高校化学实验室安全管理的实践与探索
高校实验室管理体制改革与探索
5、加强科研团队建设。鼓励跨学科、跨专业的科研合作，打造高水平的科 研团队，提高科研水平和成果转化率。
6、加强实验室安全管理。完善实验室安全管理制度，加强安全培训和演练， 提高师生的安全意识和应对突发事件的能力。
四、高校实验室管理体制改革的 实施
高校实验室管理体制改革的实施过程可以分为以下几个步骤： 1、制定改革计划。明确改革目标、措施和时间表，制定详细的改革计划。
二、高校实验室管理体制的现状
当前，高校实验室管理体制存在以下问题：
1、管理主体不清：实验室管理主体不明确，导致责任难以落实，管理效果 不佳。
2、制度不完善：实验室管理制度不完善，导致违规行为时有发生，影响实 验室的正常运行。
3、资源共享不足：实验室资源共享不足，导致资源利用效率低下，造成浪 费。
其次，实验室管理体制改革有利于促进实验教学改革。通过加强设备维护、 提高设备利用率等措施，可以增加实验教学的实践性和综合性，培养学生的实际 操作能力和创新精神。
最后，实验室管理体制改革还有利于提升高校的整体竞争力。实验室是高校 科研和教学的重要场所，也是衡量高校综合实力的重要指标。进行实验室管理体 制改革可以提升实验室的科研水平和教学水平，增强高校的整体竞争力。
4、安全意识增强。通过加强实验室安全培训和管理制度建设，师生的安全 意识和应对突发事件的能力得到了提高。
六、高校实验室管理体制改革的 反思与改进
在高校实验室管理体制改革的过程中，我们也要注意反思和改进：
1、实验室人员管理问题。要完善实验室人员管理制度，明确岗位职责和工 作要求，加强绩效考核和激励措施，提高工作人员的工作积极性和责任心。
3、规范设备管理。建立设备管理制度，规范设备的采购、使用、维护和报 废等环节，确保设备的安全可靠。
高校实验室管理
高校实验室管理高校实验室是进行科研活动、培养人才的重要场所，其管理水平直接关系到科研成果的获得，进而影响到国家科技的发展。
实验室管理涉及到人、财、物、信息等多个方面，如何有效管理这些资源，使其发挥最大的效益，是高校实验室管理的重要任务。
保障科研活动的顺利进行：高校实验室是科研活动的重要平台，有效的管理能够保证科研活动的顺利进行，提高科研效率。
培养优秀人才：高校实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，通过有效的管理，可以提高学生的实践能力和综合素质。
促进科研成果转化：高校实验室的研究成果需要转化为实际应用，有效的管理可以帮助研究成果的转化和推广。
资源分配问题：高校实验室的资源有限，如何合理分配资源，使其发挥最大的效益，是实验室管理的一大挑战。
安全管理问题：实验室内的设备和材料可能存在安全隐患，如何保证实验室的安全，防止安全事故的发生，是实验室管理的又一大挑战。
知识产权保护问题：实验室的研究成果可能涉及到知识产权问题，如何保护知识产权，防止侵权行为的发生，也是实验室管理的重要问题。
制定科学的管理制度：制定科学的管理制度是高校实验室管理的关键。
包括人员管理、设备管理、财务管理、安全管理等方面都需要制定科学的管理制度。
加强人员培训和管理：实验室人员是实验室管理的核心，需要加强人员培训和管理，提高人员的素质和管理水平。
加强财务管理：实验室的财务管理是实验室管理的重要方面，需要加强财务管理，保证实验室的正常运转。
加强安全管理：实验室的安全管理是实验室管理的又一重要方面，需要加强安全管理，防止安全事故的发生。
加强知识产权保护：实验室的研究成果可能涉及到知识产权问题，需要加强知识产权保护，防止侵权行为的发生。
高校实验室管理是一项复杂而重要的工作，需要制定科学的管理制度、加强人员培训和管理、加强财务管理、加强安全管理、加强知识产权保护等多方面的措施。
只有这样，才能实现高校实验室的科研和教育双重目标，为国家科技的发展做出更大的贡献。
高校分析测试中心实验室安全管理探索和实践
第49卷第6期2021年3月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.6Mar.2021高校分析测试中心实验室安全管理探索和实践严丽娟，陈息林，姚志刚，张峰(苏州大学分析测试中心，江苏苏州215123)摘要：分析测试中心大型仪器的高效开放和共享为高校的教学科研发展提供了有力保障，但安全问题常容易被忽视。
在普通实验室安全管理的基础上，根据分析测试中心的特点和安全现状，结合苏州大学分析测试中心的工作，提出逐步完善健全安全管理制度，构建安全测试平台；增大实验室安全投入，逐步消除潜在的安全隐患；制定防范措施和突发事件应急预案，开展专项整治活动；从安全思想源头抓起，提高安全意识，强化安全培训的措施。
关键词：分析测试中心；实验室安全；安全管理中图分类号：X921；G642.0文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)06-0161-03Exploration and Practice of Laboratory Safety Managementin Analysis and Testing Centers of UniversitiesYAN Li-juan,CHEN Xi-lin,YAO Zhi-gang,ZHANG Feng(Analysis and Testing Center,Soochow University,Jiangsu Suzhou215123,China)Abstract:The efficient opening and sharing of large-scale instruments in analysis and testing centers strongly guarantee the development of teaching and scientific research in universities.However,the safety problems are easily ignored.Based on the general laboratory safety management,according to the characteristics and safety status of analysis and testing centers,combined with the work of the analysis and testing center of Soochow University,a series of management measures were proposed,including gradually improving the safety management system and building the safety testing platform,increasing the investment in laboratory safety to gradually eliminate potential safety hazards.Moreover, formulating preventive measures and emergency plans,and carrying out special rectification activities were suggested. Finally,it was proposed to start from the source of safety mind,improve safety awareness and strengthen safety training.Key words：analysis and testing center；laboratory safety；safety management近年来高校实验室安全事故频发，社会影响较大。
高等学校实验室安全管理工作的思考
高等学校实验室安全管理工作的思考作者：余政军李海林吴安军王亮君傅志强来源：《大学教育》2021年第12期[摘要]高校实验室安全与人才培养是高等教育高质量、内涵式发展的基础和核心。
文章在介绍实验室安全事故理论基础、高校实验室安全基本情况、安全工作特点的基础上，分析了高校实验室安全管理工作中存在的突出问题，提出了新形势下加强实验室安全管理应做好的几项重点工作，以期为广大高校实验室管理者提供借鉴和参考。
[关键词]高等学校;实验室;安全;安全管理[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0193-03實验室是高校进行实践教学和从事科学研究的重要场所，是科学的摇篮，是科学研究的基地，是科技发展的源泉，也是高校对外开放服务的窗口，其在推进创新型人才培养和科学技术发展中具有重要的地位和作用。
实验室的建设水平是高校教学、科研、管理水平的集中体现。
近几年来，高校实验室安全管理工作面临着新问题、新挑战，如何在新形势下做好实验室安全管理工作，是广大高校实验室管理者值得思考的一项重要工作。
一、我国高校实验室安全基本情况我国有近60%的国家重点实验室依托高校建设，80%以上的国家重大科研任务、80%以上的SCI论文都来自高校实验室的研究工作。
据统计，2018年全国本科学校有29964个实验室，近十年全国高校共发生各类实验室安全事故14543起，死亡29人（2019年全国高校实验室安全电话会议）[1]。
2015—2017年，教育部对75所直属高校进行安全现场检查，对7所学校进行“回头看”;2018年启动第二轮安全检查工作，除了对15所直属高校进行检查，还增加了2所省属地方高校;2019年为第二轮第2年，检查了40所高校，其中有29所教育部高校、1所部属院校、5所共建高校、5所地方院校。
2019年1月至3月教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作的通知》《教育部办公厅关于做好2019年度高校科研实验室工作的通知》，教育部科技司于4月至5月连续下发《关于开展2019年科研实验室自查自纠工作的通知》《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》《教育部科技司关于组织开展2019年度高等学校科研实验室安全自查自纠工作的通知》，分别对高校实验室安全工作提出了具体要求。
“三全育人”背景下高校实验室实践育人的探索与实践
加强思想道德教育。高职院校应该注重培养学生的道德观念、法制意识和社 会责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，结合职业教育 的特点，将职业道德教育贯穿于整个教育过程中，引导学生树立良好的职业操守。
加强文化素质教育。高职院校应该注重培养学生的文化素养和审美能力，通 过开设人文艺术类课程、举办文化活动等方式，让学生感受到文化的魅力，提高 他们的文化素养。
加强身心健康教育。高职院校应该注重学生的身心健康，通过开设体育课程、 举办体育比赛等方式，增强学生的身体素质和心理素质。同时，开设心理健康课 程和咨询中心，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
二、全程育人：构建职业发展教 育体系
全程育人是指高职院校在整个教育过程中，注重培养学生的职业意识和职业 能力，帮助他们更好地适应未来的职业发展。为了实现这一目标，高职院校需要 构建职业发展教育体系。
感谢观看
加强职业规划教育。高职院校应该从学生入学开始，就对其进行职业规划教 育，帮助他们了解自己的兴趣爱好和优势，制定适合自己的职业规划。同时，在 教育过程中不断调整职业规划，使其更加符合学生的实际情况和市场需求。
加强职业技能培养。高职院校应该注重培养学生的职业技能，通过实践教学、 校企合作等方式，让学生掌握实际操作技能和工作经验。同时，结合职业发展的 特点，不断更新教学内容和教学方法，使其更加符合市场需求和行业标准。
3、实验室实践育人的效果可能 受到学生个体差异的影响。
1、实验室选址：选择具有较高实用价值的实验室，同时考虑学科特点和实 际需求；
2、装备建设：根据学科特点和学生需求，合理配置实验设备和器材，确保 实践教学的基本需求；
3、制度建设：建立健全实验室使用、管理、维护等方面的规章制度，确保 实验室实践活动的规范性和安全性；
化学实验室安全技术课程建设的探索与实践
大 学 化 学
２１年１月 ０ ０ ２
化 学 实 验 室 安 全 技 术 课 程 建 设 的探 索 与 实践
杨玲 吕明泉 杨德 胜
北京 １０ ７ ） ０ ８ １ （ 北京大学化学与分子工程学 院
摘要 从必要性 、 教学 目的、 学安排及 内容 、 教 教材建设 以及教学 效果等方面对 化学实验室安 全 技 术课 程 建设 进行 简要 介 绍 。
献。
１ 教 学 目的及 授ຫໍສະໝຸດ 对 象 良好 的安全 意识是 杜绝 安全 隐患 的关键 ， 实过硬 的安 全技 能 、 富 的安 全常识 是应 对安 扎 丰
全事故 、 防止灾害扩大的重要保障。安全课的主要教学 目的是增强学生安全意识、 传播安全知 识 、 练安 全技 能 ， 训 确保 实验 者安 全顺利 地进 行化 学实验 和科 研工作 ］ 。 ２０ ０ ０年 之前 ， 安全课 的授课 时 间安 排在 大 四上学 期 ， 主要 是 为 即将 进入 实 验 室做 毕 业论 文 的本 科生 开设 。近年 来 ， 院为 了使本 科生 的能 力得 到更好 的锻炼 ， 学 提倡 学有 余力 的本科 生 提 前进 入科研 实验 室进 行科研 训练 ， 因此 有相 当一 部 分本 科 生 自大 一开 始 就 陆续 进 入课 题组 参 加研 究工作 ； 另外 ， 院要求 研究 生担任 实验 课 的 助教 工作 ， 学 而有 部分 研 究 生在 本科 阶段没 有进 行过 系统 的安全 课学 习 ， 利 于他们 在担 任助 教 工作 时 对 学生 进行 相 应 的安 全 教育 。为 不 了适 应新 形势 ， 并考虑 到 新生 （ 其 是 大 一新 生 ， 的甚 至 没 有接 触 过 化学 实 验 ） 刚迈 人 校 尤 有 刚 门， 比较缺乏安全知识 ， 对学院的安全设施 、 规章制度等也不 了解 ， 我们将安全课的授课对象调 ’ 整为一年级本科生以及部分未修过安全课的研究生 ， 在他们入校不久就安排安全课的学习。 实践 证 明 ， 授课 对象 的调整 是正 确 的 ， 与安 全课教 学 目的相 一致 。
实验室安全管理实践中好的做法
实验室安全管理实践中好的做法一、引言在实验室中，安全管理是至关重要的。
实验室安全管理不仅关系到实验室的正常运转，更关系到实验人员的生命安全和健康。
制定一套科学、合理的实验室安全管理制度，是实验室管理工作中至关重要的一环。
本文将探讨实验室安全管理中好的做法，希望能给实验室管理者一些借鉴和启发。
二、建立完善的安全管理制度1.明确责任实验室安全管理最重要的是要明确责任。
实验室领导应明确各岗位的安全责任，并形成有效的执行机制。
如实验员、教师和实验室管理员都要明确自己在实验室安全中的职责，并定期召开安全会议，强化对安全管理的重视。
2.制定详细的安全规章制度对于实验室中可能出现的各种安全事故，应制定详细的安全规章制度，如化学品管理制度、实验操作规程、安全预案等。
这些规章制度应公开、透明，让实验室工作人员充分了解实验室安全管理的要求。
3.建立安全档案建立完善的实验室安全档案，包括事故记录、安全培训记录、安全检查记录等，对于实验室安全管理的连续性和稳定性起到了不可忽视的作用。
三、加强安全培训1.加强安全意识教育实验室工作人员应定期进行安全意识教育，加强对安全意识的培养和教育。
这种教育应面向全体人员，包括新员工培训、定期安全培训等。
2.健全培训制度建立完善的安全培训制度，对新进入实验室工作的人员进行全面的安全培训，确保他们了解实验室的安全管理制度和操作规程，提高他们应对突发事故的能力。
四、加强日常管理1.实行实验室进出管理实验室应对出入实验室的人员进行登记和管理，并配备专门的安全人员进行监控。
不得擅自进入实验室，确保实验室的安全。
2.严格实验室排班管理对实验室排班进行严格管理，合理安排实验人员在实验室的工作时间，避免出现疲劳操作造成实验安全事故。
3.加强实验室设备管理对实验室设备进行定期维护和检查，确保实验室设备的安全运行。
发现设备故障及时报修，以免出现安全事故。
五、健全应急预案1.建立健全的事故应急预案实验室应建立健全的事故应急预案，明确事故发生后的处理程序和责任部门，让实验人员在事故发生后能够冷静应对，降低事故带来的损失。
高校化学科研实验室安全管理现状与措施对策
价值，全面识别影响实验室安全性的因素。
当前部分安全管理人员以经验为驱动，导致安全管理缺乏对安全风险的预测性，无法通过安全预警提醒实验室使用人员防范各类安全风险。
(3)实验室安全管理忽视人为因素。
实验室安全管理，不仅限于管理实验室内的测试设备维修安全，更重要的是激发实验室使用人员防范风险的内在动因，提高其安全素养，使其自觉主动地配合安全管理工作。
部分安全管理人员过于重视管“物”及“财”，忽视人为因素对实验室安全性的影响，导致安全管理实效性较差。
2.2 安全管理信息化程度不足实验室全要素信息及数据是安全管理决策的重要依据，只有通过现代科学技术才能整合实验室数据流，辨识并科学化分析实验室存在的安全风险，继而制定安全管理应对措施。
大部分高校未能实现实验室安全风险信息的互联互通，管理人员需要采用人工方式收集实验室全要素信息，一方面，该方式的有效性受制于管理人员的专业技能与职业素养，以及管理人员职业态度、职业精神等多方面的影响；另一方面，人工采集信息难以保证信息的全面性、真实性、精准性，不利于开展化学科研实验室全面化、动态化、跟踪式管理工作，严重降低实验室安全管理质效。
2.3 安全管理制度不健全高校化学科研实验室安全管理制度是贯彻依法治校政策的基本支撑，有助于化学科研实验室安全管理规范化、标准化发展，并有效约束实验室工作人员的行为，继而营造安全可持续发展的实验室工作氛围。
当前部分高校化学科研实验室安全管理制度不健全，具体为没有建立化学实验室安全法治化管理长效机制，存在管理主体责任机制不健全、管理风险预警机制不完善等问题；化学科研实验室安全管理质效的民主监督流于形式。
2.4 使用人员的安全意识薄弱高校化学科研实验室安全管理不仅需要依赖健全的制度、规范，高素质及高技能的管理人员，还需要依靠实验室使用人员的安全自觉性与安全素质。
高校化学科研实验室使用人员中，使用频率较高的研究生及本科生在进入实验室之前未接受系统全面的实验室安全教育，安全意识薄弱，在进行科研实验过程中不能按照相关规范操作实验仪器与设备、使用化学试剂，极易引发安全事故；其二、教师在传授学生实验技术时，往往忽视试验安全要点的传授。
高校实验室安全管理信息化建设的思考与探索
110Internet Security互联网+安全高校实验室不仅是开展各项科研实验的场所，更为社会培养创新型科技人才的基地。
经过一系列的推进和发展，高校实验室安全工作效果显著，但安全事故仍持续发生。
据统计，2001年—2020年期间，全国公开的实验室安全事故113起，其中600余人受伤，99人次死亡[1]。
这些事故多为实验过程中操作不当和实验室安全管理不到位等因素导致，为我国高校实验室安全管理敲响了警钟，同时，也说明高校实验室开展安全管理信息化建设的形势紧迫。
一、高校实验室安全管理信息化建设的必要性及现状（一）国家高度重视安全生产信息化建设的政策要求2021年9月新颁布的《安全生产法》提出，生产经营单位要建立健全全员安全生产责任制和安全生产规章制度，加强安全生产标准化和信息化建设，构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，健全风险防范化解机制，提高安全生产水平，确保安全生产[2]。
工业和信息化部关于《高等学校实验室安全检查项目表》中提出，高校要采用信息化手段维护实验室安全，建设统一的信息管理平台用于实验室安全管理[3]。
（二）高校实验室规模随高等教育发展不断扩大的客观要求我国高等教育的快速发展促进了高校实验室规模的扩大。
用人单位对高校毕业生实践能力和水平的要求越来越高，促使学生参加实验课程频次增加。
高校专业实验室作为学校科学研究的重要场所以及“双一流”项目建设的重要内容，承担着繁重的实验任务。
高校实验室具有数量大、种类多、分布广等特点，不安全环节多且内容复杂，一旦发生事故，将会对社会造成极大的影响和危害[4]。
高校实验室安全管理信息化建设的思考与探索（三）以信息化建设改变传统落后管理方式的新技术要求随着高校实验室规模的扩大，传统安全管理方式存在对实验室相关安全动态数据掌控不够及时准确、对数据分析应用效率低下、数据信息共享程度差等问题。
传统安全管理方式过度依赖人的作用，不仅耗时费力，而且对安全管控的时效性、预警的前瞻性要求较高，有时甚至造成人为事故[5]。
化学实验安全与教育教师演讲稿
化学实验安全与教育教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家共同探讨一个至关重要的话题——化学实验的安全与教育。
化学，这个神奇而充满魅力的领域，它让我们得以探索物质的奥秘，推动科技的进步。
然而，正如任何一项科学探索一样，化学实验也伴随着一定的风险。
因此，我希望通过今天的演讲，唤起大家对化学实验安全的重视，并希望大家能够从中汲取知识，共同营造一个安全、和谐的学习环境。
一、化学实验安全的必要性化学实验，作为科学探索的重要手段，其安全性是不言而喻的。
然而，在实验室中，我们常常会看到一些因为操作不当或安全意识薄弱而引发的安全事故。
这些事故不仅对实验者本人造成伤害，还可能对周围的环境和其他人造成危害。
例如，某同学在进行化学试剂混合实验时，由于没有遵守实验规程，将两种性质相抵触的试剂混合在一起，结果引发了剧烈的化学反应，不仅自身受伤，还损坏了实验室的设施。
这样的案例不胜枚举，它们提醒我们，化学实验安全不是小事，而是关系到每一个人生命安全的大事。
二、化学实验安全教育的重要性化学实验安全教育，是每一位进入实验室的人必须接受的教育。
它不仅关乎个人的安全，更关乎整个实验室的安全运行。
通过安全教育，我们可以学习到如何正确使用实验器材，了解实验材料的性质和危害，掌握实验操作的正确方法和应急处理措施。
这样，在遇到突发情况时，我们就能够迅速作出反应，避免事故的发生。
三、化学实验安全教育的实施那么，如何实施有效的化学实验安全教育呢？我认为，应该从以下几个方面入手：1. 加强实验室安全管理：学校应该建立健全的实验室安全管理制度，明确实验人员的职责和权限，确保实验室的安全有序运行。
同时，学校还应该加强对实验设备的维护和更新，确保其处于良好的工作状态。
2. 提高师生的安全意识：通过举办安全讲座、制作安全宣传材料等方式，提高师生对化学实验安全的认识和重视程度。
让每一个人都明白，安全是进行实验的前提和基础。
3. 强化实践操作训练：在实验课程中，教师应该加强对学生的实践操作训练，让学生熟悉实验流程和操作规范。
高校化学化工类专业开设实验室安全教育课程的实践与探索
当代化工研究〔I。
Modern Chemical Research 2020•23教学研究高校化学化工类专业开设实验室安全教育课程的实践与探索*卿大咏蒲科羽王娜王金玉（西南石油大学化学化工实验教学示范中心四川610500）摘耍：安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障，教育部多次发文要求各高校加强实验室安全管理，开展安全教育和培训.高校化学化工类专业学生在校期间有大量的时间在实验室度过，开展实验安全教育，尤其是开设有学分时实验室安全教育课程，不仅是帮助学生在校期间接受更好的安全教育，更是通过安全教育促进学生安全素质餉提升，为学生今后走向工作岗位安全生产奠定基础.本文以高校化学化工类专业开设实验室安全教育的课程体系设置、教学内容改革、考核评价方式几个方面探讨.关键词：化学化工类专业；安全教育；实践；探索中图分类号：G647文献标识码：APractice and Exploration of Setting up Laboratory Safety Education Course for Chemistry and Chemical Engineering Majors in UniversitiesQing Dayong,Pu Keyu,Wang Na,Wang Jinyu(Experimental Teaching Center of Chemistry and Chemical Engineering,Southwest Petroleum University,Sichuan,610500) Abstracts Safety is the basic guarantee f or the continuous development of education and the growth of s tudents.The Ministry of education has repeatedly issued documents to require colleges and universities to strengthen laboratory safety management and carry out safety education and training.College students majoring in chemistry and chemical engineering have a lot of time to spend in the laboratory.To carry out experimental safety education,especially to set up laboratory safety education courses with credits,is not only to help students to receive better safety education in school,but also to promote the improvement of s tudents'safety quality through safety education,so as to lay the f oundation f or students to work safety in the f uture.This p aper discusses the curriculum system,teaching content reform and assessment methods of l aboratory safety education f or chemical engineering majors in Universities.Key words：chemistry and chemical engineerings safety education^practice}exploration2017年，《教育部办公厅关于加强高校教学实验室安全工作的通知》明确指出高校要创新举措，推进教学实验室安全宣传教育，按照“全员、全程、全面”的要求，系统学习相关法律法规规章和标准中涉及教学实验室安全的具体内容，通过案例式教学、规范性培训和定期的检查考核等方式，不断提高广大师生的安全意识和对安全风险的科学认知水平。
高校实验室安全教育研究与实践
高校实验室安全教育研究与实践作者：李开宇王敬东吴安庆来源：《中国教育技术装备》2024年第01期摘要安全教育是高校实验室安全运行的重要保障，对教学和科研的稳定发展具有重要的意义。
高校需要制定科学的安全教育培训制度，设置精准实用的授课内容和丰富多样的授课方式，增强安全事故应急演练，加强师资队伍建设和经费投入，并对安全教育效果进行全过程评价，促进安全教育工作高效、有序、科学地开展，提高师生的安全意识和应急能力，最终形成持久的安全文化氛围。
关键词高校；实验室；安全教育；安全管理中图分类号：G642.423 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2024）01-0113-030 引言实验室是大學教学和科学研究的重要组成部分，是培养人才和探索科学未知的重要场所。
然而，实验室又存在各种潜在的危险，包括危险化学品、生物危害、放射线、高温高压设备等。
这些危险因素具有很高的安全风险，并可能导致灾难性的事故，严重威胁实验人员的人身安全。
近些年，大部分实验室事故的发生主要原因是实验人员安全意识薄弱，对危险源的认识不足，预防不充分，安全事故应急能力不够等，而这些问题很可能是由于安全教育不到位引起的。
这就要求管理部门必须将安全教育工作作为实验室管理的基础，制定严格的安全教育培训制度，增强实验人员安全责任意识，提高他们的风险防范技能，对于实验室的安全高效运行具有十分重要的意义[1]。
1 实验室安全教育的意义1.1 增强安全意识很多实验室事故的原因是当事人的安全意识薄弱和事故应急技能缺乏。
安全教育是增强实验人员安全意识和提高应急技能的重要手段，必须引起实验室管理部门的重视。
在安全教育过程中，可以通过对重大安全事故的分析，提高实验人员的警觉性，让身在实验室环境中的每一个人都能够及时分辨出周围的危险源，并熟练掌握它们的安全操作规程和风险防范技能。
因此，只有经过严格安全教育的人，才具备足够的安全风险意识，能够及时消除安全隐患，避免事故发生。
学科实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养高素质应用型人才中的作用日益凸显。
化学专业作为一门实践性较强的学科，其实践教学环节对于学生掌握专业知识、提高实验技能、培养创新意识和解决实际问题的能力具有重要意义。
本文将以化学专业有机合成实验课程为例，探讨学科实践教学的有效实施。
二、案例概述有机合成实验课程是化学专业一门重要的实践课程，旨在通过实验教学，使学生掌握有机合成的基本原理、实验技能和实验操作规范。
本案例以某高校化学专业有机合成实验课程为例，分析其实践教学过程。
三、案例实施过程1. 课程设置与教学目标有机合成实验课程共48学时，分为理论教学和实验教学两部分。
理论教学主要讲解有机合成的基本原理、实验原理和实验操作规范；实验教学则通过具体的实验项目，让学生动手实践，掌握有机合成实验的基本技能。
教学目标如下：（1）掌握有机合成的基本原理和实验方法；（2）熟悉有机合成实验的操作流程和实验技能；（3）培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；（4）提高解决实际问题的能力。
2. 实验项目设计与实施有机合成实验课程共设计了10个实验项目，包括醇、醚、酮、醛、羧酸、酯、酰胺等有机化合物的合成。
以下以醇的合成实验为例，介绍实验项目设计与实施过程。
（1）实验目的：学习醇的合成方法，掌握醇的制备、提纯和鉴定等实验技能。
（2）实验原理：利用醇的脱水反应，将醇类化合物转化为烯烃，再通过加成反应得到醇。
（3）实验步骤：①制备烯烃：将醇与浓硫酸混合，加热至一定温度，生成烯烃；②加成反应：将烯烃与水或醇类化合物反应，得到醇；③提纯：采用蒸馏或重结晶等方法，对产物进行提纯；④鉴定：通过红外光谱、核磁共振等手段，对产物进行鉴定。
（4）实验报告撰写：学生需在实验结束后，按照实验报告模板，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与讨论等内容。
3. 实验考核与评价实验考核采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要包括实验操作规范、实验态度、实验记录等方面；结果性评价主要包括实验结果、实验报告撰写等方面。
学校实验室安全措施
学校实验室安全措施学校实验室是实践课程和科学研究的重要场所，保障学生和教师的安全是学校实验室管理的首要任务。
为了提高实验室安全措施的有效性，以下将从实验室环境、安全设备、安全培训和意识等方面展开探讨。
一、实验室环境学校实验室应具备良好的环境条件，包括宽敞的空间、合理的布局和通风系统。
实验室的通风系统要保证新风的流通，及时排除有害气体和异味，并确保室温适宜。
另外，实验室内部的通道要保持畅通，避免杂物堆积和堵塞。
这些举措有助于提高实验室的工作效率，同时减少事故发生的概率。
二、安全设备学校实验室应配备必要的安全设备，包括紧急停电开关、灭火器、消防器材等。
紧急停电开关的设置能及时切断电源，避免电器设备引发火灾。
灭火器和消防器材能帮助工作人员在火灾发生时进行紧急灭火和疏散。
此外，实验室中还应安装安全洗眼器和应急淋浴器，以应对突发情况下的化学品溅入人体而造成的伤害。
三、安全培训学校实验室的教师和学生应定期接受安全培训，提高对实验室安全的认识和响应能力。
教师要详细了解实验项目的危险性和安全操作流程，并将其传达给学生。
学生应当学会正确使用实验器材和化学品，熟悉实验室常用的安全操作规程。
学校可以通过组织模拟演练和安全知识竞赛等形式，增加学生的安全意识。
四、实验室管理学校实验室要制定科学的管理制度，包括实验室使用规定、仪器设备管理和化学品储存等方面。
实验室使用规定要明确实验室开放时间、使用范围和使用人员的要求。
仪器设备管理要制定详细的借用和归还流程，并对实验室设备进行定期维护和检修。
化学品储存要遵守相应的标准和要求，制定分类存储和标识，防止各种化学品混淆或泄漏。
五、化学废品处理学校实验室应制定科学的化学废品处理方案，负责实验室内废弃化学品的收集、储存和处理。
废品收集区域应设置在室外，并标识清楚，以防止废品混入正常实验过程中。
废品需分类储存，并确保废品容器密封可靠，防止废品挥发和泄漏。
六、实验室出入管理学校实验室要加强出入管理，严格限制未经授权人员进入实验室。
高校化学实验室管理存在的问题及其改进意见研究
收稿日期:20201013作者简介:高挪挪(1990 ),女,硕士,助教,主要从事高校化学教学工作,E-mail:nngao_xuexi@㊂doi :10．16597/j．cnki．issn．1002154x．2020．12．013高校化学实验室管理存在的问题及其改进意见研究高挪挪(河南护理职业学院,河南安阳455000)摘㊀要㊀随着社会对人才需求结构的变化,对大学生综合实践能力以及科学探究能力提出了更高要求㊂高校实验室作为学生科研实践的重要场所之一,实验室的水平可以作为衡量学校整体实力的参考标准之一㊂从我国大部分高校化学实验室情况看,在管理方面存在很多问题,如实验室规模小㊁忽视实验室重要性等等,需要及时解决㊂为此,本文具体分析了高校化学实验室管理存在的问题,并提出了相应的解决方法㊂希望可以进一步提升高校化学实验室管理水平㊂关键词㊀高校㊀化学实验室㊀管理问题㊀改进意见㊀㊀高校化学类实验室的建设主要是为了响应我国科技发展方针,为学生科学技术的提升提供实践场地,进而促进新技术领域的探索,实现培养高质量科技人才的目的㊂从目前高校化学类实验室分类看,主要分为教学实验室和科研实验室,其中教学实验室按照专业可以化分为分析化学实验室㊁化工原理实验室㊁有机化学实验室等等,主要是对应不同的专业而开设的实验课程㊂在各大高校实验室不断扩大规模的情况下,以往传统的管理方法已经无法适应当下要求㊂因此,为进一步提升实验室管理水平,保证实验室安全,本文对其管理问题以及解决措施进行分析㊂1㊀高校化学实验室管理存在的问题1.1㊀实验室规模发生改变从高校以往实验室课程安排情况看,课时非常少,所以化学实验室整体规模很小,并且其中的设备数量主要是与学生以及相应的课时相匹配的,如果学生增多,则难以实现实验室的循环使用㊂近年来,我国高校招生数量不断增加,相应的接受实验教学的学生数量也在不断增多,这便导致了学校实验室设备数量出现供不应求的现象[1]㊂为了满足学生上课需求,甚至将有的课程安排到了晚间㊂而在国家不断提高对化学实验室的重视下,高校也加大力度建设实验室,使得实验室规模不断扩大,有效缓解了高校实验室教学资源与班级数量的矛盾,但同时以往传统的实验室管理方式已经无法适用于扩建后的实验室,导致实验室出现了很多安全隐患㊂比如,在实验室规模扩大下,药品㊁仪器等数量增多,但相应的实验室储物空间没有增多,导致药品和仪器的储存成为问题㊂1.2㊀实验室内部管理问题高校所设的实验室主要是与各个专业相对应,仅能满足本专业实验课程需求,在功能方面较为单一,而对应的管理制度也仅适用于本实验室,具有一定的特殊性㊂比如,化学类实验室以及电类实验室,在安全等级和标准上会设置不同类型的管理制度[2],诸如此类,导致高校在实验室管理方面难以实现统一性,进而导致管理效率低下㊂此外,由于实验室管理人员不止一人,而不同的负责人所负责的范围缺乏明确的划分,所以经常出现工作交叉的情况,导致实验室内管理不稳定,带来一定的安全隐患㊂1.3㊀实验技术人员问题在我国高校中,通常只是对教师要求学历以及专业背景,而对于实验技术人员缺乏重视,所以导致实验室技术人员整体水平不高㊂但实际上,实验技术人员不仅要辅助好教学工作,而且还需要有效管理实验室,从而确保实验教学以及实验室可以正常运转㊂但94㊀2020.Vol.34,No.12㊀教改论坛高校缺乏对实验技术人员的重视,也没有对其学历㊁业务能力进行培训,导致这些实验技术人才处于封闭的工作环境中,阻碍了业务知识的提升,所以在实验室管理方式方面停滞不前[3]㊂如果实验技术人员业务知识不足,将会严重增加工作安全隐患,导致仪器㊁药品以及管理上出现错误,不仅增加了物品消耗,也会给实验室中人员生命安全带去危害㊂此外,对于实验室的工作而言,枯燥乏味,同时也缺少相应的激励措施,导致实验技术人员缺乏工作热情,以上这些问题都会严重影响实验室的发展㊂1.4㊀实验室安全隐患问题高校实验室的建设主要是为了培养人才,促进科研工作㊂目前各大高校实验室规模在不断扩大,随之实验室内部工作人员数量也在不断增加,其中也涉及到了学生和教师,此种情况非常容易导致实验室出现安全事故,会直接影响到高校的发展以及社会的安全和稳定[4]㊂除了火㊁电㊁爆炸品等方面的安全隐患之外,以下几方面情况也会增加实验室安全隐患㊂1.4.1㊀缺乏正确的实验态度大学阶段的学生,具有独立意识,且具有较强的自我心理,但很多学生缺乏对实验的正确认识,常常出现态度不严肃,实验过程中不按照规范操作,非常容易导致安全问题㊂同时学生并没有具备较强的应变能力,处理突发事件经验不足,所以,遇到危险事故时难以控制其发展㊂而教师也忽视了对学生严格管理,在开展实验教学过程中也缺乏相应的监管,从而导致出现严重的后果㊂1.4.2㊀忽视了防护设备的重要性在高校实验室内安全事故事件频发,究其原因,主要是因为实验过程中安全防护工作没有做到位,学校对此并没有引起足够的重视㊂例如,2015年华东理工大学的学生在做实验时突发爆溅,导致两名学生受伤严重[5]㊂2018年6月21日下午,济南大学一实验教学楼内发生玻璃仪器爆炸事故,导致一名女生面部被炸伤㊂发生这些安全事故的主要原因就是没有做好相应的实验防护措施㊂所以,实验室安全防护工作不容忽视㊂对此,高校应当全面提升对安全设施的建设,提高教师和学生对实验防护设备的重视度㊂1.4.3㊀缺乏安全意识就目前高校对学生的安全教育情况看,过于形式,并没有从根本上加强学生安全意识,使得学生具备安全知识㊂而与此同时,学生自身也缺乏对安全的意识,存在侥幸心理,忽视了学习安全知识的重要性,导致一旦发生安全事故时,不知所措,无法采取有效措施进行及时处理而导致人员伤亡[6]㊂主要是因为,学校以及教师并没有在学生进入实验室前统一对学生进行安全防护教育,也没有具体讲解防护基础知识以及各类防护器具的使用方法,所以学生对相关知识仅仅是一知半解㊂2㊀高校化学实验室管理具体提升措施2.1㊀提高实验室内相应的配置在高校实验室规模不断扩大后,可以有效缓解课时以及学生数量之间的矛盾,可以更加合理的安排实验课程,能够充分利用实验资源㊂在规模不断扩大的情况下,相应的实验室配备也需要适应于规模的发展,因此,高校需要规划出相应的储存空间以及实验用品库房,根据实验室各部分药品㊁仪器等存储需求,合理购买储存柜,从而保证实验室仪器㊁药品管理规范性[7],促使新建的实验室可以尽早投入使用㊂此外,相应的实验室教师也需要配备齐全,这就需要学校要制定相应的计划,提高人员配置,开展相应的招聘计划,从而满足规模扩大后对教师的需求㊂2.2㊀加强建设实验技术人才队伍实验室作为高校科学研究的重要基地,实验技术人才是推动高校科研发展的重要基础动力,保障实验室正常运行,为师生开展实验探究提供技术支撑,所以实验技术人员的综合素质以及专业能力整体水平可以直接影响到科研工作的开展和日常实验教学的效率㊂从目前高校中实验技术人员的地位和作用情况看,几乎是处于忽视的状态,被认为只是辅助教学最为基础的地位㊂导致出现这一问题的不仅在于学校,实验技术人员自身也弱化自己的地位[8]㊂因此,学校需要在建设实验室规模的同时,提高对实验技术人才队伍的建设㊂可以通过定期培训,提高对实验技术人员专业技能以及知识等方面能力以及素质,也可以为其提供外出学习和深造的机会,将先进的管理理念以及方式引入到高校发展中,从而进一步提升实验室管理水平㊂而实验技术人员自身也需要不断提升其工作综合能力,在完成教辅工作的同时,也要搞好科研工作,提高自身的各项业务水平㊂2.3㊀提高实验室管理水平综合分析高校实验室管理存在的问题,不难发现,学校应从思想上提高认识,改变以往仅注重理论05㊀高挪挪.高校化学实验室管理存在的问题及其改进意见研究㊀2020.Vol.34,No.12知识,忽视实践的陈旧观念,应当提高对实验室内实践教学与理论教学相互结合的高度重视,从而培养出更多具备创新能力与实践能力的人才㊂高校在管理实验室过程中,可以充分融合进学校办学特色等多方面内容以及特点,积极更新实验室管理理念,根据学校整体发展战略出发,全面管理以及指导实验室建设,将实验室的资源更好地利用起来,优化实验室资源的配置㊂对此,高校可以定期组织会议,结合具体情况改进实验室管理规范㊂制定相应的管理制度,明确划分实验室管理负责人职责,促进负责人之间的工作交流,做到及时发现问题并采取有效措施解决㊂而对于药品的采购管理,则需要制定规范的流程,从申报到审核再到购买,每一个环节都需要严格审核㊂此外,在储存化学药品时,要分类别进行,实行双人双锁进行管理,即双锁㊁双人操作㊁双人核对以及双人登记签字记录㊂在处理废弃化学品的时候,也要按照相关规范统一进行处理㊂3 结语对于高等院校实验室建设与管理而言,不是一蹴而就的,需要长期系统的开展㊂通过本文的分析,高校需要正确对待实验室存在的问题,并统筹全局,站在学校长久发展的战略目标基础上,通过实验室配置㊁实验技术人员以及具体管理等方面进一步提高,进而为学校的发展提供坚实的基础和可靠的保证,推进教育与科研的进步和发展㊂参考文献[1]覃芳.高校化学实验室安全管理的问题与对策[J].化工管理,2020,64(07):170171.[2]张珊珊,莫梅,任萌,王集会,高世杰.高校化学实验室安全管理问题探讨[J].实验室科学,2019,22(04):224226. [3]李奕萱.高校化学实验室管理存在的问题及其改进意见[J].广州化工,2019,147(15):169171.[4]刘建福.高校化学实验室安全管理存在的问题及其对策[J].广东化工,2019,46(13):225226.[5]郑玉玺,贾强.高校化学实验室安全管理工作现状分析及体系构建[J].教育现代化,2019,61(46):150151. [6]陈宏伟,闫豫君.高校化学实验室的安全管理[J].西部素质教育,2019,51(11):107.[7]邵华岳,孟庆文.浅谈高校化学实验室安全与管理以朝阳师范高等专科学校为例[J].辽宁师专学报(自然科学版),2019,21(01):146148.[8]覃江凤,卢彰诚.高校生化实验室的健康㊁安全与环境管理体系的构建[J].中国卫生检验杂志,2019,29(04): 505507.ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ全国石油和化工科技创新大会召开中化新网讯2020年12月24日,由中国石油和化学工业联合会举办,以鼓励创新㊁表彰先进为主旨的全国石油和化工科技创新大会在杭州召开㊂大会表彰了氮掺杂炭负载型加氢催化剂创制及应用等37项技术发明奖成果以及大型多源多汇大落差成品油管网管控关键技术创新与产业化应用等197项科技进步奖成果㊂今年石化联合会共受理申报技术发明奖和科技进步奖491项,其中437项进入评审阶段,最终234项成果获奖,总获奖率为47.7%㊂其中,由上虞新和成生物化工有限公司等联合申报的氮掺杂炭负载型加氢催化剂创制及应用成果荣获份量最重的技术发明特等奖㊂该项目历经十余年,针对多种高端精细化学品的化学合成发明了系列新型负载型纳米金属催化剂,成功解决了多类加氢反应对催化剂微纳结构个性需求的共性难题㊂项目成果应用近三年累计新增销售收入121.68亿元,由催化剂技术创新新增利润22.19亿元㊂大会向荣获2020年度石化联合会赵永镐科技创新奖的中国科学院过程工程研究所杨超研究员和北京化工大学副校长张立群教授分别颁发了证书和10万元奖金㊂杨超研究员发明的非均相搅拌反应器数值放大技术成果应用于中石化㊁中石油㊁湖北兴发等19家企业,经济和社会效益显著;张立群教授主要从事橡胶㊁聚合物纳米材料等领域的研究,曾以第一获奖人获得国家技术发明二等奖两项㊁国家科技进步二等奖一项㊂大会还授予华东理工大学马骧等17位同志青年科学技术突出贡献奖;授予南京工业大学水处理膜团队等3个团队创新团队奖;向荣获石油和化工行业专利金奖㊁优秀奖的获得者颁发了证书;为新认定的15家行业知识产权示范企业和6家行业研发平台进行了授牌㊂15。
高校化学实验室污染控治及安全管理的研究与探索
高校化学实验室污染控治及安全管理的研究与探索汪建民;仇念文;刘葵;陈长宝【摘要】实验室是现代大学的心脏,是高校培养高素质人材、开展科学研究的重要基地.近年来,随着高校实验室规模不断扩大,实验人员急剧增加,实验室安全成为高校最突出的问题之一.山东农业大学面对严峻的实验室安全形势,不断创新,在完善的实验室安全管理体制和管理制度、加强实验室安全教育和监督、提高安全管理技术水平、建立绿色化学实验教学体系、规范实验室“三废”处理、防止污染和监控实验室污水排放等方面做了大量工作,取得了有益的经验.为高校实验室安全管理提供了有益的借鉴.【期刊名称】《实验室科学》【年(卷),期】2015(018)003【总页数】3页(P189-191)【关键词】实验室安全;污染防治;三废处理【作者】汪建民;仇念文;刘葵;陈长宝【作者单位】山东农业大学化学与材料科学学院,山东泰安201718;山东农业大学化学与材料科学学院,山东泰安201718;山东农业大学化学与材料科学学院,山东泰安201718;山东农业大学化学与材料科学学院,山东泰安201718【正文语种】中文【中图分类】O6-37;X78实验室是现代大学的心脏，是高校培养高素质人材、开展科学研究的重要基地。
近年来，随着我国高等教育质量工程的深入，高校实验室规模越来越大，仪器设备、实验材料、学生人数、实验学时越来越多，参与实验的人员成分越来越复杂，教学、科研任务日益繁重，实验室安全压力越来越大，高校实验室安全管理面临新的挑战。
近年来，高校实验室不断发生火灾、爆炸、中毒、触电和病原微生物传播等事故，造成了大量人员伤亡和财产损失，同时也造成了严重的环境污染。
实验室安全成为高校最突出的问题之一。
如何提高实验室安全管理水平，确保实验室安全平稳运转，已成为各高校实验室管理部门亟待研究解决的课题。
1 国内外高校化学实验室管理的现状国外高校实验室有严格的实验室安全准入制度，实验室安全标准规范［1］，安全设施健全，大量使用现代化安全保障技术，应急救援方案科学、设施配备充足。
高校实验室安全管理实践与探索
高校实验室安全管理实践与探索
廖秀萍
【期刊名称】《广西轻工业》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】实验室安全是高校安全管理的重点之一.基于实验室安全管理工作存在的一些问题,作者提出新时期实验室安全管理工作要从管理理念和工作态度等方面进行改革,提高实验室安全管理水平,为师生创造一个良好的学习、科研、实验环境.【总页数】2页(P167-168)
【作者】廖秀萍
【作者单位】华南理工大学实验室与设备管理处,广东,广州,510641
【正文语种】中文
【中图分类】G482
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