北师大版数学一年级上册《做个加法表》课件(共22张PPT)
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9+9
ห้องสมุดไป่ตู้
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
9+6 8+7 7+8 6+9
9+7 8+8 7+9
9+8 8+9 9+9
第一个加数每次递减1，第二个加 数每次递增1.每列的计算结果都相 同。
活动一、回顾 1、口算练习
2、在三单元的学习中，我们整理了 加法表，想一想，我们是怎么整理的？
实现目标A
活动二、实践 1、呈现主题图，明确学习任务，展开 学习。
2、引导学生独立填写书中的加法表， 把加法表补充完整。
3、组织学生视察并在小组内交流，发 现加法表中算式的排列特点，如横看看、竖 看看、斜看看各有什么规律。
实现目标A B C D
活动三、再认识 通过本节课的学习，你有什么新的收获？
你还记得10以内的加法表是怎么整理的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4 5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9
做个加法表（二）
你还记得10以内的加法表吗？ 你是怎么整理的？
教材简析
1、本节课整理的是20以内数的进位加法。
2、这节课的目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进 位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并 将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律 以及小组合作学习的意识。
3、由于学生已经有了整理10以内数的加减法的经验， 教科书在设计整理20以内的加法时，设计得更为开放一些。 主情境中，淘气、笑笑、机灵狗正在整理一些凌乱的算式 卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学 生抓住主要的学习问题。
0+10
9+5 7+7 6+8 2+9 5+9 9+3
9+4 6+9
9+5 7+7 6+8 2+9 5+9 9+3
9+4 6+9
11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
学习目标
知识技能：经历整理加法表的过程，初步了解算 式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确 率。 数学思考：在视察、交流等学习活动中，提高有 序思考的意识，发展数感。
问题解决：体验与他人合作归纳、整理的过程， 掌握基本的整理方法。
情感态度：养成自觉整理所学知识的良好学习习 惯。
重点难点：
经历整理加法表的过程，发现加法算式排 列的规律，提高20以内数的加法算式的口算能 力。
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
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9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
9+6 8+7 7+8 6+9
9+7 8+8 7+9
9+8 8+9 9+9
每斜行的第一个加数每次递减1， 第二个加数不变. 计算结果每次递 增1。
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 15 9+6 8+7 7+8 6+9
16 9+7 8+8 7+9
17 9+8 8+9 18 9+9
第一个加数不变，第二个加数递增 1.每列的计算结果递增1.
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9
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8+ 3 =3+ 5+ 6 =6+ 2+ 9 =9+ 7+ 5 =5+
8+ 3 =3+ 11
8+ 3 =3+
8+ 3 =3+ 5+ 6 =6+ 2+ 9 =9+ 7+ 5 =5+
4+
=9+
6+
=8+
在
里填上数，使各行三个数相加的和是16
5
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第一个加数每次递减1，第二个加 数每次递增1.每列的计算结果都相 同。
活动一、回顾 1、口算练习
2、在三单元的学习中，我们整理了 加法表，想一想，我们是怎么整理的？
实现目标A
活动二、实践 1、呈现主题图，明确学习任务，展开 学习。
2、引导学生独立填写书中的加法表， 把加法表补充完整。
3、组织学生视察并在小组内交流，发 现加法表中算式的排列特点，如横看看、竖 看看、斜看看各有什么规律。
实现目标A B C D
活动三、再认识 通过本节课的学习，你有什么新的收获？
你还记得10以内的加法表是怎么整理的？
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做个加法表（二）
你还记得10以内的加法表吗？ 你是怎么整理的？
教材简析
1、本节课整理的是20以内数的进位加法。
2、这节课的目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进 位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并 将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律 以及小组合作学习的意识。
3、由于学生已经有了整理10以内数的加减法的经验， 教科书在设计整理20以内的加法时，设计得更为开放一些。 主情境中，淘气、笑笑、机灵狗正在整理一些凌乱的算式 卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学 生抓住主要的学习问题。
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学习目标
知识技能：经历整理加法表的过程，初步了解算 式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确 率。 数学思考：在视察、交流等学习活动中，提高有 序思考的意识，发展数感。
问题解决：体验与他人合作归纳、整理的过程， 掌握基本的整理方法。
情感态度：养成自觉整理所学知识的良好学习习 惯。
重点难点：
经历整理加法表的过程，发现加法算式排 列的规律，提高20以内数的加法算式的口算能 力。
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每斜行的第一个加数每次递减1， 第二个加数不变. 计算结果每次递 增1。
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 15 9+6 8+7 7+8 6+9
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第一个加数不变，第二个加数递增 1.每列的计算结果递增1.
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