第8章 程序调试与维护
管理信息系统第八章习题
第八章管理信息系统的系统实施第八章习题8.1 单项选择题8.1.1 在项目管理中，主要需协调（ C ）之间的矛盾，并要采取措施加强他们之间的联系和合作。
a. 系统设计人员和系统分析人员b. 领导和计算机技术人员c. 系统分析人员和计算机技术人员d. 系统设计人员和编程人员8.1.2 为便于系统重构，模块划分应（ B ）。
a. 大些b. 适当c.尽量大d. 尽量小8.1.3 程序员设计程序和编写程序时主要依据下列资料进行：（ C ）。
a. 系统流程图b. 程序流程图c. 系统流程图、程序编写说明书及输人/输出说明d. 处理流程图8.1.4 系统调试中的分调是调试（ C ）。
a. 主控程序b. 单个程序，使它能运行起来c. 功能模块内的各个程序，并把它们联系起来d. 调度程序8.1.5 计算机设备的折旧费属于（ C ）。
a. 一次性投资b. 管理费用c. 经营费用d. 可变费用8.1.6 Visual Basic（ C ）。
a. 是关系数据库管理系统b. 没有生成功能c. 有一定生成功能d. 不具有面向对象功能8.l.7 DO WHILE—ENDDO语句用于（ B ）。
a. 选择结构b. 循环结构c. 顺序结构d. 网络结构8.1.8 系统开发中要强调编好文档的主要目的是（ A ）。
a. 便于开发人员与维护人员交流信息b. 提高效益c. 便于绘制流程图d. 增加收人8.1.9 外部设备租金、打印用纸、人工费、设备折旧等属于（ B ）。
a. 投资费用b.经营费用c. 附加费用d.管理费用8.1.10 建立管理信息系统时使用的投资效果系数应（ A ）。
a. 高于一般工业部门的投资效果系数b. 低于一般工业部门的投资效果系数c. 等于一般工业部门的投资效果系数d. 稍低于一般工业部门的投资效果系数8.1.11 系统实施阶段的工作内容中有（ B ）。
a. 文件和数据库设计b. 系统运行的日常维护c. 编写程序设计说明书d. 制定设计规范8.1.12 系统调试中总调的内容包括（ B ）。
MIS课程知识点
MIS课程知识点MIS课程重点第⼀章基本概念系统的特性、信息的概念、管理系统、MIS的概念（⼈机系统）、MIS的结构（基于管理层次的系统结构）1、关于管理信息的叙述，正确的是( B )A. 只有⽤计算机后才能产⽣管理信息B 管理信息是管理数据加⼯的结果C. 管理信息都是为⾼层领导提供决策⽀持的D. 管理信息没有时间性2、管理信息系统的结构是指（ B ）。
A．管理信息系统的物理结构B．管理信息系统各个组成部分之间关系的总和C．管理信息系统的软件结构D．管理信息系统的硬件结构3、不同数据资料中包含的信息量可能差别很⼤，数据资料中含信息量的多少是由消除对事物认识的不确定程度来决定的。
4、数据经过处理，仍然是数据，只有经过加⼯处理才有意义，才成为信息。
第⼆章技术基础计算机的系统观、计算机软硬件构成、数据模型及关系数据模型、基本关系数据库理论、E-R图转化为数据模型、计算机⽹络的主要分类1、计算机软件分为系统软件和应⽤软件。
2、E-R图的全称是实体关系图。
3、按照距离位置的远近可以将计算机⽹络分类为LAN，WAN和 MAN。
4、信息系统中数据模型主要包括层次模型、关系模型、⽹状模型和⾯向对象模型。
第三章开发⽅法系统开发具备的基本条件、开发策略、开发⽅式、合作伙伴的选择、各种开发⽅法（SDLC/SSA&D⽅法、原型法、⾯向对象⽅法、CASE⽅法）的基本思想、开发过程、使⽤范围、结构化开发⽅法每阶段任务和成果1、在各种系统开发⽅法中，系统重⽤性、扩充性、维护性最好的开发⽅法是（ B ）。
A. 原型法B. 结构化系统开发⽅法C. ⾯向对象的的⽅法D. 增长法2、系统开发的主要⽅法有⽣命周期法、原型化⽅法、计算机辅助软件⼯程⽅法和（ D ）A．⾃顶向下法 B. 由底向上法C．模块法案 D. ⾯向对象⽅法3、在⽣命周期法中，（ A ）阶段是对原系统进⾏详细调查，进⾏数据分析和功能，完成新系统的逻辑设计，并写出系统分析报告。
第8章 软件维护
系统年龄： – 老系统随着不断的修改，结构越来越乱； – 维护人员经常更换，程序又变得越来越难于理解 – 许多老系统在当初并未按照软件工程的要求进行 开发，因而没有文档，或文档太少。 – 在长期的维护过程中文档在许多地方与程序实现 变得不一致，在维护时就会遇到很大困难。 数据库技术的应用：使用数据库，可以简单而有效 地管理和存储用户程序中的数据，还可以减少生成 用户报表应用软件的维护工作量。
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8.4
软件的可维护性
许多软件的维护十分困难，原因在于这些软件 的文档不全、质量差、开发过程不注意采用好 的方法，忽视程序设计风格等。 许多维护要求并不是因为程序中出错而提出的， 而是为适应环境变化或需求变化而提出的。 为了使得软件能够易于维护，必须考虑使软件 具有可维护性。 软件可维护性是指纠正软件系统出现的错误和
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1、维护机构 除了较大的软件开发公司外， 通常在软件维护工作方面，并 不保持一个正式的组织机构。 虽然不要求建立一个正式的维 护机构，但是在开发部门确立 一个非正式的维护机构则是非 常必要的。
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每个维护要求都通过维护管理员转交给相应的系 统管理员去评价（系统管理员是被指定去熟悉一 小部分产品程序的技术人员）。 系统管理员对维护任务做出评价之后，由变化授 权人决定应该进行的活动。 16
缺陷，以及为满足新的要求进行修改、扩充或 压缩的难易程度。
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8.4.1 决定软件可维护性的因素
1. 可理解性 2. 可测试性 3. 可修改性 4. 可移植性 5. 可重用性
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1. 可理解性 软件可理解性表现为外来读者理解软件的结构、 功能、接口和内部处理过程的难易程度。模块化 （模块结构良好，高内聚，松耦合）、详细的设 计文档、结构化设计、程序内部的文档和良好的 高级程序设计语言等等，都对提高软件的可理解 性有重要贡献。 2. 可测试性 诊断和测试的容易程度取决于软件容易理解的程 度。良好的文档对诊断和测试是至关重要的，此 外，软件结构、可用的测试工具和调试工具，以 及以前设计的测试过程也都是非常重要的。维护 人员应该能够得到在开发阶段用过的测试方案， 以便进行回归测试。在设计阶段应该尽力把软件 设计成容易测试和容易诊断的。 对于程序模块来说，可以用程序复杂度来度量它 的可测试性。模块的环形复杂度越大，可执行的 路径就越多，因此，全面测试它的难度就越高。
第八章-输入输出系统(共64张PPT)全文编辑修改
3、中断类型：
– 按中断产生的位置： • 外部中断：CPU以外的部件引起的中断。 外中断又可分为不可屏蔽中断和可屏蔽中断 两种。不可屏蔽中断优先级较高，常用于 应急处理，如掉电、内存读写校验错等。 可屏蔽中断级别较低，常用于一般I/O设 备的数据传送。
• 内部中断：由CPU内部硬件或软件引起的中 断，如单步中断、溢出中断。
路之前，还要受到屏蔽触发器的控制。
当MASK=1，表示对应中断源的请求被屏蔽。 当MASK=0，才允许对应中断源的请求参与排队判优
中断屏蔽寄存器的作用
INT
≥1
由程序 控制
中断屏蔽 0 1 0 1 0 1 0 1 寄存器 ＆
向 量 地 址
……
编 码 器
排 队 逻 辑
＆
＆
＆ 0 1 0 1 0 1 0 1 中断请求 寄存器
程序查询方式——程序流程图
设置计数值
修改计数器
设置内存缓冲区首址
比如指令系统中的软中断指令INT n。 中断处理次序和中断响应次序是两个不同的概念：
否
中断事件在提出中断请求的同时，通过硬件向主机提供中断服务程序的入口地址，即向量地址。 传送完？
CPU等候输入设备的数据成为有效
（2）数据通道中断源，也称直接启存动储外器设存放（DMA）操作。
3级
4级
则 只 需 使 中 断 屏 蔽 码 改 （1）一般的输入、输出外围设备。
一般是故障引起的中断最优先；
为： 第1级 1 1 1 1 （4）DMA传送速度快，CPU和外设并行工作，提高了系统的效率；
先由主机通过启动指令启动外设工作，启动后主机用测试指令不断查询外设工作状态，当输入设备处于准备好状态或输出设备处于空闲状态时，
VB程序设计基础全集
1.1.2 Visual Basic的特点
4．提供了易学易用的应用程序集成开发环境 在Visual Basic的集成开发环境中，用户可设计界面、编写代 码、调试程序，直至将应用程序编译成可执行文件在 Windows上 运行，使用户在友好的开发环境中工作。
5．支持多种数据库系统的访问
利用 Visual Basic 的数据控件，可访问 Microsoft Access、 Dbase、Microsoft FoxPro、Paradox 等 ， 也 可 以 访 问 Microsoft Excel、Lotusl 1-2-3等多种电子表格。
录
Visual Basic 6.0程序设计概述 程序设计基础 结构化程序设计与数组 函数与过程 常用控件 图形控件和图形方法 对话框和菜单程序设计 文 件
第9章 数据库与数据访问技术
第1章 Visual Basic 6.0程序设 计概述
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
主
编 ：陈庆章
前 言
Visual Basic是目前进行Windows应用程序设计的最 佳工具之一，也是最佳的程序设计入门语言，这一看法 已经得到普遍认可。 非计算机专业计算机基础教学的 3 个不同层次，分 别解决的是“操作技能”、“思维训练”、“综合应用 能力”问题。学习一门程序设计语言，主要目的是要提 高读者分析归纳、解决问题的能力，在思维训练方面受 益，并使得读者通过更系统、深入的学习后开发实用程 序成为可能。 因此，本书在内容上精选了Visual Basic 6.0中最基 础、最常用并实用的部分；在编排和风格上力图体现循 序渐进、深入浅出的特点；以样本程序示例教学，阶段 性构筑读者的成就感，使得艰苦的程序设计工作升华为 一种艺术创作，提供了一条通往程序设计高手的捷径。
作业5-第08章习题
作业5_第08章课后习题要求：（第17周周五前上传至FTP作业区）1.阅读教材，完成简答题；（做在书上）2.第08习题：8-6，8-8,8-9完成程序编写和程序调试，上传至FTP作业区。
3.完成下列题目：全国高等教育自学考试面向对象程序设计试题课程代码：02328一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.面向对象程序设计中的数据隐藏指的是（）A.输入数据必须输入保密口令B.数据经过加密处理C.对象内部数据和代码合并在一起D.对象内部数据结构的不可访问性2．在C++中，编写一个内联函数Fun，使用int类型的参数，求其平方并返回，返回值也为int类型，下列定义正确的是（）A.int Fun(int x){return x*x;}B.inline int Fun(int x){return x*x;}C.int inline Fun(int x){return x*x;}D.int Fun(int x){inline return x*x;}3．下面关于重载函数的叙述中正确的是（）A.重载函数必须具有不同的返回值类型B.重载函数的形参个数必须不同C.重载函数必须有不同的形参列表D.重载函数的函数名可以不同4．若有定义“int x=17;”，则语句“cout<<oct<<x;”的输出结果是（）A.11B.0x11C.21D.0215．下列关于析构函数的描述中正确的是（）A.析构函数可以重载B.析构函数可以是虚函数C.析构函数名与类名相同D.析构函数的返回类型为void6．下列关于纯虚函数的描述中，正确的是（）A.纯虚函数是一种特殊的虚函数，它是个空函数B.具有纯虚函数的类称为虚基类C.一个基类中说明有纯虚函数，其派生类一定要实现该纯虚函数D.具有纯虚函数的类不能创建类对象7．下列关于运算符重载的描述中，正确的是（）A.可以改变运算符的目数B.可以改变运算符的优先级C.可以改变运算符的结合性D.可以改变运算符的功能8．要将类Ａ说明是类Ｂ的虚基类，正确的描述是（）A.class virtual B:public AB.class B:virtual public AC.virtual class B:public AD.class B:public A virtual9．下面关于静态成员的描述中，正确的是（）A.静态数据成员是类的所有对象共享的数据B.类的每个对象都有自己的静态数据成员C.类的不同对象有不同的静态数据成员值D.静态数据成员不能通过类的对象访问10．假设Sample是个类，则语句“Sample a［2］,*p［3］;”调用构造函数的次数为（）A.0 B.2 C.3 D.5二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
电气控制与PLC应用第8章习题与思考题参考解答
第5章S7-200 PLC的指令系统习题与思考题7-200指令参数所用的基本数据类型有哪些？：S7-200 PLC的指令参数所用的基本数据类型有1位布尔型(BOOL)、8位无符号字节型(BYTE)、8位有符号字节型(SIMATIC模式仅限用于SHRB指令)、16位无符号整数(WORD)、16位有符号整数(INT)、32位无符号双字整数(DWORD)、32位有符号双字整数(DINT)、32位实数型(REAL)。
实数型(REAL)是按照ANSI/IEEE 754-1985标准(单精度)的表示格式规定。
2~255字节的字符串型（STRING）即I/O指令有何特点？它应用于什么场合？：立即指令允许对输入和输出点进行快速和直接存取。
当用立即指令读取输入点的状态时，相应的输入映像寄存器中的值并未发生更新；用立即指令访问输出点时，访问的同时，相应的输出映像寄存器的内容也被刷新。
由于立即操作指令针对的是I/O端口的数字输入和数字输出信号，所以它们的位操作数地址只能是物理输入端口地址Ix.x和物理输出端口地址Qx.x。
辑堆栈指令有哪些？各用于什么场合？：复杂逻辑指令，西门子称为逻辑堆栈指令。
主要用来描述对触点进行的复杂连接，并可以实现对逻辑堆栈复杂的操作。
杂逻辑指令包括：ALD、OLD、LPS、LRD、LPP和LDS。
这些指令中除LDS外，其余指令都无操作数。
这些指令都是位逻辑指令。
装载与指令ALD用于将并联子网络串联起来。
装载或指令OLD用于将串联子网络并联起来。
辑推入栈指令LPS，在梯形图中的分支结构中，用于生成一条新的母线，左侧为主控逻辑块时，第一个完整的从逻辑行从此处开始。
辑读栈指令LRD，在梯形图中的分支结构中，当左侧为主控逻辑块时，该指令用于开始第二个和后边更多的从逻辑块。
辑栈弹出指令LPP，在梯形图中的分支结构中，用于恢复LPS指令生成的新母线。
入堆栈指令LDS，复制堆栈中的第n级值，并将该值置于栈顶。
“计算机程序设计”课程教学大纲
计算机程序设计”课程教学大纲英文名称：C++Programming课程编号：COMP1001学时：64学分：3适用对象：一、二年级学生先修课程：大学计算机基础一、课程性质、目的和任务性质：“计算机程序设计”是面向非计算机类各专业的必修计算机类基础课程，是计算机教育的基础和重点。
目的：使学生掌握一门高级程序设计语言，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，同时了解初步的数据结构与算法等方面的知识，具有把各个领域的基本计算和数据处理问题变成计算机应用程序的能力，为后续课程的学习创造条件。
任务：介绍计算机程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术，同时包括程序设计方法学、数据结构与算法基础等方面的内容。
二、教学基本要求1.C++语言基础知识掌握变量与常量的定义与使用方法；掌握基本数据类型和表达式的使用方法，掌握C++的基本语句。
理解结构化和面向对象程序设计的基本思想和有关概念，掌握C++程序的基本框架和上机调试计算机程序的过程。
2．数组、指针与引用掌握数组的定义、初始化和访问方法；掌握字符串使用方法；理解指针和引用的概念，掌握指针使用方法，理解指针与数组的关系，了解动态内存管理方法。
3．函数掌握函数的定义与函数调用方法，理解变量的生命周期、作用域和存储类别（自动、静态、寄存器、外部），掌握C++库函数的使用方法。
4．类与对象的基础知识理解类与对象的基本概念，掌握类及其成员的声明、定义、访问方法，对象的创建与使用方法；掌握构造函数与析构函数的定义与使用；掌握静态数据成员与静态成员函数的定义与使用。
5．类的复用掌握类的组合语法；掌握派生类的定义和访问权限，类的数据成员与成员函数的继承；理解多态性概念及虚函数机制的要点；了解运算符重载。
6．输入/输出流理解C++流的概念，掌握数据的格式输入输出，掌握文件的I/O操作。
7．综合程序设计能力掌握利用所学到的面向对象的程序设计方法，编制含有多个类的程序；掌握根据实际问题和给定的算法，设计类结构并编码实现，解决小型问题。
无纸化二级C选择题库
注意：此答案顺序可能与考题有出入，请大家认真核对选项内容公共基础相关考点第一章数据结构1、算法的有穷性是指A）算法程序所处理的数据量是有限的B）算法只能被有限的用户使用C）算法程序的长度是有限的D）算法程序的运行时间是有限的标准答案：D2、对长度为n的线性表排序，在最坏情况下，比较次数不是n(n－1)/2的排序方法是A）冒泡排序B）直接插入排序C）堆排序D）快速排序标准答案：C3、下列关于栈的叙述正确的是A）不能删除数据B）栈按"先进先出"组织数据C）栈按"先进后出"组织数据D）只能在栈底插入数据标准答案：C4、下列叙述中正确的是A）顺序存储结构能存储有序表，链式存储结构不能存储有序表B）顺序存储结构只针对线性结构，链式存储结构只针对非线性结构C）链式存储结构比顺序存储结构节省存储空间D）顺序存储结构的存储一定是连续的，链式存储结构的存储空间不一定是连续的标准答案：D5、下列叙述中正确的是________。
A）循环队列中元素的个数是由队头指针和队尾指针共同决定B）在循环队列中，只需要队头指针就能反映队列中元素的动态变化情况C）在循环队列中，只需要队尾指针就能反映队列中元素的动态变化情况D）循环队列有队头和队尾两个指针，因此，循环队列是非线性结构标准答案：A6、一个栈的初始状态为空。
现将元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入栈，然后再依次出栈，则元素出栈的顺序是A）54321EDCBA B）EDCBA54321 C）ABCDE12345 D）12345ABCDE标准答案：B7、在长度为n的有序线性表中进行二分查找，最坏情况下需要比较的次数是A）B）C）D）O(n)标准答案：C8、支持子程序调用的数据结构是A）栈B）队列C）二叉树D）树标准答案：A9、下列叙述中正确的是________。
A）队列是―先进后出‖的线性表B）有序线性表既可以采用顺序存储结构，也可以采用链式存储结构C）栈是―先进先出‖的线性表D）循环队列是非线性结构标准答案：B10、某二叉树有5个度为2的结点，则该二叉树中的叶子结点数是A）8 B）10 C）4 D）6标准答案：D11、下列排序方法中，最坏情况下比较次数最少的是A）简单选择排序B）直接插入排序C）堆排序D）冒泡排序12、下列数据结构中，能够按照―先进后出‖原则存取数据的是A）循环队列B）队列C）二叉树D）栈标准答案：D13、算法的空间复杂度是指A）算法在执行过程中所需要的计算机存储空间B）算法所处理的数据量C）算法在执行过程中所需要的临时工作单元数D）算法程序中的语句或指令条数标准答案：A14、下列数据结构中，属于非线性结构的是A）带链栈B）二叉树C）带链队列D）循环队列标准答案：B15、对于循环队列，下列叙述中正确的是A）队头指针可以大于队尾指针，也可以小于队尾指针B）队头指针是固定不变的C）队头指针一定大于队尾指针D）队头指针一定小于队尾指针标准答案A16、下列叙述中正确的是A）线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要少于顺序存储结构B）线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要多于顺序存储结构C）线性表的链式存储结构与顺序存储结构所需要的存储空间是相同的D）以上说法都不对标准答案：B17、下列叙述中正确的是A）栈是一种先进先出的线性表B）队列是一种后进先出的线性表C）栈与队列都是非线性结构D）以上三种说法都不对标准答案：D18、下列关于栈叙述正确的是A）栈顶元素最先能被删除B）栈底元素永远不能被删除C）栈顶元素最后才能被删除D）以上三种说法都不对标准答案：A19、某二叉树共有7个结点，其中叶子结点只有1个，则该二叉树的深度为________。
14_维护与调试命令
目录第1章维护与调试命令 ............................................................. 1-11.1 clear history all-users....................................................................... 1-11.2 clear logging...................................................................................... 1-11.3 history all-users max-length............................................................ 1-11.4 logging................................................................................................ 1-11.5 logging executed-commands.......................................................... 1-21.6 logging loghost sequence-number ................................................ 1-21.7 ping ..................................................................................................... 1-31.8 ping6 ................................................................................................... 1-41.9 show boot-files.................................................................................. 1-61.10 show debugging.............................................................................. 1-61.11 show flash........................................................................................ 1-71.12 show history .................................................................................... 1-71.13 show history all-users.................................................................... 1-71.14 show logging buffered ................................................................... 1-81.15 show logging executed-commands state.................................... 1-81.16 show logging source mstp ............................................................ 1-91.17 show memory .................................................................................. 1-91.18 show running-config .................................................................... 1-101.19 show startup-config...................................................................... 1-101.20 show switchport interface ........................................................... 1-101.21 show tcp......................................................................................... 1-111.22 show tcp ipv6................................................................................. 1-121.23 show telnet login........................................................................... 1-121.24 show temperature ......................................................................... 1-121.25 show tech-support........................................................................ 1-131.26 show udp........................................................................................ 1-131.27 show udp ipv6 ............................................................................... 1-131.28 show version ................................................................................. 1-141.29 traceroute....................................................................................... 1-141.30 traceroute6..................................................................................... 1-15第2章定时重启交换机命令 ...................................................... 2-12.1 reload after......................................................................................... 2-12.2 reload cancel ..................................................................................... 2-12.3 show reload........................................................................................ 2-1第3章CPU收发报文调试命令 .................................................. 3-13.1 clear cpu-rx-stat protocol................................................................. 3-13.2 cpu-rx-ratelimit channel ................................................................... 3-13.3 cpu-rx-ratelimit enhanced................................................................ 3-13.4 cpu-rx-ratelimit protocol .................................................................. 3-13.5 cpu-rx-ratelimit queue-length.......................................................... 3-23.6 cpu-rx-ratelimit total ......................................................................... 3-23.7 debug driver....................................................................................... 3-23.8 show cpu-rx protocol........................................................................ 3-3第1章维护与调试命令1.1 clear history all-users命令：clear history all-users功能：清除交换机保存的所有用户命令历史记录。
建设工程信息管理(第8章)
建设工程信息管理 6-30
8.4 管理信息系统运行及维护
8.4.1 系统维护的定义
1．改正性维护——诊断和改正软件错误的过程。 2．适应性维护——为适应软硬件等新的变化进行修 改。 3．完善性维护——为了满足用户提出增加新功能， 修改已有的功能以及一般的改进要求和建议进行 的工作。这类维护占软件维护工作的大部分。 4．预防性维护——为进一步改进系统的可维护性和 可靠性等进行的修改，在系统维护中这类维护相 对来说是很少的。 建设工程信息管理 6-31
建设工程信息管理 6-8
8.1 硬软件系统的建立
8.1.2 软件系统的建立
1．程序设计及数据库系统集成编程工具 集成编程工具： Visual Basic Visual C++ PowerBuilder Delphi
建设工程信息管理 6-9
8.1 硬软件系统的建立
8.1.2 软件系统的建立
1．程序设计及数据库系统集成编程工具 关系型数据库软件:
试点 过渡法
建设工程信息管理
8.4 管理信息系统运行及维护
一个系统运行的质量高低和系统维护有很大关 系，在许多情况下，维护比开发更为困难，需要更多的 创造性工作，这是因为： （1）维护人员必须用较多时间理解别人编写的程序和 文挡，并且对系统的修改不能影响程序的正确性和完 整。 （2）整个维护工作必须在所规定的很短时间内完成。
8.2.2 测试的过程 3．系统测试
（1）总调——可采用一些精心设计的数据量较少的测试 用例，这样可以使处理的工作量减少，而且也更容易发 现错误和确定错误所在范围。 （2）安全测试——是指测试系统对外来有意或恶意攻击 的自我保护能力。 （3）恢复测试——是指系统出现意外故障时，能否正确 和迅速恢复的测试。 （4）系统有效性测试——通过测试来证实系统功能与用 户要求一致。 建设工程信息管理 6-22
程序设计基础教学大纲
《程序设计基础》教学大纲一、课程的性质和任务程序设计基础是计算机应用（包括各个方向）专业中一门重要的专业基础课。
它既是计算机应用专业中各个方向的后续专业课程的基础课，也是培养和奠定IT专业学生程序设计能力和技能的极其重要的基础课。
本课程的主要任务是通过对C++语言的最基本、最常用的数据类型、表达式、语句、函数、测试与调试等知识的学习与实践，了解程序设计的基本步骤，熟练掌握在VC++ 6.0 IDE下，用C++语言编写、调试、测试最基本应用程序的技能，为以后承担真正的开发任务和后续专业课程的学习，奠定良好的程序设计能力的基础。
二、课程的基本要求了解算法、程序，以及程序设计的基本步骤等基本概念。
理解C++中，数据类型、表达式、语句、程序的基本控制结构与函数、以及程序调试等基本概念。
熟练掌握用C++语言，在VC++ 6.0 IDE中，编写符合功能要求，且能在计算机上正确运行的最基本的应用程序的技能。
熟练掌握在VC++ 6.0 IDE中，最基本的C++程序的测试与调试技术,能熟练排除程序设计中的最常见错误。
三、课程内容（包括教学内容、教学要求、重点、难点、深广度说明、教学建议）第1章程序设计概述教学内容1.1 程序设计入门1.2 创建和运行一个C++程序1.3 程序设计的基本流程1.4 VC++ 的集成开发环境1.5 实训任务教学要求了解算法和计算机程序的概念了解算法的自然语言表达方式了解简单C++程序结构了解程序设计的基本步骤熟练掌握Visual C++ 6.0集成开发环境下程序的编辑、编译、连接和执行操作重点建立算法、程序的基本概念学会用自然语言描述解决问题的算法熟练掌握VC++ 6.0 IDE下程序的编辑、编译、连接和执行操作难点描述算法、编译C++程序。
教学建议教师可通过学生所熟悉的问题入手，采用示范实例——模仿实例互动形式，引导学生了解算法的自然语言表达方式，再通过实训任务，让学生学会描述算法。
管理信息系统的系统实施
没有一定的基础数据的准备，系统调试就不能很好的进行。
相互联系的，彼此制约
© ExcPeeagCoen6sultant
管理信息系统
实施步骤
硬件获取 软件编程 用户准备 人员：聘用和培训 机房、场所准备
© ExcPeeagCoen7sultant
数据准备 安装 测试 试运行
系统切换 用户验收
© ExPceaegCeon2s1ultant
管理信息系统
注意 程序效率、可维护性、可理解性三者之间的关系
•在过去的小程序设计中，主要强调程序的正确和效率。 •对于大型程序，人们则倾向于首先强调程序的可维护性、可靠 性和可理解性，然后才是效率。
© ExPceaegCeon2s2ultant
管理信息系统
© ExPceaegCeon2s5ultant
管理信息系统
模块功能要简单： 底层模块一般应完成一项独立的处理任务。
共享的功能模块应集中： 对于可供各模块共享的处理功能，应集中在一个上层模
块中，供各模块引用。
© ExPceaegCeon2s6ultant
管理信息系统
8-2-3 结构化程序设计方法 (Structured Programming)
按照系统的目标和功能要求，对编制完成的程序进行逐个调 试，最终实行系统总调试。系统调试是确保系统运行顺利的重要 步骤，必须认真、细致、耐心。
（4）系统切换
系统调试完成后，即可支付用户，实施旧系统向新系统的转 换。系统切换包括系统开发文档资料的移交、数据的准备与录入、 人员的培训、系统试运行等诸多内容。它是一个较长的过程。
由于这种软件可以灵活地将其它类型的数据文件转 换成工作表文件，所以使用比较方便。
第8章 汇编语言程序开发与调试
第8章 汇编语言程序开发与调试
8.1 汇编语言程序开发过程 8.2
第8章 汇编语言程序开发与调试
8.1 汇编语言程序开发过程
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第8章 汇编语言程序开发与调试
汇编语言开发过程
（1）编写程序，建立扩展名为.asm的汇编源程
序文件。
（2）对源程序进行汇编，生成目标文件（.obj）。
;------------------- 子程序ASCII结束--------------------------------------------
另外，对于大多数汇编语言程序都需通过调试才能检验 程序执行结果的。下面我们讨论汇编语言程序的调试方法。
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第8章 汇编语言程序开发与调试
8.2 汇编语言程序的调试方法
命令来调试程序。
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第8章 汇编语言程序开发与调试
3. DEBUG的主要命令
在输入提示符“-”后，键入？，然后回车，可以显示 DEBUG命令一览表。下面介绍其中得主要命令。 （1） 显示存储单元的命令D(DUMP)，格式为：
-D[address]或_D[range]
例如，按指定范围显示存储单元内容的方法为： -d 100 120 18E4:0100 c7 06 04 02 38 01 c7 06-06 02 00 02 c7 06 08 02 G ...8.G.....G ... 18E$:0110 02 02 bb 04 02 e8 02 00-CD 20 50 51 56 57 8B 37.. ; .. h ..M PQVW. 7 18E4:0120 8B
图 8-7 编译界面
第8章 汇编语言程序开发与调试
同样直接输入demo.obj即可。在连接过程中 会提示我们是否需要生成映像文件.map和库文 件.lib，如下图8-8所示。一般不需要，可以直接 键入Enter跳过去。
C++程序设计教程 第8章 Windows窗体应用程序
8.3 窗体与控件
8.3.1 窗体与对话框
C#是一种面向对象的可视化的程序设计语言，图形界面的设计与开发 并不需要编写大量代码。Windows 窗体和控件是开发 C#应用程序的基础， 在 C#应用程序设计中扮演着重要的角色。每一个Windows 窗体和控件都 是一个对象，也都是一个实例。
窗体是可视化程序设计的基础界面，是其他对象的载体或容器，在窗 体上可以直接“可视化”地创建应用程序，可以放置应用程序所需的控 件以及图形、图像，并可以改变其大小、位置等，每个窗体对应于应用 程序的一个运行窗口。
8.2 C#基础
8.2.1 标识符与关键字
标识符（identifier）是对程序中各元素进行定义的名字，如变量名、类 名、方法名等。标识符命名规则与 C++类似，尽量“见名知义”，命名 样式主要有 Pascal、Camel 和 Upper 3 种。
关键字是 C#编译器预定义的保留字，这些关键字不能用作标识符，例 如 using、namespace、this等。有些关键字在代码的上下文中有特殊的意 义，被称为上下文关键字，例如 partial。C#中的关键字共有 77 个，上下 文关键字共有 17 个。
double value = 1.0; try {
string input = "3.14"; //得到一个非双精 度型的值，例如字符串
value = Convert.ToDouble(input); } catch(Exception oString()); //输出 异常信息 } finally {
• 带标题的消息框，格式为： MessageBox.Show("消息内容", "消息框标题");
软件工程与项目管理课程标准
软件工程与项目管理课程标准一、课程概述（一）课程性质《软件工程与项目管理》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件项目管理。
（二）课程基本理念本课程以“面向岗位、以岗位需求”为导向；以典型工作过程为依据选取教学内容；充分考虑学生的学习特点和职业发展需要。
（三）课程设计思路根据软件技术专业所涉及到的计算机语言编程和数据库术技术知识，以项目为驱动，通过“老师命题-学生实践”的方式在“知识-实践-项目”环节中提高学生的学习兴趣和动手能力；采用分段实施的教学过程：知识讲授阶段-实践阶段-强化指导来逐步提高学生的实际动手能力，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
二、课程目标（一）总体目标：本课程的总目标是：“以学生实践为主体”，通过课程的实施，帮助学生学会自主学习。
使学生的知识、技能、素质得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的职业素养。
课程内容突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
（二）具体目标1、知识目标掌握软件工程的基本概念及原理、掌握软件工程的基本原则和方法工具；了解当今软件企业的工作规范。
2、能力目标通过本课程的学习，掌握软件工程的基本理论、实用的开发方法和技术，并能够把软件工程的思想应用于软件项目实施过程；了解软件工程各领域的发展方向，对中小型软件项目进行可行性和需求分析、设计、编码、测试的能力及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。
3、素质目标使学生具备团队精神及软件专业人员的基本素质，为就业和将来的发展打下理论和实践基础；培养学生认真参与、积极交流的主体意识；激发学生的学习热情，使学生初步形成编制程序的意识和科学精神。
三、课程内容标准第一章软件工程概述（一）教学目的、要求本章要求学生了解什么是软件危机和软件工程,软件危机产生的历史背景、根源和由此产生的大量的失败,了解软件工程是从何种角度切入到软件开发中去,如何解决软件危机，了解消除软件危险的途径。
中国矿业大学(北京)《C语言程序设计》课件第7章指针与数组
a[1] a[2] a[3]
mmaainn(()) {{iinntt aa[[1100] ],,ii;;
ppuuttss((““pplleeaassee iinnppuutt %%dd ssccoorree::””,,N1)0;);
ffoorr ((ii==00;;i<i1<01;0i;++i+) +) ssccaannff(“(%"%d”d,"a?,+i&a[)i;]);
main()
{
int i = 0;
printf("%c%s\n",*a, b + 1);
while (putchar (*(a + i)))
{ i++;
Program
}
printf("i = %d\n",i);
PROGRAM
while ( -- i)
{ putchar (*(b + i));
i=7
} printf("\n%s\n", &b[3]);
1,2,3,3,2,3,4,4
20
读程序－3
#include <stdio.h>
char b[] = "program";
char *a = “PROGRAM”;
/*定义一个指针变量指向字符串,与上边定义的区别是：前者是先申请内存空间， 后存入字符串，而后者是先将字符串存入在内存的某个地方，然后再用a指向 该字符串所在内存的开始位置。另外。b是常量,a是变量*/
–指针变量指向哪儿？
–所指向的变量里存储的数据是多少？
工业机器人操作与编程-第八章RAPID程序调试
二 调试PHome例行程序
3.PP-----是程序指针的简称，程序指针永远指向将要执行的指令。所 以图中的指令将会是被执行的指令。
二 调试PHome例行程序
4.左手按下使能键，进行“电机开启”状态。按一下“单步向前”按键 ，并小心观察机器人的移动 注意：在按下“程序停止”键后，才可松开使能键
二 调试PHome例行程序
五 程序自动运行 1.将状态钥Байду номын сангаас左旋至左侧的自动状态。
五 程序自动运行 2.点击“确定”，确认状态的切换。
五 程序自动运行 3.点击“PP移至Main”，将PP指向主程序的第一句指令。
五 程序自动运行 4.点击“是”。
五 程序自动运行 5.按下白色按钮，开启电机。
五 程序自动运行 6.按下“程序启动”按钮
四 调试main例行程序 1.打开“调试”菜单，点击“PP移至Main”
四 调试main例行程序 2.PP便会自动指向主程序的第一句指令
四 调试main例行程序
3.左手按下使能键，进行“电机开启”状态。按一下“程序启动”按键 ，并小心观察机器人的移动
五 程序自动运行
在手动状态下，完成了调试确认运动与逻辑控制正确之后，就可以将机 器人系统投入自动运行状态，以下就RAPID程序自动运行的操作进行说 明：
三 调试rMoveRoutine例行程序 3.单步进行调试运动指令的位置是否合适
三 调试rMoveRoutine例行程序 4.机器人TCP点从p10到p20进行线性运动
三 调试rMoveRoutine例行程序
5.选中要调试的指令后，使用“PP移至光标”，可以将程序指针移至想 要执行的指令，进行执行，方便程序的调试。 此功能只能将PP在同一个例行程序中跳转。 如要将PP移至其它例行程序，可使用“PP移至例行程序”功能。
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【案例小结】 案例小结】 由于Visual Basic 6.0为用户提供的自动语法检查功能，可 为用户提供的自动语法检查功能， 由于 为用户提供的自动语法检查功能 以很容易捕捉到由于不正确的语法结构所引起的编译错误， 以很容易捕捉到由于不正确的语法结构所引起的编译错误， 因此编译错误是3类错误中最容易避免的错误 类错误中最容易避免的错误。 因此编译错误是 类错误中最容易避免的错误。另外为了能 够及时发现编译错误，在编些程序时， 够及时发现编译错误，在编些程序时，要求变量必须被声 明之后才能够被使用，即在程序的开始添加Option 明之后才能够被使用，即在程序的开始添加 Explicit语句。 语句。 语句
（2）程序代码设计完毕后，直接单击按钮，则程序直接 ）程序代码设计完毕后，直接单击按钮， 运行完毕，程序的运行过程不可见。 运行完毕，程序的运行过程不可见。如果想看到程序运 行的过程，就必须让程序按以下特定方式运行。 行的过程，就必须让程序按以下特定方式运行。 逐语句地运行程序：单击调试工具栏上的按钮或选择 逐语句地运行程序： 【调试】/【逐语句】命令，便可以使程序逐语句运行。 调试】 【逐语句】命令，便可以使程序逐语句运行。 逐过程地运行程序： 逐过程地运行程序：单击调试工具栏上的按钮或选择 调试】 【逐过程】命令，便可以使程序逐过程运行。 【调试】/【逐过程】命令，便可以使程序逐过程运行。
图8-1 语法错误提示框
图8-2 编译错误提示框
【案例8-1】 红绿灯的设计 案例8
设计图8-3所示的红绿灯，单击“开车”按钮， 设计图 所示的红绿灯，单击“开车”按钮，汽车开 所示的红绿灯 始行驶，行驶到红绿灯前时，如果为红灯，则停止； 始行驶，行驶到红绿灯前时，如果为红灯，则停止；如果 为绿灯则继续行驶。 为绿灯则继续行驶。
【知识扩展】 知识扩展】 （1）在Visaul Basic 6.0中，实时错误可以通过 ） 中 实时错误可以通过On Error语 语 句来捕获，具体语法结构如下： 句来捕获，具体语法结构如下： On Error GoTo 行号或行标号 其中“行号或行标号”为错误处理程序所在的起始位置。 其中“行号或行标号”为错误处理程序所在的起始位置。 如果On Error语句一旦捕获到了实时错误，便会暂停剩下 语句一旦捕获到了实时错误， 如果 语句一旦捕获到了实时错误 代码的执行，立即跳转到错误处理程序。 代码的执行，立即跳转到错误处理程序。
第8章 程序调试与维护
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6
编译错误预防 实时错误处理 逻辑错误处理 综合案例 实训 本章小结
8.1 编译错误预防
在Visual Basic 6.0中，错误被分为编译错误、实时 中 错误被分为编译错误、 错误和逻辑错误3大类 大类。 错误和逻辑错误 大类。编译错误主要是由于用户没有 按语法要求来编写代码所造成，例如， 按语法要求来编写代码所造成，例如，将变量或关键字 写错了，漏写一些标点符号， 写错了，漏写一些标点符号，或者是少写了配对语句等 都会造成这类错误产生。 都会造成这类错误产生。这类错误一般出现在程序的设 计或编译阶段，并且很容易被监测到。 计或编译阶段，并且很容易被监测到。
【知识扩展】 知识扩展】 （1）为了查找到实时错误出现的位置，可以通过设置断点， ）为了查找到实时错误出现的位置，可以通过设置断点， 让程序暂停下来，然后通过使用【调试】菜单或【调试】 让程序暂停下来，然后通过使用【调试】菜单或【调试】 工具栏来调试程序，找到弹出实时错误提示框的位置。 工具栏来调试程序，找到弹出实时错误提示框的位置。断 点的设置，可以通过以下步骤来完成。 点的设置，可以通过以下步骤来完成。 1. 在代码窗口将光标移到待设置断点的代码行。 在代码窗口将光标移到待设置断点的代码行。 2. 在代码行左侧的“边界指示区”上单击鼠标左键或直接 在代码行左侧的“边界指示区” 按F9键，该代码行会以反白样式显示，并且在“边界指示 键 该代码行会以反白样式显示，并且在“ 上会出现一个实小圆点● 如图8-13所示。如果再次 所示。 区”上会出现一个实小圆点●，如图 所示 在左侧的“边界指示区”上单击鼠标左键或直接按F9键 在左侧的“边界指示区”上单击鼠标左键或直接按 键， 则取消断点的设置。 则取消断点的设置。
8.2 实时错误处理
实时错误一般在运行的过程中才会出现， 实时错误一般在运行的过程中才会出现，主要是由于执 行了不能执行的操作而引起的。例如，在进行除法运算时，除 行了不能执行的操作而引起的。例如，在进行除法运算时， 数变为了0；在写文件时，磁盘已满等都会引起实时错误， 数变为了 ；在写文件时，磁盘已满等都会引起实时错误，并 且每个实时错误都有与之相对应的错误号及原因。例如， 且每个实时错误都有与之相对应的错误号及原因。例如，在进 行除法运算时除数为0，所对应的实时错误号为“ 行除法运算时除数为 ，所对应的实时错误号为“11”，错误原 ， 因为“除数为零”，如图8-9所示；打开文件时，如果文件的 因为“除数为零” 如图 所示；打开文件时， 所示 路径不存在，也会弹出实时错误提示框， 路径不存在，也会弹出实时错误提示框，提示用户实时错误号 所示。 为“76”，错误原因为“路径未找到”，如图 ，错误原因为“路径未找到” 如图8-10所示。另外， 所示 另外， 在Visual Basic中，还可以通过 中 还可以通过Err.Number语句来得到实时错 语句来得到实时错 误所对应的错误号，进而根据错误号来编写相应的实时错误处 误所对应的错误号， 理程序。 理程序。
8.2 实时错误处理
图8-9 实时错误提示框
图8-10 实时错误提示框
【案例8-2】 为案例6-3添加实时错误处理程序 案例8 为案例6
在案例6-3中 已经编写了一个学生成绩录入系统， 在案例 中，已经编写了一个学生成绩录入系统， 该程序不仅可以录入、显示学生成绩， 该程序不仅可以录入、显示学生成绩，而且还可以查询学 生成绩，但该程序能够成功运行的前提是必须先在d盘下 生成绩，但该程序能够成功运行的前提是必须先在 盘下 建立一个名为“成绩”的文件夹，否则程序不能运行。 建立一个名为“成绩”的文件夹，否则程序不能运行。在 本案例中，将增加提示功能，提示用户需先在d盘下建立 本案例中，将增加提示功能，提示用户需先在 盘下建立 一个名为“成绩”的文件夹。 一个名为“成绩”的文件夹。
（2）实时错误处理程序执行完毕之后，如果想恢复程序 ）实时错误处理程序执行完毕之后， 的运行，可以使用Resume语句来完成的，其语法结构有 语句来完成的， 的运行，可以使用 语句来完成的 以下3种形式 种形式。 以下 种形式。 Resume 0或Resume：结束实时错误处理程序，并从产 或 ：结束实时错误处理程序， 生错误的语句开始恢复运行。 生错误的语句开始恢复运行。 Rexume Next：结束实时错误处理程序，并从紧随产生 ：结束实时错误处理程序， 错误的语句的下一个语句恢复运行。 错误的语句的下一个语句恢复运行。 是行标签或行号， Resume line：其中参数 ：其中参数line是行标签或行号，用来指定 是行标签或行号 从第几行开始恢复运行，参数line所指定的行必须和错误 从第几行开始恢复运行，参数 所指定的行必须和错误 处理程序处于同一个过程中。 处理程序处于同一个过程中。
（1）编译错误一般是由于不正确的语法结构所引起的， ）编译错误一般是由于不正确的语法结构所引起的， 这类错误是可以避免的。 这类错误是可以避免的。Visual Basic 6.0为用户提供的 为用户提供的 自动语法检查功能，可以很容易地捕捉到这类错误。 自动语法检查功能，可以很容易地捕捉到这类错误。选 工具】 【选项】命令，弹出图8-8所示 选项】 所示【 择【工具】/【选项】命令，弹出图 所示【选项】对 话框。选择【编辑器】选项卡，可以看到【 话框。选择【编辑器】选项卡，可以看到【自动语法检 复选框默认被选中， 测】复选框默认被选中，因此在代码窗口一旦遇到语法 错误，便会弹出编译错误提示框， 错误，便会弹出编译错误提示框，并且会以醒目的样式 显示错误所在的代码行，如图8-6所示 所示。 显示错误所在的代码行，如图 所示。
【案例解析】 案例解析】 1．界面设计 ． （1）操作步骤见教材 ） （2）操作步骤见教材 ） （3）操作步骤见教材 ）
2．添加代码、运行程序 ．添加代码、 （1）操作步骤见教材 ） （2）操作步骤见教材 ） （3）操作步骤见教材 ） （4）操作步骤见教材 ） （5）操作步骤见教材 ） （6）操作步骤见教材 ）
【案例解析】 案例解析】 1．发现实时错误 ． （1）操作步骤见教材 ） （2）操作步骤见教材 ） （3）操作步骤见教材 ） （4）操作步骤见教材 ）
2．添加实时错误处理代码 ． （1）操作步骤见教材 ） （2）操作步骤见教材 ） （3）操作步骤见教材 ） （4）操作步骤见教材 ） （5）操作步骤见教材 ）
图8-3 红绿灯界面
本案例所实现的动画和第5章豹子奔跑的原理是一样的， 本案例所实现的动画和第 章豹子奔跑的原理是一样的， 章豹子奔跑的原理是一样的 用到两个定制红绿灯，一个用于控制汽 车行走。除了进一步熟悉VB动画设计之外 动画设计之外， 车行走。除了进一步熟悉 动画设计之外，我们还将学 习如何预防编译错误，养成良好的编写代码习惯。 习如何预防编译错误，养成良好的编写代码习惯。
8.1 编译错误预防
例如，在某个事件中，添加了如下： 例如，在某个事件中，添加了如下： InputBox("请输入数据 数据输入 请输入数据","数据输入 请输入数据 数据输入") 然后按Enter键换行，这时便会弹出图8-1所示的提 键换行，这时便会弹出图 所示的提 然后按 键换行 示框，提示用户出现编译错误。在使用if语句时 语句时， 示框，提示用户出现编译错误。在使用 语句时，如果 少写了配对语句End if，也会产生编译错误，但这种编 少写了配对语句 ，也会产生编译错误， 译错误在程序的编写阶段并不会被监测到， 译错误在程序的编写阶段并不会被监测到，程序一旦运 便会立即弹出图8-2所示的编译错误提示框 所示的编译错误提示框。 行，便会立即弹出图 所示的编译错误提示框。