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()。

(1)自那以后,我亲眼看见一个州接一个州地了它们所有的狼。

(2)它们喜气洋洋地摇着尾巴,着搅在一起。

(3)一片被太多的鹿拖了的草原,可能在几十年里都得不到恢复。

(4)正因为如此,我们才有了沙尘暴,河水把未来到大海去了。

A. 消灭嬉戏疲惫冲刷B. 毁灭嬉戏疲乏冲刷C. 消除戏弄疲惫冲洗D. 消灭戏弄疲乏冲洗5. 下列句中标点符号使用不正确的一项是()。

A. 我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。

B. 我们看见一只雌鹿,当时我们是这样认为:正在涉过这条急流,它的胸部淹没在白色的水花中。

C. 在一秒钟之内,我们就把枪弹上了膛,过度的兴奋竟使我们无法瞄准。

D. 这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵,它已被群山所理解,却还极少为人类所领悟。

6. 下列句子中没有语病的一项是()。

A. 我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子,看见南面的山坡只有新出现的弯弯曲曲的鹿径才变得皱皱巴巴。

B. 所有这一切带来的都是同一种东西:我们这一时代的和平。

C. 我看见差不多全部可吃的灌木和树苗都被吃掉,先是衰弱不振,然后死去。

D.在那个年代里,没有人不会放过打死一只狼的机会。

7. 下列句子中对下面语句理解恰当的选项是(多项选择)()。

只有山长久地存在着,从而能够客观地聆听狼的嗥叫。

高中语文 专题4 像山那样思考 1 大地的眼睛 3 像山那样思考课后训练 苏教必修1苏教

高中语文 专题4 像山那样思考 1 大地的眼睛 3 像山那样思考课后训练 苏教必修1苏教

高中语文专题4 像山那样思考 1 大地的眼睛 3 像山那样思考课后训练苏教必修1苏教像山那样思考一、根底稳固1.以下词语中,加点字的读音完全相同的一项为哪一项()A.峭.壁翘.盼窍.门甲壳.B.闪烁朔..方硕.果数.见不鲜C.饿殍漂..白骠.骑剽.窃D.意蕴韵..律愠.怒氤氲.解析:B项,都读“shuò〞。

A项,“翘〞读“qiáo〞,其余读“qiào〞。

C项,“骠〞读“piào〞,“剽〞读“piāo〞,其余读“piǎo〞。

D项,“氲〞读“yūn〞,其余读“yùn〞。

答案:B2.以下各句中,字形无误的一项为哪一项()A.屠呦呦获奖是中国科学界的娇傲,将鼓励更多中国科学家不断攀登科学顶峰,为人类文明和人民福祉做出更多更大的奉献。

B.澳大利亚摄影师利·洛夫格林在坦桑尼亚西北部的赛伦盖蒂平原旅游期间,意外拍摄到一只狮子藏匿于斑马尸体里的照片,画面乍看上去不禁令人有些毛骨悚然。

C.头戴黑色针织帽、口罩遮面的他,还不时用手捂脸,略显疲备。

D.中英此次在电影、动漫、纪录片、媒体等领域的投资与合作,为中国文化走出去探索出新渠道,丰富了中英之间人文交流的内含。

解析:A项,“娇〞应为“骄〞;C项,“备〞应为“惫〞;D项,“含〞应为“涵〞。

答案:B3.以下各句中,加点的词语使用不正确的一项为哪一项()A.新一季的瓷砖从碧波荡漾..的大海中汲取设计灵感,特殊的釉面效果在灯光下反射着粼粼波光。

B.美国圣迭戈市一名叫罗伯·格林菲尔德的男青年,为了引起人们对“食品浪费〞现象的注意,竟周游全国,坚持一周内只吃垃圾桶里的残羹剩饭....。

C.居室内漂亮的瓷砖容易造成视觉污染,甚至会危害人的健康!这绝不是毛骨悚然....,而是室内专家向人们提示的一条生活信息。

D.面对一年比一年热闹的圣诞节,大多数老人无动于衷....,有些老人甚至都没听说过圣诞节。

老人们看重的还是春节。

高一语文《像山那样思考》知识要点与能力训练

高一语文《像山那样思考》知识要点与能力训练

《像山那样思考》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介奥尔多·利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。

他的著作《沙乡年鉴》是一部自然随笔和哲学论文集。

《沙乡年鉴》英文版序有些人在没有野生的东西的情况下也可以生活,而有些人就不行。

这些随笔就是那些离不开野生的东西的人们之喜悦和身处两难的表达。

野生的东西在开始被摒弃之前,一直和风吹日落一样,被认为是极其平常而自然的。

现在我们所面临的问题是:一种平静的较高的“生活水准”,是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价。

对我们这些少数人来说,能有机会看到大雁要比看电视更为重要,能有机会看到一朵白头翁花就如同自由地谈话一样,是一种不可剥夺的权利。

这些野外的东西,我承认,直到机械化为我们提供了美味的早餐,而科学又为我们揭示了它的来源和如何生长的故事之前,是几乎没有什么关乎人类的价值的。

全部矛盾由此而凝聚为一个相当有争议的问题。

我们少数人看到了在进步中出现的回报递减律,而我们的反对派们却并未看到。

人们必须根据事物的现状来制订对策。

这些文章便是我的应对之策。

它们分为三部分。

第一部分所描述的是我们一家人在周末时,在那远离过多的现代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。

在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙乡农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。

正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。

这些“木屋”随笔按季节排列成“一个沙乡的年鉴”。

第二部分:“随笔──这儿和那儿”,则列举了我生活中给我以教导的那些插曲,即那些逐渐地,有时是很痛苦地与伙伴们分道扬镳的插曲。

这些插曲遍布北美大陆,前后有40年时间。

它们为那些有着一个共同标志──保护主义的各种问题提供了一个非常好的样板。

第三部分:“结论”,从推理的角度,提出了我们这些持不同意见者的某些观点,这些观点是对我们的看法的科学说明。

浙江省嘉兴市第一中学高中语文 第四专题 4 像山那样思考讲义2 苏教版必修1

浙江省嘉兴市第一中学高中语文 第四专题 4 像山那样思考讲义2 苏教版必修1
当天空不再是蔚蓝, 看不到朵朵洁白的 云朵;
当大海不再澎湃, 见不到鱼儿畅游碧 水中;
当小鸟不再歌唱, 听不到婉转动听的 鸣叫;
当春天永不再来, 鲜花不再绽放娇艳 的笑脸......
当蔚蓝色的星球— 地球,我们人类的 母亲再无力承担她 的儿女们的伤害时, 迎接我们的又将会 是什么呢?
生态危机----我们的危机
胡杨是第三纪残余的古老树种,具有极强的生命 力。胡杨生长期漫长,由于风沙和干旱的影响,很多胡 杨树造型奇特、诡异,有“活三千年不死,死三千年不 倒,倒三千年不朽”的说法。
如何处理人和自然的关系
• 首先要学会像山那样思考,转变观念。 • 切实的采取行动
自私的人类以付出生态 环境恶化的代价换取所 谓物质文明,却留下一 个伤痕累累的地球!
藏羚羊是我国特有物种,被称为“高原精灵”它 的羊绒比金子还贵重,是国家一级保护动物。1986年在 西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地,平均每平方公里 有3~5头。到20世纪90年代初,平均每平方公里仅存 0.2头。近年来,藏羚羊已濒临灭绝,然而偷猎者的枪 声仍然不时作响。
胡杨,是生活在沙漠中的惟一的乔木树种,而且, 它自始至终见证了中国西北干旱区走向荒漠化的过程。 而今,虽然它已退缩至沙漠河岸地带,但仍然是被称为 “死亡之海”的沙漠的生命之魂。
酸雨危害的树林
水体污染
淮河上游被化工厂排出物污染
工业废气
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ห้องสมุดไป่ตู้
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高中语文 专题4 像山那样思考 大地的眼睛 像山那样思考课时作业 苏教版必修1

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——————————新学期新成绩新目标新方向——————————像山那样思考一、语言基础1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.艾蒿./长篙.押解./浑身解.数蠕.动/相濡.以沫B.兴.旺/兴.致弹.压/弹.奏乐曲嘎.啦/戛.然而止C.隐藏./宝藏.扳.机/皈.依佛门漂.亮/饿殍.遍野D.开涮./冲刷.套圈./可圈.可点惫.懒/疲惫.不堪解析:C A项,hāo/gāo,jiè/xiè,rú;B项,xīng/xìng,tán,gā/jiá;C项,cáng/zàng,bān/gu ī,piào/piǎo;D项,shuàn/shuā,quān,bèi。

2.下列词语中,书写没有错误的一项是( )A.嗥叫嬉戏残羹剩饭振耳欲聋B.绵密沧桑螳臂当车嘻嘻哈哈C.内涵驯服毛骨悚然战场撕杀D.蜿蜒琐屑无动于中喜气洋洋解析:B A项,振—震;C项,撕—厮;D项,中—衷。

3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①经济危机爆发之后,美国经济遭遇了一系列就业情况的恶化,对此,大约90万就业人员都有切肤之痛....。

②中年旅客吴先生报案称,自己的黑色双肩背包在过安检后不胫而走....,里面有笔记本电脑和钱包等物品。

③纵观我国店名文化的历史,我们可以总结出店名文化发展的趋势,还可以预设一个荦荦大...端.的架构。

④从以往考古文博专业毕业生就业的情况来看,该专业的学生毕业后真正从事考古工作的可谓凤毛麟角....。

⑤岳飞的浩然正气还体现在他的作品《满江红》之中,这样的词作,读来让人荡气回肠....,拍案叫绝。

⑥青龙山坐落于南部的青龙山镇,海拔1 200米;山路蜿蜒崎岖,山峰险峻,怪石嶙峋,可谓鬼.斧神工...。

A.①②⑤B.①③⑤C.②④⑥D.③④⑥解析:C ①切肤之痛:亲身感受到的痛苦。

使用正确。

《神的一滴》《像山那样思考》一体化教学案(学生版)-word文档资料

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《神的一滴》《像山那样思考》一体化教学案(学生版)指导阅读《神的一滴》《像山那样思考》一体化教学案学生版教学设想:两文居于高中语文(苏教版)必修一第四专题‚像山那样思考‛第三个板块‚湖山沉思‛。

第一板块‚谛听天籁‛主要引导学生欣赏和表述自然之美,已经教完;第二板‚感悟自然‛块引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀,也已经教完。

第三个板块‚湖山沉思‛是表达动物与自然、人与自然的关系,潜藏着理解自然、保护自然的意识,‚沉思‛更有在教训面前的思考,更有对自然规律的顿悟,教学主要在散文的阅读理解上,理解句子的含义。

文章不难,所以用指导阅读的方法处理。

教学目标:1、整体理解文章的思想理念;2、理解某些句子的含义。

教学课时:1过程:一、导入本单元第一板块‚谛听天籁‛主要是让我们学会欣赏和表述自然之美,第二板‚感悟自然‛是让我们体会自然风物引发的人生感怀。

马上我们要学的第三个板块‚湖山沉思‛是表达动物与自然、人与自然的关系,潜藏着理解自然、保护自然的意识,‚沉思‛更有在教训面前的思考,更有对自然规律的顿悟,下面我们看看,两篇文章有怎样的‚沉思‛和顿悟?二、字词积累听写和注音:蓊郁()游弋()惬意()峻峭()懒惰()虚掷()挥霍()徜佯()缪斯女神()黑魆魆()瓶塞()注意(塞北、堵塞的读音)喧嚣()混浊()吞噬()涟漪()厮守()水漉漉()一泓湖水()清澈()深邃僻隐()一瞥()引擎()油腻()嗥叫()山崖()驯服()迸发()拾遗()(注意拾级而上)毛骨悚然()嘎啦()砰砰()嬉戏()蠕动()枪膛()无动于衷()闪烁()饿殍()疲惫()湍急( )三、整体理解1、了解作者(1)美国作家梭罗,19世纪美国作家。

1845年,他摒弃繁华生活,拿了一柄斧头,跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中,独居若干年后出版了《瓦尔登湖》这本文学名著。

《瓦尔登湖》一向被人们称为‚梭罗的精神自传‛,是那种彻底拒绝浮躁的好书,有一种返璞归真的美丽神韵蕴藏在里面。

高中语文 专题4 像山那样思考 大地的眼睛 江南的冬景课时作业 苏教版必修1

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像山那样思考大地的眼睛江南的冬景一、语言基础1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.正.当/正.月有劲./劲.草散.文/人心涣散.B.摩.登/模.板闽粤./乐.章蕴.藉/晕.头转向C.奶酪./篱落.谨.慎/尽.管胸襟./情不自禁.D.肃.杀/星宿.含蓄./畜.牧曝.晒/铺.天盖地解析:A 依次读为:zhènɡ/zhēnɡ,jìn/jìnɡ,sǎn/sàn;B项,mó/mú,yuè,yùn/yūn;C项,lào/luò,jǐn,jīn;D项,sù/xiù,xù,pù/pū。

2.下列词语中,有错别字的一项是( )A.留恋流连忘返厉害利害得失B.质疑不容置疑符合随声附合C.变换变幻莫测旁证旁征博引D.株连珠联璧合大意微言大义解析:B 随声附合——随声附和。

3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①随着新农村建设规划的实施、居民居住条件的改善,农村被盗率已经每况愈下....,但是,我们仍应加强防盗意识。

②先生之风,山高水长....。

虽然老师已退休,不再教我们,但他在许多画展上不断出现的画作依然给我们以形象的教诲。

③每个时代都有不同的思维与潮流,这一代人过惯了太平盛世的舒适日子,要求他们效法先民焚膏继晷....、废寝忘食的干劲,既苛求,也不切实际。

④近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件,使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决,期.期艾艾...,这不禁让人感叹信任危机已经出现。

⑤某些管理机构缺乏“大数据思维”,以邻为壑....,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。

⑥随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展,网络写手逐渐作为一个职业发展起来。

一时间网络平台的文章泥沙俱下....,多数作品难称文学之名。

A.③④⑥B.①④⑤C.①②⑤D.②③⑥解析:B ①每况愈下:表示情况越来越坏。

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神的一滴一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全相同的一项是( )A.惬.意胆怯.挈.带契.机B.游弋.抑.止呓.语劳役.C.徜.徉场.地品尝.嫦.娥D.涟.漪窗帘.廉.洁链.条解析:B项,都读“yì”。

A项,“契”读“qì”,其余读“qiâ”。

C项,“场”读“chǎng”,其余读“cháng”。

D项,“链”读“liàn”,其余读“lián”。

答案:B2.下列各句中,字形无误的一项是( )A.中秋节、国庆节全国高速路小客车免费通行首日,京沪高速天津段出现大量车辆拥堵,一名车主在堵车长龙中踢毽消磨时间。

B.柳州市君武森林公园里,许多风姿婥约的格桑花争妍斗艳,开满百花园,引得不少市民徜徉其中。

C.她在与男友挥攉潇洒的时候,丝毫没有考虑到自己的行为将会造成什么后果。

D.宇宙中存在一种神密的天体,密度无限大,但体积又无限小,它可以吞噬一切物质,连光也不例外,这就是黑洞。

解析:B项,“婥”应为“绰”;C项,“攉”应为“霍”;D项,“密”应为“秘”。

答案:A3.下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是( )A.人生或是一次勇敢的探险,或是消磨..光阴,每个人都需做出正确的选择,什么都不做虽没有风险,但那样活着又有什么意义?B.湖光山色....与层楼叠院和谐共处,自然景观与人文内涵交相辉映,是宏村区别于其他民居建筑布局、成为当今世界历史文化遗产中的一大奇迹的特色。

C.南京盲人学校的学生们喜气洋洋....,掌声不断,在揭牌及助学金发放仪式上,30名家庭经济困难的盲人女生领到了第一笔助学款和学习礼物。

D.这恶魔似的铁马,那振聋发聩....的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了,正是它,把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。

解析:D项,“振聋发聩”,发出很大的声响,指声音大得使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

侧重指言论。

用在这里不合适,可改为“震耳欲聋”。

答案:D4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.2015年两会期间,在参加十二届全国人大三次会议江西代表团审议时,习总书记说:“要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,把不损害生态环境作为发展的底线。

”B.天津港危险品仓库特别重大火灾爆炸事故造成重大人员伤亡,教训极为深刻,损失极其惨重,警钟震耳。

C.《烽火·冼星海》这台音乐剧将《黄河大合唱》等作品融入剧情,希望能让观众在剧情中听到他的声音,享受到音乐的美妙及其作品的精神。

D.据报道,比起平躺或趴着睡,侧着睡对人的大脑更有帮助,因为侧睡有利于大脑进行自我清理,同时也可以减少阿兹罕默症、帕金森病和其他神经疾病。

解析:B项,语序不当,“损失极其惨重”应该在“教训极为深刻”之前;C项,搭配不当,“享受”不能与“精神”搭配;D项,成分残缺:“减少”缺少宾语,应在最后加上“的发生”。

答案:A二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第5~9题。

湖光水色梭罗这(瓦尔登湖)一泓湖水澄澈碧绿,湖身长半英里,面积六十一亩半;湖居一松栎林中,为一长流泉所潴成,无明显出入口,故水量的盈虚多系于当地的云雨与蒸发。

沿湖多山,其势若自水面陡起,山丘已高拔至四十至八十余英尺,至于东与东南面,甚至高达百英尺与百五英尺不等。

而那里概为林地。

我们康谷一带河湖的水色至少不下两种:一为远观之色,一为近视(尤是身旁近处)之色。

前者似更多取决于光线的明暗,每每因天气而不同。

天气晴和的夏日稍远处的水即呈蓝色,尤其当水面激荡的时候;如观看的距离稍远,则一例为蔚蓝,并无区别。

遇风雨晦暝的天气,水面则略呈青灰色。

瓦尔登湖就是一时一个样子,一会儿是蓝,一会儿又成了绿,即使观看的角度不变。

居处于下界与穹苍之间,天光山色都不免要映入湖中。

登山俯视,湖面即呈高空的天青色;但自近处观之,近岸泥沙可见处的水面却微近橙黄;渐至湖上,复为嫩绿,如此依次转浓;迨至湖心深处,则又浑然一色暗碧。

然而在某种明暗之下,即使山顶处所见的近岸一带也可能是色泽光艳,浅浅新绿。

有人认为这是林峦翠微的一种反照;但奇怪的是铁路的沙基之侧也是同一颜色,另外初春树叶未密之前也是这样,故我以为这可能是天空缥青与岸沙的橙黄互映交融所致。

与此地的一切水流相同,每当有风而晴朗的天气,因而波面最能以一定角度反映天空的色泽时,这时自离湖稍远处观之,湖面所呈现的一派湛蓝甚至会较天空本身的颜色更深一层;而这时,由于身在湖上,而且为了研究反光,不能不天空水面两头瞅着,这时我确曾在那里窥见了一种难以名状的浅蓝——水中灯下变幻不定的绢丝或刀锋剑端上青光或者近之——较之天空还要缥青,这样整个波面也到处是一边淡蓝,一边深青,交相辉映,蔚成奇景。

实际上,那淡蓝是一种透着微绿的琉璃翠;把这水盛入杯中,面光而视,却正如一杯空气那样,完全没有任何颜色。

我们都知道,一只较大的玻璃盘往往即呈现浅绿,而其原因据玻璃匠人说则在它的“个头”,如体积稍小,便又不见颜色。

至于瓦尔登湖的水要多到什么程度才出这种色泽,我却不曾做过试验。

由于瓦尔登的湖水竟像水晶般的那么澄澈,因而在这里洗浴者的身上往往呈现出一种雪花石膏似的苍白,再加上浸泡在水中时人的身体不免有点膨胀与变形,看起来极不自然,不过那效果之微妙奇特,恐怕唯有米开朗琪罗之辈的绘画大师才能追摹得来了。

(有删改) 5.文章中心是写瓦尔登湖的“湖光水色”,为何在此之前还要先写周边环境和整个“康谷一带河湖”的水色?(1)写周边环境的目的是:(2)写康谷一带河湖水色的目的是:解析:写景散文在筛选景物上往往有主景、次景之分,而次要景物又往往是为主要景物作陪衬和铺垫的。

本文在筛选景物上也是如此,作者突出表现的景物是瓦尔登湖的“湖光水色”,先交代了它所处的环境:在一片松栎林中,周边多山围绕,相对独立和清幽的环境,使得湖水特别清澈、明净,为后文突出写瓦尔登湖水作了铺垫。

写康谷一带河湖的颜色多变,同样为交代瓦尔登湖山光水色的多变作了铺垫。

参考答案:(1)写周边环境是为写瓦尔登湖的“澄澈碧绿”作铺垫。

水量“多系于当地的云雨与蒸发”,这是水质“澄澈”之源;山色倒映,这是湖水“碧绿”之因。

(2)写康谷一带河湖水色是由面到点的过渡,目的是让读者在整体了解的基础上,更好地感知瓦尔登湖的湖光水色,不至于感到突兀。

6.你喜欢作者笔下描绘的瓦尔登湖吗?请说出你喜欢或不喜欢的理由。

解析:实际上是考查概括归纳瓦尔登湖的特点。

只要把湖的美点找出就找到了喜欢的理由。

譬如湖水的清澈,湖光山色的变化之美、之妙等,这些都可成为喜欢的理由。

参考答案:喜欢。

原因:湖水澄澈碧绿;瓦尔登湖就是一时一个样子;瓦尔登湖湖色变幻无穷,变化微妙奇特;瓦尔登湖的光艳美,各种湖色交相辉映。

(只要能抓住湖光水色的变幻美、色彩美回答即可) 7.这篇文章写出了瓦尔登湖湖光水色的什么样的变化?为什么有这样的变化?解析:本题考查的是内容的归纳与概括。

可综合全文中交代的有关色彩变化的词句进行概括,至于原因作者在文中主要交代了三个方面,即光线、天气和远近视角。

参考答案:湖水本是澄澈碧绿,但由于远观和近视不同,由于光线的明暗不同,天气不同,湖水则呈蓝色、蔚蓝色、青灰色;由于观看的位置不同,由于天空缥青与岸沙的橙黄互映交融,湖水又呈天青色、橙黄色、嫩绿、暗碧、新绿;由于天光山色的倒映,加上近距离的视觉,湖水则呈难以名状的浅8,文章除了写瓦尔登湖的美以及作者对其的喜爱外,还向我们反映解析:探究文本的情感内涵,需立足全文,紧扣写作主旨思考。

一是要关注文中表达作者思想意识的句子,尤其是议论抒情句;二是能从作者描写的景物特点中揣摩作者的情感态度;三是注意过渡句、每段的概括句和揭示全文主旨的句子。

本题解答还应联系现代人生活的现状和人与自然的关系等,以期更准确地把握作者的情感内涵。

参考答案:人只有融入自然,热爱自然,才能发现自然的美,才能获得自然给予人类的美的享受;人应,保护自然;人只有在自然的美的熏陶下,才会获得无拘无束的心灵体验。

9?试谈谈你的观点。

实际就是考查本文在写作上的特点。

可从语言的生动性、修辞手法的使用、描写的角度、写景的方法、层次安排等方面思考作答。

找出值得学习和借鉴的点,稍加分析即可。

参考答案:描写具体生动,详尽地描写了瓦尔登湖湖光水色的变化,写出了湖光水色的不同视角的色泽变化;善于用移点观察法,在描写时,把湖光水色有机结合起来;从多角度写出了瓦尔登湖的美。

(能从语言生动、描写具体、多角度写景等方面来回答即可)三、语言表达10.在美丽的瓦尔登湖畔,有一个梭罗纪念馆,每天来这里参观的人络绎不绝。

假如你来到这个向往已久的地方,你会有怎样的感想?请你在纪念馆的留言簿上写下100字左右的留言。

解析:感言是就某事或某个问题、某种思想等发表自己的看法,写出自己的感悟。

此处感言可着眼于梭罗的做法跟世俗观念的对立,可就世人的物欲和梭罗简朴的生活对比思考。

答案示例:随着近代工业文明的发展,人类意识中的物欲日益膨胀,人对自然的侵害变得越来越肆意,对物质生活的追求也变得越来越贪婪,人成了物欲的奴隶。

而梭罗在瓦尔登湖畔那段与自然和谐相处的简朴的隐居生活,对于沉溺于欲望生存之中而不可自拔的人们来说,则无疑是当头棒喝。

梭罗以他的亲身实践告诉世人,人完全可以通过一种最简朴的生活方式来获取精神的最大快乐与满足。

11.提取下列材料的要点,整合成一个单句。

(可适当增删词语,不得改变原意)①美国国会图书馆把《瓦尔登湖》列入“塑造读者人生的25部首选经典”之中。

②美国著名的作家和思想家梭罗于1854年写作并出版了《瓦尔登湖》这本书。

③《瓦尔登湖》记录了梭罗独居瓦尔登湖畔时的观察、体验和思考。

④这本书是在瓦尔登湖畔的一间小木屋里写的。

⑤《瓦尔登湖》被誉为“美国人的《圣经》”。

解析:本题考查句式变换。

重组成一个单句,要注意只保留一个主干句,提取材料的其他主要信息加以整合概括,化为主干句的定语、状语、补语等。

参考答案:美国著名作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据观察、体验和思考写成了被誉为“美国人的《圣经》”,并被美国国会图书馆列入“塑造读者人生的25部首选经典”之中的《瓦尔登湖》。

(或:由美国著名作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据观察、体验、思考写成的被誉为“美国人的《圣经》”的《瓦尔登湖》,被美国国会图书馆列入“塑造读者人生的25部首选经典”之中。

)(只要能整合成一个单句,语意通顺合理即可)。

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