四年级英语上册第四单元教案解析
(英语教案)四年级英语上册第四单元教案
四年级英语上册第四单元教案四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。
同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，一起看看四年级英语上册第四单元教案!欢送查阅!四年级英语上册第四单元教案1教学目标：1、根底目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、标准。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see / Do you have/ I can see……/ I have……/等句型进行答复、替换和运用。
2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，开展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的时机表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好根底。
教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance〞(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：My name is……。
pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案
《pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案》一、背景分析本单元的主题是“我们的学校生活”，主要涉及学校中的各种场景和活动。
在本课中，我们将学习与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
这些词汇和表达不仅能够帮助学生们更好地理解和表达自己的学校生活，而且有助于提高他们的英语交流能力和自信心。
二、教学目标1. 能够听、说、认读与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
2. 能够运用这些词汇和表达进行简单的交流和对话。
3. 培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
三、教学重难点1. 重点：认读与学校生活相关的词汇和表达，进行简单的交流和对话。
2. 难点：在真实场景中运用所学词汇和表达进行有效的交流。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些学校场景的图片，引导学生们进入主题，激发他们的兴趣和注意力。
2. 新课呈现：逐一呈现与学校生活相关的词汇和表达，并进行听、说、读的教学活动。
可以借助多媒体、卡片、实物等工具进行展示和讲解。
3. 操练和实践活动：组织学生们进行小组操练和实践活动，让他们运用所学词汇和表达进行简单的交流和对话。
可以设计一些与学校生活相关的场景，如教室、图书馆、操场等，让学生们进行角色扮演、对话练习等。
4. 反馈和评价：根据学生们的表现进行反馈和评价，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和支持。
五、教学反思1. 总结本次教学活动的效果和收获，是否达到了预期的教学目标。
2. 分析学生们在交流和表达方面存在的问题和不足，并思考如何改进教学方法和策略。
3. 总结本次说课稿的优点和不足，并从中获得经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
六、总结本次说课稿教案主要是针对pep四年级英语上册unit4a let's learn这一主题的教学设计和实施方案。
通过导入、新课呈现、操练和实践活动、反馈和评价等环节，培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
四年级英语上册第四单元教案
四年级英语上册第四单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册第四单元教案解析
四年级英语上册第四单元教案解析一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Nn和Mm。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：二、教学内容：1. 单词：tree, flower, grass, leave, nature。
2. 重点句子：What do you see in the garden?I see a tree, some flowers and grass.What do you like?I like flowers.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词tree, flower, grass, leave, nature的读音、书写和用法；一般现在时的问答。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置花园情境，引导学生学习单词和句子。
2. 游戏教学法：通过单词接龙、角色扮演等游戏，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：分组完成任务，引导学生运用所学知识进行实际交流。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师带领学生复习上一单元的单词和句子。
学生进行简单的英语对话，巩固口语表达能力。
2. 引入（10分钟）教师展示花园的图片，引导学生说出自己看到的物品。
学生听录音，跟读单词和句子。
3. 新课教学（15分钟）教师讲解单词tree, flower, grass, leave, nature的读音、书写和用法。
学生跟读单词和句子，巩固记忆。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行单词接龙游戏，练习单词的运用。
学生分角色扮演，用一般现在时进行问答。
学生回家后，用一般现在时写一篇关于花园的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的准确性、流利程度以及语音、语调的掌握情况。
pep版小学英语四年级上册unit4教案
pep版小学英语四年级上册unit4教案第一篇：pep版小学英语四年级上册unit4教案Unit 4 My home第一课时教学目标：知识与技能：1、能听懂、会说：Welcome to my home!并能描述自己的房间。
2、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
3、能听懂Let’s do中的指示语，并能做出相应的动作。
4、学唱歌曲My bedroom.过程与方法：情景教学法情感态度价值观：学会用英语描述自己的家，热爱自己的家；敢于表达教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带2.教师自制的单词卡3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。
教学过程：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A.Learn these sentencesWhere is the doll? It is in the box.Where is the doll? It is on the box.Where is the doll? It is under the box.Where is the box? It is on the table.B.Ask and answerWhere is the farmer? He is in the van.Where is the monkey? It is under the taxi.Where is the elephant? It is in the car.Where is the boy? He is on the train.Where is the nurse? She is on thebus.Where is the girl? She is in the truck.Where is the bird? It is on the bridge.二、呈现新课（Presentation）1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books.教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study.教读单词 study, 并板书，让学生认读。
人教版四年级上册英语第四单元教案及教学反思
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点房间名称的英文单词的掌握。
教学难点以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part A My home二、Presentation and PracticeLet’s spell1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencilto write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“Weuse the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。
2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。
老师说：“Yes. They are cute.”3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。
4.板书更多u-e单词，让学生找规律。
然后老师解释u e发音，带领学生拼读。
老师请发音标准的学生带领全班朗读。
5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。
让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。
6.做游戏。
左手代表/ ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根据读音来举左手或右手。
7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。
播放录音，师生共同圈单词。
8.老师挂图展示“Listen, circle and write.”部分，先让学生看图猜测所表达的意思，并圈出字母或字母组合。
小学英语pep四年级上册unit4 教材解读
小学英语pep四年级上册unit4 教材解读一、学生学情分析据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础二、单元结构分析：单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B 部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work 通过TPR和游戏来巩固所学语言的。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
三、本单元教学目标分析1能力目标（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my house It’s big I have abig living room This is my bed（2）能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is （are）。
Is it （Are they ）on（in、under）。
？Yes，it is。
（3）能够听懂并发出指令。
如：Go to the living room。
Watch TV 。
Read a book。
Take a shower。
Have a snack。
Have asleep。
Answer the phone。
四年级英语上册第四单元教案解析
四年级英语上册第四单元教案解析题：Unit4he时：第三时教学目标：、Learnthesng2、LearnthesentenesfPartB教学重点：Thesentenes教学难点：Thesentenes教学用具：Tape/rerder/pitures/things教学过程：Step1:Revisin、Sautthefruits2、Let’spaintStep2:Let’ssing、Trtunderstandtheeaningfthesng2、Listentthererding3、SingafterthetapeStep3:Let’stal、Asandanser2、Listentthererding3、Trtunderstandthedialgue4、Readthedialgue、AtthedialgueutStep:Suarandher板书设计：Unit4heStudbathrbedrlivingrithen Isthisurbedr?es,itis\N,itisn’t作业布置：、Listentthererder2、Readthesentenes3、Draapiture题：Unit4he时：第四时教学目标：、Learnthesentenes2、Learntheanials教学重点：Thenerds教学难点：Thenerds教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学过程：Step1:RevisinStep2:Learnthenerdsffruits、Latthefruits2、Learnthenefruits3、Listentthererding4、Readtherds、Sautthefruits6、Step3:Let’sd、Latthepitures2、ListenanddStep4:Exerises、《基础训练》2、LandsaStep:Suarandher板书设计：Unit4he herearethees?作业布置：、Listentthetape2、Readtherds题：Unit4he时：第五时教学目标：教学目标和要求：、Let’she2、Let’shant3、Strtie教学重点：Let’she/Let’shant/Strtie 教学难点：Let’she教学用具：Tape/rerder/pitures教学过程：Step1:Let’she、Listentthetape2、Finishtheexerises3、hetheansersStep2:Let’shant、Latthepitures2、Findutthefruits3、Listentthetape4、Readthesentenesafterthererding、ReadthesentenestgetherStep3:Strtie、Latthepitures2、Listentthererder3、Trtunderstandtheeaningfthestr4、Readthesentenesafterthererding 、ReadthesentenesStep4:Suarandher板书设计：Unit4hehatanuseeinr?作业布置：、Listentthetape2、Readthesentenes题：Unit4he时：第六时教学目标：、Tntheulture2、Learnthesng3、Finishtheexerises教学重点：Theexerises教学难点：Theexerises教学用具：Tape/rerder教学过程：Step1:Tntheulture、Lattheflags2、SauttheanialsftheflagsStep2:Let’ssing、Lattherdsfthesngs2、Listentthetape3、Readtherds4、SingthesngStep3:Finishtheexerises 、Listeningr2、活动手册Step4:Suarandher板书设计：Unit4he Thisisheehavetbedrs作业布置：、Listentthetape2、Finishthesentenes。
四年级英语上册第四单元教案
四年级英语上册第四单元教案教案标题：Four-Year English Upper Level Unit Four Teaching Plan教学目标：1. 熟练掌握单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, pineapple, grape, strawberry, cherry, lemon。
2. 能够用正确的语音和语调朗读并理解以上单词。
3. 能够用英语描述水果的颜色、大小和味道。
4. 能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流。
教学重点和难点：重点：学习和掌握新的水果单词，学会用英语描述水果的特征。
难点：正确运用所学内容进行口语交流。
教学准备：1. 教材：四年级英语上册教材第四单元。
2. 教具：水果图片、水果模型、录音机、多媒体设备。
教学过程：Step 1: Warm-up (10 minutes)1. Greet the students and review the previous lesson about food vocabulary.2. Show the students pictures of different fruits and ask them to name the fruits in English.3. Play a game where students have to guess the name of the fruit based on its description.Step 2: Presentation (15 minutes)1. Introduce new fruit vocabulary to the students using pictures, models, and real fruits.2. Teach the pronunciation of each fruit and have the students repeat after you.3. Use multimedia devices to play recordings of the fruit names and descriptions for the students to listen and repeat.Step 3: Practice (20 minutes)1. Divide the class into small groups and provide each group with a set of fruit flashcards.2. Have the students take turns describing the color, size, and taste of the fruit on their flashcards using English.3. Walk around the classroom and provide assistance and feedback to individual students as they practice.Step 4: Production (20 minutes)1. Ask the students to work in pairs and role-play a scenario where they are buying and selling fruits at a market.2. Encourage the students to use the new vocabulary and descriptions they have learned to communicate with each other in English.3. Monitor the pairs and provide guidance and corrections as needed.Step 5: Wrap-up (5 minutes)1. Review the new vocabulary and key phrases with the students.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about their favorite fruit using the new vocabulary.教学反思：通过本节课的教学，学生将能够掌握新的水果单词，并且能够用英语描述水果的特征。
四上unit4单元教材解析及教案
单元教材解析课时教案课时教案课时教案板书设计Unit 4 My Home B Let’s learnsofa phonebed fridgeshelf table1.Say the things about your home in English.同学们拿出设计好的house和单词卡，装饰自己最漂亮的家，并同位进行边装饰边描述：The sofa is in the living. The…is in the…抽个别同学出来示范描述。
2.Finish the practice:(完成老师发的练习纸。
)一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。
In the morning, I get up（起床），then I_________. Suddenly（突然）, the phone is coming, I___________. In the afternoon, Sarah and Amy come to my home, they _________and______,then, I_________, take some ice water to them. In the evening, we have dinner(吃晚餐), I_______ . We have a happy day.A. Set the table.B. Watch TV.C. Open the fridge.D. Make the bed.E. Answer the phone.F. Sit on the sofa.Step 5：SummaryOpen your book, T：你在这节课里学到了什么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？Step 6：Homework1.Say the things about your home in English.2.Say and do the orders.3.Copy the new words.课时教案课时教案课时教案。
PEP四年级英语上册Unit 4单元分析
PEP四年级英语上册Unit 4单元分析本课时的主要语言项目是通过学习单词及对话了解如何求助，通过学那几句能完成整体识别认读词汇，通复唱歌谣二、教法建议1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的 教师应积极鼓励每一个学生参与对话 为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时 不要求学生都必须按照课文内容表演可根据实际情况或对基础较好的同学 鼓励他们用学过的相应词汇进行替换 如 几个同学表演第一个对话时 学生就可以将对话中的desk替换成bedroom, study等 这样更符合学生的实际 学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用 教师应当在课文的基础上有目的得多设计一些交际活动 如 Ask and answer等 为学生提供更广阔的交际空间。
第三课时一、教材分析本课时的主要语言项目是通过A部分前两课时的知识积累 能够熟练朗读本课的Let’s taik, Let’s learn, Let’s do , Let’s play的基础上 进行读写训练——Read and write, write and say.学写四个单词home, room,school, classroom.本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写四个单词 并通过读写这些句子能举一反三 书写其他单词和句子。
养成良好的书写习惯。
二、教法建议1、既然是写的练习部分 就应当让学生自己书写 借助图画帮助理解。
教师应当先给学生足够的时间充分的书写 培养学生阅读书写的能力 坚持下去 学生定会在阅读书写方面有所收获。
2、读是写的前提 写在读的基础上进行。
因此 在学生练习书写的同时 应当鼓励学生边读边写 教师要适当指导学生边读边写的方法 如 在书写单词home 时 应该口中念着h-o-m-e书写 而不应该念一个字母书写一个字母 这样有利于学生记忆单词。
3、鼓励学生书写并记忆单词的同时 一定注意强调将中文意思一同记忆 否则记住英文拼写 而不知其意 同样达不到学以致用的目的。
小学英语四年级上册第四单元教案设计
小学英语四年级上册第四单元教案设计。
一、课程目标1.掌握基本句型：“What’s your name? My nameis …”，并且能够正确使用。
2.能识别并说出十个常见的英语名字。
3.能够跟随老师模仿并唱歌《Hello, My Friends》。
二、教学重点1.基本句型：“What’s your name? My name is …”。
2.十个常见的英语名字。
3.《Hello, My Friends》歌曲的学习。
三、教学难点1.学生对英语名字的认识和记忆。
2.正确发音和句子语音的学习。
四、教学内容1.介绍英语名字（1）老师告诉学生英语名字的重要性，例如在国外交流和旅游时。
（2）逐一教学十个常见的英语名字，包括男孩和女孩的名字。
2.学习基本对话和句型“ What’s your name? My nameis…”（1）老师通过实际演示、翻译、课件等方式帮助学生从语感上理解句型的含义。
（2）老师以情境对话的方式，引导学生练习问答。
（3）让学生跟随老师的发音和节奏，反复练习，直到掌握。
3.学唱歌曲《Hello, My Friends》（1）教师介绍歌曲。
（2）用英语朗读歌词，让学生听懂。
（3）教师唱一遍，然后让学生跟唱。
（4）模仿MV中表演者的动作。
五、教学方式1.听、说、读、写相结合的教学方式。
2.教师控制教学进度，调整教学方法和策略，提高教学效率。
3.采取小组讨论、合作学习、角色扮演等多种互动方式，帮助学生在英语环境中进行交流和学习。
六、教学评价1.答对指定的问题。
2.准确发音、流利表达。
3.积极参加课堂活动，表现出合作精神。
4.歌曲的演唱表现。
以上就是小学英语四年级上册第四单元教案设计的内容。
希望老师们通过合理的设计和实际授课，帮助孩子们更好地掌握英语基础知识，让孩子们在轻松、愉快的学习氛围中不断进步，快乐学习。
人教PEP版四年级英语上册《Unit4_单元教学分析》
C部分主要包含Story time这一环节，主要是巩固、拓展前面所学知识。
三、目标预设
1.认知目标
(1)听、说、认读Let’s learn、Let’s talk中的单词、词组和句子。
(2)理解、会做Let’s do、Let’s play等部分的内容。
B部分主要包含Let’s talk, Ask answer and write, Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。主要学习一些基本的家居设施词汇，并掌握“Where are…?” “Are they…?”等句型。
Lesson5:Part B: Let’s learn; Let’s play
Lesson6: Part B: Read and write;Let’s check; Let’s sing
Part C: Story time
人教版PEP小学英语四年级上册
My home
备课时间
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能看图识词。
2.能根据图、文说出单词或短句。
3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4.能根据录音模仿说话。
5.能做简单的角色表演。
6.能正确书写字母和单词。
7.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
(2)能主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。
四、重难点分析
重点
1.听、说、认读本课时有关家居陈设的核心词汇和句型。
2.感知并归纳u-e在单词中的发音规则。
3.能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇。
四年级英语上册第四单元教案解析
四年级英语上册第四单元教案解析一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、说出一、二、三个球类运动和水上运动的名称。
（2）能够听懂、会说表示数量的基数词“one, two, three”。
（3）能够听懂、会说“I like ”的表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确朗读和表演小故事。
（2）能够在情景中正确运用本课的生词和句型。
3. 情感目标培养学生对体育运动的热爱，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 单词：football, basketball, volleyball, table tennis, badminton, swimming, running, jumping, throwing, high jump, long jump, shot put, discus throw。
2. 句型：What do you like? I like3. 基数词：one, two, three。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：基数词的运用，球类运动的名称。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行体育活动，如跑步、跳绳等，教师引导学生用英语描述运动。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示球类运动和水上运动的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
（2）教师引导学生用英语描述自己喜欢的运动。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放教材中的小故事，引导学生跟读并模仿语音语调。
（2）教师讲解基数词“one, two, three”的用法，让学生在实际情景中运用。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的运动，并使用基数词描述数量。
（2）学生表演小故事，展示对单词和句型的掌握。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论，如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”五、课后作业1. 抄写本节课所学的单词，每个单词写两遍。
四年级英语上册第四单元教案解析
一、教案基本信息1. 教材版本：人教版四年级英语上册2. 单元主题：第四单元3. 教学目标：让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
培养学生的基本交际能力，使他们在日常生活中能够运用所学英语进行简单的交流。
引导学生通过观察、思考、实践等方法，发现和掌握英语语言的规律。
二、教学内容1. 生词短语：word: look, see, watch, read, listen, hearphrase: look for, see sb do sth, watch sb do sth, read books, listen to music2. 重点句型：Can you read/write/listen/hear it?What can you do?I can read/write/listen/hear it.3. 语法点：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的生词和短语。
学会使用一般现在时进行问答。
2. 难点：正确运用一般现在时进行交际。
听懂并会运用情态动词can 提问和回答。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2. 导入（10分钟）利用图片或实物，引入本节课的主题。
引导学生用中文谈论图片或实物，为英语学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）展示本节课的生词和短语，让学生初步认识并朗读。
通过情境展示，呈现本节课的重点句型。
4. 操练（10分钟）组织学生进行小组活动，运用所学句型进行问答。
设计各种练习，让学生模仿、替换和创造性地运用所学语言。
5. 巩固（10分钟）通过小游戏或竞赛，巩固本节课所学内容。
让学生进行角色扮演，运用所学语言进行实际交流。
pep英语四年级上新教材Unit 4 解析
一、教材解析
1.单元话题：My home 2.教学目标：
(1)能够听、说、认读单词bedroom, study, living
room, kitchen, bathroom, sofa, bed, table, fridge。 (2)能够听、说、认读句子：Where is she? Is she in the study? Where are the keys? Are they on the table. Yes, they are. No, they aren’t. Look at that room. It has a blue bed. The sofa is in the living room. The chairs are in the bedroom. 并能在真实的 情景中进行运用.
3.课时安排：
第一课时：A Let’ s talk./ Let’s play. 第二课时：A Let’ s learn./ Let’s do.
第三课时：A Let’ s spell./ C Let’s sing
第四课时：B Let’ s talk./ Ask, answer and write.
第五课时：B Let’ s Learn./ Let’s play/ C let’s check.. 第六课时：B Read and write./ C Story time
Shopping List
phone sofa table fridge bedroom
bed
chairs
bathroom kitchen
The _____ is/are in the _____. living room
Useful words map toys crayons computer books bag pencil-box TV picture flowers tree glasses keys in on under near
四年级英语上册第四单元教案解析
四年级英语上册第四单元教案解析四年级英语上册第四单元教案解析题：Unit 4 he时：第三时教学目标：1、Learn the sng2、Learn the sentenes f Part B教学重点：The sentenes教学难点：The sentenes教学用具：Tape/rerder/pitures/things教学过程：Step1: Revisin1、Sa ut the fruits2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Tr t understand the eaning f the sng2、Listen t the rerding3、Sing after the tapeStep3: Let’s tal1、As and anser2、Listen t the rerding3、Tr t understand the dialgue4、Read the dialgue、At the dialgue utStep:Suar and her板书设计：Unit 4 heStud bathr bedr living r ithenIs this ur bedr?es,it is\N,it isn’t作业布置：1、Listen t the rerder2、Read the sentenes3、Dra a piture题：Unit 4 he时：第四时教学目标：1、Learn the sentenes2、Learn the anials教学重点：The ne rds教学难点：The ne rds教学用具：Tape/rerder/pitures/things教学过程：Step1: RevisinStep2: Learn the ne rds f fruits1、L at the fruits2、Learn the ne fruits3、Listen t the rerding4、Read the rds、Sa ut the fruits6、Step3: Let’s d2、Listen and dStep4:Exerises1、《基础训练》2、L and saStep:Suar and her板书设计：Unit 4 hehere are the es?作业布置：1、Listen t the tape2、Read the rds题：Unit 4 he时：第五时教学目标：教学目标和要求：1、Let’s he2、Let’s hant3、Str tie教学重点：Let’s he/ Let’s hant/ Str tie教学难点：Let’s he教学用具：Tape/rerder/pitures教学过程：Step1: Let’s he1、Listen t the tape2、Finish the exerises3、he the ansersStep2: Let’s hant1、L at the pitures3、Listen t the tape4、Read the sentenes after the rerding、Read the sentenes tgetherStep3: Str tie1、L at the pitures2、Listen t the rerder3、Tr t understand the eaning f the str4、Read the sentenes after the rerding、Read the sentenesStep4: Suar and her板书设计：Unit 4 hehat an u see in r?作业布置：1、Listen t the tape2、Read the sentenes题：Unit 4 he时：第六时教学目标：1、T n the ulture2、Learn the sng3、Finish the exerises教学重点：The exerises教学难点：The exerises教学用具：Tape/rerder教学过程：Step1: T n the ulture1、L at the flags2、Sa ut the anials f the flagsStep2: Let’s sing1、L at the rds f the sngs2、Listen t the tape3、Read the rds4、Sing the sngStep3: Finish the exerises1、Listening r2、活动手册Step4:Suar and her板书设计：Unit 4 heThis is hee have t bedrs作业布置：1、Listen t the tape2、Finish the sentenes。
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四年级英语上册第四单元教案解析题：Unit4he
时：第三时
教学目标：
、Learnthesng
2、LearnthesentenesfPartB
教学重点：Thesentenes
教学难点：Thesentenes
教学用具：Tape/rerder/pitures/things
教学过程：
Step1:Revisin
、Sautthefruits
2、Let’spaint
Step2:Let’ssing
、Trtunderstandtheeaningfthesng
2、Listentthererding
3、Singafterthetape
Step3:Let’stal
、Asandanser
2、Listentthererding
3、Trtunderstandthedialgue
4、Readthedialgue
、Atthedialgueut
Step:Suarandher
板书设计：
Unit4he Studbathrbedrlivingrithen Isthisurbedr?es,itis\N,itisn’t
作业布置：
、Listentthererder
2、Readthesentenes
3、Draapiture
题：Unit4he
时：第四时
教学目标：
、Learnthesentenes
2、Learntheanials
教学重点：Thenerds
教学难点：Thenerds
教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学过程：
Step1:Revisin
Step2:Learnthenerdsffruits
、Latthefruits
2、Learnthenefruits
3、Listentthererding
4、Readtherds
、Sautthefruits
6、Step3:Let’sd
、Latthepitures
2、Listenandd
Step4:Exerises
、《基础训练》
2、Landsa
Step:Suarandher
板书设计：
Unit4he herearethees?
作业布置：
、Listentthetape 2、Readtherds
题：Unit4he
时：第五时
教学目标：
教学目标和要求：
、Let’she
2、Let’shant
3、Strtie
教学重点：Let’she/Let’shant/Strtie 教学难点：Let’she
教学用具：Tape/rerder/pitures
教学过程：
Step1:Let’she
、Listentthetape
2、Finishtheexerises
3、hetheansers
Step2:Let’shant
、Latthepitures
2、Findutthefruits
3、Listentthetape
4、Readthesentenesafterthe
rerding
、Readthesentenestgether
Step3:Strtie
、Latthepitures
2、Listentthererder
3、Trtunderstandtheeaningfthestr
4、Readthesentenesafterthererding 、Readthesentenes
Step4:Suarandher
板书设计：
Unit4he
hatanuseeinr?
作业布置：
、Listentthetape
2、Readthesentenes
题：Unit4he
时：第六时
教学目标：
、Tntheulture
2、Learnthesng
3、Finishtheexerises
教学重点：Theexerises
教学难点：Theexerises
教学用具：Tape/rerder
教学过程：
Step1:Tntheulture
、Lattheflags
2、Sauttheanialsftheflags
Step2:Let’ssing
、Lattherdsfthesngs
2、Listentthetape
3、Readtherds
4、Singthesng
Step3:Finishtheexerises 、Listeningr
2、活动手册
Step4:Suarandher
板书设计：
Unit4he Thisisheehavetbedrs
作业布置：
、Listentthetape
2、Finishthesentenes。