学生课后总结
大学生课后活动总结报告
大学生课后活动总结报告一、活动背景为了丰富大学生的课余生活，拓展学生的视野，提高大学生的综合素质，学校在校园内组织了一系列的课后活动。
通过这些活动，学校旨在为学生提供更丰富多彩的课余生活，同时激发学生的学习热情，增强学生的团队合作能力。
而我有幸参加了其中的几个活动，包括篮球比赛、表演比赛、志愿者活动等等。
二、参加的活动及感想1. 篮球比赛篮球比赛是我参加的第一个课后活动，持续了一个月的时间。
在这个活动中，我加强了与队友的沟通和团队协作能力。
每次训练结束后，我都会和队友们进行交流，讨论如何提高个人技能，也会就比赛中的失误和对手进行分析总结。
这样的交流不仅让我更好地了解自己的不足，也增进了我与队友的友谊。
在比赛中，我将所学技能充分发挥出来，通过与队友之间的默契配合，我们取得了一定的成绩。
在比赛结束后，我也意识到了身体锻炼的重要性，因此我会继续保持运动的习惯，让自己保持良好的身体素质。
2. 表演比赛表演比赛是我以前从未参加过的活动，但我一直非常喜欢唱歌和跳舞。
所以在得知学校要举办表演比赛的消息后，我便报了名。
通过这个活动，我锻炼了自己的表演能力，提高了舞台上的自我表现力。
在排练的过程中，我也学到了很多舞台表演的技巧，也明白了团队协作在表演中的重要性。
最终，我与我的舞蹈团队一起，以一支华丽的舞蹈作品成功登上了表演比赛的舞台。
尽管没有拿到奖项，但我们依然为自己的表现感到自豪，也收获了很多快乐。
这让我更加坚信，只要坚持不懈，总会有所收获。
3. 志愿者活动志愿者活动是我在大学期间参加的最有意义的一次活动了。
我们一群志愿者们前往了一所贫困地区的学校进行支教。
在支教的过程中，我深切地感受到了贫困地区孩子们的生活状况，也体会到了教育对于他们的重要性。
尽管他们的学习条件很艰苦，但他们却依然对知识和学习抱有一颗热情的心。
在教学的过程中，我尽自己最大的努力去激发孩子们学习的兴趣，尽量帮助他们解决学习中遇到的困难。
这次活动让我学会了感恩，也懂得了珍惜现在的学习生活。
课后总结学生自评(必备15篇)
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有三点收获：一、通过对学生两个能力的考察，学生应该会养成认真倾听习惯，也可以培养学生的阅读能力，在听读中感悟文章的思想感情。
传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。
待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。
这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。
古人曰：书读百遍，其义自见。
这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。
在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
三、通过合作交流，培养孩子们的团队精神，也可以起到好帮差的作用。
让成绩好的学生辅导成绩差的学生怎么阅读、自学。
当然，在教学中还有很多不足之处，今后一定多多学习课后总结学生自评第2篇《太阳》是人教版第六册第六单元的一篇说明文，教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣;了解用列数字、作比较，举例子等方法来说明事物的写法。
我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。
在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。
但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。
我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。
此时学生恍然大悟“原来亿公里是那么的遥远。
”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。
掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。
但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。
课后教学反思总结（3篇）
课后教学反思总结一思“情景创设”：教完每节课后，应对教学情景创设进行回顾总结，考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密是否与上课内容相符在引入过程中还存在哪些不和谐之处同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下次课的情景创设，并及时修正教案。
二思“上课效果”：备课的最终目的是收到好的教学效果。
因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何做到心中有数。
效果好要有经验积累，效果差要找出原因，并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。
三思“教法学法”：上完一节课，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
四思“评价体系”：每堂课后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动;评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣，唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等。
五思“疏漏之处”：俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。
教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。
课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并能虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，做好及时查漏补缺工作，我们的课堂便会越来越来完美。
课后教学反思总结（二）式与方程着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。
成功之处：分层次学习，利于学生对于知识的梳理。
在教学中主要分为两个层次展开：第一层次：学习用分母表示数。
在教学中首先指出用字母表示数的作用，然后让学生说一说你会用字母表示什么。
在这里要着重让学生通过举例子，启发学生通过更多的实例来理解用字母表示数，并自此基础上要求学生回顾、小结书写数与字母、字母与字母相乘时应注意什么，并通过连线搭配的练习将含有字母的式子与对应的用文字表达的含义连起来。
学生的结课总结(实用5篇)
学生的结课总结(实用5篇)学生的结课总结第1篇总结分生活方面和学习方面。
生活方面。
我已经上了五年小学了，自己也是住在学校和同学们一起生活，已经习惯了自己照顾自己，不再是衣来伸手、饭来张口了。
假期里，当妈妈看到我自己洗衣服时，很是高兴，说我长大了。
我也十分高兴，自己通过在小学的学习，不但学习了书本知识，还提高了自理能力。
还有，我的生活起居很有规律，每天下午跑跑步、打打球，把身体锻炼的棒棒的，为开学后的繁重学习提供健康的身体。
为了两年以后的高考，学习我也没有耽误。
学习方面。
我把上学期学过的知识又重新温习了一遍，对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。
虽然在假期里，爸爸妈妈都劝我要多休息，但是，我觉得学习是一件很令人高兴的事情，我做出了以前没有搞懂的题目，感觉很是舒服。
如果我每天不学习几个小时，我都会感觉到空虚。
当然，我也有玩的时候。
有时我会看看电视，上上网，玩玩游戏。
网络现在发展很迅速，我们可以通过网络做很多以前不容易做到的事情。
比如，我上了百度知道，提了我做作业时搞不明白的问题，马上就有人回答，比请家庭教师方便多了，还不花钱。
我想以后考大学，就要报考那方面的专业。
为自己加油!学生的结课总结第2篇通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。
但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。
其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。
比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。
不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。
课后教学反思总结与反思8篇
课后教学反思总结与反思8篇教案课后反思篇一1、在课堂教学中成功的突出了重点，突破了难点；课堂思路清晰，教学过程流畅；教学各环节过渡自然；教学语言干净，不拖沓，没有废话。
2、预习思考题设计合理，四个思考题根据课文内容及学生对文章的理解由浅入深、由难到易设计，符合学生的认知规律。
3、教学过程中重视了语文味的体现，特别注重了字词的落实、文本的解读及相关内容的拓展。
4、在学生对文本进行深入的个性化解读中，学生表现得非常活跃和出色，教师只需适时点拨，起到画龙点睛的作用。
比如学生对“蜜蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡的闹着”这个句子中“飞”和“嗡嗡”的品析，以及孩子们塑雪罗汉时用的一个词“偷”的品析，教师都给予了恰当的点拨。
引导学生深入文本，扣字词分析。
5、对“悟雪情”这个难点的'突破，在教学过程中利用多媒体教学给学生拓展了相关的课外知识，以便学生了解作者写作时的处境及个性，从而理解文章的主题。
6、学生的朗读很好，饱含情感，但形式更多的是齐读，其实在教学过程中可以采取多种朗读形式，这样更利于锻炼学生的朗读能力。
这一点在今后的教学过程中要注意。
7、这节课的作业是请学生写一段200-300字左右的文字，描写所见过的雪景。
这个题对南方的学生来说，有点困难，课后可多给学生提供一些这方面的材料。
8、今后在教学中还要多探讨多研究教学方式方法，比如在教学中怎样恰当的运用多媒体；怎样引导学生自主学习等等，这些都是今后在教学中要努力探索的。
课后教学反思总结与反思篇二以往的教法是利用“两个加数相加，求一个加数就用和减去另一个加数，即：加数=和-加数；两个因数相乘，求一个因数就用积除以另一个因数，即：因数=积÷因数”;现行的教法和初中类似，即：解方程时利用方程两边同时加上或减去一个数或同时乘以或除以一个不为零的数方程两边的值不变，但具体解题中与初中不同的是不提移项与合并同类项，思想方法却是相同的。
在教学中发现小学生对这种方法掌握较困难，主要表现在：第一，用字母表示数不好接受，不易理解，也不习惯；第二，用代数式表示一个得数或结果不理解；第三，字母与数，字母与字母之间的简单运算不理解，例如：a2=a×a，2a=a+a，用x-5表示一个数。
课后教学总结范文(精选10篇)
课后教学总结范文（精选10篇）课后教学总结1课后教学总结5在这节课中，首先我主要体现的是以学生为主体的理念。
开始以学生预习为引入，整理本单元的知识点，在练习的过程中同样体现这一理念，学生举例，学生选择题目，学生不自己理解最透彻的部分作为小老师讲给同学们听。
学生在上课的过程中，不但整理了本单元的知识，同时学到了总结整理知识点的方法，为以后的自我学习，自主整理打下了基础。
在本节课中，最主要的是首先学生在课前根据自己的实际情况对所学知识进行了整理，在课上交流时查漏补缺，从而使绝大部分学生形成了完整的知识络。
课上完了，面对上课的效果，我思考了很多。
总的来说，大的环节就是这样了，也基本上达到了课前的预期目标。
但是在细节上，的确还有许多需要改进的地方。
1、练习的设计还是没有照顾到全体同学。
我总觉得基本的题型学生都已经掌握得差不多了，想提高一个层次，但是却过高地估计了学生的基础知识掌握和思维水平，致使出现了这样的情况：聪明的更聪明了，受到了思维的训练；稍差一些的学生却没什么进步，甚至有可能因为不能及时的理解而受到打击。
这一点我要充分的注意。
2、应该更多的使学生动起来，在这节课上学生动笔还是显得不够。
思维训练占的比重稍大，这样反映慢的同学就会感到很吃力。
3、整理知识点的环节形式不够多样，给人的感觉是这些知识点已经在学生的头脑里了，但是还没有形成枝状的结构，在这一点上，是我需要加强的地方。
课后教学总结2今年学校再一次安排我教一年级，虽然老师们开玩笑说我是“轻车熟路”，但新一轮的教学自然会有新一次的感受和反思。
开学到现在虽已过去三个星期，但拼音的教学进度并不是太快。
虽然多数学生在学前班时接触过拼音，但要真正做到都得标准、拼得准确并不容易。
在这几周的教学中我采取了一些措施，也有自己的一些感受。
汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。
每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味，因此在拼音教学中我采用了图、形、音相结合的办法。
课后工作总结
课后工作总结
每天下课后，我们都会面临着一系列的课后工作，包括整理课堂笔记、复习课
堂内容、完成作业等等。
这些工作看似简单，但却是我们学习过程中不可或缺的一部分。
通过对课后工作的总结，我们可以更好地发现自己的学习问题，提高学习效率，为未来的学习打下坚实的基础。
首先，课后工作总结可以帮助我们发现学习中的问题。
在整理课堂笔记的过程中，我们可以发现自己在课堂上可能没有完全理解的知识点，或者是在复习课堂内容时发现自己记忆不够牢固的地方。
这些问题都可以通过课后工作总结来找到，并及时进行补充和强化，以提高自己的学习水平。
其次，课后工作总结也可以帮助我们提高学习效率。
通过整理课堂笔记和复习
课堂内容，我们可以更好地理清知识结构，加深对知识的理解，提高学习的效果。
同时，及时完成作业也可以帮助我们巩固所学知识，为学习进程添加更多的实践环节，从而更好地掌握所学内容。
最后，课后工作总结也可以帮助我们培养学习习惯。
通过每天的课后工作总结，我们可以养成每天复习知识、整理笔记、完成作业的良好习惯，从而提高学习的效率和质量，为将来的学习打下坚实的基础。
总之，课后工作总结对于我们的学习至关重要。
它不仅可以帮助我们发现学习
中的问题，提高学习效率，还可以帮助我们培养良好的学习习惯。
因此，让我们每天都认真对待课后工作，不断总结，不断进步，让学习之路越走越宽广。
简短课后反思与总结10篇
简短课后反思与总结10篇简短课后反思与总结1在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为(1)依据新课程的要求，老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者;老师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同进步。
二、教学中要敬重学生已有的学问与阅历在我们设计教学方案时，我们应当想想：“学生已有哪些生活阅历和学问储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新学问时会出现哪些状况”等。
备课时，尽管老师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按安排时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
这时，老师要依据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学安排，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，老师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对老师的要求，更有助于老师教学安排的开展。
三、老师应注意和学生的沟通对话师生间充分的对话沟通，无论对群体的发展还是对个体的成长都是非常有益的。
如一位老师在教学“平均分”时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。
在沟通对话时有的老师提出，仅仅围绕“吃”绽开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进行安排，可以适当扩展教学设计面。
这样开放性的探讨能够促进老师更有效地进行反思，促进老师把实践阅历上升为理论。
课后总结(24篇)
课后总结（24篇）课后总结（24篇）课后总结篇1 通过上次做ppt，使我心里有了感触，以前对幻灯片的知识一点都不懂，通过这次做ppt，使我懂得了有关幻灯片的基本操作。
其实感觉老师每次叫我们做作业这样都是有好处的。
上次上课时，班里的同学主动的展示了自己组的ppt，班里同学向我们展示了不同企业对仓储管理以及人员的要求，分别介绍了物流企业，流通企业，生产企业对仓储管理的要求以及对仓管人员的要求，通过这样的ppt展示，使我懂得了仓管人员必须吃苦耐劳，能胜任脑力劳动和竞争压力，同时要具备物流的专业知识。
同时班里另一组同学也为我们展示了物流增值服务的有关知识，在展示PPT 之后，老师向我们提了一些问题。
比如说物流增值服务包括哪些？什么是立体化仓库？什么是第三方物流和第四方物流以及它们的区别？于是班里的同学积极回答问题，然后老师做了总结。
刚开始班里许多同学都不太清楚，结果老师做了分析，增值服务主要包括上门接货，送货上门，代收货款，包装服务，货物保价，以及提供采购信息和咨询服务等。
立体化仓库是指仓库向高层方向发展。
第三方物流是指独立于供需双方为顾客提供专项或全面的物流系统设计或系统运营的服务模式。
其实第四方物流是第三方物流的特殊情况。
从上课过程中，我们可以看出老师上课的激情，以及同学们的积极发言，然而呢，在课间发言中，我们对书本上的知识掌握的并不透彻，比如说立体化仓库，是指仓库向高层方向发展，但许多同学都回答成了用电子计算机控制的仓库，而且有些同学根本不懂，就在瞎编，这就要求我们班每个人在课下多看看自己的专业书，要把自己的专业知识学精，这样才能在社会中立足。
老师教我们做PPT，一方面可以加强对PPT知识的掌握，另一方面，可以加强对以前学过知识的复习，所以，我们更应该把握住机会，认真完成老师布置的'作业，因此我们上课期间更应该主动发言，即使回答的不好，也是没有关系的，在上课期间我看到老师的辛勤付出，帮助我们每位同学学习仓储有关方面的知识，所以我打算认真学好仓储知识，为自己将来的发展做好后盾，使自己的前途更加光明。
课后反思小结大全10篇
课后反思小结大全10篇反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
更多课后反思小结请点击“教学反思”查看。
课后反思小结1思想品德课本来是一门理论性比较强的学科，我们应该结合现实问题和解决问题来引导学生，不仅是依靠理论的教育达到教书育人的真正目的。
而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。
这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学成功与否的关键。
以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，又使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。
一、精心备课、备学生，做好课前准备我课前首先思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，我应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效，同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思考，最后再设计好教学的课件，事实证明效果很好。
二、向四十五分钟课堂要效率。
教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。
为此我作了三个方面的尝试。
首先我自己坚持课外多阅读，不断提高自己的教学水平。
在课堂上将一些小故事、小游戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中，引起学生的学习兴趣;其次由于学生的学习习惯差，我上课时经常会提醒督促学生做好笔记，这样学生就不容易思想开小差;最后，重视课堂小结，明确告诉学生这节课我们学习了什么内容，有哪些知识是要求掌握的，有哪些知识是重点，这使得学生对一节课所学有个整体的把握，加深学生对本课的理解和记忆。
三、做学生的良师益友在教学过程中，有时在讨论问题时可能会有些学生说一些与课堂无关的问题，这时就是考验教师教育艺术和对课堂的驾驭能力的时候了。
小学生课后服务总结范文(20篇)
小学生课后服务总结范文（20篇）小学生课后服务总结范文（精选20篇）小学生课后服务总结范文篇1我校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《__县中小学生校内课后服务工作实施意见》等相关文件，在县教育局的领导下，从实际出发，落实“双减”政策，努力实现课后服务工作规范化、科学化。
一、精准解读，高效落实（一）精准把握政策我校专门成立了课后服务领导小组，先后组织召开领导班子、班主任、全体教师等专项会议，认真学习和领会课后服务工作相关精神和实施意见的内涵，制定课后服务实施方案，建立相应的管理制度，保障课后服务效果。
所有教师也根据自己所教学科及自身特长积极参与，确保了课后服务工作有序开展。
落实安全责任，完善课后服务安全管理制度和应急预案，强化安全检查和考勤监管制度，确保课后服务的每项活动都在教师组织下安全地开展。
（二）精细研究施策我校学生居住分散，离家较远，加之留守儿童较多，特别是农忙季节，放学后家长不能按时接孩子，学生回家后，大部分家长的知识水平也无法很好的辅导学生作业。
学校利用班级微信群、《课后服务致家长一封信》等形式向家长告知课后服务方式、服务内容、安全保障措施等，明确双方的责任和义务，建立家长申请、学校审核、签订协议和统一实施的工作机制。
在家长100%知晓，100%自愿的前提下，我校学生课后服务的参与率达到99%以上。
二、把脉断舍，践行“双减”（一）减低效、负效学习活动和作业学校通过研究和讨论，对加重学生课业负担的行为进行清理整治。
学校在课堂教学中要求教师严禁采用“灌输式、花架式”等教学方式，严禁拔高教学内容，严禁题海式的训练方法。
学校明确禁止以下几种作业：已经会做的作业，形式单一、机械重复、大量抄写的作业；超越课程标准规定和学生学历要求的作业；与课堂教学内容脱节的作业；突击性、惩罚性的作业；将学生作业变成家长任务的作业。
同时，在作业时间上进行严格把控，一二年级不允许留书面课后作业，三至六年级课后作业总时间不得超过一小时。
学生学习总结(通用5篇)
学生学习总结(通用5篇)第一篇: 学生学习总结我叫__，生于__年__月，是__学校x年级x班的一名小学生。
我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好;在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新;在班级工作中，能出色地完成教师交给的任务，并多次受到表彰。
我时时刻刻注意自我的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。
一、刻苦学习，勇攀高峰在学习中，我有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。
虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。
每当遇到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，认真讲解。
虽然我的学习成绩并不是班中的第一名，但我的这种学习态度是无人能及的。
在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。
二、团结友爱，乐于助人我一向认为，具有强烈的团体荣誉感是一个学生的优良品质，祖国的完美未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，如果能使全体同学都取得提高，那就是我最欢乐的事。
平时，我不仅仅和学习成绩好的同学在一齐谈心得、交流学习经验，争取更大提高;还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是不厌其烦的帮忙后进生解答疑难、耐心讲解。
乐于助人也是我的一大特点。
记得有一次，学校组织为一名患白血病的孩子献爱心捐款活动，当我听了关于那位孩子的事迹后，心境十分沉重，感到自我的生活比他要幸福多了，想为他尽一些自我的力量。
在和父母商量后，我把自我半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。
象在班里帮忙同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了我对班团体的热爱和对同学们的友情，我一向坚信：“我为人人，人人为我，完美社会一天比一天好。
”三、欢乐阅读，才艺相长我出生在一个书香之家，父母都是中学教师，良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。
从二年级开始，我就给自我定了一个“欢乐阅读伴我成长”的长远读书计划，要求自我每一天无论多忙，都要抽出至少半个小时进行课外阅读，并坚持写读书笔记和日记。
课后反思总结五篇
课后反思总结五篇教学反思的类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
下面小编给大家带来课后反思总结，更多课后反思总结请点击“教学反思”查看。
课后反思总结1本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。
反思这节课，我认为做到了以下几点：第一.教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。
教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。
第二.本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。
虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。
第三.给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。
为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。
第四.这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。
第五.渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。
第六.教学媒体的选择朴实无华、经济实用。
虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。
课后反思总结2小学语文四年级下册第三单元《自然之道》是一篇精读课文。
课文叙述了作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。
简短课后反思与总结模板(6篇)
简短课后反思与总结模板布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。
”学生学习主体化的核心是自主化，即在老师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主体地位。
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技能。
因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会大胆实践，从而提高学生的综合素质。
下面结合本人教学实践，谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程认识和做法。
一、寓教于乐，引导学生主动参与。
对于小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。
在教学中，学生注意力容易分散，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。
陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗”根据以上观点，我在教学中经常组织学生进行游戏，把知识合理地融入各种游戏中，让小学生在游戏中学习，达到了很好的教学效果，游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。
教师在教学中，应该组织开展他们比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，才能提高他们的参与兴趣。
二、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。
校本课程也不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况，强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活，参与是学生心理的需要，是认知发展的需要，也是主动探索知识，成为新世纪创新人才的需要。
学生课后自我总结范文
时光荏苒，转眼间又到了一周的尾声。
回顾本周的学习生活，我在各个方面都有所收获，也有所感悟。
以下是我本周的课后自我总结：一、学习方面1. 课堂学习本周我认真参加了每堂课，积极思考，认真听讲，努力做到不漏掉任何一个知识点。
在课堂上，我学会了如何抓住重点，如何进行有效笔记，以及如何与老师和同学互动。
通过本周的学习，我对所学知识有了更深入的理解。
2. 自习时间在课后，我充分利用自习时间进行复习和预习。
本周我重点复习了数学和英语课程，通过做题巩固知识点，提高解题能力。
同时，我还预习了下周的课程内容，为接下来的学习做好准备。
3. 学习态度本周我始终保持积极的学习态度，对待每一门课程都充满热情。
在遇到难题时，我主动请教老师和同学，不断提高自己的学习能力。
二、生活方面1. 纪律性本周我注意培养自己的纪律性，按时完成作业，不拖延。
在日常生活中，我遵循学校规章制度，做到守时守纪。
2. 交际能力在课余时间，我积极参加班级活动，与同学们友好相处，增进友谊。
在与同学交流的过程中，我学会了倾听、表达和沟通，提高了自己的交际能力。
3. 健康生活本周我注重身体健康，合理饮食，保证充足的睡眠。
在课余时间，我还进行了一些体育锻炼，如跑步、打篮球等，以增强体质。
三、反思与展望1. 反思回顾本周的学习生活，我发现自己在某些方面还存在不足。
例如，在英语口语方面，我的发音还不够标准；在数学解题方面，我的思维还不够灵活。
针对这些问题，我将在下周加强练习，努力提高自己的综合素质。
2. 展望下周，我将更加努力学习，争取在以下几个方面取得进步：（1）提高英语口语水平，加强口语练习。
（2）在数学解题方面，拓宽思路，提高解题速度。
（3）保持良好的学习态度，积极参与课堂讨论。
（4）加强体育锻炼，提高身体素质。
总之，本周我在学习、生活和思想等方面都有所收获。
在今后的日子里，我将继续努力，不断提高自己，为实现自己的人生目标而奋斗。
学生讲课后的课后总结报告
学生讲课后的课后总结报告引言在学生的学习过程中，除了上课听讲之外，讲课是同学们巩固知识，提升自身能力的重要环节。
通过讲课，我们既可以加深对所学知识的理解，也可以培养自信心和团队合作能力。
本次课后总结报告将围绕我个人在学生讲课中的体会和收获展开叙述，并总结讲课的好处和对自身的影响。
个人体会和收获作为一名学生，我有幸参与许多学生讲课的活动。
在这个过程中，我深刻体会到了讲课的重要性和意义。
首先，通过准备并讲授课程，我对所学知识有了更深入的理解。
在备课的过程中，我充分挖掘和总结自己的知识储备，整理了逻辑思路，加深了自己的理解。
在讲解的过程中，我更加注重逻辑性和完整性，因此必须对知识点做到了熟练掌握。
通过不断地讲解和回答同学们的问题，我深刻感受到对知识的掌握和理解的提升。
其次，讲课锻炼了我的表达能力和团队合作能力。
在课堂上，我需要通过清晰的语言将知识传达给同学们，因此对表达能力提出了更高的要求。
同时，在和团队成员一起备课和参与课堂讲述的过程中，我学会了如何与团队合作、沟通和协调，为课堂的顺利进行做出了贡献。
最后，通过参与学生讲课，我的自信心得到了极大的提升。
在台上讲课，面对全班同学的目光和提问，需要保持自信和冷静。
在讲课过程中，我逐渐积累了更多的经验，对自己的能力也有了更多的信心。
讲课的好处从学生讲课中，我们可以看到许多好处：1. 加深对所学知识的理解。
通过讲课，我们可以将知识点复习巩固并进一步深化理解，提高自己的学习效果和成绩。
2. 锻炼表达能力。
在讲课过程中，我们需要将抽象的知识点转化为简洁明了的语言，提升了我们的表达能力和沟通能力。
3. 提升自信心。
站在讲台上，面对全班同学的目光和提问，需要我们展现自信和冷静。
通过讲课，我们可以培养自己的自信心，提高面对大众演讲的能力。
4. 培养团队合作能力。
在参与学生讲课的过程中，我们需要和团队成员一起备课、组织课堂，锻炼了我们的团队合作能力和协调能力。
5. 提高对知识点的掌握程度。
课后教学反思总结(6篇)
课后教学反思总结一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。
做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。
我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。
遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。
对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
课后教学反思总结（二）一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。
对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。
教学课后反思总结范文(3篇)
教学课后反思总结范文汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。
轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。
科学活动《了不起的轮子》，让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。
课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片;玩具汽车、火车;实物：滑板车、自行车、溜冰鞋等等。
孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。
本次活动我采用：设置情景，引发讨论-听听轮子的自述，了解轮子的作用-探索操作，感受体验。
一、设置情景，引发讨论活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的兴趣，果然，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很伤心，让猜一猜小乌龟为什么不高兴你有什么办法让小乌龟高兴起来轮子会怎样帮助小乌龟这三个问题都需要孩子充分展开想像，大胆发表自己的意见。
教师进一步提出为什么这些车能帮助小乌龟走得快，从而进入正题-因为有了“轮子”。
在这过程中不仅让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。
二、听听轮子的自述，了解轮子的作用通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们体会到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。
你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子幼儿的思维相当活跃，从教室讲到幼儿园，到马路上，再到家里，充分发挥了想象，语言得到了发展。
三、探索操作，感受体验根据小班孩子喜欢玩的特点，同时也观察到他们对轮子的兴趣，因此，在最后一个环节我设计了游戏，让幼儿进行探索让轮子(圈)滚动起来。
通过动作体验来感知轮子会滚的特性，这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能体现对幼儿探索可能性的考虑，基于孩子已有的经验，对于帮助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标。
通过玩玩轮子，孩子们探索到了轮子的好几种玩法，在玩玩中了解了轮子的作用。
学生暑假学习课总结
学生暑假学习课总结暑假是学生们放松身心、休息之余，还是一个重要的学习时间。
为了更好地利用这段时间，我参加了一系列的学习课程。
经过两个月的学习，我获益良多，下面我将针对所参加的课程进行总结。
首先是数学课程。
数学一直是我较为薄弱的学科，因此我报名参加了数学辅导班。
在课程中，老师讲解了许多数学知识点，并给我们提供了大量的例题进行练习。
通过不断地听课、做题，我对数学的理解逐渐加深，提高了解题能力。
在课后，我还积极参与了讨论与答疑环节，通过和老师以及同学们的互动，我能更好地理解和掌握各种数学概念。
通过这个数学课程，我对数学的兴趣和自信心得到了提高。
其次是英语课程。
英语作为一门国际语言，对于我们学生来说至关重要。
为了提高自己的英语水平，我选择了参加英语口语和写作课程。
在课程中，老师采用了互动式的教学方式，让我们进行各种口语练习和写作任务。
通过这些课程，我提高了英语口语表达的流利度和准确性，并学会了一些有效的写作技巧。
我们还进行了一些英语角的活动，通过与外教和其他学生的交流，我更好地感受到了英语的魅力和重要性。
通过这些英语课程，我对英语产生了更浓厚的兴趣，并且提高了自己的英语能力。
此外，我还参加了一些兴趣课程，如美术、音乐和体育课程。
美术课程让我学会了一些基本的绘画技巧，并且有机会进行一些创作。
音乐课程让我学会了演奏一些基本乐器，并且通过合唱和乐队的形式提高了音乐感知和表演能力。
体育课程让我锻炼身体，提高体能，并且培养了团队合作精神。
通过这些兴趣课程，我不仅丰富了自己的暑假生活，还培养了一些艺术和运动方面的兴趣和技能。
除了以上课程，我还积极参加了一些读书活动。
通过阅读一些经典的文学作品和科普读物，我开拓了自己的视野，提高了综合素养。
读书不仅能够培养我对文学的欣赏和理解能力，还提升了我的写作水平和思辨能力。
我相信通过阅读的力量，我可以不断地成长和进步。
通过参加这些学习课程，我收获颇丰。
首先，我充实了自己的暑假生活，不仅仅是去参加娱乐活动或者游玩，而是通过有意义的学习来充实自己。
课后反思个人总结模板【10篇】
课后反思个人总结模板【10篇】课后反思的目的就是让我们自己取得进步，反思可以总结汲取教学工作中的经验，可以总结教学失败的教训，让自己不断地取得更大的进步。
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课后反思个人总结1这一课教学过程基本上实现了教学设计的意图，让学生体会到了"集合"这一基础数学思想在生活中实现运用，以及这一知识对解决我们生活的实际问题的重要性。
学生在整个教学过程能积极参与到数学活动中来，积极运用所学的知识解决问题，体会到数学知识的有用价值，同时也激发了学生学习数学的兴趣和爱好。
主要表现在以下几方面：一、创设问题情境，激发探索创新的兴趣。
当学生解决两比赛一共有多少人时，答案有了争议，两种答案的学生都说出了自己的理由，学生的思维得到了碰撞，学生都想正确的答案是多少。
而老师此时没有及时肯定哪个答案，而又创设了另一个问题情境，让学生设计图案来解决这个问题。
从而使学生的思维得到了发展，提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己的已有知识经验和独特体验，用自己的方法来发现创造。
学生在一次次的肯定中，学习动机得到激励，进而产生更强的学习动机。
二、注重知识的形成过程，提供学生实践操作的机会。
现代教育理论主张"让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。
"因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的主人。
本节课创设了让学生设计图案，学生设计的图案很多。
可见，创造源于实践，提供实践操作平台，激发学生学习数学的兴趣和热情的同时也培养学生的创新思维三、注重解决问题方法的多样化，发展学生思维。
不同的学生有不同的思维方式以及不同的发展潜能。
教学中关注学生的这些个性差异，应允许学生存在思维方式的多样化和思维水平的不同层次。
本节课学生共用了5种方法来计算两个比赛一共有多少人?我也给学生足够的时间和空间，鼓励学生大胆地发表自己的观点和想法。
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学生课后总结篇一：学生在课后进行归纳总结对提高学习效率学生在课后进行归纳总结对提高学习效率起着至关重要的作用宝塔区第四中学薛丽华159****9909关键字：摘要：在英语教学实践中表明:高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，学生在课后进行归纳总结对提高学习效率是非常重要和必要的。
新课标的英语教材每模块的中心话题和语法知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念，把分散的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
一、课后进行归纳总结的必要性著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44％，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。
这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。
即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。
针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时归纳总结、复习巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。
因此，当天课后还要及时归纳总结、复习巩固，绝不能只把老师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理知识的脉络，该背的要背，该写的要写，该想的要想。
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，要及时“趁热打铁”，及时归纳总结、复习巩固。
学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去归纳总结、复习巩固。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
二、课后归纳总结是学习的重要环节知识的梳理离不开归纳总结，归纳总结是要把教科书上的、老师讲的，和自己原有的知识融会贯通，独立地消化、吸收。
要深入思考，没有完全理解的，或不理解的要进一步弄明白，已经理解的要加于巩固。
归纳总结有承前启后的作用。
1、“温故知新”。
学过的知识得到巩固，同时又获得新的认识和体会。
平时学习，往往有许多地方还未读透，甚至重要的地方被忽略了。
通过复习，忽略的地方被注意到，理解不深的地方能一一理解，原来模糊的概念也会清晰起来。
2、有助于掌握新旧知识的内在联系，在脑子里逐渐形成知识结构。
新旧知识之间本没有什么鸿沟，但由于学习是分阶段进行的，所以新旧知识之间好像隔了一堵墙，只有经过多次复习，旧知识掌握得好，吸收新知识的能力才会增强，新旧知识才能联成一体。
3、复习时通过综合归纳，就能探索出，篇章模块甚至全册的主旨，掌握知识的要领，去粗取精，实现学习过程的飞跃和升华。
三、归纳总结的类型归纳总结的类型大致可分为：课后归纳总结、单元归纳总结、阶段归纳总结、期终归纳总结等几种。
1、课后归纳总结。
通过阅读教材，整理笔记，练习习题，以弄懂弄通新授的知识。
2、单元归纳总结。
抓住单元知识主线，理出知识要点，根据自己的知识基础，有针对性地解决一些疑难问题，然后进行归纳整理，以达到在头脑中形成一个知识系统的目的。
3、阶段归纳总结。
指几个单元课程学习以后进行的一种系统归纳总结、复习巩固。
可选定自己学习上难点较多的课程作为复习的重点。
自己在学习过程中出现过哪些问题，找出了问题，归纳总结、复习巩固就有了重点。
4、期终归纳总结。
归纳总结、复习巩固时以基础知识、基本概念为重点，在牢固掌握基础知识、基本概念的基础上，各章节选做一些典型的练习题。
然后，对全学期所学的知识进行归纳、整理，使之系统化、条理化，前后知识融会贯通。
四、如何进行课后归纳总结（一）要在理解的基础上归纳总结。
大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。
可见理解是记忆的前提和基础。
要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：1、上课高度集中自己的注意力，把课听懂，最大限度提高课堂40分钟的效率；2、积极思考；3、有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到第二天。
（二）要及时归纳总结。
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
学过即习，方为及时。
尽可能地做到当天学的当天复习，即上午学的下午复习，下午学的晚上复习。
这样做不仅增强了记忆力，还能培养动脑筋遇事主动思考的好习惯，改变“人们总是逃避艰苦思考”的弱点，从而变被动为主动。
通过复习还能明确做作业的目的，提高做作业效率，使做作业成为体验成功、增加成就感的过程。
做作业前，把老师讲过的内容做一下回忆，就使我们明白这一节课在阐述什么，我们应该学会什么，之后就产生了“我到底掌握没有，得去试试”这样的心理需求，便想去做作业以求得验证。
比如：前一段时间，我们已经学习了定理一，而今天学习的定理二，课后有个作业题，该题如果用定理一解很简单，而用定理二解可能就比较复杂，这时我们不要上来就用定理一做完匆匆交上作业了事，而要多动脑筋用定理二做出，这样就达到了听课的目的。
这就与做作业的真正目的“运用所学，巩固所学，验证所学”相一致，不再单纯地“为作业而作业”。
即使作业题与例题没有什么两样，我们也会把简单的重复当做是对理解和记忆力能力的验证，很轻松地做完作业，心情也会非常舒畅，这说明已经将部分内容融会贯通。
如果出现了困难，通过积极地想办法把问题解决，随着疑团被一点点地解开，心情也会由郁闷逐渐地豁然开朗，成就感油然而生，充实感布满全身。
有时可能出现交作业的时间紧，在做作业前没有做“复习”的时间，等到做完作业后，一定要抽出时间补上这一工序。
我们预习、听课、复习的最终目的不是为了交作业应付老师，而是学好“基础知识”，再顺利转化为“基本技能”。
先做“复习”固然好，如果确实没有时间，作业后再做也比不做好得多。
不要太拘泥于“教条”，灵活运用，随机应变也是非常必要的。
（三）遵循学习规律，课后首先应当考虑的是归纳总结复习当天的学习内容，目的是加深理解、记忆，加强运用，巩固课堂学习成果。
课后归纳总结的程序大致可按尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书四步进行。
1、尝试回忆，就是不看书，独立地把老师讲课的内容回想一遍的过程，这就是自己考自己，逼着自己专心致志地去开动脑筋。
有的人把这种方法称为“过电影法”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍。
有人将之比喻为“反刍”，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。
这样做有四点好处：⑴可以检查当天的听课效果；⑵可以提高自己的记忆能力；⑶可以提高看书和整理笔记的积极性，增强学习的自觉主动性；⑷培养了爱动脑筋的习惯，增强思维能力。
学生要培养自己能够离开事物的直观形式去思索想象、盘算的能力。
能否把知识的精要、梗概、脉络等提纲挈领地复述出来，这是对能否真正弄通知识的一个检验，也是对知识理解的一个篇二：课程教学总结业的《数字电子技术》课程的主讲教师。
该课程是电气、电子、通信类专业的必修的专业基础课程，是一门理论和实际紧密结合的综合性基础课程。
针对电气与电子工程系06通信技术专业的教学大纲要求，课程教材选用了中国科学技术出版社的由谭文群等老师主编的《数字电子技术》，该教材在教学内容编排方面采用了正文、例题和习题相互融合，充分重视对学生动手能力的培养。
《数字电子技术》课程的教学方法主要采用了理论教学和习题讲解结合的方式，而在课程的教学手段方面则采用了理论教学、电路仿真和实际电路的硬件实验相结合，在培养学生分析电路的同时注重学生实际电路设计、测试能力的培养。
通过一个学期对06通信专业的课程教学，在课程的教和学两个方面均具有一定的效果。
在课程的“教”方面，主要采用课程的“教”和“练”两种方式的结合，对于课程的“教”方面主要采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，有针对性的对课程基本原理、基本电路进行讲解，老师操作，学生听讲，同时采用试验与授课分开，并且在课程的实验教学方面主要采用独立于课堂外的操作方式进行，而对于课程的“练”主要实施于课程的教学过程中和课程教学过程后，对于课程的教学中主要是采用课程内容的例题讲解和习题讲解，而对于课程教学后的“练”主要是指在完成课程的内容教学后布置一定的课后作业。
同时在完成课程“教”的同时，也积极地针对学生的课程疑惑安排一定的时间进行及时地解答。
在学生的课程学习方面，课堂上班级的大部分学生能够保持安静良好的课堂环境认真听讲，并积极配合课堂教师完成课堂教学工作，在课后，大部分学生能够认真地完成教师布置的各项教学任务。
通过一个学期对该班级的《数字电子技术》课程的教学，本人持着认真负责的态度，课前认真备好每一堂课，课中积极投入，充分调用每个同学的学习积极性，课后认真地批改每一份作业。
而班级的大部分学生学习态度端正，学习认真刻苦。
由于课程“教”和“学”的积极配合，使得该课程的“教”和“学”均获得了一定的效果。
但是，由于学生的基础知识不够扎实和“大学物理”课程并未开设，因而学生在课程学习过程中对于一些抽象的概念的理解不是很清楚，因而在以后的课程教学中，需要针对某些概念有针对性地进行深入的讲解，也因此对于某些内容的讲解在学时分配方面需要重新的调整。
专业的《程控交换技术》课程的主讲教师。
该课程是电子、通信类专业的选修的专业课程，是一门专业性极强的专业课程。
针对电气与电子工程系05应用电子技术专业的教学大纲要求，课程教材选用了北京邮电大学出版社的叶敏教师主编的《程控数字交换与交换网》，该教材在教学内容编排方面采用了正文、例题和习题相互融合，充分重视对学生动手能力的培养。
《程控数字交换与交换网》课程的教学方法主要采用了理论教学和习题讲解结合的方式，而在课程的教学手段方面则采用了理论教学和实验教学相结合的方式，充分培养学生对数字程控交换机知识的理解和操作。
通过一个学期对06通信专业的课程教学，在课程的教和学两个方面均具有一定的效果。
在课程的“教”方面，主要采用课程的“教”和“练”两种方式的结合，对于课程的“教”方面主要采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，有针对性的对课程基本原理进行讲解，老师操作，学生听讲，同时采用试验与授课分开，并且在课程的实验教学方面主要采用独立于课堂外的操作方式进行，而对于课程的“练”主要实施于课程的教学过程中和课程教学过程后，对于课程的教学中主要是采用课程内容的例题讲解和习题讲解，而对于课程教学后的“练”主要是指在完成课程的内容教学后布置一定的课后作业。
同时在完成课程“教”的同时，也积极地针对学生的课程疑惑安排一定的时间进行及时地解答。
在学生的课程学习方面，课堂上班级的大部分学生能够保持安静良好的课堂环境认真听讲，并积极配合课堂教师完成课堂教学工作，在课后，大部分学生能够认真地完成教师布置的各项教学任务。