15.1电阻和变阻器上
15.1电阻和变阻器(一)教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级
-准备电阻、电流、电压的概念及关系图表，以帮助学生回顾欧姆定律相关知识。
-收集电阻器、变阻器及其在电路中的应用实例图片，增强学生的直观认识。
-准备电阻测量实验的操作步骤和注意事项图表，便于学生参考。
-搜集关于电阻器、变阻器工作原理和实际应用的视频资料，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解。
解答：并联电路的总电阻R_total = (R1 * R2) / (R1 + R2)。代入数值得到R_total = (20Ω * 30Ω) / (20Ω + 30Ω) = 600Ω / 50Ω = 12Ω。
例题5：变阻器应用
题目：一个电路中有一个电阻R1=20Ω和一个变阻器，变阻器的最大电阻为100Ω，最小电阻为10Ω。如果要将电路的总电阻调整为40Ω，应如何调整变阻器的电阻值？
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻和变阻器的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-创意元素：将电阻比作“电路的守护者”，变阻器比作“电阻的调节师”，增强形象记忆。
-趣味图形：在板书中穿插电阻器、变阻器的简笔画，增加视觉趣味性，激发学生学习兴趣。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本节课中，我尝试通过实验和案例分析相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻和变阻器的知识，这种教学方式得到了学生的积极反馈，增强了他们对物理学科的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了欧姆定律，了解到电流、电压与电阻之间的关系。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索电阻的本质及其测量方法，理解电阻在电路中的作用。此外，通过学习变阻器的原理，学生可以将理论知识与实际应用相结合，增强物理学习的实用性。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
15.1 (1)电阻和变阻器 导学案
第十五章第一节《电阻和变阻器》导学案（1）班级 组别 姓名 学习目标：1．知道电阻的概念单位及换算，通过实验理解影响导体电阻大小的因素2．知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器正确接入电路以改变电路中的电流，了解变阻箱及使用方法、一、自主学习：（认真阅读书本P91 -93页内容回答下列问题）1. 叫电阻。
用字母 表示；其国际制单位是 。
简称 ，符号是 。
常用的电阻单位还有 和 。
他们之间的换算关系是 ； ，2x10-2M Ω= k Ω= Ω 比较信息窗里常见电器的电阻值你发现的规律：功率大的用电器，电阻值 。
2.电视机电路中连接着许多具有一定阻值的元件叫 ，电路图中的符号： 。
3.猜想导体电阻大小与（1）____ （2）____ （3）_____ （4） 有关。
二、小组合作探究： .探究影响导体电阻大小的因素1.实验中通过 的强弱来表示电阻的大小，这属于实验方法中的哪一种？ 。
电流表读数大表明电阻 。
实验需要 各种电阻丝、 、 、 等器材 【1】.探究导体电阻与截面积关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路 中比较 与 关系，得数据见下表。
结论：（1）导体的电阻与导体的 有关。
【2】.探究导体电阻与长度的关系：保持导体 和 相同，在电源相同电路中比较 与 关系，得数据如下表：结论：（2）保持导体 材料和横截面积相同，导体的电阻与导体的 有关 探究导体电阻与材料的关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路中比较 与 关系，得数据如下表：结论（3）保持导体的长度和横截面积相同，导体电阻与导体的 有关。
【4】阅读P93页信息窗，比较白炽灯灯丝冷、热两种状态下的阻值，常温下 欧，发光时 欧。
结论（4）电阻大小还与导体 有关总结：导体的电阻与导体的 、 、 、和 有关， 三、课堂展示与评估四、巩固检测：1、在其他条件相同的情况下，导体越长，导体电阻越；其他条件相同的情况下，导体横截面越粗，导体电阻越；长度、温度和横截面积相同的导体，材料不同，电阻一般；材料、长度、横截面积均相同的导体的电阻大小还与导体的有关系。
最新15.1电阻和变阻器(第二课时)
(C)电阻最大值是20Ω,允许通过的最小电流是1A
(D)电阻变化范围是0－20Ω,允许通过的最大电流 是1A
（A）甲和乙
（B）丙和丁
（C）甲和丙
C P A 甲 D
（D）甲和丁
C P A 乙 B D
B
C
P
D
丙 B
C P
D 丁 B
A
A
4.一个滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”的字 样，它的意思是指变阻器的 ( D )
(A)电阻最小值是20Ω,允许通过的最大电流是1A
(B)电阻最小值是20Ω,允许通过的最小电流是1A
A C
p
D B
A
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时，
BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
（一）使用A、D两个接线柱；
AP段 1、滑动变阻器上哪段电阻丝有电流通过？
2、移动滑片P，能起到改变电阻的作用吗？ 能
C
A
P
D
B
(1)
（二）使用A、C 两个接线柱；
AP段 1、滑动变阻器上哪段电阻丝有电流通过？
2、移动滑片P，能起到改变电阻的作用吗？ 能 C A
P
D B
(2)
（三）使用B、C 两个接线柱；
BP段 1、滑动变阻器上哪段电阻丝有电流通过？
2、移动滑片P，能起到改变电阻的作用吗？ 能 C A
P
D B
(3)
（四）使用B、D两个接线柱；
BP段 1、滑动变阻器上哪段电阻丝有电流通过？
2、移动滑片P，能起到改变电阻的作用吗？ 能 C A
2、下列滑动变阻器的四中接法中正确的是（ C B ）
C
A
D B
沪科版九年级全册物理教案：15.1电阻与变阻器
《电阻与变阻器 》本节课的主要内容包括电阻的概念,实验探究影响电阻大小的因素,变阻器及应用。
电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的初步概念一样,是欧姆定律等后续学习的必备基础,变阻器是电阻知识的实际应用,在电学实验和生活中应用很广泛。
本节实验研究,学生动手能力比较薄弱;对实验数据分析、抽象概念较薄弱;学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。
【知识与能力目标】1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号;2.理解决定电阻大小的因素;3.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流;4.知道变阻箱的读数方法。
【过程与方法目标】1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究;2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
【情感态度价值观目标】培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
【教学重点】 1.电阻概念;2.探究决定电阻大小的因素;3.滑动变阻器的构造和使用方法。
【教学难点】控制变量法的运用,会用变阻器改变电流。
多媒体课件：PPT ◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆实验器材：电流表、电源、导线、开关、探究电阻大小的器材一套、滑动变阻器等。
第一学时一、新课导入实验导入:会变化的灯光。
问:铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢?我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。
二、讲授新课 (一)电阻(R)电流类比成水流,在流动过程中,水流会受到阻碍,同样,电流在导体中也会有一定的阻碍,不同的导体对电流阻碍不同,这个不同物理学里用电阻来表示。
1.电阻定义:导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻。
2.电阻符号:R3.定值电阻器元件符号:4.电阻单位:国际单位欧姆,简称欧 符号“Ω”表示。
常用单位:千欧(K Ω) 兆欧(M Ω) 1K Ω=103Ω 1M Ω=106Ω 5.常见电器的阻值:家庭常见用电器正常工作时的电阻阻值 (二)电阻的大小与哪些因素有关(学生分组实验)猜想:(由学生猜想、回答,教师补充) 用水流或人流类比电流,猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢?1.可能与长度有关,越长电阻越大。
新沪科版九年级物理全一册教学课件：15.1电阻与变阻器(第一课时)
自学检测一
物理·LJZ
1. 在物理学中用 电阻 来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的 电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 大 。
2. 导体的电阻通常用字母 R 表示，电阻的单位是__欧__姆____，简 称 欧 ，符号 Ω 。
15.1电阻和变阻器(第1课时)
SSYZ-LJZ
问题
物理·LJZ
导线多是用铜做的，也有用铝做的，特别重要的电器设备的导 线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什 么不用它来做导线呢？
学习目标
物理·LJZ
1. 通过水在水管中流动会受到阻力，认识到导体有电阻。 能说出电阻的单位和符号。
3. 电阻器简称 电阻 ，在电路中的符号是
。
4. 2.4MΩ = 2.4×103 kΩ = 2.4×106 Ω。
你知道吗
物理·LJZ
电子电路中常用的电阻 实验室中常用的电阻
你知道吗
物理·LJZ
手电筒小灯泡，灯丝电阻是几欧到十几欧；日常用的白炽灯，
灯丝电阻通常是几百欧到几千欧；实验室用的1m长的铜导线，电 阻只有百分之几欧，通常可以略去不计。
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
物理·LJZ
实验探究2 实验2：电阻与长度的关系
物理·LJZ
1. 探究电阻与长度 的关系时，应选 择右方实验中 _a_、__c__两种合金 丝进行实验。
2. 实验结论： 在 材料和横截面积 相同时，导体的长度越大，电阻越 大 。
初三物理15.1电阻和变阻器课件
变小 ； 2、把一根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻将______ 变小 （填“变 若剪去一部分，剩余部分的电阻将________ 大”、“变小”或“不变”）
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ D ） A锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大 B粗细相同的导线，长的电阻较大 C长短相同的导线，细的电阻较大 D同种材料制成的长短一样的两条导线，相同温度下细 的电阻较大 4、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（D ） A长导线的电阻一定比短导线的电阻大 B粗导线的电阻一定比细导线的电阻大 C铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小 D导体的电阻的大小是由它的材料、长度、横截面积和 温度决定的
实验结论：导体的电阻大小与横截面积 有关 。 导体的横截面积越大，电阻 越小 。
实验4
研究电阻与温度关系:
一般导体温度越高，电阻越大．
分析论证：
导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导 体的材料、长度、横截面积和温度有关．
课堂练习：
1、一根锰铜丝的电阻为R，要使这根连入电路的导线电 阻变大，可采用的方法是（ C） A 减小导线两端的电压 B 增大导线中的电流 C 将导线拉长后连入电路 D 将导线对折后连入电路
用来调节电路中的电流和电压——电阻器（电阻）
电阻在电路中的符号：
常见用电器正常工作时的电阻阻值 白炽电灯（15W） 白炽电灯（60W） 电熨斗（600W） 3227 Ω 807 Ω 80.7 Ω
电烤箱（900W）
电炉（1000W）
54 Ω
48.4 Ω
三、电阻的大小与哪些因素有关？
为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台 灯电源线粗？
第十四章 探究电路
第一节 电阻和变阻器Fra bibliotek一、电阻 ( R )
沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计
沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计一、教学内容1. 电阻的概念和计算公式：电阻是电流流过导体时遇到的阻碍，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
其计算公式为R=U/I，其中U表示电压，I表示电流。
2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
相同材料、长度和横截面积的导体，电阻相同；相同材料和横截面积的导体，长度越长，电阻越大；相同材料和长度的导体，横截面积越小，电阻越大；导体的电阻随温度的升高而增大。
3. 变阻器的原理和作用：变阻器是一种可以通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电路中电流大小的装置。
其作用是在电路中起到调节电压和电流的作用，以满足不同电路需求。
二、教学目标1. 理解电阻的概念和计算公式，掌握电阻的性质。
2. 了解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。
难点：电阻的性质的理解和应用，变阻器的使用方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻测量仪、滑动变阻器、电阻箱。
学具：课本、练习册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念和计算公式，通过示例让学生理解电阻的性质。
3. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解电阻的计算和应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算电路中的电阻值。
5. 变阻器教学：讲解变阻器的原理和作用，演示变阻器的使用方法。
6. 动手操作：让学生分组进行实验，使用变阻器调节电路中的电流。
8. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。
七、作业设计答案：灯泡的电阻为10Ω，电阻器的电阻为15Ω，并联后的总电阻为6.67Ω。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
沪科版九年级物理全一册：15.1电阻与变阻器教学设计
沪科版九年级物理全一册：15.1 电阻与变阻器教学设计一、教学内容1. 电阻的概念及其性质：电阻是指导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时所遇到的阻力。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2. 变阻器的原理和分类：变阻器是一种可以改变电阻大小的器件，主要包括滑动变阻器和电阻箱两种。
滑动变阻器通过移动滑片改变接入电路的电阻丝长度，从而改变电阻大小；电阻箱则是通过旋转旋钮来改变电阻值。
3. 变阻器在实际中的应用：变阻器在电路中的应用非常广泛，如调节灯光亮度、音量大小等。
二、教学目标1. 理解电阻的概念及其影响因素，能够运用欧姆定律分析电路中电阻的作用。
2. 掌握变阻器的原理和分类，了解滑动变阻器和电阻箱的结构和作用。
3. 能够运用所学知识分析实际电路中变阻器的应用，提高学生的实践能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和变阻器的工作原理。
2. 教学重点：滑动变阻器和电阻箱的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻箱、滑动变阻器、电线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过调节灯光亮度，引导学生思考灯光亮度与电阻的关系。
2. 电阻的概念及其性质：讲解电阻的定义和影响因素，示例说明电阻在电路中的作用。
3. 变阻器的原理和分类：介绍滑动变阻器和电阻箱的原理和作用，展示实物并演示操作。
4. 滑动变阻器的应用：通过实验演示滑动变阻器在电路中的应用，如调节灯光亮度、音量大小等。
5. 电阻箱的应用：讲解电阻箱在电路中的应用，如调节电路中的电流、电压等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路中的电阻和变阻器，如手机充电器中的变阻器等。
7. 作业布置：布置一道关于电阻和变阻器的计算题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻与变阻器一、电阻1. 概念：导体对电流的阻碍作用2. 性质：与材料、长度、横截面积、温度有关二、变阻器1. 原理：改变电阻大小2. 分类：滑动变阻器、电阻箱3. 应用：调节灯光亮度、音量大小等七、作业设计作业题目：一个手机充电器中的变阻器，当调节充电器上的旋钮时，充电器的输出电压从5V变化到9V。
15.1《电阻和变阻器》-2024-2025学年物理沪科九年级(课件)
感悟新知
类比法：在理解电阻大小的影响因素时，导体对电流
的阻碍作用可类比为道路对车辆的阻碍作用。
道路对车辆的阻碍作用与 其宽度有关
道路对车辆的阻碍作用与 其长度有关
道路对车辆的阻碍作用与 其种类有关
导体对电流的阻碍作用 与其横截面积有关
导体对电流的阻碍作用 与其长度有关
导体对电流的阻碍作用 与其材料有关
第十五章 探究电路 电阻和变阻器
学习目标
1 课时讲解
电阻 影响电阻大小的因素 变阻器
课时导入
从身边的问题出发： 学习电流和电压时，把它们类比成水流和水压。
水在水管中流动会受到阻力，同样，电荷在导体中定 向移动也会受到阻碍作用。
类比法：在理解电阻的概念时，可以将一段导体与 一段道路进行类比，道路是人行走的通道，同时路况对 人的行走会起到阻碍作用，同样，电荷在导体中定向移 动也会受到阻碍作用。
感悟新知
滑动变阻器的使用方法模型
感悟新知
例4 如图8 所示的电阻箱的示数为 __2__0_9_8___Ω。 思路导引：电阻箱的示数R=2×1 000 Ω+0×100 Ω+9×10 Ω+ 8×1 Ω=2 098 Ω 。 电阻箱的读数方法：用旋钮△所指的数 字乘下面的倍数，然后相加，即得连入 电路的电阻值。
利用转换法判断导体电阻时，可以通过观察电流表的 示数或小灯泡的亮度来判断，但当所选电阻丝的阻值相差 很小时，灯泡亮度变化不明显。
感悟新知
知识点 3 变阻器
1. 如图2 所示电路，闭合开关使小灯泡发光，可以通过 改变接入电路中电阻丝的 ____长__度____ 来改变小灯泡 的亮度。
感悟新知
2. 滑动变阻器就是一种通过改变接入电路的电阻丝
15.1 电阻和变阻器(第1课时)教案
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2．了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1．学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1．在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
2．引导学生把生活现象与物理理论联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作：将小灯泡、电流表串联在电路中，如下图所示：闭合开关，灯泡发光、电流表指针发生偏转．展示常用的2B铅笔芯，它是导体吗？怎样验证？教师提出问题，学生帮助老师做演示实验，学生观察实验，并回答问题。
充分激发学生的好奇心，老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案：1．阻碍作用R2．欧姆欧Ω千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3．电流电压4．特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：电阻问题1：将2B铅笔芯接入电路后，灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化？这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察，体会导体对电流的阻碍作用，从而导出电阻的概念．电路图中的符号：电路图中的符号：。
最新15.1电阻和变阻器(第一课时)
常见定值电阻及电路图符号
符号
常见用电器正常工作时的电阻阻值
常见用电器 白炽电灯(15W) 白炽电灯(60W) 电熨斗(600W) 电烤箱(900W) 电炉(1000W) 电阻R/ Ω 3227 807 80.7 54 48.4
提出探究的问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
提出问题：电阻是有大小的，那么你知道电阻 的大小与哪些因素有关吗？
直击中招
11.一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较它的 变大 电阻 ------ 。（填“不变”，“变大”或“变 小”） 12.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的电 阻 不变 ；当它两端的电压变为零时它的电阻 不变 。 （填“不变”，“变大”或“变小”） ———
13．在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电阻相同的条件 下，比较通过不同导线的电流。下表是给出的几种不同的导线。 导线 材料 长度（m） 横截面积 （mm2）
在本探究中应该控 长度 制导体的_______、 横截面积 材料 不变, _______和 再探究当导体的温度 发生变化时,导体电阻 的变化情况.
实验表明,金 属导体的电阻与 温度有关.
实验表明：
温度升高,金属导体的电阻会增大. 温度降低,金属导体的电阻会减少.
某些材料的温度降低到一定程 度时,电阻会突然消失.这就是超导 现象.
你知道吗？
常见电阻
人的双手间（干燥） 人的双手间（潮湿） 照明灯泡（工作时） 实验用小灯泡 实验用导线（每根） 1000—-5000Ω 200—800Ω 100—3000Ω 5—50Ω 0.01—0.10Ω
请注意：
导线、开关、电流表－－电阻很小， 可以看做没有电阻，R=0Ω
电压表－－电阻很大，可以看做 断路，R=∞Ω
15.1(1)《15.1电阻和变阻器》(第1课时)课件
（1）在本研究中应该控制导体的______和_______
不变,再研究当导体的———发生变化时,导体电阻的变 化情况.（控制变量法）;
（2）电阻大小直观看不到通过电流表示数反映出来 （转化法）
实验1：导体的电阻跟长度的关系
导线
AB
相
1 相 0.2A
CD
同（镍铬）
0.5 同（0.5mm2） 0.4A
从表中可看出，在相同情况下， 银、铜、铝 _________的电阻很小。镍铬合金 _______的电阻较大。 电木和橡胶 的电阻很大。 ___________ 因此，银、铜、铝 _________做导线， 电木和橡胶 _________ 做绝缘体。
请注意：
• 导线、开关、电流表－－电阻很小， 可以看做 电阻 R=0Ω
导线代号 长度/米 横截面积/ 毫米2
A 1
B 0.5
C 1.5
D 1
E 1.2
F 1.5
G 0.5
3.2
锰 铜
0.8 钨
1.2
镍 铬
0.8
锰 铜
1.2 钨
1.2
锰 铜
1.2
镍 铬
材料
填一填
1.一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较 变大 。（填“不变”，“变大” 它的电阻 -----或“变小”） 2.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的 电阻——— 不变 ；当它两端的电压变为零时它的电阻
第十五章
探究电路
动手做：一个导电性能检测器
把一根铅笔芯、塑料笔杆、铜线分别接入电路闭合开 关，观察灯泡的亮度和电流表示数有什么变化 ：
铅笔芯：灯暗，电流小；塑料笔杆：灯不亮，电流0
铜线：灯很亮，电流较大。 说明了什么？
15.1电阻和变阻器(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册
课堂新授
学法指导 影响导体电阻大小的因素：
知2－练
课堂新授
知识点 3 变阻器
1. 滑动变阻器的原理 (1)变阻器：能改变接入电路中电阻大小的元件。 (2)滑动变阻器：是实验中常用
的变阻器，如图5 所示。 (3)滑动变阻器的原理：通过改
变接入电路中电阻丝的长度
来改变电路中的电阻。
知3－讲
课堂新授
铜导线对电流的阻碍作用小，故D 正确。
答案：B
课堂新授
知1－练
1. 石墨烯是碳的二维结构。它作为一种新型的特殊材料， 有很多特殊的性质，科学家研究发现，它在室温下传递 电子的速度快， 电子很容易通过它传输。可见，这种 材料具有电阻__较__小__ (填“较大”或“较小”)的特点。
课堂新授
知识点 2 影响导体电阻大小的有关因素
课堂新授
拓展一步 导体的电阻还与温度有关。
大多数导体的电阻随温度的升高 而增大，如金属导体；少数导体 的电阻随温度的升高而减小。
知2－练
课堂新授
知2－练
拓展延伸 几个特殊电阻值： 1.导线的电阻很小，近似情况下可看作电阻等于零。 2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作电阻等于零。 3.电压表的电阻很大，近似情况下可看作电阻无限大。
Ω表示。
②比欧姆大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)等。
③ 运用英文的意义记忆单位间的换算关系。其中k 表示千，
M 表示百万，故：1 MΩ=103 kΩ=106Ω。
课堂新授
深度思考 导体为什么有电阻？
知1－讲
思考结论 在导体当中，自由电子在定向移动时，会与其他粒子发
生碰撞，也会受到带正电荷的原子核的影响，从而造成自由 电子损失动能，损失的动能将转化为导体本身的内能，从宏 观上看，导体也就有了电阻。
第15章第1节电阻和变阻器.—2020秋沪科版九年级物理教案
教案：第15章第1节电阻和变阻器—2020秋沪科版九年级物理一、教学内容1. 电阻的定义及单位；2. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 电阻的计算公式：R = ρ L/A；4. 变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻；5. 变阻器的应用：调节电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 了解电阻的概念和单位，掌握影响电阻的因素；2. 能够运用电阻的计算公式进行简单计算；3. 理解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻的因素、变阻器的原理和应用；难点：电阻的计算公式的运用、变阻器的操作。
四、教具与学具准备教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡；学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个灯泡在不同亮度下的电阻值的变化，引发学生对电阻的思考。
2. 讲解电阻的概念和单位：解释电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω）。
3. 讲解影响电阻的因素：讲解材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响，并通过实验进行验证。
4. 讲解电阻的计算公式：给出电阻的计算公式R = ρ L/A，并进行解释。
5. 讲解变阻器的原理和应用：讲解变阻器的原理，即通过改变电阻丝的长度来改变电阻；讲解变阻器的应用，如调节电路中的电流和电压。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一个给定电路中电阻的值。
7. 例题讲解：讲解一道有关电阻和变阻器的例题，让学生理解并掌握解题方法。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容如下：第15章第1节电阻和变阻器一、电阻的概念和单位电阻：电流流过导体时遇到的阻碍作用单位：欧姆（Ω）二、影响电阻的因素1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度三、电阻的计算公式R = ρ L/A四、变阻器的原理和应用1. 原理：改变电阻丝的长度来改变电阻2. 应用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 计算题：一个电路中，电阻值为R = 10Ω，电流为I = 2A，求电压值U。
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阻会突然消失.这就是超导现象.具有超导现象 的导体叫做超导体。
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2 的各种材料的电阻(欧姆)
材料 银 铜 铝 钨 电阻(欧姆) 0.016 0.017 0.027 0.052 材料 铁 锰铜合金 镍铬合金 橡胶 电阻(欧姆) 0.096 0.44 1.1 1019-1022
探究导体电阻与横截面积的关系
1 2 3
4
你会选择哪两根导体做实验？
[实验方案] 2．探究导体电阻与横截面积的关系。 材料 长度 控制的不变量有＿＿、＿＿。 导体 电流表示数 电阻大小
镍铬（0.5mm2）
镍铬（1.0mm2）
小
大
大
小
实验结果： 材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻＿ 越大 ＿。
从表格中你发现了什么？
小结
你有哪些收获？
知识小结：
1.电阻：导体对电流阻碍作用的大小。符号：R 2.电阻是导体的一种性质。 3.电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。 4.导体的电阻决定于它本身的材料、长度、
横截面积和温度，与其他因素无关。
巩固复习：
1. 一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较它的
变大 。（填“不变”，“变大”或“变 电阻 ------
变化量 选择导体
长度 横截面积 材料 2、3 2、4 1、2
电阻与材料
探究导体电阻与长度的关系
1 2 3
4
你会选择哪两根导体做实验？
[实验方案] 1．探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有＿＿、＿＿。 材料 横截面积 导体
镍铬（1m） 镍铬（0.5m）
电流表示数 电阻大小 小 大 小 大
实验结果： 材料、横载面积相同的导体，长度越大，电阻＿ 越大 ＿。
1、电阻是导体本身的一种性质． 长度 横截面积 、＿＿ 材料 2、导体的电阻与导体的＿＿、＿＿ 有关
3、相同材料时，导体越长、横截面积越小，导 体的电阻就＿＿。 越大
根据研究表明,金属导体的电阻还与 温度有关. 对大多数导体来说，温度越高，电阻越 大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而 减小． 某些材料的温度降低到一定程度时,电
元件实物图片
电路符号
常见用电器正常工作时的电阻阻值
常见用电器
白炽电灯(15W)
电阻R/ Ω
3227
白炽电灯(60W)
电熨斗(600W) 电烤箱(900W) 电炉(1000W)
807
80.7 54 48.4
1、提出问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
2、进行猜想：
猜想一 导体的电阻可能与导体的 长度 有关 猜想二 导体的电阻可能与导体的 横截面积 有关 猜想三 导体的电阻可能与导体的 材料 有关
3、小组讨论：设计实验
1.用什么方法进行探究?
小组展示：
控制变量法
2.在实验中,如何比较导体电阻的大小呢? 在相同电压下，比较导体中电流的大小。电 流大，其电阻就小；电流小，其电阻就大。
转换法
3.在实验中,怎样实现控制变量呢?
123
横 截 面 积 相 同
保持不变的量
电阻与长度
电阻与横截面 积 材料 材料 长度 横截面积 长度 横截面积
探究导体电阻与材料的关系
1 2 3
4
你会选择哪两根导体做实验？
[实验方案] 3．探究导体电阻与材料的关系。 长度 横截面积 控制的不变量有＿＿、＿＿。 导体 锰铜 镍铬 电流表示数 电阻大小 小 大 大 小 大 小 小 大
实验结果： 长度、横载面积相同的导体，材料不同，电阻也 不同 ＿＿。
【小结】
（一）
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
一、电阻
自主学习:独立阅读课本91-92页“电阻”及
“信息窗”部分内容，画出主要内容； 同时思考以下问题：
1.什么叫电阻？电阻的符号？ 2.电阻单位？单位符号？ 3.电阻器在电路中的符号？ 4.电阻器的作用？ 5.你知道“常见用电器正常工作的电阻值吗”？
成果展示：
小”） 2 ．把—根粗细均匀的细铁丝对折起来，电阻 将 ；若剪去一半，剩余部分的电阻 变小 将 (填“变大”“变小”或“不 变小 变”)． 3．用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电 阻 变大 ，导致通过灯丝的电流 变小 (填 “变大”“变小”或“不变”)
4、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究， 采用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通 过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线 是 CF ； （2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导 线 G ； （3）为了研究电阻与 横截面积 的关系，应选用导线A 和导线D 导线代号 长度/米 横截面积/ 毫米2 材料 A 1 3.2 锰 铜 B 0.5 0.8 钨 C 1.5 1.2 镍 铬 D 1 0.8 锰 铜 E 1.2 1.2 钨 F 1.5 1.2 锰 铜 G 0.5 1.2 镍 铬
(1) 导体 对 电流 的 阻碍 作用叫电阻。 用字母 R 表示. (2)其国际单位 欧姆 简称 欧 ， 符号是 Ω ，常用的电阻单位还有 _____kΩ 、 _____ 千欧（ ）兆欧（MΩ 换算关系是： 1_________________. kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω (3)电阻器在电路图中的符号是__________。 (4)电阻器的作用：调节电路中的 电流 和 电压 。 (5)一个60W的白炽电灯的电阻是______ 807Ω ，600W的电 熨斗的电阻是________ 80.7Ω 。