醴陵一中课堂教学改革优秀实验班级达标考核评价方案(16份)

新课程达标中学各学科评分标准

教师彰显人格魅力，教学有创新，形成个人风格。
说明
以下等级总分
初中生物
评价项目
及权重
评价要素
赋分
目标设计分
基于生物课程标准设置目标，根植于生物学科核心素养
聚焦生物学科重要概念，充分挖掘生命课程中的德育资源
基于学情、学生认知规律及学习的起点设计目标，体现以学生的发展为根本宗旨
目标表述明确、具体、有层次性、可操作、可测量
评价任务分
课堂评价任务设计依据目标进行，具有较强的检测、反馈和诊断功能，以发展性评价为主
课堂评价任务形式灵话、多样，针对性强，可操作性强
学习过程分
学习内容与目标设计一致
问题情境的创设真实、新颖，利于培养学生的创新精神和实践能力
学习环节围绕目标科学合理地展开，清晰、简洁；学习活动真实，有效
课堂评价任务适时展开，学生的具体问题和困难得到解决，目标达成度好
课堂评价任务形式灵活、多样，针对性强，可操作性强
学习过程分
创造性地使用好教科书，讲好中国故事，充分体现品德课应有的教育价值及时代特点
情境设计
以富有时代特色的地理事实和地理现象作为情境材料，案例分析，拓展学生视野
问题设计
基于教材和情境，问题能够引发学生思考，启迪思维
活动设计
读图、绘图、演示、实验、比较、观察、分析等活动形式灵活多样
板书设计
倡导思维导图式的板书，建立知识之间的联系。板图、板画运用合理
作业设计
基础性作业设计科学，尝试实践性作业，鼓励分层布置作业
分
基于音乐课程标准设置目标，根植于音乐学科核心素养。教学目标明确恰当，符合新课标精神和教材及学生特点。
明确最终目的是培养有审美修养的人。突出音乐特点，重视学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化

课改合格课达标方案

关于开展课改合格课达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。

根据县教育局《关于开展课改合格课达标活动的通知》，和《打造高效6+1课堂教学模式》，结合我校实际制定出实施方案，特制定此实施方案如下：一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。

通过课堂教学达标课活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。

二、组织考评1、成立领导小组组长：李检副组长：唐水平成员：罗湘炼、宾建芳、唐新梅、宋明、黄敏、唐增辉陈平行2、成立达标验收评委组：组长：刘永红副组长：刘会军成员：李检、唐水平、特邀县教研室领导三、参加对象：我校从事教学工作的一线任课教师。

四、实施时间：2014年2月至2014年6月。

五、实施步骤第一阶段：制定方案。

根据县教委《关于开展课改合格课达标活动的通知》，结合我校实际制定出实施方案。

第二阶段：组织学习。

召开全校教师会,学习文件，传达上级有关精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段：教师申报，人人参与。

采取任课教师自己先申报，确定其时间及内容，然后认真准备合格课。

第四阶段：考核与评定。

考核小组听课考核，依据标准进行客观的打分、评定。

第五阶段：反思与总结。

各学科教师集体评课，并结合自己的教学实际总结听、评课后的收获和体会。

第六阶段：总结与提高。

系统总结我校教师课改合格课达标活动的实施与考核工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作。

六、相关要求与保障措施根据我校教学实际，达标课活动从以下两方面具体实施：1、课堂教学：根据《株洲县高效“6+1”课堂教学评价》，评委对申报教师实施一次公开课考核评分，按“教学准备”、“教学过程”、“教学效果”三项指标分项进行打分，采取去掉一个最高分、一个最低分，然后求剩下评委的平均分作为被评价者得分，每项指标得分之和在90分以上为优质课、80-89分为合格课、60-79分为基本合格、60分以下为不合格课。

关于印发《醴陵市初中毕业生综合素质评价实施方案》的通知

附件：2010年醴陵市初中毕业生综合素质评价实施方案根据株洲市教育局有关文件精神，结合我市具体情况,特制订《2010年醴陵市初中毕业生综合素质评价实施方案》。

一、综合素质评价的内容与结果的应用（一）评价的内容道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况。

（见附件1）评价结果采用等级制呈现，分别用A（优）、B（合格）、C（不合格）三等表示。

评价过程采用十分制，最后折算成等级，即每个维度满分10分， 8分（含8分）以上为A等，6至8分为B等，6分以下（不含6分）为C等。

（二）评价结果的应用1、毕业认定。

学生综合素质评价结果“道德品质与公民素养”这个维度为“C”等者，不能毕业，需在一年以后经学生所在社区证明其确有进步且达到B等以上标准，再发给毕业证。

2、普通高中招生。

省示范性高中的招生对象，其综合素质评定结果中不得少于2个“A”，并且“道德品质与公民素养”这个维度不能为“C”；市规范化完全中学及相关的其它学校的招生对象，其综合素质评定结果不得少于1个“A”，并且“道德品质与公民素养”这个维度不能为“C”。

考生学业成绩等第相同时，综合素质评定结果优秀的学生优先录取。

二、综合素质评价实施办法（一）建立组织机构1、成立初中毕业生综合素质评定工作领导小组。

组长：易磊副组长：王清波成员：黄科云汤勇汪大矛匡佑生周玲李颖军各中学校长职责:具体组织实施醴陵市初中毕业生综合素质评定工作，对学校综合素质评定工作进行指导，对评定者进行培训，监控评定过程，接受申诉和举报，对评定过程中的违规行为进行查处。

2、学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会，成员由校长、年级组长、教师、家长和其他社会人士代表组成，并报区市综合素质评定工作领导小组备案。

其主要职责是制定评定工作的实施细则，对校内各班级评定工作进行指导，监督评定过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。

4、班级成立综合素质评定工作小组，成员由班主任和科任教师组成，人数为5人。

澧临一中普高学业水平考试考查科目考查实施方案

澧临一中普高学业水平考试考查科目考查实施方案一、引言澧临一中普高学业水平考试是为了全面、客观地评估学生的学业水平而实施的考试。

本文档旨在介绍考试中各科目的考查内容和实施方案。

二、考查科目澧临一中普高学业水平考试共考查以下科目：1. 语文该科目主要考查学生的语言表达能力、文字理解能力和阅读能力。

考试内容包括阅读理解、写作和古代文学知识等。

2. 数学数学科目旨在考查学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。

考试内容包括代数、几何、概率统计和数论等。

3. 外语外语科目主要考查学生的听、说、读、写能力以及文化背景知识。

考试内容包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作等。

4. 物理物理科目旨在考查学生的物理基础知识和实验能力。

考试内容包括力学、光学、电磁学和热学等。

5. 化学该科目考查学生对化学基础知识和实验技能的掌握。

考试内容包括元素周期表、化学反应和化学平衡等。

6. 生物生物科目旨在考查学生对生物知识和实验技能的理解和运用。

考试内容包括细胞生物学、遗传学和生态学等。

三、考查实施方案1. 考试形式该考试采取笔试形式，每个科目的考试时间约为120分钟。

考生需根据题目要求，按照要求完成试题，将答案填写在答题卡上或作图纸上。

2. 考试内容各科目的考试内容根据教学大纲和学科目标进行确定。

每个科目的考试题目数量根据考查模块和知识点的重要性和难度进行分配。

3. 考试评分考试的评分采用标准化评分方法。

每个题目均有明确的评分标准，评分按照正确的答案或解答过程进行评定。

对主观题采取人工评分的方式，并确保评分的客观性和公正性。

4. 考试安排考试安排由学校根据学校行事历和教学计划确定。

考试时间和考场安排将提前通知学生和家长，确保考试的顺利进行。

5. 考试成绩公布考试成绩将在考试结束后进行统计和分析。

学校将通过校园网或其他合适的方式公布考试成绩，并向学生和家长提供个人成绩查询的方式。

四、总结澧临一中普高学业水平考试考查科目的实施方案旨在全面评估学生的学业水平。

澧临一中迎接省督导评估工作方案

4澧临一中迎接省督导评估工作方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，眼前是一片白纸，等待着我用经验和智慧去填充。

10年的方案写作经验仿佛就在指尖跳跃，让我迅速进入状态，开始构思这个迎接省督导评估的工作方案。

一、目标设定我们的目标是确保在省督导评估中取得优异成绩，不仅要展现澧临一中的教育质量，还要展示我们师生的精神风貌。

这个目标就像一盏明灯，指引着我们的行动方向。

二、工作原则1.实事求是：我们要以实际情况为依据，不夸大其词，也不掩盖问题。

2.系统性：各项工作要相互关联，形成有机整体，避免孤岛现象。

3.创新性：在保持传统优势的基础上，力求在评估中展现新的亮点。

三、工作内容1.环境整治校园环境是学校的第一张名片，我们要对校园进行彻底整治。

从操场到教室，从宿舍到食堂，每一个角落都要打扫得干干净净。

花草树木要修剪整齐，公共设施要维护到位。

让督导评估组一进入校园，就能感受到我们的用心。

2.教育教学（1）加强课堂教学管理，确保课堂教学质量。

教师要精心备课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）开展课外活动，丰富学生的课余生活。

让学生在活动中锻炼身体，陶冶情操，培养综合素质。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。

组织教师参加业务培训，开展教学研究活动，促进教师专业成长。

3.学生管理（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。

（3）严格学生管理，确保学生在校期间的安全。

4.家校合作加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和教育教学情况，共同关注学生的成长。

（1）定期召开家长会，向家长汇报学校工作，听取家长的意见和建议。

（2）建立家长群，及时发布学校动态，方便家长了解学校情况。

（3）开展家长开放日，让家长走进学校，了解孩子的学习和生活。

四、工作进度安排1.第一阶段（即日起至第30天）：进行环境整治，加强教育教学管理。

2.第二阶段（第31天至第60天）：开展学生管理和家校合作工作。

2024中学班级常规考核评比办法

2024中学班级常规考核评比办法以下是2024年中学班级常规考核评比办法的一种设想：
1. 学习成绩评比：
- 以期末考试成绩为主要依据评定学习成绩。

- 考试科目包括语文、数学、英语、科学等主要学科。

- 每位学生的年度学习成绩将通过百分制计算并公示。

2. 课堂表现评比：
- 包括学生在课堂上的参与程度、问问题的活跃度、课堂笔记的完整性等因素。

- 每位学生在每节课结束后，会由任课教师给予评分。

- 评分采用5分制，并对每位学生的平均得分进行统计。

3. 作业完成评比：
- 每位学生参加的作业将按时完成并提交。

- 完成质量包括准确性、规范性等因素。

- 每位学生的作业完成情况将由任课教师进行评定并给予评分。

4. 课外活动评比：
- 学生参与学校组织的各类课外活动。

- 活动包括社团活动、比赛、志愿者服务等。

- 每项活动将有相应的评分标准，评分由主办方负责，并加以统计。

5. 日常表现评比：
- 学生的纪律性、卫生习惯、礼貌待人等方面的表现会计入综合评比。

- 评分由各科任课教师、班主任以及其他相关人员进行评估。

6. 综合评比与奖励：
- 以上各项评比综合计算，形成最终的班级常规考核排名。

- 针对排名靠前的学生或班级，可以颁发荣誉证书、奖杯等奖励。

- 对于常规考核排名较低的学生或班级，可以提供补习辅导等支持。

以上是一种可能的评比办法，具体的评价标准和权重可以根据学校的具体情况和目标进行调整。

醴陵市初中毕业生综合素质评价、学业考试与普通

附件1：综合素质评价各维度体系说明附件2：学生综合素质自评用表学校班级学籍号姓名家长签名：日期：附件3：综合素质评价生评用表学校：注：统一用A4纸制表，每页25人附件4：综合素质评价师评用表学校：班级：教师姓名：注：统一用A4纸制表，每页25人附件5：综合素质评价统计用表学校班级学籍号姓名附件6：学生综合素质评价反馈意见表学校班级学籍号姓名附件7：回避制度一、回避对象的界定凡有直系亲属和其他社会关系的考生参加中考的人员，包括教师、工作人员、领导。

二、回避内容回避人员不能参加有关制卷、监考、检录、评委、阅卷、综合素质评价(回避亲属所在班级)、招生录取等工作。

三、回避操作程序与处理办法l、本人申报凡有亲属参加本次中考中招的人员，自己提前向单位提出回避申请，经领导小组批准后，允许其不参加本次中考、中招改革的监考、检录评委、阅卷、成绩处理、招生等相关工作。

2、单位排查本人没有提出申请的，各级领导小组要在所有工作人员中进行一次排查，发现有该回避的对象，马上采取相应措施，责成该同志进行回避。

3、群众举报该回避的人员没有按规定回避本次改革工作，一经他人举报，经领导小组查实，参照《举报及申诉制度》中的处理办法进行处理，情节严重者要严肃处理。

附件8：诚信制度一、诚信对象：命题人员、学生综合素质测评人员、评卷人员、考务人员、中招人员、家长、学生。

二、诚信内容：所有参与组织实施的中考人员必须签定诚信协议后才能上岗。

在组织学业考试命题与综合素质评价各种表现性测评及中招工作中必须客观、真实、公平、公正。

必须以高度的责任心和良好的诚信意识评定每一位学生的综合素质发展情况。

三、诚信要求：对学生综合素质评定的结果不得擅自更改，如果确实发现评定结果有误，应经评定委员会集体讨论后重新进行评定，并记载更改缘由及更改人，同时保存原评定记录以备审查。

在学生学业水平等考试成绩和综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，造成评定结果失实，经核实后，取消评定成员三年的评定资格，并在信用记录中进行记载。

醴陵市小学生综合素质评价实施办法

-.醴陵市小学生综合素质评价实施办法（暂行）为全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面发展和个性发展，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的要求，在参照外地评价办法的基础上，结合市情制定本实施办法。

一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。

按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容；以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性；以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。

采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。

在对学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。

评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则二、评价内容评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。

1 、基础性发展目标基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。

其基本内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。

2 、学科性发展目标学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。

其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价，关注学生人文精神的提升。

三、评价方法评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。

评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。

1、日常性评价各学科教师在日常教学过程中，注意观察学生的进步和发展，关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。

一中2024学年学生评优方案

一中2024学年学生评优方案一、评优背景和目的评优是指对学生在学习、科研、社会实践等方面取得的出色成绩进行认可和激励的行为。

学校评优不仅能够鼓励学生在各个方面努力进取，争取更好的成绩，同时也能够提高学校的整体教育质量和声誉。

因此，制定一中2024学年学生评优方案具有重要意义。

二、评优内容与标准1.学业成绩学业成绩是评估学生学业水平的重要指标，也是评优的核心内容之一。

学生的成绩包括课堂表现、考试成绩以及学科竞赛等方面。

具体的评分标准如下：（1）优秀奖：平均成绩达到90分以上，且没有不及格科目的学生；（2）进步奖：成绩相较上学期有较大幅度提升的学生；（3）科研奖：在科学研究方面有突出表现的学生。

2.社会实践社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径，也是评优的重要内容之一。

学生的社会实践包括参与社会实践活动、志愿服务等方面。

具体的评分标准如下：（1）优秀奖：参与社会实践活动的时间达到200小时以上的学生；（2）进步奖：相较上学期，在社会实践方面有较大表现提升的学生；（3）社会贡献奖：在志愿服务领域展现出杰出贡献的学生。

3.综合素质综合素质评价是评估学生综合能力和发展潜力的重要手段，也是评优的重要内容之一。

学生的综合素质包括思想道德素质、身心健康、艺术特长以及科技创新等方面。

具体的评分标准如下：（1）优秀奖：综合素质综合评定达到优秀以上的学生；（2）进步奖：相较上学期，在综合素质方面有较大提升的学生；（3）创新奖：在科技创新领域有杰出表现的学生；（4）文体艺术奖：在音乐、舞蹈、绘画等方面有突出表现的学生。

三、评优程序与规则1. 评优程序：（1）各学期末进行一次评优，评优名额按年级总人数的10%确定；（2）学生自愿参加评优，填写相应的申请表；（3）班主任和任课老师对学生的学业成绩、社会实践和综合素质进行评估打分；（4）相关评优材料需要学生提供相关证明文件；（5）评审委员会根据各项评分指标和申请材料综合评定学生的评优结果。

澧临一中普高学业水平考试考查科目考查的实施方案

澧临一中普高学业水平考试考查科目考查的实施方案澧临一中普高学业水平考试考查科目考查的实施方案为确保我校学业水平考试考查科目的考查工作顺利进行，根据《常德市20XX年普通高中学业水平考试考查科目实施方案》，结合我校实际，特制定此方案。

一、组织机构学校成立考试领导小组:组长:z副组长:z成员:zz领导小组下设办公室:主任:z副主任:zz成员:zz二、考查对象我校全体高三年级在籍学生。

三、考查科目考查科目为信息技术、通用技术、音乐、体育、美术、物理实验操作、化学实验操作和生物实验操作、研究性学习活动、社会实践、社区服务等十一个科目。

四、考查时间20XX年1月21日—23日五、考查办法1.考查分为综合考查和单项考查两种形式。

2.研究性学习、社会实践和社区服务三个科目只进行单项考查,单项考查最终成绩为每次考查成绩的平均值。

(研究性学习在高一、高二每学期一次考试成绩，最终成绩为四次成绩的平均值；社会实践和社区服务在高一、高二每学年一次成绩，最终成绩为两次成绩的平均值)。

3.物理、化学和生物实验操作考查分为综合考查和单项考查。

综合考查就是本次全市统一组织考查,由市教育局统一命题，学校组织实施，每个学生考查一次。

单项考查在高一、高二每学年进行一次,单项考查最终成绩为两次成绩的平均值)。

4.信息技术、通用技术、音乐、美术四个科目考查分为综合考查和单项考查。

综合考查就是本次全市统一组织考查,由市教育局统一命题，学校组织实施，每个学生考查一次。

考查实行开卷考试,其中信息技术、美术采用“无纸化上机操作”的考查方式；通用技术采用“笔试与学生作品评价相结合”的考查方式；音乐采用“听音乐回答问题”的.考查方式。

单项考查在高一、高二每学期进行一次,单项考查最终成绩为四次成绩的平均值)。

5.体育科目考查分为综合考查和单项考查。

综合考查就是本次全市统一组织考查,由市教育局统一命题，学校组织实施，每个学生考查一次。

考查实行开卷考试,体育采用“笔试及现场测试相结合的考查方式”。

一中2024年学年学生评优方案(2篇)

一中2024年学年学生评优方案2024年一中学生成绩评优方案一、背景介绍一中作为我市乃至全国乃至全球知名的学府，一直以严谨的学风和卓越的教育质量享誉学界。

为了进一步激励学生的学习动力，提高学生成绩水平，根据学校的实际情况，现针对2024年一中学生的评优方案制定如下。

二、评优内容和标准1. 学业成绩评优- 优秀学生班级评选优秀学生班级评选按照综合成绩进行，包括平时成绩、小测验成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。

成绩排名前三的班级将评为“优秀学生班级”，并给予奖励。

- 优秀学生评选优秀学生评选主要根据学生的学业成绩进行，包括平时成绩、小测验成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。

评选结果以成绩排名前10%的学生为优秀学生，对他们进行表彰和奖励。

2. 学科竞赛评优学科竞赛评优主要根据学生在各类学科竞赛中的表现进行评选，包括数学、物理、化学、生物、英语等各学科的学科竞赛。

评选结果以比赛成绩为主要依据，对获奖的学生进行表彰和奖励。

3. 学科研究评优- 科研项目评选学科研究评选主要根据学生的科研项目进行评选，学生可以组队或个人参与科研项目的研究。

评选结果以项目的科研成果和质量为主要依据，对获奖学生及其指导老师给予表彰和奖励。

- 科研论文评选学生可以根据自己的科研成果撰写科研论文，并在学校或学科上级组织的评选活动中提交论文。

评选结果以论文的质量和水平为主要依据，对获奖学生给予表彰和奖励。

4. 社会实践评优社会实践评优主要根据学生在社会实践活动中的表现进行评选，包括参与社会志愿者活动、社会实习、社会调研等。

评选结果以活动的参与度、表现和成果为主要依据，对获奖学生给予表彰和奖励。

5. 综合素质评优综合素质评优主要根据学生在品德、社团活动、体育活动、艺术活动等方面的表现进行评选。

评选结果以学生在各方面的表现和成果为主要依据，对获奖学生给予表彰和奖励。

三、奖励措施1. 学籍优化- 优秀学生班级：对评选出的“优秀学生班级”可以在分班时享受学籍优先选择权。

2024年教育教学质量考核评价制度（三篇）

2024年教育教学质量考核评价制度一、课堂常规(____分)1、课堂时间:按时上下课、不迟到拖堂记____分，违背一次扣____分。

2、课表执行:按课表上课，无挤课和私自调课现象，违背一次扣____分。

3、课堂组织:师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记____分，违背一次扣____分4、教学仪态:上课不抽烟、不接打电话、手机、不坐着上课、衣着整洁、用普通话上课记____分，违背一次扣____分。

5、师德修养:无体罚、变相体罚学生现象记____分，违背一次扣____分。

二、教学常规(____分)(一)教案(____分)1、备课的科目齐、节数达到要求，书写整洁，设计新颖，按时接受检查，差一节扣____分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣____分/节。

2、教学目标明确、全面，无目标扣____分，不明确不全面扣____分/节。

3、教学重、难点突出，无重、难点扣____分/节。

4、语、数教案，专职教案(音、体、美、英语、计算机)每课时在1.5页以上，其他学科教案在1页以上，不达要求一节扣____分/节。

5、教案每课有板书设计，每节有课后小结和自我评价，未达要求扣____分/节。

(二)作业(____分)1、课堂作业按时认真批改，不改扣____分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐，不符合要求扣____分/人次。

2、家庭作业按时认真批改，不改扣____分/人次。

3、与教材配套的资料按时认真批改，不改扣____分/人次。

4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣____分/次。

(三)簿记表册类(____分)1、开学有学科教学计划，期末有教学总结，不交扣____分，马虎的扣____分。

2、成绩册、点名册、班主任手册、素质报告册、班级日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣____分/种。

3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣____分/次。

三、教研活动(____分)1、积极参加教研组活动，学初有计划，少一次每人扣____分。

醴陵一中课堂教学改革优秀实验班级达标考核评价方案（16份）[推荐阅读]

醴陵一中课堂教学改革优秀实验班级达标考核评价方案（16份）[推荐阅读]第一篇：醴陵一中课堂教学改革优秀实验班级达标考核评价方案(16份)课堂教学改革优秀实验班级达标基本条件1.班主任在课堂教学改革方面组织引领作用发挥好，科任教师开展课堂教学改革的态度端正。

班级有创建优秀实验班级的实施方案。

每月有任课教师教学改革专题研究会议和班会专题总结。

2.班级课改文化建设成效显著。

按照学校统一要求，在教室显著位置张贴好《课堂教学改革常规要求》、《小组合作学习公约》及《小组合作学习竞赛登记表》等相关制度和表格，且保护完好。

每两周总结和公布一次合作学习小组的竞赛成绩（每月两次）。

3.教室座位统一按照围桌式要求摆设（高二年级文科班可根据实际情况以其它形式摆放，但必须有利于学生开展小组之间的合作学习）。

4.学习小组组织机构健全，成员分工明确，各小组的组长认真负责开展工作。

有组牌、组规、组训和小组合作学习情况记录本，组牌必须规范统一，且摆放在本组显著位置。

5.所在班级的任课教师均能自觉执行“五环节”教学模式，各个学科（统考科目）50%以上的课有小组合作学习的定量评价。

6.服从学校的统一安排，积极接待兄弟学校教师到班级听课并确保良好效果（根据教科室检查和兄弟学校考察交流反馈信息进行考评）。

第二篇：班级小组考核评价方案班级小组考核评价方案为了更好的推行“一二五课改”,特制定以下班级小组考核评价方案。

一、以下行为属于违纪：（一）学习方面：1、课堂上：睡觉，玩手机（如带手机进教室必须关机），每次扣2分；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物，每次扣1分；看课外书，每次扣1分；交头接耳、嬉笑打闹，每次扣1分；擅自换座位、离座、中途离开教室者，扣1分。

2、好学好问，独立完成作业，按时上交作业。

作业未完成者或抄袭作业者每次扣1分，且早上到教室里补作业者同此处罚。

因作业差被老师批评者酌情扣分。

（由各组小组长负责检查，小组长由科代表检查）3、平时听写，测验考试，是为了检查同学们的知识掌握情况，大家要实事求是，认认真真。

一中新课改课堂教学达标活动实施方案

一中新课改课堂教学达标活动实施方案活动名称：一中新课改课堂教学达标活动实施方案前言为了进一步推动学校教学工作的改革与发展，提高教师专业水平，促进学生综合素质的提升，我校决定开展一中新课改课堂教学达标活动。

本活动将突出教师专业发展与学生学业发展相结合，致力于打造符合新时代教育要求的高质量教育教学体系。

一、活动目标本次活动旨在：1.提升教师的专业水平，推动教学改革；2.促进学生的综合素质发展，实现全面发展；3.建立达标评价机制，确保活动效果可衡量。

二、活动内容1.教师专业发展（1）参加专业培训和研讨会，提升教学水平；（2）深入学习新课标及教学指导意见，不断探索创新教学方法；（3）积极申报教育科研项目，提高教学实践能力。

2.学生学业发展（1）制定个性化学习计划，助力学生个性发展；（2）开展多样化学习活动，培养学生综合素质；（3）加强学科交叉融合，促进知识体系的完善。

三、活动组织1.活动领导小组（1）明确工作任务，统筹协调活动进展；（2）定期召开工作会议，及时总结经验交流问题。

2.教师评审小组（1）定期组织教师课堂观摩活动，评选达标教师；（2）建立奖惩机制，激励教师积极参与活动。

3.学生评审小组（1）组织学生参与学习评估，督促学生完成任务；（2）设立学业发展奖励，激发学生学习热情。

四、活动保障1.经费保障学校将为活动提供专项经费支持，确保活动的正常开展。

2.人员支持学校领导将积极支持活动组织工作，各部门协作配合，共同推动活动圆满实施。

结语通过本次活动的开展，相信我校教师将不断提升教学水平，学生综合素质也将得到有效提高。

我们期待活动取得圆满成功，为学校教育事业的发展贡献一份力量。

醴陵一中创新班分班情况表

醴陵一中创新班分班情况表
（最新版）
目录
1.醴陵一中创新班分班情况表的概述
2.醴陵一中创新班的分班标准和流程
3.醴陵一中创新班的教学特色和成果
4.醴陵一中创新班的未来展望
正文
醴陵一中创新班分班情况表是醴陵一中对其创新班学生的分班情况
进行整理和汇总的表格，它详细记录了每一个创新班学生的基本信息、分班情况以及所在班级的班主任和任课老师等信息，为学校、家长和学生提供了全面、详细的分班信息。

醴陵一中创新班的分班标准和流程秉持着公平、公正、公开的原则，根据学生的学科成绩、综合素质、个人兴趣等多方面因素进行综合评价，然后按照评价结果进行分班。

分班流程主要包括学生报名、资格审查、综合评价、分班公示等环节，确保每一个学生都能进入到最适合自己的班级。

醴陵一中创新班的教学特色和成果主要体现在以下几个方面：首先，创新班注重学生的个性化发展，采用小班教学，让每一个学生都能得到老师的关注和指导；其次，创新班注重培养学生的创新思维和实践能力，开设了一系列的特色课程和实践活动，让学生在实践中学习和成长；最后，创新班的教学成果显著，学生的学科成绩和综合素质都得到了显著提高。

对于醴陵一中创新班的未来展望，学校将继续坚持以学生为中心，注重学生的个性化发展，进一步完善创新班的教学模式和课程体系，提高教学质量和成果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

第1页共1页。

汨罗一中班级目标管理评价方案

汨罗一中班级目标管理评价方案以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量”为宗旨，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，为进一步增强班级的凝聚力和集体荣誉感，规范班主任及班级教师群体的教育行为，营造健康向上的氛围，全面强化班级育人功能。

德育处根据原《班级目标管理评价方案》进行修改，现制定新方案。

此方案共分四个部分：一.评分细则；二.评价权重：三.名次确定及等级划分；四.奖励。

一、评分细则(一)、班主任工作部分（二）、学生部分1、升（降）国旗制度2、行为规范3、课堂教学与自习纪律4、卫生管理以上各项管理工作在值日发现问题后，必须当时解决问题，如在当时没有解决，次日起就加倍扣分，直到解决为止。

5、就寝管理6、两操管理早操、课间操眼保健操7、课余活动管理8、奖励加分（记入活动分）二、各项评价权重（总分为100分）1、早自习占5%，午自习占5%，晚自习占10%。

2、上课占15%3、三操占10%4、卫生（公共区、教室）占15%。

5、寝室（包含寝室卫生）占10%。

6、行为规范占25%。

7、活动占5%。

说明：1、早自习、午自习迟到计算到早自习和午自习内，佩戴校牌计算在行为规范内。

2、活动包括①德育处、年级组组织的各类活动以及黑板报评比，每次活动原始分计算为：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分。

②各类表册的上交要及时，如迟交或缺交分别0.5或2分。

3、重大违纪事件在总分中直接减分，不打折（班主任主动说明的不扣分）三、名次确定和等级划分1、高一年级一、二、三等奖各占1/3；高二高三分文科系列、理科系列，文理科评价前1/3区间为一等，中1/3区间为二等，后1/3区间为三等。

每月文明班级的确定：高一取总分排名一名的班级确定为文明班级；高二高三取文理科一名的最高分的班级确定为文明班级。

2、实验班系列①各年级文理科实验班合为一个系列作为评价。

一二名为一等，三四名为二等。

②高一年级则为一个系列评价，三个等级各占1/3。

澧临一中课堂教学改革课堂教学汇报月及课堂教学比武活动方案

澧临一中课堂教学改革课堂教学汇报月及课堂教学比武活动方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢澧临一中课堂教学改革课堂教学汇报月及课堂教学比武活动方案一、指导思想为了改变教师教学观念，提高我校教师高效课堂教学水平，探索高效课堂教学方法和模式；展示我校高效课堂教学的精彩，为全校教师提供学习、交流的平台，同时在我校营造了一个研究、学习高效课堂教学的氛围；激发全校教师研究、学习、实践高效课堂教学的热情，在全校掀起教学改革的热潮，特在高一、高二举办高效课堂教学汇报月及课堂教学比武活动。

二、组织领导组长：z副组长：z成员：zz三、活动时间第一阶段：课堂教学汇报月活动：2014年11月28日——12月26日第二阶段：课堂教学比武：2015年元月（具体时间待定）四、具体活动及对象课堂教学汇报月：活动1：课堂展示。

对象：高一、高二所有45周岁及以下授课教师（上课时间、班级见教务科安排，学科组安排观课、议课教师）。

活动2：教师观课。

学科组组织，每位教师观学科组内展示课至少5堂（以教务科查到为准）。

对象：全校所有教师（包括高三教师，没有上展示课的教师要多观看、评课，还可以观其他学科组展示课）。

要求：毎堂展示课至少2位以上组内教师听课（学科主任安排）活动3：教师议课。

以学科组为单位，教研活动时点评本周学科组内展示课。

要求：1、毎堂展示课至少有一位教师点评；2、学科组每位教师至少点评一堂以上展示课（既要教研活动时点评又要上交观课评课表）。

对象：学科组所有授课教师（包括高三）。

注：课堂展示、教师观课的安排，语文、数学、英语、物理、化学、生物学科以备课组为活动小组；政治、历史、地理以学科组为单位。

议课都以学科组为单位。

课堂教学比武：活动1：高效课堂教学比武。

对象：汇报月活动后，根据展示活动表现，学科组推荐本学科1-2名优秀代表参加全校教师教学比武。

名额（15人）：语文、数学、英语、物理、化学、生物每学科2人；政治、历史、地理每学科1人活动2：课堂观察与评价比武。

过课评价表

总分
姓名
课程章节/内容
项目
日期
过课评价意见：
日期：
过课评课标准
评比项目
教学设计
教学过程
教学效果
教师素质
备注：
根据各项考核要求，酌情给分，起评分1分。红色字体为重点考察项目。
具体内容
教学目标
内容安排
课件
课堂内容
课堂趣味性
完成度
教态
语言
分值
15分
10分
10分
10分
20分
15分
10分
10分
评比要求
1、教学目标恰当明确（10分）
2、符ห้องสมุดไป่ตู้课程特点（5分）
1、本堂课内容环节安排合理，详略得当（5分）
2、是否有代表性（5分）
1、课件设计美观，图文搭配协调（5分）
2、实用性较强，内容简洁，突出重点（5分）
知识点准确无误（10分）
1、有趣味引入，幽默风趣，声情并茂，引人入胜
2、合理使用教具，提升教学效果,激发学生学习兴趣
3、教学方法的创新
教学设计完成程度
穿着得体，教态自然大方
流畅，无语病，有感染力
分数

2023年一中教室评比方案

2023年一中教室评比方案____年一中教室评比方案一、背景介绍交城一中是一所位于交城县的高中学校，拥有一流的教育资源和师资力量，为学生提供优质的教学环境和学习条件。

为了进一步提升学生的学习积极性和学习效果，通过评比一中教室，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围，特制定本评比方案。

二、评比目的1. 提高教室环境的整体质量，营造良好的学习氛围；2. 激励学生养成良好的学习习惯和品质；3. 探索一中教室管理工作的有效方式和方法。

三、评比内容1. 教室环境评比：包括教室整洁程度、布置及功能性等；2. 学习氛围评比：包括学生课堂秩序、课堂参与度等。

四、评比标准与权重1. 教室环境评比标准与权重：- 教室整洁程度：30%- 布置与功能性：30%- 设施及装修质量：20%- 教室清洁和卫生工作：20%2. 学习氛围评比标准与权重：- 学生课堂秩序：40%- 学生课堂参与度：40%- 学生课后自主学习情况：20%五、评比流程1. 评比筹备阶段：- 组织相关人员进行评比方案的制定；- 确定评比的标准和权重；- 指定评比的时间和地点。

2. 评比执行阶段：- 由专门小组组织进行评比；- 每个班级评选出代表参与评比；- 按照评比标准进行现场评比；- 对每个教室进行评分记录。

3. 评比结果公示阶段：- 将评比结果公示在学校网站和教学楼公告栏上；- 对获得优秀评比教室的班级进行表彰。

4. 评比反馈与总结：- 组织教师、学生对评比方案进行反馈；- 总结评比工作的经验和不足，完善改进。

六、评比结果与奖励1. 教室环境评比：- 根据评分结果，评选出前三名，分别给予相应奖励；- 进行教室环境改善工作的指导和帮助。

2. 学习氛围评比：- 根据评分结果，评选出前三名，分别给予相应奖励；- 对学习氛围较差的班级进行帮助和引导。

七、评比效果监控通过定期的教室巡查和学生集体的意见调查等方式，监控评比效果，进一步完善教室管理和评比方案，确保评比工作的持续进行。