2023学校加强和改进体育工作的实施方案(详细版)

2023学校加强和改进体育工作的实施方案

（详细版）

目录

2023学校加强和改进体育工作的实施方案（详细版） (1)

一、指导思想 (2)

二、总体目标 (2)

三、基本原则 (3)

四、实施措施 (3)

（一）因地制宜，推动体育教学改革 (3)

（二）赛训结合，提高学生综合素质 (5)

（三）评测并重，构建评价长效机制 (6)

（四）多措并举，促进学校体育健康发展 (6)

为进一步加强和改进学校体育工作，提升学生综合素养，充分发挥体育在人才培养体系中的基础性作用，打造阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和山东省人民政府办公厅《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》等文件精神，结合我校体育工作实际，特制订本方案。

一、指导思想

以立德树人为根本，以促进学生全面发展、增强身体素质为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”教育理念，

推动学生职业技能与体质健康同向提升，帮助学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

2023年起全面加强和改进学校体育工作，推进体育教学

改革。到2024年，学校体育教育教学条件更加完备，体育训

练和竞赛体系更加健全；学生体质健康监测制度更加完善，体质健康

水平达到国家要求；学生体育锻炼习惯基本养成，终身体育意识、规则意识、合作精神等意志品质显著增强。到2025年，形成以艺术体操为特色，以篮球和足球为基础，以跳绳、踢毽、田径、羽毛球等项目为支撑的校园体育文化格局。

三、基本原则

（一）坚持课堂教学与课外活动相衔接。提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，确保学生每天锻炼1小时。

（二）坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。

（三）坚持群体活动与运动竞赛相协调。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。

四、实施措施

（一）因地制宜，推动体育教学改革

1.规范体育课堂教学。严格执行《中等职业学校<体育与

健

康>课程标准》，开齐、开足体育课。进一步提高体育教师思想意识，明确使命和职责，严格落实学期教学计划，切实提高备课质量，规范课堂教学行为。杜绝课堂教学的随意性，如遇恶劣天气或其他特殊情况可调整为室内理论教学，不得任由学生自习或自由活动；室外体育训练课严格按照“10+25+10”结构开展教学，准备活动要充分、基本活动要有效、放松活动要点评；通过“课内教会、课外勤练、业余常赛”的方式，指导学生在校期间掌握2项以上运动技能，提升体育运动能力，增强运用职业体能为未来职业生涯服务的能力。

2.优化体育课程内容。在开好现有体育项目基础上，以需求为导向，以提高学生专项运动能力为目标，增设学生感兴趣的新兴项目。发展以艺术体操为特色项目，以拉拉操、健身街舞等为时尚项目的体育项目发展群，打造学校特色。充分挖掘体育思政元素，构建课程思政指标体系，强化体育教学的思政目标，促进课程内涵式发展。

3.创新体育课堂教学模式。体育教师要根据课的类型、教材内容、组织形式、学生学情、场地器材条件及人体的活动变化规律，恰当安排课堂结构，保证每节课体能练习的强度（14 0/分钟左右）和密度（50%以上）。建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，聚焦学生核心素养提升，创新教学手段和方式，增强体育活动的育人成效。

4.丰富体育锻炼内容与形式。坚持课内与课外、校内与校

外、普及与提高相结合，开展丰富多彩的体育锻炼活动，切实将学生每天开展1小时校园体育活动落到实处。优化大课间活动内容、形式和结构，创造性开展“体育节”、“篮球嘉年华”、“趣味运动会”等体育活动，促使学生在快乐参与中提升运动技能，增强规则意识和合作精神；依托威海全民健身月、健身日等重要健身活动节点，鼓励学生参加春秋健康跑、环海健步走等具有威海特色的全民健身活动。

（二）赛训结合，提高学生综合素质

1.完善体育竞赛体系。抓好以“一节、一会、一赛”为亮点的校园课余体育竞赛体系规划设计。推动上半年以体育文化节系列活动（篮球、足球、跳绳、羽毛球、踢毽等）为主线，下半年以运动会、单项体育特色活动（校园马拉松、艺术体操等）为主线的校园竞赛体系建设，打造精品校园体育活动，形成“周周有活动、月月有比赛、年年有主题”的竞赛模式。

2.加强课余训练。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余体育训练，以赛代训，全面提高学生体育素养。注重培养学生体育特长，按照“发挥特长、分类培养、因材施教”的原则，组建体育运动队，对具有运动天赋的学生进行专业教育和指导，提升学校体育竞技水平。课余训练要做到

“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师，

确保体育训练制度化、常态化。

（三）评测并重，构建评价长效机制

1.推进体育考试评价改革。合理优化过程性评价、增值性评价、结果性评价相结合的评价体系，激发学生学习兴趣。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，激发学生体育锻炼热情。一学年体育课缺勤累计超过应出勤次数20%者，其考试达标成绩计为不及格。当年体育成绩不及格的学生，在评奖评优方面实行“一票否决”。

2.加强学生体质监测。按照《国家学生体质健康标准》要求，对学生进行5项内容的体质监测（以下简称体测）。学生体测成绩评定每学年进行一次，成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选，成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年体测成绩不合格，学生毕业时，体测成绩达不到50分者按肄业处理。因病或残疾学生，

按国家有关规定办理免予执行体质健康测试手续，免于体测，但不影响校内外的评奖评优资格，毕业时体测成绩注明免测。

（四）多措并举，促进学校体育健康发展