一节美术课引发的思考

《一节美术课引发的思考》
深圳某小学一位美术教师在一次公开课教学中，以木棉花为题设计了一节美术活动课，以绘画写生为切入点，整合自然课知识，尝试将探究性学习方式融入课堂教学之中。

第一节课，教师先让学生交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。

教师在黑板上写出已准备的六个问题，供学生选择和研究。

第二节课，教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录下讨论的结果，并代表小组作汇报发言。

下面是其中几组上台发言的部分内容：
“我们第一小组研究的题目是…通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律‟。

根据我们从《常用中草药手册》的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花。

树身高大概l0米左右，树和枝长有扎人的硬刺。

春天先开花后生叶，花大……”
“我们第二小组写生木棉花，主要用线条画出木棉花的花瓣形状。

在写生过程中，发现了一个很有趣的问题，就是木棉花的五片花瓣的重叠方向，有的是向右转的，有的是向左转的。

我们小组进行了热烈的讨论。

有的同学说，是受太阳光不同的原因；有的同学说，是木棉花在小时候被不同方向的风吹造成的原因；有的同学甚至说，一个是公的，一个是母的……”。