人教高中政治必修3书讲解部分PPT第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用
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第五课 文化创新 第一框 文化创新的源泉和作用
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[学科素养] 1.识记社会实践是文化创新的源泉、文化创新的意义和 作用。理解社会实践在文化创新中的作用,文化创新又推动着社会实 践的发展和民族文化的繁荣。(科学精神) 2.能够举例说明社会实践对文化创新的作用和文化创新对推动社会 实践和民族文化的作用。(公共参与) 3.认识到文化创新的主体是人民群众,根本在于中国特色社会主义 伟大实践。(政治认同)
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2.文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响 (1)文化创新是社会实践发展的必然要求,文化创新不断推动社会实践 的发展,文化引导、制约着社会实践的发展。 (2)文化创新不断促进民族文化的繁荣,文化创新是一个民族永葆生命 力和富有凝聚力的重要保证。
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三、呼唤文化创新的时代 1.文化创新是繁荣文化的必由之路 在全面建成小康社会的新时期,推动文化 内容形式 、 体制机制 、 传播手段 创新,解放和发展文化生产力,不断提高国家文化软实力, 是繁荣文化的必由之路。 2.文化创造的主体 人民群众 是社会实践的主体,也是文化创造的主体。
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探究二 呼唤文化创新的时代
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《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它以其清 醒的现实性,从多方面表现了周代丰富多彩的现实生 活,反映了各个阶层人们的喜怒哀乐,开辟了中国诗 歌的独特道路。
我国的《诗经》保存了不少劳动人民的口头创作 ,它不仅表达了劳动人民的思想感情,也显示了劳动 人民的艺术创作才能。
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[点拨] 不能认为“文化创新来自创作者的灵感,主要依靠文化创作者 的聪明才智”。文化创新与创作者的聪明才智分不开,但社会实践是文 化创新的源泉和动力,人民群众是文化创新的主体。
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[自我小测试] 1.判断 (1)文化创新的实质就是文化发展。( × ) (2)文化创新只促进社会实践的发展。( × ) (3)精神财富是劳动者直接创造的。( × ) (4)文化创新来自创作者的灵感。( × ) (5)文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 (√ )
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2.思考 文化创新来源于优秀的传统文化吗? 提示:观点错误。社会实践是文化创新的源泉和动力,文化创新来源于 社会实践。但要进行文化创新,离不开对优秀传统文化的继承。
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探究一 社会实践与文化创新的关系
原始人在劳动过程中,由于筋力的张弛和工具运用的配 合,自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低 和间歇,在一定时间内,或者重复而有变化,或者变化 而有规律,这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音 乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看, 水手摇橹和拉纤,建筑工人打夯,码头工人搬运,都可 以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声,音调和 谐而有节奏。
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[特别提醒] 区分文化创新的源泉、动力、目的、标准、根本途径、主体、根基和 渊源 (1)社会实践是文化创新的源泉。 (2)社会实践是文化创新的动力。 (3)推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新 的根本标准。 (4)立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途 径。
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01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 链接 社会热点 04 课后 巩固提升
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[知识巧梳理] 一、不尽的源泉,不竭的动力 1.文化创新的实质及必然性 (1)实质:文化发展的实质,就在于 文化创新 。 (2)必然性:文化在交流的过程中传播 ,在继承的基础上 发展 ,都包含 着文化创新的意义。文化创新是 社会实践 发展的必然要求。
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[问题设计] 结合生活中类似的现象,说明文化创新的源泉和动力。 提示:实践是人们改造客观世界的活动。人类在改造自然和社会的实践 中,创造出自己特有的文化。离开社会实践,文化就会成为无源之水、 无本之木。社会实践是文化创新的源泉和动力。
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[试题感悟·素养提升] (1)核心素养·科学精神:该题以《辞海》电子版和网络版的推出为背景 材料,考查学生对文化创新的理解。目的在于引导坚持马克思主义的科 学世界观和方法论,从对个人成长、社会进步和人类文明发展的角度做 出正确的价值判断和行为选择。 (2)错项排查·提升素养:有价值的文化创造源于文化传播载体的变革。 文化源于社会实践,社会实践是文化创新的源泉和动力,立足于社会实 践是文化创新的根本途径。文化传播载体的变革,是文化创新的重要内 容,是推动文化创新的重要因素。
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2.文化创作者不是文化创造的主体 (1)实现文化创新,是当代中国文化创作者的使命和职责,并不等于文 化创作者是文化创造的主体,只有人民群众才是社会实践和文化创造 的主体。文化创作者是广大人民群众的一部分,不能代替人民群众的 主体地位。 (2)文化创作者对人民群众分散、零碎的经验进行概括和总结,或者直 接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工,从而使文化得以 保存、流传并发扬光大。
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3.文化创新的具体要求 (1)自觉投身于发展中国特色社会主义的 伟大实践 ,充分认识到发展
中国特色社会主义文化 的时代意义。 (2)关注 最广大人民群众 的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本 需求。 (3)虚心向 人民群众 学习,从 人民群众 的伟大实践和丰富多彩的生活中 汲取营养,刻苦钻研,锐意创新
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[问题设计] 结合《诗经》的创作过程,思考文化创造的主体是谁?中 国文化工作者应有怎样的使命和职责? 提示:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。 当代中国文化工作者的使命和职责:①积极投身社会实践,积极与人民 群众相结合,关注人民群众的根本利益和需求。②虚心向人民群众学习 ,刻苦钻研,锐意创新。
二、巨大的作用,深刻的意义 1. 创新是文化富有生机与活力的重要保证,可以推动文化自身的发展。 2.文化创新可以推动 社会实践的发展 。文化源于社会实践,又 引导 、 制约 着社会实践的发展,为社会实践服务。
3.文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新,是一个民族的文化永 葆 生命力 和富有 凝聚力 的重要保证。
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1.文化创新基本要求(两个必须) (1)必须树立群众观点,走群众路线 ①依据:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的 主体。人民群众蕴藏着无穷的智慧和无限的创造力,文化创新离不开 人民群众的生产生活实践。
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②要求:首先,必须尊重人民群众的首创精神,坚持从群众中来到群 众中去,充分发挥广大人民群众的积极性、主动性和创造性。其次, 必须把最广大人民群众的根本利益作为文化创新的根本价值取向,把 服务群众作为文化创新的价值目标。文化创新必须着眼于不断满足人 民群众日益增长的精神文化需要,诚心诚意为人民谋利益。 (2)必须强化文化创作者的职责和使命 文化创作者必须深刻理解人民群众对文化生活的基本要求,虚心向人 民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养, 刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
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(5)文化创造的主体——人民群众。 (6)文化创新的根基——批判地继承传统文化。 (7)文化创新的渊源——传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成 果。
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2015年,新版《辞海》编辑委员会宣布将在推出纸质版《辞海》的同
时,推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版。这一做法体现的文
化生活道理是( )
①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求 ②有价值的文化创造源
于文化传播载体的变革 ③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证
④信息技术推动文化生产和消费方式的变革
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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解析:“《辞海》电子版和网络版的推出”这一文化创新,离不开科学 技术的进步特别是信息技术的广泛运用,立足于信息社会人们网上阅读 的新需求,①④符合题意。文化创新的源泉和动力是社会实践,②错误 ;③与题意无关,排除。 答案:B
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2.文化创新的源泉和动力 (1)源泉:社会实践 是文化创新的源泉。离开了社会实践,文化就会 成为无源之水、无本之木,人们就不能进行有价值的 文化创造 。
[点拨] 文化创新的渊源和源泉不是一回事 文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成 果;文化创新的源泉是社会实践,是唯一的来源。
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(2)动力: 社会实践 是文化创新的动力。一方面,社会实践中不断出现 新情况 ,提出 新问题 ,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问
题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为 丰富的资源 , 准备了更加充足的条件。
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进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培 养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学 习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果,在中学教育改革不断深 化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
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1.社会实践决定文化创新,社会实践是文化创新的源泉和动力 (1)社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中,创 造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无 本之木,人们不可能做出有价值的文化创造。 (2)社会实践是文化创新的动力。社会实践中不断出现新情况,提出新 问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题;同时,社会 实践的发展,也为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足 的条件。
结合材料,运用文化创新作用的知识,说明教育创新对培养人才的意义。 解析:本题考查文化创新的意义。设问要求运用文化创新作用的知识回答 教育创新对培养人才的意义。首先阐述创新对文化发展的意义及文化创新 的作用,然后结合材料,从教育创新对学校文化的形成和发展、激发学生 的求知欲、树立正确的“三观”、促进全面发展等角度分析。 答案:创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、 文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化 的形成和发展,有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神,树立 科学的世界观、人生观和价值观,促进人的全面发展。
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(3)推动社会实践的发展是文化创新的根本目的。我们进行文化创造, 实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是为创新而创新, 而是适应社会实践的需要,为社会实践服务,推动社会实践的发展。 (4)社会实践是检验文化创新的根本标准。文化创新是否成功,其检验 的根本标准是看文化创新的成果是否能促进社会实践的发展,是否与 社会实践的发展相适应。
[特别提醒] 二者关系如下:
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阅读材料,完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生
受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:
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化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时 开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采 集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。 学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师 生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大 家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师 在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡, 只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主 、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
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第五课 文化创新 第一框 文化创新的源泉和作用
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[学科素养] 1.识记社会实践是文化创新的源泉、文化创新的意义和 作用。理解社会实践在文化创新中的作用,文化创新又推动着社会实 践的发展和民族文化的繁荣。(科学精神) 2.能够举例说明社会实践对文化创新的作用和文化创新对推动社会 实践和民族文化的作用。(公共参与) 3.认识到文化创新的主体是人民群众,根本在于中国特色社会主义 伟大实践。(政治认同)
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2.文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响 (1)文化创新是社会实践发展的必然要求,文化创新不断推动社会实践 的发展,文化引导、制约着社会实践的发展。 (2)文化创新不断促进民族文化的繁荣,文化创新是一个民族永葆生命 力和富有凝聚力的重要保证。
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三、呼唤文化创新的时代 1.文化创新是繁荣文化的必由之路 在全面建成小康社会的新时期,推动文化 内容形式 、 体制机制 、 传播手段 创新,解放和发展文化生产力,不断提高国家文化软实力, 是繁荣文化的必由之路。 2.文化创造的主体 人民群众 是社会实践的主体,也是文化创造的主体。
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探究二 呼唤文化创新的时代
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《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它以其清 醒的现实性,从多方面表现了周代丰富多彩的现实生 活,反映了各个阶层人们的喜怒哀乐,开辟了中国诗 歌的独特道路。
我国的《诗经》保存了不少劳动人民的口头创作 ,它不仅表达了劳动人民的思想感情,也显示了劳动 人民的艺术创作才能。
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[点拨] 不能认为“文化创新来自创作者的灵感,主要依靠文化创作者 的聪明才智”。文化创新与创作者的聪明才智分不开,但社会实践是文 化创新的源泉和动力,人民群众是文化创新的主体。
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[自我小测试] 1.判断 (1)文化创新的实质就是文化发展。( × ) (2)文化创新只促进社会实践的发展。( × ) (3)精神财富是劳动者直接创造的。( × ) (4)文化创新来自创作者的灵感。( × ) (5)文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 (√ )
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2.思考 文化创新来源于优秀的传统文化吗? 提示:观点错误。社会实践是文化创新的源泉和动力,文化创新来源于 社会实践。但要进行文化创新,离不开对优秀传统文化的继承。
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探究一 社会实践与文化创新的关系
原始人在劳动过程中,由于筋力的张弛和工具运用的配 合,自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低 和间歇,在一定时间内,或者重复而有变化,或者变化 而有规律,这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音 乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看, 水手摇橹和拉纤,建筑工人打夯,码头工人搬运,都可 以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声,音调和 谐而有节奏。
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[特别提醒] 区分文化创新的源泉、动力、目的、标准、根本途径、主体、根基和 渊源 (1)社会实践是文化创新的源泉。 (2)社会实践是文化创新的动力。 (3)推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新 的根本标准。 (4)立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途 径。
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01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 链接 社会热点 04 课后 巩固提升
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[知识巧梳理] 一、不尽的源泉,不竭的动力 1.文化创新的实质及必然性 (1)实质:文化发展的实质,就在于 文化创新 。 (2)必然性:文化在交流的过程中传播 ,在继承的基础上 发展 ,都包含 着文化创新的意义。文化创新是 社会实践 发展的必然要求。
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[问题设计] 结合生活中类似的现象,说明文化创新的源泉和动力。 提示:实践是人们改造客观世界的活动。人类在改造自然和社会的实践 中,创造出自己特有的文化。离开社会实践,文化就会成为无源之水、 无本之木。社会实践是文化创新的源泉和动力。
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[试题感悟·素养提升] (1)核心素养·科学精神:该题以《辞海》电子版和网络版的推出为背景 材料,考查学生对文化创新的理解。目的在于引导坚持马克思主义的科 学世界观和方法论,从对个人成长、社会进步和人类文明发展的角度做 出正确的价值判断和行为选择。 (2)错项排查·提升素养:有价值的文化创造源于文化传播载体的变革。 文化源于社会实践,社会实践是文化创新的源泉和动力,立足于社会实 践是文化创新的根本途径。文化传播载体的变革,是文化创新的重要内 容,是推动文化创新的重要因素。
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2.文化创作者不是文化创造的主体 (1)实现文化创新,是当代中国文化创作者的使命和职责,并不等于文 化创作者是文化创造的主体,只有人民群众才是社会实践和文化创造 的主体。文化创作者是广大人民群众的一部分,不能代替人民群众的 主体地位。 (2)文化创作者对人民群众分散、零碎的经验进行概括和总结,或者直 接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工,从而使文化得以 保存、流传并发扬光大。
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3.文化创新的具体要求 (1)自觉投身于发展中国特色社会主义的 伟大实践 ,充分认识到发展
中国特色社会主义文化 的时代意义。 (2)关注 最广大人民群众 的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本 需求。 (3)虚心向 人民群众 学习,从 人民群众 的伟大实践和丰富多彩的生活中 汲取营养,刻苦钻研,锐意创新
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[问题设计] 结合《诗经》的创作过程,思考文化创造的主体是谁?中 国文化工作者应有怎样的使命和职责? 提示:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。 当代中国文化工作者的使命和职责:①积极投身社会实践,积极与人民 群众相结合,关注人民群众的根本利益和需求。②虚心向人民群众学习 ,刻苦钻研,锐意创新。
二、巨大的作用,深刻的意义 1. 创新是文化富有生机与活力的重要保证,可以推动文化自身的发展。 2.文化创新可以推动 社会实践的发展 。文化源于社会实践,又 引导 、 制约 着社会实践的发展,为社会实践服务。
3.文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新,是一个民族的文化永 葆 生命力 和富有 凝聚力 的重要保证。
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1.文化创新基本要求(两个必须) (1)必须树立群众观点,走群众路线 ①依据:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的 主体。人民群众蕴藏着无穷的智慧和无限的创造力,文化创新离不开 人民群众的生产生活实践。
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②要求:首先,必须尊重人民群众的首创精神,坚持从群众中来到群 众中去,充分发挥广大人民群众的积极性、主动性和创造性。其次, 必须把最广大人民群众的根本利益作为文化创新的根本价值取向,把 服务群众作为文化创新的价值目标。文化创新必须着眼于不断满足人 民群众日益增长的精神文化需要,诚心诚意为人民谋利益。 (2)必须强化文化创作者的职责和使命 文化创作者必须深刻理解人民群众对文化生活的基本要求,虚心向人 民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养, 刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
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(5)文化创造的主体——人民群众。 (6)文化创新的根基——批判地继承传统文化。 (7)文化创新的渊源——传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成 果。
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2015年,新版《辞海》编辑委员会宣布将在推出纸质版《辞海》的同
时,推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版。这一做法体现的文
化生活道理是( )
①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求 ②有价值的文化创造源
于文化传播载体的变革 ③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证
④信息技术推动文化生产和消费方式的变革
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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解析:“《辞海》电子版和网络版的推出”这一文化创新,离不开科学 技术的进步特别是信息技术的广泛运用,立足于信息社会人们网上阅读 的新需求,①④符合题意。文化创新的源泉和动力是社会实践,②错误 ;③与题意无关,排除。 答案:B
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2.文化创新的源泉和动力 (1)源泉:社会实践 是文化创新的源泉。离开了社会实践,文化就会 成为无源之水、无本之木,人们就不能进行有价值的 文化创造 。
[点拨] 文化创新的渊源和源泉不是一回事 文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成 果;文化创新的源泉是社会实践,是唯一的来源。
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(2)动力: 社会实践 是文化创新的动力。一方面,社会实践中不断出现 新情况 ,提出 新问题 ,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问
题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为 丰富的资源 , 准备了更加充足的条件。
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进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培 养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学 习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果,在中学教育改革不断深 化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
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1.社会实践决定文化创新,社会实践是文化创新的源泉和动力 (1)社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中,创 造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无 本之木,人们不可能做出有价值的文化创造。 (2)社会实践是文化创新的动力。社会实践中不断出现新情况,提出新 问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题;同时,社会 实践的发展,也为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足 的条件。
结合材料,运用文化创新作用的知识,说明教育创新对培养人才的意义。 解析:本题考查文化创新的意义。设问要求运用文化创新作用的知识回答 教育创新对培养人才的意义。首先阐述创新对文化发展的意义及文化创新 的作用,然后结合材料,从教育创新对学校文化的形成和发展、激发学生 的求知欲、树立正确的“三观”、促进全面发展等角度分析。 答案:创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、 文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化 的形成和发展,有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神,树立 科学的世界观、人生观和价值观,促进人的全面发展。
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(3)推动社会实践的发展是文化创新的根本目的。我们进行文化创造, 实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是为创新而创新, 而是适应社会实践的需要,为社会实践服务,推动社会实践的发展。 (4)社会实践是检验文化创新的根本标准。文化创新是否成功,其检验 的根本标准是看文化创新的成果是否能促进社会实践的发展,是否与 社会实践的发展相适应。
[特别提醒] 二者关系如下:
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受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:
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化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时 开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采 集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。 学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师 生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大 家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师 在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡, 只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主 、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。