《双手胸前投篮》教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
《篮球双手胸前传接球》教案及反思
《篮球双手胸前传接球》教案及反思《篮球双手胸前传接球》教案及反思教学对象：六年级执教老师：傅梅兰学生人数： 54 第二次课课的内容双手胸前传接球教学目标1、通过教学让学生记住双手胸前传接球的动作要点和学练方法：2、进一步掌握篮球的双手胸前传接球知识和技能，学生基本上能体验正确的双手胸前传接球的动作：3、培养学生自主学习及他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦敢。
重点难点重点：正确的手型及传接球的准确性难点：上下肢协调配合和手对球的控制步骤时间教学内容组织教法时间始部分准备部分基本部分结束部分一、体委整队，报告人数，师生相互问好。
二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求，检查服装。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼图（一）四列横队集合要求：1、认真学习技术和教学方法。
2、练习积极、主动。
3、学习中积极动脑思维。
3min一、准备活动﹤1﹥、绕操场跑1圈﹤2﹥、徒手操1、头部运动2、扩胸运动。
3、弓步压腿运动。
4、侧压腿运动。
5、跳跃运动。
6、手腕踝关节运动。
一、熟悉球性练习传接球接力，学生一路纵队，排头的学生从头上传给第二个人，第二个人从胯下传给第三个人，一上一下，以此类推至排尾。
二、学习原地双手胸前传接球动作要领:1.持球动作：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。
2.传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。
3.接球要领：伸臂迎球、接球后引缓冲三、跳棒接力：方法：分成人数相等的四队，纵队站于起跑贤后，第一人持球起跑绕球返回，与第二人持棒横扫本队人，本队人跳过，原第一人站在排尾，而第二人持棒绕球跑。
循环往复，快者胜。
目标：发展弹跳力与奔跑能力，培养集中注意力、团结协作精神和快速反应的能力。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★图（二）四列横队，体操队形。
练习速度不要太快。
做到整齐、准确。
组织队形：1、绕操场边线，一路纵队2、呈四路纵队进行传接球▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼教法:1、教师进行各种方法练习和讲解，学生认真听讲。
《篮球双手胸前传接球》课后反思
篮球胸前传接球课后反思本课为一堂篮球课，内容为双手胸前传接球。
课的设计以体育新课程理念为指导，结合六年级学生的特点，总体上以求实、创新的思路来展开。
全课围绕篮球来展开各项活动和游戏，并采用废弃的横幅来自制教具，贯穿全课，达到废物再利用的环保教育。
在实施教学中，我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：1、精心设计、合理安排课的开始以老师激励的语言导入，简洁明了。
而后开展的小游戏“彩绸抖珠”，以新颖的游戏方式、鲜艳的色彩，很好地集中了学生的注意力，激发他们的练习兴趣。
对于主教材的设计，我则考虑从玩球开始，避免了球性练习的生硬、枯燥。
并给予学生“发现、尝试”的机会(让他们先自己练练传接球)，提出疑问，再归纳、讲解动作，学生的印象会更深刻。
在设计练习的形式上，我则采用徒手练习，传准(比赛练习)，分组练习(两人一组对传对接)，综合练习(拦截空中球)等，激发学生的练习积极性。
2、主题鲜明、活而不乱本节课设计了一系列的游戏，如“彩绸抖珠”、“快快传珠”、“二龙戏珠””等，激发学生的学习兴趣，培养团结合作精神。
以自制的教具贯穿全课，色彩鲜艳，课堂气氛活跃。
以游戏的形式发球、收球，有趣又有序，活而不乱。
3、尊重学生、体现自主学生个性突出、思维活跃、自主性强。
在教学中，我多以“我们一起来做，请你试试，正因为你们的手型不对，才会……,现在跟老师学习正确的动作”等激励性的语言，在尊重学生已有的认知基础上进行教学，给予学生一定的讨论空间，培养学生与同伴间的合作与交流，提高他们自主学习的能力。
从完成教学的情况来看，还存在不足之处，如：对学生不熟悉，时间没掌握好，课的衔接应更紧凑些，还应有总结性的评价等，有待改进。
篮球双手胸前传球教学反思
篮球双手胸前传球教学反思
动作技巧的讲解是否清晰明了？在教授原地双手胸前传球技术时，应该针对每个步骤和动作进行详细的说明，这可以帮助学生更好地理解和掌握技术。
例如，应该指出传球动作的正确步骤，注意传球的强度、方向和高度等。
是否使用了合适的练习方法？学生需要在课堂上通过多种练习方法来提高自己的技术和协调能力。
针对原地双手胸前传球技术，您可以使用单人或团队练习来让学生练习传球动作，奠定技能基础。
是否足够关注学生个性化差异和力量、柔韧性的差异？不同学生的身体条件和技术水平存在差异，应该采取不同练习策略，以便为不同学生提供适合的训练和支持。
是否监控和纠正了学生的姿势？在教学过程中需要注意观察学生的姿态，并及时纠正不规范的行为和动作。
学生可能需要透过镜子观察自己的动作或利用与搭档互相监督的方法来帮助实现良好的技巧和姿态。
是否及时提供了反馈和奖励？学生需要得到明确的反馈，以了解他们在学习过程中的表现。
您应该及时提供鼓励和奖励，以促进学生持续提高技能，保持积极性和信心。
初中体育_篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学构思一、教学内容：篮球双手胸前传接球二、教学阶段：（水平四）七年级三、所属模块：篮球基本技术模块（一）四、教学重点：篮球双手胸前传接球的手型、动作要领五、教学难点：篮球双手胸前传接球的准确度六、教学构思1、从教学内容来看篮球双手胸前反弹传接球具有一定的基础性和技术性，同时在练习过程中具有挑战性。
它不是单一的从某些单个技术来教学，例如：传球的质量影响到接球质量，在接球后调整并传球。
2、从教学目标来看（1）通过教学让学生体会篮球双手胸前传接球技术的特点，目的是让学生提高传接球能力，领悟传球方式的采用是根据防守位置的情况而灵活变化的。
（2）通过自我评价和相互评价提高学生对技术掌握的情况好坏做出判断，进一步提高自身练习的实效性。
3、从教学流程来看准备部分：慢跑运球,通过慢跑调整呼吸，熟悉球性，达到热身效果。
基本部分：练习1——学生自主学习探究。
练习2——跨步传接球练习（解决重心不前移）。
3——限宽传接球练习（传球不稳定）。
练习4体能传接球接力练习。
结束部分：听音乐拉伸放松七、本课教学手段与学习方法分层次教学、分组教学、设疑教学、合作探究学习、合作创新学习、自评、互评与教师评价结合。
（水平四）篮球双手胸前传接球课教案1、激发兴趣2、球操1、发放平板电脑，引导学生观看2、语言提示3、领做球操1、观看视频，激发学习兴趣2、循环运球热身（1）、头上传球（2）、左右传球（3）、胯部传球（4）、腿下传球分四小组，组长带领大家欣赏。
7 中基本部分1、讲解动作要领2、自主练习双手胸前传接球要领：蹬地、伸臂、转腕、拨球重点：传接球手型难点：传接球的准确性1、集中讲解动作要领2、组织学生自主学习胸前传接球3、要求传球到对方的胸腹之间4、参与学生的练习并巡回指导1、两人一组展开练习，积极尝试胸前传接球2、明确胸前传接球的要点和重点3、积极练习，积极参与，方法明确4、敢于创新、相互配合、相互纠正注意：积极学习2人/组练习8 中★★1、针对传球重心不前移和稳定性的专门性练习（1）视频反思对比（2）跨步传球（3）限宽传球1、设置问题：原地反弹传球如何准确？2、讲解练习方法及要求3、组织学生练习4、巡回指导学生练习1、听清教师讲解2、在老师口令下练习3、积极思考、创新练习方式注意：积极学习2人/组练习12中体能练习传接球接力1、讲清练习场地布置方法和练习规则2、示范、讲解，激励学生3、提示传球准确率1、听老师讲解规则2、积极参与、气氛高涨3、不断挑战加球强度▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼1强★学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，这个班级一共32人，男女生人数大致相同。
小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)
小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。
而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。
本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。
一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。
教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。
二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。
随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。
2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。
通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。
3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。
我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。
我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。
三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。
教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。
因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。
2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。
这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。
为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。
篮球—双手胸前传接球(教学反思)人教版体育六年级上册
篮球—双手胸前传接球（教学反思）人教版体育六年级上册一、前言篮球是我国老少皆宜的体育运动。
在学生体育教育中，篮球也是一项重要内容。
篮球的传接球是篮球比赛中必不可少的技术动作。
本文将以女子篮球队训练课中的一次教学实践，结合人教版体育六年级上册的内容，对双手胸前传接球进行教学反思，以期能在今后的教学实践中，更好地教导学生掌握篮球的传接球技术。
二、教学反思在本次教学实践中，我将双手胸前传接球纳入了课程内容。
传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，也是一项很难掌握的技术，因此，非常有必要将此技术动作进行系统训练。
通过引导学生练习双手胸前传接球，提高了学生的技术水平，并增加了学生对篮球的兴趣和热爱。
2.1 教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握双手胸前传接球的基本动作，从而能在篮球比赛中使用此技术，提高学生的篮球技术水平和参与热情。
2.2 教学内容主要内容为双手胸前传接球的基本动作要领。
2.3 教学重点掌握双手胸前传接球的基本动作要领。
2.4 教学难点在进行传球的时候，保持球的稳定性和掌握传球的力度。
2.5 教学方法本次教学以示范为主，结合练习，通过师生互动、小组合作等方式，进行教学。
2.6 教学步骤第一步：讲解传接球的基本动作要领首先，我向学生讲解传接球的基本要领：必须站在正确的位置，注意姿势和姿态，要保持身体平衡。
在将球传给队友时，要注意传球的方向和力度要合适，控制好球的高度、速度、准确度。
第二步：示范动作细节在讲解完基本动作要领后，我开始演示传接球的动作，重点讲解传接球的动作细节。
通过示范，我可以让学生更直观地理解技术动作。
第三步：指导学生练习传接球为了让学生更好地掌握技术动作要领，我分组指导学生进行传接球练习。
在练习中，我不断地与学生交流沟通，指导纠正动作不规范的学生，并鼓励他们进行多次练习和巩固。
第四步：练习比赛情境在将传接球技术运用到比赛中时，我扮演队员进行对抗练习，让学生在练习中将技术运用到实际比赛中去，增加了学生的参与度和体验感。
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的.开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
篮球双手胸前传接球(教学反思)
之相礼和热创作
篮球双手胸前传接球（教学反思）本次课我之以是选择这样教材内容、教法及计划程序，次要的考虑在于有很多门生对篮球的兴味浓重，但是他们每每不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上角逐或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，门生就学得不踏实，技术进步慢、不规
范.
1.在愉快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐操纵游戏的开始和结束，不但活跃了课堂氛围，而且无效地培
育了门生感受音乐的才能.
2. 本课能根据教材的要求，订定较合理的教学目的，课的密度和强度适中.门生对学问和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学义务.
3.经过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培育了门生勾结协作、积极进取的精神，激发门生集体荣誉感和介入运动的热情，进展同砚交情. 缺乏之处：
1.让门生们练习时没有考虑全面是男女门生的个体差别性，女同砚的力量绝对小，对球的操纵才能也不睬想，传球的距离应该得当的调整一下.
2.门生在练习过程中的队形变换成绩没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变更，门生的队形应该
分步进入下一个练习内容，例如：在劈面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先引导一组门生进行，其他门生在他们变换的根底上进行改变，这样就节约的队形变换的工夫，进步了无效的练习工夫.。
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思一、教学内容1.教学目标通过本次小节的学习，使学生掌握小篮球原地双手胸前投篮的基本动作和技巧，并能够在实践中灵活应用，提高其篮球技能水平。
2.教学重点小篮球原地双手胸前投篮的正确技术动作和注意事项。
3.教学难度初步掌握小篮球的基本传接球和基本动作。
二、教学准备运动鞋、运动服、篮球、发令枪、计时器。
三、教学过程1.热身1.1 向上跳，高举双手，大声呼喊：“1、2、3、跳！”然后用最高的姿势跳起，再配合最大声的鼓掌声回来。
1.2 四步腿弯，预热腿部肌肉。
1.3 原地跑10分钟，加速5分钟，渐缓5分钟，恢复呼吸。
2.基础技术动作2.1 教师讲授并演示动作，重点介绍技术要领和注意事项，让学生了解小篮球原地双手胸前投篮的基本动作流程。
2.2 学生根据教师的演示，练习篮球的基本传接球技术，即在不间断地运动和传递中练习控球，培养对篮球的感觉和掌控能力。
2.3 学生按照教师指导，练习小篮球原地双手胸前投篮的基本动作细节和实施要领。
初始时不考虑命中率，只将目光集中在技术动作上。
3.实操训练3.1 整个班分成两组，每组各有一名队长，队长从教师手中取出是否命中篮筐（二选一）的纸条，确定队伍的训练内容。
3.2 手持发令枪的教师予以开枪指令，接起篮球的学生迅速将球传给队友，然后对方投篮得分，队友拿到篮球后再实现传接，如果没有得分，就只能下场。
计时器予以计时，以限制时间和提高难度。
3.3 训练过程中，教师可以根据学生的训练状态，采取不同的方法给予指导和调整。
4.练习总结4.1 教师让学生针对自己在训练过程中的问题及不足进行思考和总结。
4.2 以设计反思课作业的方式，让学生对自己的练习过程进行反思和评价，有针对性地指出改进的方向与方法。
5.延伸课程针对五年级学生的运动特点和身体发展状况，下一节课可以引导学生进一步练习小篮球运动，包括变向运动和集体协作拦截等，逐渐提高学生的篮球技能和身体素质。
《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思
《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思（水平四）【教学内容】篮球双手胸前传接球【指导思想】坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，认真落实新课标，让学生在自由讨论中学习技术，同时身体素质得到锻炼，逐步培养学生热爱篮球，为终生体育打下基础。
【教材分析】本课是初中篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。
教学重点：手控制球的能力。
教学难点：传接球的准确性。
【学情分析】本课授课对象为初三学生，虽在初中一、二年级已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。
【教学目标】1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。
2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。
3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。
4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。
5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。
【教学方法】1、教法上：利用图片、教师示范等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。
2、学法上：采用自由分组，学生之间互帮互学，在学习的过程中，教师边讲解、边示范和针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。
【预计教学效果】本次课采用自由分组进行教学，学生学习气氛较浓，练习很投入，参与程度较高，只有女生稍有欠佳，预计大多数同学能很好地完成教学目标。
【教学流程】导入→讲解NBA常规赛引入本次课→慢跑→两列纵队→准备活动→徒手操→四排横队→运球穿“洞”接力赛→技能教学→双手胸前传接球：→a.徒手→b.5人→游戏：胸前传接球接力→双人放松操、点评（师生互评）→结束部分→小结与放松、布置课外作业、收拾器材效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：(一)主动接近学生，了解学生的需要。
小学体育-篮球-《双手胸前传接球》的观摩反思
《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。
本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。
这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。
教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。
在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。
一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。
但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。
二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。
教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。
在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。
而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。
学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。
三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。
教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。
但在实践过程中，也暴露出了一些问题。
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
本节课给四年级学生上了《双手胸前投篮》，这节课对于本班学生来说还是陌生的！特别是准备部分的球性练习，学生几乎不能完成，因为篮球接触的少，对球感特别不好！基本的原地拍球都不能连续拍几次！基本部分学生对双手胸前投篮的动作要领掌握的整体上来说还算可以，但是基于学生的力量问题，很多学生还是完成不了完整的投篮练习。
并且在让学生进行投篮练习的时候，将学生分成两大组进行练习，目的是气温较低，加大练习量，保证练习密度。
但是在练习的过程中发现，两组同时进行练习时，我不能保证给每位学生进行指导，这就导致练习量达到，但是练习准确性可能达不到！
下次在复习课的时候还需要进行更加细致的计划，比如找出优秀生担任组长的方式，从而在保证练习量的基础下尽量保证练习准确性！
在课的结束部分，学生对于本节课的知识点大部分能够说出重难点，极少数还是不够清楚。
同时，我也强调了我们更多的还是要在课后多加练习！
整体来说，本节课上的不够好，很多细节没有考虑周全，今后还需更加努力反思！。
篮球双手胸前传接球(教学反思)
之袁州冬雪创作
篮球双手胸前传接球（讲授反思）本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有很多学生对篮球的兴趣稠密，但是他们往往不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球场顿时比赛或投篮操练，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规
范.
1.在欢快、活泼的音乐伴奏下停止热身游戏，并用音乐节制游戏的开端和竣事，不但活跃了讲堂气氛，而且有效地
培养了学生感受音乐的才能.
2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的讲授方针，课的密度和强度适中.学生对知识和技能基本掌握，在教师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的讲授任务.
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等讲授方式，培养了学生团结协作、积极朝上进步的精力，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊. 缺乏
之处：
1.让学生们操练时没有思索周全是男女学生的个体差别性，女同学的力气相对小，对球的节制才能也不睬想，传球的间隔应该适当的调整一下.
2.学生在操练过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分操练中，随着内容的变更，学生的队形应该分步进入下一个操练内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球操练时，教员可以先指导一组学生停止，其他学生在他们变换的基础上停止改变，这样就节俭的队形变换的时间，提高了有效的操练时间.。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球双手胸前传接球(教学反思)
之公保含烟创作
篮球双手胸前传接球（教学反思）本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计顺序，主要的思考在于有很多学生对篮球的兴趣浓厚，然则他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球场马上角逐或投篮练习，而无视篮球根本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不标
准.
1.在欢快、生动的音乐伴奏下停止热身游戏，并用音乐控制游戏的开端和完毕，不只生动了课堂气氛，而且有效地培
养了学生感受音乐的能力.
2. 本课能依据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中.学生对知识和技艺根本掌握，在教员的引导和鼓舞下，能积极立异，根本完本钱课的教学任务.
3.通过体验学习、协作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的肉体，激起学生个人荣誉感和介入运动的热情，开展同学友谊. 缺乏之处：
1.让学生们练习时没有思索周全是男女学生的集体差异性，女同学的力气相对小，对球的控制能力也不理想，传球的间隔应该适当的调整一下.
2.学生在练习进程中的队形变换问题没能很益处置，应该在根本局部练习中，随着内容的变卦，学生的队形应该
分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教员可以先指导一组学生停止，其他学生在他们变换的根底上停止改动，这样就浪费的队形变换的时间，提高了有效的练习时间.。
《篮球—双手胸前传接球》实践反思03
《篮球——双手胸前传接球》实践反思通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。
总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先让学生课前微课视频，看示范，了解手型、传接球动作，让学生就直观的印象去实践，在实践中去体会。
2、学生通过回忆自我练习，教师再示范、讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能自主解决问题。
针对，学生传接球的角度问题，我设计了4人一组，2人拿呼啦圈举过头顶，另外两名学生让球穿过呼啦圈惊醒传接球。
设计较为新颖，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体能动性。
期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
在教学过程中，也发现一部分学生多球的掌控性不是很好，学生的技术水平参差不一，应该在准备活动中针对这一问题提前有所考虑，并把呼啦圈换成大号的估计会更好。
还有学生组与组之间的距离过小，不利于学生的发挥。
在整堂课中，我始终和学生一起互动，和老师学，和老师比。
大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂教学的预期目标。
我接下来的教学会更深入的了解学情和学生的个体差异，尽可能的弥补不足地方。
以后我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到今后的课堂教学中！。
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《双手胸前投篮》教学反思
本节课给四年级学生上了《双手胸前投篮》，这节课对于本班学生来说还是陌生的！特别是准备部分的球性练习，学生几乎不能完成，因为篮球接触的少，对球感特别不好！基本的原地拍球都不能连续拍几次！基本部分学生对双手胸前投篮的动作要领掌握的整体上来说还算可以，但是基于学生的力量问题，很多学生还是完成不了完整的投篮练习。
并且在让学生进行投篮练习的时候，将学生分成两大组进行练习，目的是气温较低，加大练习量，保证练习密度。
但是在练习的过程中发现，两组同时进行练习时，我不能保证给每位学生进行指导，这就导致练习量达到，但是练习准确性可能达不到！
下次在复习课的时候还需要进行更加细致的计划，比如找出优秀生担任组长的方式，从而在保证练习量的基础下尽量保证练习准确性！
在课的结束部分，学生对于本节课的知识点大部分能够说出重难点，极少数还是不够清楚。
同时，我也强调了我们更多的还是要在课后多加练习！
整体来说，本节课上的不够好，很多细节没有考虑周全，今后还需更加努力反思！
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