如何与学生家长沟通交流

如何与学生家长沟通交流

大多数家长都很想知道孩子在校表现，当他们问我们：“我家孩子在学校表现如何?”老师怎样回答会更让家长放心?

概括式回答：挺好的，请您放心吧。

摘要式回答：挺好的，写字比以前认真了，作业能按时完成，上课也能积极回答问题。

细节式回答：孩子这段时间还真是不错。写字能注意横平竖直了，他昨天作业本里有几个字写得特别漂亮，我用红笔在下面点了点以

示鼓励。他的作业也不需要我催，第一时间就交上来了，像是和小

伙伴比赛似的。课堂上，他回答问题可积极啦，小手举得高高的，

生怕老师看不见。

我可以简单的回答：游了。也可以加上修饰语：游了，还挺认真。

我想，这样的回答更会让家长暖心吧。因为这个回答可以让家长感受到老师和孩子之间融洽的关系，进而对老师、对学校多一份放心。

沟通时注意细节，这样做的不仅仅是我，在微信群里，有家长留言：“伟豪是个懒散的孩子，让老师们费心了。”

上周一个中午，郭晓滨老师接到一个新生家长的电话，就是询问孩子情况。我听见郭老师说：孩子各方面表现都挺好的，上课挺认真，和同学们交往也不错。刚开学的时候，听他说在宿舍睡不好觉，我现在问他，他说睡得好了。看来孩子已经适应这里的学习和生活了。你们就不用担心了。我会继续关注他的。

还是那个问题：我家孩子在校表现如何?

叙述式回答：孩子这几天学习有点注意力不集中，几次听写都有错误，家长要重视起来。

同样，很多老师也在这样做，在班级微信群里，老师们留言：

政治老师余小凤：今天早读同学们读书很认真!

政治老师余小凤又说：你们家长更是功不可没!我们一起努力，

鼓励孩子，为他们加油打气，为他们营造更好的环境，让孩子们能

考出更好的成绩，成更好的事，做更好的人!

这种沟通的方法也适用在《家校联系单》上。比如关于游泳问题，我在第二周《家校联系单》上这样写：本周开始了游泳课，孩子们

经历着一个克服各种困难，挑战自我的过程，进入泳池的人数如下：第一次：7人;第二次：11人;第三次：12人。虽然还有一半同学没

有战胜自我，但是，我对下周同学们的表现满怀信心!

有这样一个实验，把相同的两盆花分别放置在客厅和角落，它们享受着同样的阳光水分，但是，一段时间后，实验者发现放在客厅

的花儿要比放在角落的花儿开得更灿烂。原因是客厅的花儿经常得

到人们的赞美。赏识，对于无心的花儿都有如此作用，那么对于有

心的孩子呢?所以，与孩子沟通时，不要吝惜我们鼓励的话语，鼓励

的眼神。

家长又来问了：我家孩子在校表现如何?

中规中矩式回答：孩子表现还可以，听课认真，回答积极。

生动式回答：哎呀，这个大宝贝还真是让我骄傲呢!他上课听讲

可认真啦，两只大眼睛就像探射灯似的，仅仅追随着老师，两只耳

朵像雷达，不放过老师讲的每句话。一到回答问题的时候，就像一

个小勇士，总想一马当先往前冲，难能可贵的是，正确率还挺高呢。

可能大家会觉得有点夸张，这个就像人吃菜一样，有的人口轻，喜欢清淡的;有的人口重，多添一勺盐还有再撒上一把辣椒。您就根

据自己的性格和沟通对象的特点来酌情处理好了。

还是我们班的例子：

家长微信留言：“林老师，李洋今天游泳认真吗?”

我是这样回答的：今天李洋和我打赌，他说自己能一口气游五个来回，达到中考标准，结果，他赢了。

还有《家校联系单》的例子：

全班同学在本周内团结一心，斗志昂扬，目标直指“流动红旗”。为了实现零的突破，大家在卫生、纪律、学习等方面严格要求自己。小梦想能否实现?请听下回分解。(摘自第二周《家校联系单》)

如果爱，就要大声说出来。虽然师道尊严，但是我们也要勇于、乐于让学生知道，让家长知道我们其实很爱自己的学生，很愿意与

家长做朋友。我在班级微信群里把我写的一段日志发了上去：

2015-8-26天气：真热!心情：真乐!

三天来的感受：我的心快被他们的真情融化了。就像这几天明晃晃的阳光，孩子们也给予着我赤裸裸的爱，纯真，热烈。三天里，

每天面对的都是一张张天真的笑脸，一双双真诚的眼睛。26个孩子，每个孩子似乎都在努力做最好的自己。看来，当初抢着做他们的班

主任，这个选择还是很明智的呀!虽然这个班级还存在一些问题，但

是我相信：无限风光在险峰。

接下来还有174个朝夕相处的日子，我知道，亲爱的男孩儿女孩儿们，你们会故意或不故意犯一些错误，甚至反反复复，但是，哪

个人不是在错误中学会明辨是非，学会处理问题，进而得到成长的呢?

虽然四十岁了，但是我愿与你们一起继续成长。一起用心品味生命的感动。

2015-8-26

今天一个男孩儿向我“表白”了。

孩子们都望着我，没有人笑，目光里都是真诚。

我对这个男孩儿开玩笑说：“千万别这样说，因为——我知道。”孩子们都笑了。

(摘自《嘿，孩子们——2016届毕业班班主任工作日志》)

这个男孩为什么会这样说?我想与我跟家长的微信沟通有关系：

8月24日

伟豪今天主动要当我的语文课代表，我很高兴，所以迫不及待要跟你们分享一下我的喜悦。

8月25日

小屁孩儿这两天表现都挺好。

8月26日

伟豪妈妈，伟豪这几天太不像话啦!上课守时，听课认真，课代

表工作非常积极!我太喜欢他啦!

还有一个孩子，每天见到我，脸上都露出甜甜的笑，班级有活动，他都是一马当先。我与孩子的妈妈这样微信沟通：

8月27日

群雄妈妈，孩子这几天表现太不像话!每天都让我惊喜!小心脏有点受不了了。我有这样的儿子就好啦!

9月1日

群雄这孩子咋就这么好呢?

9月10日

群雄好暖心啊!

“林氏法则”的“三宜”是否有效?学生和家长的反馈最有说服力：

雪晴妈妈：感受林老师的热情，阳光和正能量。希望孩子们在您的带领下更加有激情，更阳光，更有活力。