统编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件

释题：“丁香结”的含义是什么？
指的是丁香的花苞，象征生活中 解不开的烦恼、愁怨。
再读课文，想一想课文写了什么？
写的是作者多少年来心里一直装着丁 香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春 雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的 “结”，于是联想到“丁香空结雨中愁” 的诗句，开始了作者的人生体悟。
我会写
“非兰非桂”说明丁香 花香味独特，容易分辨。
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
必大能意放为纵：地寒释霜放落自满己了的深情秋怀空和空才的能树，枝香，飘我万愁里肠。百结如 同丁香结。
雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两
株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹
白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
zhuì
点缀
bó
单薄
huǎng
恍然
第二步：学字词
yōu yǎ
幽雅
jīn
衣襟
hú
糊涂
àn
伏案
lěi
花蕾
zhuō
笨拙
yuàn
愁怨
采丁香花
花蕾
点缀 幽雅
恍然 笨拙 衣襟
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的 梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤 萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
梅花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
今天，我们来学习的课文《丁香结》，作 者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文 中去看个究竟吧。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
“照耀”本意是指阳光照射，文中把丁香花对 “我”的影响比喻成了光，既写出了丁香花的雪白，又 映衬出“我”对美好理想的憧憬和追求。
第二部分 ：（4—6）结之悟
思考：作者由生活中的丁 香花产生了怎样的人生感悟？
结之悟
把紫色的丁香比作印象派的画，表现出雨中的丁香形 态模糊，色彩朦胧的美。
比喻 古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫 色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗 过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
人教版 语文 六年级 上册
课前预习
丁香
助读资料我先看
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个
名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶
可制成茶。
紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花
序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，
因而在园林中广泛栽培应用。
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会 科学院外国文学研究所。当代作家，从事小 说与散文创作。
雨中丁香妩媚、朦胧、如梦如幻。丁香的妩媚和朦胧之 美在雨中尽现，因此作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花 ②城外丁香花
③斗室外三棵 白丁香
④雨中丁香图
比喻 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
我今天第一次学和面，因为水放多了，结果. 面糊（h.ù）糊（hū） 了一手，妈妈看到后笑着对我说：“你真是一个. 小糊（hú）涂虫啊！”
多音字：辨析
糊
读“hū”的时候，是“涂抹或粘合使封闭起来”意思。如： 糊了一层泥。读“hú”的时候，意思是“不清楚”意思。”如： 糊涂。读“hù”的时候，是“欺骗，蒙混，敷衍”意思。
笨拙（zuō zhu√ō）
· · 恍惚（huǎn huǎn√g） 衣襟（j√īn jīng）
采丁香花
花蕾
点缀 幽雅
恍然 笨拙 衣襟
同音易混字
幽
yōu 悠
字义：隐藏，不公开的。如：幽居 组词：（幽芳）（幽静）（幽径） 字义：闲适；闲散。如悠闲 组词：（悠扬）（悠远）（游荡）
运用：小兰在幽静的小路上悠闲的散着步。
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多
读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
zhuì
点缀
bó
单薄
huǎng
恍然
我会读
yōu yǎ
幽雅
àn
伏案
jīn
衣襟
lěi
花蕾
hú
糊涂
zhuō
笨拙
yuàn
愁怨
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
· · 点缀（zuì zh√uì）
作者用“积雪”和“莹白”来代替丁香花，一方面 避免反复提到“丁香花”带来的重复累赘之感，使行文 富于变化；另一方面鲜明直观地突出了丁香花的特点： “积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹 白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
课后一题
想一想，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋 予了丁香怎样的情感？
反问句结尾，回味无穷。作者一反古人寄托在丁香结上 的愁苦、烦闷情感，以豁达、开阔的胸襟为我们展示了积极 的人生态度：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的 心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
丁香结引发了作者怎样的思考？
作者将丁香结和人生练习在一起。丁香结年年都有， 让“我”想到了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。而正因为如此，生活才不至于平淡无趣， 人生才多姿多彩。
释题：“丁香结”的含义是什么？ 指的是丁香的花苞，象征生活中解不开
的烦恼、愁怨。
第四步：查资料
查资料，填一填。
古代诗人多以（ 丁香 ）写愁。因为丁香花多成簇开放， 好似结，称之为（ 丁香结 ）。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 六年级 上册
“渗”字写出了丁香在着了水滴后，色彩仿佛流动起 来一般，紫色与白色自然交融的情境。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中 愁”，古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作 结之悟 者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句 诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼 中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于 表达自己的感情，使意境更(hú h√ù)弄了呢？
试着把词语和意思连起来！
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐，不一致。 指轻快灵巧，又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
第三步：知内容
阅读方法解密：引用古诗句的作用 文章中引用古诗句，可使所表达的语言简洁 凝练，生动活泼，增添感染力；使文章的意境更 加优美，丰富文章内涵，给读者留下想象空间。
描写丁香的古诗词：
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
大意为：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香
殷勤花解让却人丁想香起结了，凝纵结放的繁忧枝愁散。诞春。——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝大，意肠为断：丁蕉心香未结展。，—丁—香冯也延是巳含《苞醉未花放，间它》们一路想 青鸟不着传春云大风意外各为自信：忧，如愁丁若。香谁空能结发雨现中并愁解。开丁—香—心李中璟的《那摊个破结浣，溪他沙》
花之美
拟人，这两句通过视觉、嗅觉描写，表现丁香花的特点。
花之美
“白的潇洒”指白色的丁香花反光强烈，在月光下人们能看清它的形 态，给人的感觉是潇洒大方。“紫的朦胧”指紫色的丁香花颜色较深，在 月光下隐约可见，人们只能看到大致的轮廓，给人的感觉是朦朦胧胧。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种 有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡 淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.那十字小白花，那样小，却不显得单薄. 。
2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模
糊. 了，直向窗前的莹白渗过来。
加点的字 是多音字！
多音字
薄 báo（薄片）（薄饼）（薄田）
bó （单薄）（浅薄）（尖嘴薄舌）
注意加点字的 读音！
王奶奶为流浪儿送来了薄. （báo）饼，看着孩子衣着单薄.
把小小的花苞比作盘花扣。作者经过细心观察，明白了 古人说丁香结的原因，揭示了丁香结的本义。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那 些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
结之悟
丁香结在中国传统文化中是哀 怨的象征，常给人以忧郁、凄凉的 情绪。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件 又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中 的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 结之悟
初读感知
丁香
助读资料我先看
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个
名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶
可制成茶。
紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花
序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，
因而在园林中广泛栽培应用。
让我们一起跟随作者，领略一下丁香的美丽与独特吧！
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小 花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。
花之美
拟人、比喻
“探出”“窥着”将丁香花人格化，生动地刻画出伸出宅院 外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。把枝头的小花比 作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜 色中也能让人分辨出，这是丁香。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
缀幽 雅案拙 薄
糊 蕾襟 恍怨
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里 街道旁 、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
方法导学：
课文可以分为两部分，前三段着力描摹丁香花，后三段着力 感悟丁香结。读第一部分时，要抓住描写丁香花的语句，想 象画面，体会丁香花的特点。读第二部分时，重点体会作者 由眼前的丁香花产生了怎样的联想，感受作者对世事的洞明 和豁达乐观的人生态度。读完课文后，品味积累文中优美的 语句，学习作者由事物展开联想的表达方式。
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形 成一簇)、颜色（紫、白）、气味(淡淡的幽雅的甜香) 等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬 芳的情感。
花之美 我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起 的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
（bó），在寒风中瑟瑟发抖，又慌忙回家去为孩子找衣服。
多音字：辨析
薄
读“báo”的时候，是“厚度小的”意思。如：薄饼。 读“bó”的时候，意思同读“báo”一样，只是这个读 音用于合成词或成语。如：尖嘴薄舌。
多音字
hū （糊泥）
糊 hú （糊墙）（糊涂）（裱糊）
hù （面糊）（糊弄）
注意加点字的 读音！
第一部分 （1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个 方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷 嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特 点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。