二年级下册美术课件-9幸福一家_赣美版
二年级下美术教案-幸福一家-赣美版
二年级下美术教案-幸福一家-赣美版教学目标1.了解“幸福一家”的内涵，懂得如何创造家庭美满幸福的氛围；2.掌握色彩的基础知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征；3.学习基础的画画技巧，如线条、形状、颜色等。
教学准备1.教具准备：白纸、橡皮擦、铅笔、彩色颜料、画笔；2.教学环境：教室中央放置一组“幸福一家”的主题海报；3.教师准备：预先了解“幸福一家”的相关知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征。
教学内容第一课教学目标：1.讲解“幸福一家”的内涵；2.通过让学生在画中表现出自己对“幸福一家”的想象，锻炼学生的表达能力；3.学生了解画画的工具和基本技能。
教学步骤：1.教师出示“幸福一家”的主题海报，让学生一起观看；2.通过小组合作，让学生谈论自己对“幸福一家”的看法；3.讲解基本的画画技巧，如线条、形状、颜色等；4.让学生根据对“幸福一家”主题的理解，设计自己的家庭画面，并用铅笔在纸上进行轮廓勾画；5.讨论彩色颜料的基本使用方法，并让学生使用颜料进行涂色；6.最后让学生在纸上画出符合他们想象的“幸福一家”。
第二课教学目标：1.了解色彩的基础知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征；2.学习如何混色，如何制作最基本的颜色；3.学习如何使用颜色搭配出美观的效果。
教学步骤：1.教师讲解颜色的基础知识，如什么是色彩、什么是色轮、彩虹中的颜色等；2.教师讲解如何混色，如何制作最基本的颜色，教给学生如何混合颜料；3.让学生自行尝试将颜料混合以得到特定（除了黑色、白色外的）颜色；4.让学生使用刚才混好的颜色，画自己心目中的美好场景；5.引导学生讨论如何使用颜色搭配出美观的效果。
教学反思本次教学充分体现了锻炼学生想象力、表达能力，同时学生也掌握了基本的画画技巧，颜色理论等知识点。
但本次教学中有些学生过于在乎画画的“好坏”，导致了一些学生受挫，教师应该在后续教学中加强对学生的心理辅导，提高学生的自信心，同时鼓励他们以乐观的心态面对学习。
二年级下美术说课稿-幸福一家-赣美版
二年级下美术说课稿-幸福一家-赣美版一、教材分析1. 教材背景《美术幸福一家赣美版》是江西教育出版社为适应新课程改革、贯彻落实素质教育要求而编写的一套小学美术教材。
本教材注重培养学生的审美意识和创造能力，使其掌握基本的美术技能和知识，体验艺术的魅力，享受美的愉悦。
2. 教材设计本册教材分为7个单元，每个单元围绕主题展开，有33个知识点，每个知识点包含了基础知识、基本技能、实践练习和情感体验。
同时，教材还配套有丰富的教师用书、学生用书和多媒体课件。
3. 教材特点本教材的特点主要体现在以下几个方面：•贴近生活实际：以幸福家庭为主线，注重培养学生的爱美意识和社会责任感。
•培养综合能力：教材把知识技能、情感体验、思维方法、文化素养和艺术修养相结合，培养学生的综合素质。
•注重实践操作：教材充分考虑学生的个性特征，通过多样化的实践教学，提高学生的动手操作能力和艺术表现力。
•强调学生自主：教材注重启发学生的创造性思维和自主学习能力，鼓励学生探究和发现美的本质。
二、教学目标1. 知识目标•理解幸福家庭的表现形式，培养爱美意识和社会责任感。
•掌握色彩知识和基本画法，加强对色彩的认知和运用能力。
•能够用线条、色彩等表现情感和意境。
•学会欣赏和评价艺术作品。
2. 能力目标•培养艺术创造和表现能力，表达自己的想法和情感。
•提高动手操作能力和艺术表现力，达到艺术纯熟的水平。
•发展观察能力，增强对艺术作品的理解和欣赏能力。
3. 情感目标•培养学生的情感体验和人文素质，加强对幸福生活的向往和体验。
•培养学生对美的感受和欣赏能力，培养良好的审美情趣和品位。
三、教学内容1. 教学重点1.初步认识幸福家庭，培养爱美意识。
2.掌握线条、颜色、色彩搭配等基本美术知识和技能。
3.通过绘制、组合和创意表现等形式，表达情感和意境。
2. 教学难点1.图像的初步感知与掌握方法。
2.美术作品的欣赏与评价方法。
四、教学方法1.情境教学法：创设生活情境，帮助学生理解和感知幸福生活的本质，激发学生的创造性表现。
二年级下册美术教学设计《第9课 幸福一家》赣美版(2)
二年级下册美术教学设计《第9课幸福一家》赣美版(2)一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版二年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，学会如何描绘幸福的家庭，培养学生的绘画能力和创新意识。
教材中提供了幸福家庭的图片，以及一些绘画幸福的元素，如笑容、拥抱等，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察生活，对家庭有了一定的认识和理解。
但部分学生对家庭的描绘较为单一，缺乏创新。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、发现家庭的幸福元素，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解幸福家庭的特征，学会描绘幸福家庭的基本元素。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
3.提高学生的绘画能力，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会描绘幸福家庭的基本元素，创作出富有创新和个性的幸福家庭画作。
2.教学难点：如何引导学生发现家庭的幸福元素，以及如何将这些元素创新地运用到绘画中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察幸福家庭的图片，发现家庭的幸福元素。
2.示例法：通过教师示范，引导学生掌握描绘幸福家庭的基本方法。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，分享家庭幸福的感受。
4.创新法：鼓励学生大胆创新，将家庭的幸福元素个性化地表现在画作中。
六. 教学准备1.准备幸福家庭的图片素材，用于引导学生观察和启发创作。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备示范画作，用于引导学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示幸福家庭的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得幸福的家庭是什么样子的？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示示范画作，引导学生分析画作中的幸福元素，如笑容、拥抱等，并讲解如何将这些元素运用到绘画中。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画，要求学生结合自己的家庭经历，创作出富有创新和个性的幸福家庭画作。
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的绘画能力和观察力，同时让学生感受到家庭的温暖和幸福。
教材中提供了幸福的定义和家庭的特点，帮助学生理解家庭的意义，并鼓励学生通过绘画表达自己对家庭的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家庭成员的形象和特点有一定的了解。
然而，部分学生可能对于如何通过绘画表达家庭幸福的感觉还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受到家庭的温暖和幸福，培养对家庭的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.教学难点：学生能够通过绘画表达出家庭幸福的感觉。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、小组合作法和评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和视频，以及提供绘画材料，帮助学生更好地完成作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示幸福家庭的图片，引起学生对家庭的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解幸福的定义和家庭的特点，引导学生理解家庭的意义。
3.示范：教师示范绘画家庭成员的形象，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生分组合作，绘制自己家庭的幸福画面。
5.展示：学生展示作品，互相评价和交流。
6.总结：教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题“幸福一家”和家庭成员的形象特点，通过板书引导学生关注绘画的重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的表现评价。
学生作品的评价可以从绘画技巧、观察力和创造力等方面进行，学生的表现评价可以关注学生的参与度、合作能力和表达能力等。
二年级下册美术课件-9.幸福一家｜赣美版 (共17张PPT)
③注意人物的动态和表情。
爱的升华--合唱歌曲
我们都有一个温暖的家，我们要爱自己 的家人，爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个 人。更要爱我们中国这一个大家！ 让我们
为有一个幸福美满的家拍拍小手吧！ 歌曲《幸福拍手歌》
爱的体会----欣赏图片
家人照顾生病的孩子
妈妈指导孩子写作业
爱的体会----欣赏图片
爸爸给孩子打伞
爸爸妈妈带孩子去游乐园玩
爱的付出----分享故事
爱的体会----欣赏图片
爱的体会----欣赏图片
爱的体会----欣赏图片
爱的体会----欣赏图片
爱的描绘---动手画一画
①画一画与家人历过的印象 最深刻的经事情。（比如： 一次愉快的旅行；一个快乐 的节日；一顿美味的家宴； 一段难忘的笑话等。）
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版(2)
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版(2)一. 教材分析《第9课幸福一家》这一课是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种家庭成员的模板，学生可以根据自己的家庭情况进行选择和创作。
通过本课的学习，学生可以更好地了解家庭成员之间的关系，增进家庭和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对家庭成员有了一定的认识和了解。
但在家庭成员形象的描绘和创新方面，学生还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的家庭背景和家庭成员结构各不相同，因此在创作过程中，学生需要根据自己的实际情况进行选择和创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述家庭成员的形象特点，学会用简单的线条和图形描绘家庭成员。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生增进对家庭成员的了解，强化家庭观念，培养家庭和谐的氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述家庭成员的形象特点，学会用简单的线条和图形描绘家庭成员。
2.教学难点：学生能够根据自己的家庭情况进行创作，表现出家庭成员之间的关系和特点。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作和展示相结合的教学方法。
观察和讨论可以帮助学生了解家庭成员的形象特点，培养观察能力和创新思维；创作和展示可以提高学生的动手能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察教材中的家庭成员模板，讨论家庭成员的形象特点，总结出描绘家庭成员的方法。
3.创作与指导：学生根据自己的家庭情况进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：学生总结本节课的学习收获，教师布置拓展作业，鼓励学生课后观察和创作。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》说课稿5
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》说课稿5一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了幸福一家的图片，以及一些绘画技巧的指导。
通过学习本课，学生能够掌握基本的绘画技巧，描绘出幸福一家的人物形象，并能够表达出自己对家庭幸福的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的绘画能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，学生的绘画技巧和观察力还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察幸福一家的人物形象，并通过讲解和示范，帮助他们掌握绘画技巧，提高他们的观察力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察幸福一家的人物形象，并通过绘画来表达出自己对家庭幸福的理解。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手绘画，培养自己的绘画能力和观察力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够感受到家庭幸福的温暖，培养对家庭的热爱和珍惜。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察幸福一家的人物形象，并通过绘画来表达出自己对家庭幸福的理解。
2.教学难点：学生能够掌握绘画技巧，准确地描绘出幸福一家的人物形象。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法和练习法。
首先，我会引导学生观察幸福一家的人物形象，并讲解绘画技巧。
然后，我会进行示范，让学生直观地了解绘画过程。
最后，学生进行练习，我将及时进行指导和评价。
六. 说教学过程1.导入：我会通过提问的方式，引导学生思考家庭的幸福是什么，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：我会引导学生观察幸福一家的人物形象，并讲解绘画技巧。
然后，我会进行示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.练习：学生进行绘画练习，我会及时进行指导和评价。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，大家一起评价，互相学习和提高。
七. 说板书设计板书设计如下：•观察人物形象•掌握绘画技巧•表达家庭幸福八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教案5
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教案5一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课主要通过描绘家庭生活的场景，让学生表达对家庭的热爱和幸福感。
教材提供了丰富的家庭图片素材，以及绘画和手工制作的家庭场景，旨在培养学生对家庭生活的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对家庭生活有一定的了解和体验。
但部分学生可能对家庭的幸福感缺乏深刻的认识，需要在教学过程中引导学生从生活中发现家庭的美好，培养对家庭的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘家庭生活的场景，表达对家庭的热爱和幸福感。
2.培养学生观察家庭生活的能力，提高想象力和创造力。
3.引导学生从生活中发现家庭的美好，培养对家庭的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘家庭生活的场景，表达对家庭的热爱和幸福感。
2.难点：观察家庭生活的细节，用绘画和手工制作的方式表现家庭的幸福感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭生活的场景，发现家庭的美好。
2.谈话法：引导学生表达对家庭的感受，分享家庭幸福的故事。
3.绘画法：让学生通过绘画和手工制作的方式，表现家庭幸福感。
4.展示法：学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
六. 教学准备1.准备家庭图片素材，用于引导学生观察和描绘家庭生活场景。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的板子和挂钩，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用谈话法，引导学生回忆家庭的幸福时光，分享家庭幸福的故事。
通过提问方式，激发学生对家庭生活的关注和热爱。
2.呈现（10分钟）展示家庭图片素材，让学生观察家庭生活的场景。
引导学生关注家庭生活中的细节，如家人的表情、动作、家居环境等。
3.操练（10分钟）让学生自由选择绘画或手工制作的方式，表现家庭幸福感。
可以让学生选择一个家庭场景进行描绘，或者制作一个家庭模型。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计2
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计2一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要通过观察和描绘幸福一家的人物形象、动态和环境，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了幸福一家的人物形象和动态，以及一些环境元素，方便学生进行观察和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们能够观察到人物的外貌、动态和环境，并用简单的线条和色彩进行表现。
然而，部分学生可能对人物的表情和动态的描绘还不够准确，需要老师在教学中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解幸福一家的人物形象、动态和环境。
2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.培养学生对家庭幸福的认识和感受，增强学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘幸福一家的人物形象、动态和环境。
2.难点：准确描绘人物的表情和动态，以及创造性的表现家庭环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察幸福一家的人物形象、动态和环境，提高学生的观察能力。
2.示范法：老师进行人物形象和动态的示范，引导学生进行描绘。
3.讨论法：让学生相互交流和讨论，提高学生的表现能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.示范作品：幸福一家的人物形象和动态的示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考家庭幸福的含义，激发学生的学习兴趣和家庭观念。
2.呈现（10分钟）教师展示幸福一家的人物形象和动态的示范作品，让学生进行观察和分析，引导学生关注人物的表情和动态。
3.操练（10分钟）教师进行人物形象和动态的示范，边示范边讲解，引导学生掌握描绘方法。
学生根据示范进行实际操作，描绘幸福一家的人物形象和动态。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，引导学生进行修改和完善。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计6
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计6一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘家庭生活的场景，培养学生的绘画能力和观察力，同时让学生感受到家庭的温馨和幸福。
教材中提供了幸福一家的图片，以及一些绘画家庭的步骤和技巧，帮助学生完成本节课的学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于家庭生活有深刻的理解和感悟。
但部分学生可能会对家庭的描绘较为困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘家庭生活的场景，提高学生的绘画能力。
2.培养学生对家庭的理解和对幸福的感悟。
3.培养学生善于观察、积极表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘家庭生活的场景，完成一幅家庭幸福的作品。
2.教学难点：如何引导学生对家庭的理解和感悟，以及如何表现家庭的温馨和幸福。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察家庭幸福的生活场景，培养学生的观察力。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和感悟家庭幸福。
3.绘画法：学生通过绘画表现家庭幸福，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：家庭幸福的生活场景图片、绘画工具、板书设计。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示家庭幸福的生活场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片让你感受到了什么？”2.呈现（10分钟）教师展示课本中的幸福一家图片，引导学生观察家庭的场景和细节，并提问：“你们认为幸福的家庭是什么样子的？”3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的家庭生活经验，进行家庭幸福的绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感悟和幸福的家庭生活。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“如何让家庭更幸福？我们可以为家庭做些什么？”引发学生对家庭的思考和关爱。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教案3
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教案3一. 教材分析《第9课幸福一家》是人美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了幸福的定义和家庭的概念，以及如何通过绘画来表现幸福家庭的场景。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家庭的概念有一定的了解，但是对于如何通过绘画来表现家庭的幸福感受还需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的概念和幸福的定义，通过绘画来表现家庭的幸福感受。
2.培养学生观察和描绘人物形象的能力。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，表现出家庭的幸福感受。
2.难点：如何引导学生观察和描绘人物形象，以及如何表现出家庭的幸福感受。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和引导教学法，通过观察幸福家庭的场景，引导学生描绘人物形象，并用自己的语言表达出家庭的幸福感受。
六. 教学准备1.准备一些幸福家庭的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备一些绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些幸福家庭的图片，让学生观察和描述，引导学生思考什么是家庭，什么是幸福。
2.呈现（10分钟）展示教材中提供的幸福家庭的场景，让学生观察和描述，引导学生思考如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，每组选择一个幸福家庭的场景进行描绘，要求学生用自己的语言表达出家庭的幸福感受。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价和交流，引导学生思考如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他方式来表现家庭的幸福感受，如剪纸、手工等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述家庭的定义和幸福的定义，以及如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，用自己的家庭为题材，进行绘画创作，要求用自己的语言表达出家庭的幸福感受。
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计1
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计1一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了幸福一家的图片，以及一些描绘人物的方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对人物的描绘能力和创造力还需要进一步培养。
学生对家庭的概念有一定的了解，能够理解家庭的温暖和幸福。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的审美能力和创造力。
2.让学生了解家庭的温暖和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘幸福一家的人物形象，创作出具有个性和特色的作品。
2.难点：学生能够运用适当的线条和色彩，生动地描绘出幸福一家的人物形象。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察幸福一家的图片，了解人物的形象和特征。
2.讲授法：教师通过讲解和示范，教授描绘人物的方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，相互交流和讨论，共同完成作品。
4.自主学习法：学生通过自主学习和探索，创作出具有个性和特色的作品。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》2.图片：幸福一家的图片3.画纸、画笔、颜料等绘画材料4.参考资料：关于家庭和人物的图片、故事等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《幸福一家》，并展示幸福一家的图片，引导学生观察和描述人物的形象和特征。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，教授描绘人物的方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，教师可以展示一些优秀的学生作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）学生分组合作，相互交流和讨论，共同完成一幅幸福一家的作品。
教师在过程中给予指导和鼓励，帮助学生运用适当的线条和色彩，生动地描绘出人物形象。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教案4
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教案4一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的一课，主要内容是通过绘画和手工制作，让学生创作出自己心目中的幸福家庭画面。
教材中提供了幸福家庭的图片和文字描述，以及相关的绘画和手工制作技巧，旨在培养学生对家庭的认识和感情，提高学生的绘画和手工制作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对家庭有一定的认识和感情。
但在创作幸福家庭画面时，部分学生可能会存在构思困难、绘画技巧不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生了解和感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念。
2.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的审美情趣。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过绘画和手工制作，创作出自己心目中的幸福家庭画面。
2.难点：学生能运用适当的绘画和手工制作技巧，表现家庭的幸福氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受家庭的温暖和幸福。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生模仿和实践。
3.小组合作教学法：学生分组合作，共同完成幸福家庭的创作。
六. 教学准备1.教师准备幸福家庭的图片和文字描述，以及相关的绘画和手工制作材料。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示幸福家庭的图片和文字描述，引导学生关注家庭的特点和幸福氛围。
学生分享自己对家庭的认识和感情。
2.呈现（5分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，边示范边讲解。
学生认真观察和倾听。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始创作幸福家庭画面。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和支持。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生展示作品，互相评价和交流。
教师总结评价，强调作品的亮点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如制作家庭相册、家庭故事分享等，让学生进一步表达对家庭的感情。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计5
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计5一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的绘画能力和观察能力，同时让学生体验家庭和睦、亲情关爱的幸福情感。
教材内容通过幸福一家的生活场景，引发学生对家庭的热爱，对亲情的珍惜。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对家庭成员的形象有了一定的认识。
但学生的绘画技能和观察能力参差不齐，部分学生对家庭的情感体验较为淡薄。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、体验家庭亲情，提高他们的绘画能力和观察能力。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员的形象特征，学会描绘家庭成员的形象。
2.培养学生观察能力，提高绘画技能。
3.引导学生体验家庭和睦、亲情关爱的幸福情感，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会描绘家庭成员的形象，培养观察能力。
2.教学难点：如何引导学生体验家庭亲情，培养学生对家庭的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设幸福一家的生活场景，引导学生观察、体验家庭亲情。
2.示范教学法：教师示范描绘家庭成员的形象，引导学生模仿和学习。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，提高观察和绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：幸福一家的图片、家庭成员的绘画范例、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示幸福一家的图片，引导学生观察家庭成员的形象，引发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的绘画范例，讲解描绘家庭成员的方法，让学生明确本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察家庭成员的形象，描绘出幸福一家的场景。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行评价，引导学生相互交流、学习，提高观察和绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何通过绘画表达家庭亲情？学生自由发挥，进行绘画创作。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计7
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计7一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘幸福家庭的生活场景，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材中提供了幸福家庭的图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成画作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但对于家庭的概念可能还比较模糊，因此需要通过教师的引导，让学生理解家庭的意义，从而更好地表现幸福家庭的生活场景。
三. 教学目标1.让学生了解幸福家庭的特征，能够通过绘画表达出家庭幸福感。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过绘画表现幸福家庭的生活场景。
2.难点：如何引导学生观察和描绘家庭幸福感，以及如何运用绘画技巧表现家庭幸福。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和引导教学法。
通过展示幸福家庭的图片，引导学生观察和描述家庭的特点，激发学生的创作灵感。
同时，教师对学生进行绘画技巧的指导，帮助学生完成画作。
六. 教学准备1.准备幸福家庭的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关视频或音频资料，为学生创造情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示幸福家庭的图片，引导学生观察并描述家庭的特点。
例如，家庭成员之间的关系、家庭的环境等。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关视频或音频资料，让学生感受家庭幸福的感觉。
同时，引导学生讨论家庭幸福的重要性。
3.操练（10分钟）教师对学生进行绘画技巧的指导，如如何描绘人物表情、如何表现家庭环境等。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生自由绘画，教师巡回指导。
引导学生运用所学技巧，表现幸福家庭的生活场景。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
学生可以互相学习，提高绘画能力。
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》说课稿4
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》说课稿4一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现家庭和睦、亲情温馨的场景。
教材以幸福的家庭为主题，通过示例引导学生们观察家庭的日常生活，发现家庭的温馨和美好，进而运用绘画和手工制作的方式，表达自己对家庭的爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对家庭有一定的认识和理解。
他们善于观察生活中的细节，能够通过绘画和手工制作表达自己的情感。
但同时，学生的绘画和手工制作技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解家庭的构成和温馨的场景，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作表达家庭爱的能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，发现家庭的温馨和美好，能够运用绘画和手工制作的方式表现家庭的爱。
2.教学难点：如何引导学生观察家庭生活的细节，运用绘画和手工制作技巧，表现家庭的温馨和美好。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以幸福的家庭为主题，引导学生观察和体验家庭的温馨，激发学生的创作灵感。
2.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生合作、分享的良好品质。
3.采用示范教学法，教师引导学生掌握绘画和手工制作的基本技巧。
4.利用多媒体展示家庭温馨的场景，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示幸福家庭的图片，引导学生关注家庭的温馨和美好，激发学生的创作欲望。
2.讲解：教师讲解家庭的构成和温馨的场景，引导学生了解家庭的亲情。
3.示范：教师示范绘画和手工制作的基本技巧，让学生直观地了解创作方法。
4.练习：学生分组合作，运用绘画和手工制作的方式，创作表现家庭爱的作品。
5.展评：教师学生展示作品，让学生分享创作过程中的感受，互相评价，取长补短。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭的温馨和美好，激发学生对家庭的热爱。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教学设计3
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教学设计3一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材中提供了幸福一家的图片，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于描绘人物形象有一定的了解。
但部分学生可能对于绘画技巧的运用还不够熟练，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表现出幸福一家的人物形象。
2.培养学生的人物绘画能力和审美能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出幸福一家的人物形象。
2.难点：学生能够运用绘画技巧，生动地描绘出幸福一家的人物形象。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察幸福一家的图片，了解和分析人物形象的特点。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备幸福一家的图片，以及绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示幸福一家的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得幸福一家的人物形象有哪些特点？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
示范过程中，教师讲解人物形象的描绘方法，如面部表情、身体姿态等。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法，自行绘画幸福一家的人物形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品，进行展示和评价。
引导学生相互欣赏、学习，提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师出示其他家庭的图片，引导学生进行观察和思考：“如果让你描绘其他家庭，你会怎样表现？”学生回答，教师总结。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和观察力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己家庭的画作，明天带来展示。
赣美版美术二年级下册《第9课 幸福一家》教案6
赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教案6一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了幸福一家的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来描绘人物形象。
但是对于如何描绘幸福一家的人物形象，可能还需要进一步的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何表现幸福一家的人物形象。
2.培养学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生对家庭幸福的理解和感悟。
四. 教学重难点1.教学重点：如何描绘幸福一家的人物形象。
2.教学难点：如何表现人物的幸福表情和姿态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的幸福一家图片，引导学生学会观察和描述人物形象。
2.示范法：教师通过示范描绘幸福一家的人物形象，引导学生学会描绘。
3.讨论法：让学生分组讨论，交流彼此的描绘方法和心得。
六. 教学准备1.准备教材和图片资料。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资料，展示幸福一家的人物形象，引导学生观察和描述。
让学生谈谈他们对幸福一家的理解和感受。
2.呈现（10分钟）教师示范如何描绘幸福一家的人物形象，重点讲解如何表现人物的幸福表情和姿态。
在示范过程中，引导学生关注人物的形象、表情和姿态。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试描绘幸福一家的人物形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教师总结学生的表现，强调描绘人物形象的关键要素。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，尝试创作自己的幸福一家人物形象，可以加入自己的生活经历和感悟。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘人物形象的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续练习描绘幸福一家的人物形象，可以邀请家人一起参与，增进亲情。