最新语文A版小学语文三年级上册《看门人的魔镜》教案第二课时(精品)
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《看门人的魔镜》学案第二课时(新版)
《看门人的魔镜》学案2
一、学习目标
1．学习本课的生字新词，积累词汇。
2．读懂课文内容，体会安东尼制作显微镜的认真、执著的精神。
二、重点难点
1．抓住重点词句，感受安东尼的认真与执著。
2．培养各自的兴趣爱好。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．安东尼是怎么发明显微镜的呢？
2．你对安东尼有了哪些了解？
四、参考资料
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
发明者可能是一个叫做札恰里亚斯·詹森的荷兰眼镜商，或者另一位荷兰科学家汉斯·利珀希，他们用一个凹镜和一个凸镜制作了简易的显微镜，但并没有用这些仪器做过任何重要的观察，没有发现显微镜的真正价值。
后来有两个人开始在科学上使用显微镜。
第一个是意大利科学家伽利略。
他通过显微镜观察到一种昆虫后，第一次对它的复眼进行了描述。
第二个是荷兰亚麻织品商人安东尼·凡·列文虎克(1632年-1723年)，他自己学会了磨制透镜。
他第一次描述了许多肉眼所看不见的微小植物和动物。
魔镜啊!魔镜教案精选
魔镜啊!魔镜教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元的第17课《魔镜啊!魔镜》。
本课是一篇童话故事，主要讲述了白雪公主的后母——皇后，为了得到世界上最美丽的人，不断地问她的魔镜谁是世界上最美的女人。
然而，魔镜每次都回答皇后不是最美的，而是白雪公主。
皇后因此对白雪公主心生嫉妒，企图加害于她。
故事告诉我们，美丽不仅仅是外表，更重要的是内心。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“魔镜”、“嫉妒”等词语造句。
3. 理解故事的主题，懂得美丽不仅仅是外表，更重要的是内心。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解故事的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅美丽的白雪公主图片，引发学生对故事的兴趣，同时引导学生思考：美丽是什么？2. 自读课文（5分钟）学生自读课文，理解故事大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习生字词（10分钟）教师带领学生学习本课的生字词，要求学生正确认读、书写。
4. 精讲细读（10分钟）教师引导学生通过角色扮演、分段朗读等方式，深入理解故事内容，感悟故事主题。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关故事内容的练习题，学生当堂完成，教师及时批改、讲解。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：你觉得美丽是什么？为什么魔镜认为白雪公主是最美的？六、板书设计魔镜啊！魔镜外表美丽——内心美丽七、作业设计1. 完成练习册第17课的练习题。
2. 请用“魔镜”、“嫉妒”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《魔镜啊!魔镜》引导学生思考美丽的内涵，学生在理解故事的同时，也学会了生字词，锻炼了朗读能力。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《看门人的魔镜》课件
匠
zhī
芝
qì
弃
学生认真默读课文6----12段。 安东尼通过显微镜发现了什么？ 这些给安东尼带来什么样的影响？ 说说：从中你认为安东尼是一 个怎样的人？
wěi
委
zhōu
洲
课文大意
《看门人的魔镜》这篇课文 主要讲了安东尼坚持自己的爱好， 用玻璃磨制镜片，经过反复实践 研究，终于制作成了显微镜，看 到了各种微生物，他也因此闻名 欧洲的故事。
课文梳理
课文分为三个部分： （1）第一部分--1、2自然段：介绍安东尼 的一些经历并说明他第一个看到微生物 的人。 （2）第二部分--3、4、5自然段：安东尼 由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片制作 成了显微镜。 （3）第三部分—6至12自然段：安东尼用 显微镜看到了各种微生物，闻名欧洲。
课文理解
安东尼是怎样制作显微镜的？ 安东尼坚持自己的爱好，很快学会 了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手 巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把 镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个 架子，装上两个平行的镜片，就做成了 一架精美的显微镜了。 我们可以看出安东尼是个心灵手巧、 勤奋努力的人。
看门人的魔镜
课文初读
读课文，思考下面的问题： （1）“看门人”指的是谁？ （2）“魔镜”指的又是什么？ （3）课文主要讲了一件什么事？
学生轻声自读课文3—5段. 思考： 1.安东尼有什么爱好？ 2.安东尼是怎么制作显微镜的？ 3.你认为安东尼是一个怎样的人？
kān
diàn（看）店Fra bibliotekjiàng
拓展延伸
1.说一说：安东尼制作显微镜 的过程中，有哪些地方值得 我们学习？ 2.谈一谈：对于“兴趣是最好 的老师”这句话，你是怎样 理解的？
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《看门人的魔镜》优质课教学设计第一课时(新版)
《看门人的魔镜》教案1教学目标一、知识与技能1．会认6个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2．培养学生查找资料的能力。
二、过程与方法1．引导学生独立识字。
2．抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。
三、情感态度和价值观懂得在生活中应勤于观察，勇于探索。
教学重点从看门人的事例中，理解“兴趣是最好的老师”这句话。
教学难点通过朗读、理解课文，懂得在生活中要勤于观察，勇于探索。
教学方法教授法。
课前准备字词卡片、自制教学投影片、显微镜。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．出示文中生字新词，开火车认读。
2．全班齐读。
3．说说：第一个看见微生物的安东尼是一个什么样的人？二、新课学习学习课文的第二部分，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。
1．学生轻声自读课文3——5自然段。
2．思考：（1）安东尼有什么爱好？（2）安东尼是怎样制作显微镜的？3．交流。
（1）安东尼的爱好是磨制镜片。
（2）安东尼由于自己的爱好，很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个架子，装上两个平行的镜片，就做成了一架精美的显微镜了。
4．从中你认为安东尼是一个怎样的人？（心灵手巧、勤奋向进）。
5．有感情的读3——5自然段。
学习课文的第三部分，体会显微镜给安东尼带来的影响。
1．提纲导读，合作学习。
（1）认真默读课文6——12自然段。
（2）安东尼通过显微镜发现了什么？这些发现给安东尼带来什么样的影响？（3）说说；从中你认为安东尼是一个怎样的人？2．交流。
（1）了解显微镜下的发现，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。
安东尼通过显微镜发现了什么？指名读7、10、11自然段，说说你从中体会到了什么？（认真、执著）。
安东尼是通过怎样的观察才成为第一个看到微生物的人呢？学生读6自然段。
最新语文A版小学语文三年级上册《看门人的魔镜》习题第一课时(精品)
《看门人的魔镜》习题——第一课时一、基础题1．组词。
尼（）招（）加（）舟（）泥（）召（）架（）洲（）2.填一填。
精美的（）奇妙的（）（）的镜片（）的安东尼二、综合题读读词语，选择你喜欢的词语造句。
店员或者架子放弃招呼游泳欧洲三、提高题阅读短文回答问题。
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”1.小鸟们在争论一个什么问题？2.写出下面词语的近义词。
好像（）争论（）3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：（2）小燕子说：（3）麻雀说：（4）小黄莺说：4.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？参考答案一、基础题1.安东尼招呼加法小舟泥土召开架子欧洲2. 精美的（东西）奇妙的（世界）（精美）的镜片（伟大）的安东尼二、综合题我学会了游泳。
三、提高题1.春雨到底是什么颜色的？2.仿佛，讨论、辩论（意思对即可）。
3.（1）小白鸽说：无色的（2）小燕子说：绿色的（3）麻雀说：红色的（4）小黄莺说：黄色的4.无色的。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《看门人的魔镜》优质课教学设计第一课时(1)(新版)
《看门人的魔镜》教案——第一课时教学目标1.会认6个字，1个多音字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，自主积累词语。
3.懂得在生活中应勤于观察，勇于探索。
教学重点抓重点词语,感受安东尼的认真与执著。
教学难点培养学生的各种兴趣与爱好。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.实验导入，激发兴趣。
向学生出示一滴水，观察并说说：你看到了什么？用显微镜观察一滴水，说说你看到了什么。
比较观察结果有什么不同，认识显微镜的作用，老师补充介绍显微镜对人类的贡献。
引出书课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，自主识字。
1.正确朗读课文，标出段落序号。
2.画出文中的生字新词，读读记记。
3.找出你不理解的词语，想想问问。
4.合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
（二）朗读感悟。
1.学生正确、流利地朗读课文。
2.引导弄清题意。
(1)“看门人”指的是谁？(2)“魔镜”指的又是什么？3.说说：这篇课文主要讲谁的一件什么事？（主要讲了安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片，经过反复实践研究，制作成了显微镜，看到了各种微生物，因此闻名欧洲。
）（三）问题切入。
你们知道第一个用显微镜观察到微生物的人是谁吗？他是一个什么样的人呢？学习课文第一部分，认识安东尼。
1. 学生自由读课文。
2.说说：读了课文，你对安东尼有了哪些了解？3.小结，引导感知安东尼身份的平凡与看见微生物的伟大。
4.学生有感情的朗读。
三、练习1．组词。
尼（）招（）加（）舟（）泥（）召（）架（）洲（）2.填一填。
精美的（）奇妙的（）（）的镜片（）的安东尼四、总结安东尼由于自己的爱好，很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个架子，装上两个平行的镜片，就做成了一架精美的显微镜了。
五、作业1.熟读课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书看门人的魔镜显微镜安东尼。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《看门人的魔镜》优质课教学设计 第二课时(新版)
《看门人的魔镜》教案2教学目标一、知识与技能1．学习本课的生字新词，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法1．引导学生独立识字。
2．抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。
三、情感态度和价值观1．感受安东尼的认真与执著，勇于实践探索的精神。
2．体会“兴趣是最好的老师”。
教学重点抓住重点词句，感受安东尼的认真与执著。
教学难点引导学生培养各自的兴趣爱好。
教学方法教授法。
课前准备多媒体课件，生字词卡片，实物显微镜。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
观看实物，导入新课。
1．教师出示显微镜，学生认识。
2．说说：显微镜有什么作用？3．你知道显微镜是谁发明的吗？4．介绍安东尼，导入新课。
二、新课学习读通课文，学习生字新词。
1．教师导读：那安东尼是怎么发明显微镜的呢？大家自读课文。
2．教师出示有关阅读要求。
（1）正确朗读课文，标出段落序号。
（2）画出文中的生字新词，读读记记。
（3）找出你不理解的词语，想想问问。
3．反馈生字学习情况。
4．分段指名读课文。
5．集体评议，纠错正音。
再读课文，了解大意，理解段落。
1．学生正确、流利地朗读课文。
2．引导弄清题意。
（1）“看门人”指的是谁？（2）“魔镜”指的又是什么？3．说说：这篇课文主要讲谁的一件什么事？（主要讲了安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片，经过反复实践研究，制作成了显微镜，看到了各种微生物，因此闻名欧洲。
）4．学生根据提示把课文分为三个部分。
第一部分：1、2自然段。
简介安东尼第一个看到了微生物。
第二部分：3、4、5、自然段。
安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片制作成了显微镜。
第三部分：6——12自然段。
安东尼用显微镜看到了各种微生物闻名欧洲。
三、结论总结学完这篇课文，让你学会了什么？四、课堂练习店diàn员工匠jiàng 芝zhī麻放弃qì委wěi托欧洲zhou五、作业布置回家写一篇关于显微镜的小作文。
人教版《看门人的魔镜》2教育课件
安东尼有一个爱好——用玻璃磨 制镜片。那时候，荷兰制作眼睛 的工匠很多，镜片都是手工磨制 的，安东尼很快学会了这门手艺。
“很快学会了”说明了什么？
聪明、手巧、勤奋好学
“放弃”可以换成什么词语？
“几个月、几十次、几百次”：说 明他有严谨的态度、浓厚的兴趣。
这些科学家会说些什么？
读一读、比一比：
的魔镜？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
安东尼的手很巧，能磨出比芝麻粒大一 点点的镜片，而用来看东西又十分清晰。
安东尼的手很巧，能磨出比芝麻粒大一 点的镜片，而用来看东西又十分清晰。
1723年，安东尼91岁的时 候，闭上了自己睿智的眼睛。
作业
用“兴趣是最好的老师”作 为开头写几句话。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
最新语文A版小学语文三年级上册《看门人的魔镜》学案 第一课时(精品)
《看门人的魔镜》学案1
一、学习目标
1．会认6个字，1个多音字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点
1．通过朗读、理解课文，懂得在生活中要勤于观察，勇于探索。
2．从看门人的事例中，理解“兴趣是最好的老师”这句话。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你知道显微镜是谁发明的吗？
2．显微镜有什么作用？
四、参考资料
显微镜是人类这个时期最伟大的发明物之一。
在它发明出来之前，人类关于周围世界的观念局限在用肉眼，或者靠手持透镜帮助肉眼所看到的东西。
显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。
主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。
显微镜分光学显微镜和电子显微镜:光学显微镜是在1590年由荷兰的詹森父子所首创。
现在的光学显微镜可把物体放大1600倍，分辨的最小极限达0.1微米，国内显微镜机械筒长度一般是160mm。
其中对显微镜研制，微生物学有巨大贡献的人为列文虎克，荷兰籍。
教学设计3：看门人的魔镜
第19课《看门人的魔镜》教学设计【教学目标】知识目标：会认6个字，1个多音字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：1．懂得在生活中应勤于观察，勇于探索。
2．继续培养学生查找资料的能力。
【教学重难点】1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写8个字。
2．通过朗读、理解课文，懂得在生活中要勤于观察，勇于探索。
3．从看门人的事例中，理解“兴趣是最好的老师”这句话。
【教学准备】字词卡片、自制教学投影片、显微镜【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、检查复习1．用自己的话说说看门人安东尼是一个怎样的人？他的魔镜具有什么样的魔力？2．过渡：一个没有受过正规教育的人，为什么能够做出这样的魔镜呢？这节课，我们继续学习《看门人的魔镜》。
二、朗读感悟1．自读课文，思考：一个没有受过正规教育的人，为什么能够做出这样的魔镜？2．讨论：(1) 爱好——“很快学会了”说明了什么？(他聪明、手巧、勤奋好学。
)从哪些地方可以看出来？(生读第四自然段。
)读一读、比一比：a．安东尼的手很巧，能磨出比芝麻粒大一点点的镜片，而用来看东西又十分清晰。
b．安东尼的手很巧，能磨出比芝麻粒大一点的镜片，而用来看东西又十分清晰。
还可以从“因为太小了，不得不……”“精美”等词句体会他的手巧，可以让学生从不同处朗读体会。
观察实物：显微镜，借助课文的叙述认识它的构造，同时了解它的发展变化。
(2) 勤奋——要求“一片更比一片好”，去掉“更”好吗？为什么？据说：数字不确定。
几百架：说明他的勤奋和兴趣浓。
(3) 十分认真——“放弃”可以换成什么词语？(丢弃)“几个月、几十次、几百次”：说明他有严谨的态度、浓厚的兴趣。
3．老师小结：正是由于安东尼有着聪明的头脑、灵巧的手、勤奋认真的态度、孜孜不倦的探究精神，(老师引读：)终于，有一天——(学生接读：)安东尼招呼……就是微生物。
朗读指导：“终于”说明什么？(他遇到了许许多多的困难。
语文A版三上19课《看门人的魔镜》教学设计 人教版三年级语文课件
《语文A版三上19课《看门人的魔镜》教学设计人教版三年级语文课件》摘要：课、实验导入激发兴趣，课思考没有受正规教育人什么能够做出这样魔镜?讨论()爱——“很快学会了”说明了什么?(他聪明、手巧、勤奋学，(3)十分认真——“放弃”可以换成什么词语?(丢弃)“几月、几十次、几次”说明他有严谨态、浓厚兴趣教学目标知识目标会认6多音会写8参照“我词语库”主积累词语能力目标有感情地朗课情感目标懂得生活应勤观察勇探继续培养学生能力教学重朗课会认6多音会写8通朗、理课懂得生活要勤观察勇探教学难从看门人事例理“兴趣是老师”这句话教学准备词卡片、制教学投影片、显微镜教学数3课教学程课、实验导入激发兴趣向学生出示滴水观察并说说你看到了什么?实验用显微镜观察滴水说说你看到了什么3比较观察结有什么不认识显微镜作用老师补充介绍显微镜对人类贡献引出课主人公板课题你们知道用显微镜观察到微生物人是谁吗?他是什么样人呢?看门人魔镜(认识多音看)二、引导质疑朗疑看到课题你有什么问题?生质疑看门人是怎样人?他什么会有魔镜?魔镜是怎么做成?他魔镜有什么魔力?……交流讨论相疑(不能问题留待下节课)3随识交流引导学生胆、充分地说可以用上词句可以是己对课容理概括老师不作深究但要学生句段音正确并随识随机贴示词卡或板词语多音看(kā)门店à员工匠àg 芝zī麻放弃qì 委ě托欧洲zō再课标记然段看看课还有没有不认识指导音贴示或板(学生可能还会提出不懂思词语让其他学生试着系课给以不能提倡学生存疑学习课程系课容理)三、分然段朗课进步熟知容巩固生四、布置作业朗课用生口头组词二课、检复习用己话说说看门人安东尼是怎样人?他魔镜具有什么样魔力?渡没有受正规教育人什么能够做出这样魔镜呢?这节课我们继续学习《看门人魔镜》二、朗感悟课思考没有受正规教育人什么能够做出这样魔镜?讨论()爱——“很快学会了”说明了什么?(他聪明、手巧、勤奋学)从哪些地方可以看出?(生四然段)、比比安东尼手很巧能磨出比芝麻粒镜片而用看东西又十分清晰B安东尼手很巧能磨出比芝麻粒镜片而用看东西又十分清晰还可以从“因太了不得不……”“精美”等词句体会他手巧可以让学生从不处朗体会观察实物显微镜借助课叙述认识它构造了它发展变化()勤奋——要“片更比片”“更”吗?什么?据说数不确定几架说明他勤奋和兴趣浓(3)十分认真——“放弃”可以换成什么词语?(丢弃)“几月、几十次、几次”说明他有严谨态、浓厚兴趣3老师结正是由安东尼有着聪明头脑、灵巧手、勤奋认真态、孜孜不倦探究精神(老师引)终有天——(学生接)安东尼招呼……就是微生物朗指导“终”说明什么?(他遇到了许许多多困难)想象有什么困难他是怎么说、怎么做?历了这么多困难当有了新发现安东尼是多么高兴啊!谁能把他高兴心情出?(朗、评价、再)理千分安东尼怎么能不高兴他发现了前人发现微生物他成了发现微生物人!这是对科学界有着深远影响发现你从什么地方可以看出?英国皇学会科学听到这消息……验证想象这些科学会说些什么?但安东尼没有满足师引——以观察……生接——师引——安东尼还发现……生接——师引——从安东尼闻名欧洲……生接——浓厚兴趣使安东尼直潜心钻研直到9岁高龄候他才闭上睿智眼睛比较“锐利”“睿智”锐利锋利比喻微生物发现使人类眼睛看到了难以发现东西睿智有智慧看得深远指安东尼勤观察、勇探5从安东尼事例你对“兴趣是老师”这句话怎样理?三、作业还有哪些事例可以证明“兴趣是老师”这句话?三课、复习检汇报情况如爱因斯坦故事二、识写出示卡片开火车认词语看门人店员工匠几乎芝麻清晰或架精美放弃招呼游泳委托锐利睿智选择带生词语说话3其他卡片只留下要认和写指名、组词说说你是怎么记住它们5只留下会写卡片出示田格观察写要什么?弃下横长托住上半部分招、泳左右结构左窄右宽架上下各占半格或架结构要稳别了左边“提”和右边“撇”6写上练习写三、巩固练习填空锐利( ) 精美( ) 看得( ) 玩得( ) 听得( )奇妙( ) 睿智( ) 写得( ) 做得( ) 起得( )给下面换偏旁再组词招( )( ) 泳( )( ) 洲( )( )尼( )( ) 店( )( ) 架( )( )3选做题用“兴趣是老师”作开头写几句话。
《看门人的魔镜》课件
• 终于，有一天，安东尼招呼自己 19岁的女儿一起来享受他发现奇 妙世界的快乐：“来，快看，雨 水里有小动物呢！它们在游泳， 它们在玩耍，它们只有肉眼能看 到的小动物的千分之一！……”
安东尼磨制出显微镜以后受到了怎 样的优待？
安东尼终于闻名欧洲。英国 女王来看他，俄国沙皇也来向他 表示敬意，各国科学家更是从心 底里感谢他，感谢他使人类的眼 睛更锐利。
拓展延伸
假如你是这些科学家中 的一位，你会对他说些 什么呢？
小结
安东尼的成功让我们明白了:
兴趣是最好的老师
课外练笔：
以“兴趣是最好的老师”为 题写一段话。
手很巧：
安东尼的手很巧，能磨出仅 仅比芝麻粒儿大一点点儿的 镜片，而用来看东西又十分 清晰。
认真：
安东尼是个十分认真的人，他 用显微镜看东西，从来不会看 一眼就放弃。他喜欢把自己要 观察的东西放在显微镜下几个 月，仔细看上几十次、几百次。
“终于”“有一天”，当他 看到了微生物后，他的心情 怎么样，把相关的句子找出 来，读一读
语文A版 三年级 语文 上册 第五单元
19 看门人的魔镜
diàn
店员பைடு நூலகம்
jiàng
工匠
zhī
芝麻
qì
放弃
ｗěｉ
委托
ｚｈōｕ
欧洲
尼龙 店面 或者 架桥 放弃 招呼 游泳 绿洲
显微镜
分组朗读课文，说说课文写了一件 什么事？
写了安东尼用玻璃磨制出显微镜而 闻名欧洲的事。
请同学们阅读信息窗
说说显微镜有什么“魔力”？ （用波浪线划出来）
微生物是一切肉眼看不见或看不清 的微小生物的总称。
大声朗读课文第2段，思考：
安东尼是干什么的？（用文中 的话回答）
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《看门人的魔镜》教案——第二课时
教学目标
1.会认6个字，1个多音字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，自主积累词语。
3.懂得在生活中应勤于观察，勇于探索。
教学重点
抓重点词语,感受安东尼的认真与执著。
教学难点
培养学生的各种兴趣与爱好。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.复习导入。
通过上节课的学习，谁来说说：第一个看见微生物的安东尼是一个什么样的人？
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）再读课文，巩固识字。
1.出示文中生字新词，开火车认读。
2.全班齐读。
3.合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
（二）朗读感悟。
学习课文的第二部分，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。
1.学生轻声自读课文3——5自然段。
2.思考：
（1）安东尼有什么爱好？
（2）安东尼是怎样制作显微镜的？
3.交流。
（1）安东尼的爱好是磨制镜片。
（2）安东尼由于自己的爱好，很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个架子，装上两个平行的镜片，就做成了一架精美的显微镜了。
4.从中你认为安东尼是一个怎样的人？（手很巧，认真）
5.有感情的读3——5自然段。
（三）问题切入。
学习课文的第三部分，体会显微镜给安东尼带来的影响。
1.安东尼通过显微镜发现了什么？
2.这些发现给安东尼带来什么样的影响？
3.交流。
（1）了解显微镜下的发现，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。
（2）感悟显微镜下的发现给安东尼带来的成就。
4.假如你是这些科学家中的一位，你会对他说些什么呢？
三、练习
1．用下列词语写句子。
清晰放弃锐利
2.显微镜有什么作用？请说一说。
四、总结
通过学习这篇课文说说：从安东尼制作显微镜观察微生物的过程中，有什么地方值得我们去学习的？（认真执著、勇于实践、不断探索。
）你对“兴趣是最好的老师”这句话是怎样理解的？
五、作业
搜集其他科学家的小故事读一读，下节课交流。
六、板书
看门人的魔镜
用玻璃制作显微镜
用显微镜观察微生物。