人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parent

人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》教学设计（第
3课时）
一. 教材分析
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》围绕着日常生活中的建议和需求展开，旨在让学生能够就建议和需求进行交流，并能够表达原因。

本节课主要学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何就建议和需求进行交流。

二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了如何用英语进行简单的交流，但对于一般现在时的运用还不够熟练，同时对于如何表达建议和需求还需要进一步的引导和练习。

三. 教学目标
1.能够正确使用一般现在时进行交流。

2.能够表达建议和需求，并能够说明原因。

3.能够听懂、说出一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

四. 教学重难点
1.一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。

2.如何就建议和需求进行交流，并能够说明原因。

五. 教学方法
采用任务驱动法，通过设定情境，引导学生进行实际的语言运用，同时采用分组合作和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备
1.PPT课件
2.教学素材（图片、卡片等）
3.录音机和录音带
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示一些日常生活中的人物图片，引导学生进行观察，并提出问题：“What are they doing?”，让学生用一般现在时进行回答。

通过这种方式，让学生复
习一般现在时的用法。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何就建议和需求进行交流。

同时，配合录音带，让学生听懂、会说这些句子。

3.操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组分配一张卡片，卡片上写有一般现在时的肯定句、
否定句和疑问句。

要求学生通过小组合作，用卡片上的句子进行交流，同时要求用英语表达建议和需求，并能够说明原因。

4.巩固（10分钟）
利用PPT，展示一些情境图片，引导学生进行观察，并根据图片内容，用一般
现在时的句子进行描述。

同时，要求学生在描述的过程中，能够就图片中的建议和需求进行交流，并能够说明原因。

5.拓展（5分钟）
让学生自由发挥，设想一个日常生活中的场景，并用英语进行描述。

要求学生
在描述的过程中，能够运用到一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，同时能够就建议和需求进行交流，并能够说明原因。

6.小结（5分钟）
教师对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时的肯定句、否定句
和疑问句的用法，以及如何就建议和需求进行交流。

7.家庭作业
要求学生课后复习本次课程的内容，并进行听力训练。

同时，让学生准备一个
关于日常生活中建议和需求的场景，下次上课时进行分享。

板书本次课程的主要内容，包括一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及
如何就建议和需求进行交流。

在本次课堂教学中，我采用了任务驱动法，通过设定情境，引导学生进行实际
的语言运用，同时采用分组合作和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

总体来说，本次教学设计是成功的，但也存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.在导入环节，我发现学生对一般现在时的运用还不够熟练，因此在呈
现环节，我增加了对一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用。

2.在操练环节，我发现部分学生对于如何就建议和需求进行交流还比较
困惑，于是我采取了分组合作的模式，让学生在小组内部进行实际的语言运用，通过互相交流和讨论，逐渐掌握了表达建议和需求的方法。

3.在巩固环节，我发现学生对于一般现在时的疑问句还比较陌生，于是
我在PPT上增加了疑问句的示例，并通过听力练习，让学生更好地理解和掌
握一般现在时的疑问句的用法。

4.在今后的教学中，我将继续加强对一般现在时的讲解和练习，通过各
种方式，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。

5.对于如何表达建议和需求，我将通过设置更多实际情境，让学生在实
践中进行练习，从而提高学生的实际应用能力。

6.在教学过程中，我将更加关注学生的学习情况，及时发现和解决学生
学习中遇到的问题，并根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法。

7.在课堂活动中，我将鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高学生的
口语表达能力，同时，我也会尽量多给学生提供实际的语言运用机会，让学生在实践中学习和提高。

8.我将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，制定不同的
学习计划，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。

9.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试
成绩，更注重学生的学习过程和实际应用能力的提高。

通过以上的反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习英语，提高学生的英语水平，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

1.抄写本节课所学的一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并翻译成
中文。

2.根据所学内容，编写一个关于日常生活中建议和需求的场景，并用英
语进行描述。

3.完成课后练习册的相关题目。

4.听录音，跟读本节课所学的内容，并模仿语音语调。

5.作业设计体现了对学生语言知识的巩固和实际应用能力的培养，符合
课程目标的要求。

6.作业设计具有层次性，既有对语言知识的巩固，又有对实际应用能力的培养，有利于学生的全面发展。

7.作业设计中包含了听、说、读、写等多种技能的训练，能够全面提高学生的英语水平。

8.作业设计具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

9.作业设计中要求学生模仿语音语调，有助于提高学生的口语表达能力。

10.作业设计中要求学生翻译句子，有助于提高学生的翻译能力。

11.作业设计中要求学生编写场景，有助于提高学生的创新能力和思维能力。

12.作业设计覆盖了本节课的主要内容，有助于学生对所学知识的复习和巩固。

13.作业设计具有明确的学习目标，有助于学生明确学习方向。

14.作业设计体现了教师对学生的关爱和责任心，有助于建立良好的师生关系。

15.在作业设计中，可以增加一些有趣的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和提高。

16.可以适当增加一些拓展性作业，引导学生进行深入学习，提高学生的自主学习能力。

17.在作业设计中，可以加入一些评价机制，让学生对自己的学习进行自我评价，提高学生的自我认知能力。

18.可以定期对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法。

19.在作业设计中，可以注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生了解和欣赏不同文化背景下的语言表达方式。

20.可以鼓励学生积极参与作业设计，让他们根据自己的兴趣和需求，设计适合自己的作业。

21.在作业设计中，可以注重培养学生的团队合作能力，引导学生进行小组合作，共同完成作业任务。

22.可以增加一些实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。

通过以上的改进措施，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习英语，提高学生的英语水平，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

同时，我也会不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。