四年级一班语文试题评价、试卷分析

阅读实践只有课外阅读，阅读实践中个别学生对文本把握不错，有些学生对重点词语或语句的理解，把握不深入，提取关键信息能力不强，不会联系文本或在特定的的语境中理解词语，不会联系上下文从整体思考，脱离文本的随意性理解较多。
本次习作对四年级的孩子来说稍有难度，大部分写作只是把故事讲述出来，没有说一说好笑的原因，个别孩子在写作上出现了条理不甚清晰，语句不甚通顺的现象，相当一部分还不会划分段落，文章整体结构不明确，还得加强写作训练。另外，孩子卷面不工整，不整洁是失分的重要原因之一。
2016至2017学年度第一学期
小学秋季质量检测试题评价表
学校：卓楼小学学科：语文年级：四年级一班
试题名称
2016年秋季教学质量阶段性检测四年级语文试题
试题特点
注重课内积累，侧重学生语言能力的考查，同时试卷也显示出对学生课外拓展与阅读能力的重视。
难度
难易适中偏易，具有层次性。
区分度
区分度比较明显
覆盖面
4.培养学生的学习态度，提升学生的学习品质，学会审题，养成认真思考、严谨的答题习惯。
教学中存在的问题
改进措施
课堂上学生的主体地位没有得到真正体现，导致学生的个性、学习能力得不到发展。主要体现在学生的读书时间不充分，学生参与学习方式单一，学生参与学习的热情不高、学生参与学习的面不够宽等。
1.继续注重学生基础知识的扎实教学
2.以教材为载体进行教学，在教学中多关注语言文字的积累与运用
3.在课内阅读教学中依托文本，增强学生提取信息、抓关键信息的能力，从而从根本上提高学生的阅读能力
覆盖面较广泛
命题建议
阅读分析部分题目对四年级孩子来说有点难度
2016至2017学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科：语文年Hale Waihona Puke ：四年级一班参考人数A
B
C
D
合格率
优秀率
28
14
8
3
3
92.59
51．85
题类
答题状况
一、积累
与运用
二、阅读
实践
三、习作
展示
本题重点考查了学生的基础语言运用能力，特别是字形与字音的考查相对来说万变不离其宗——课本，大部分学生做的不算理想，总有这样那样的失误，词语不是课本中的原词就不会写，我想，这与我们平时在教学中没有注意培养孩子的知识点联系性有关。失分较多的是第3题，学生审题不清，没有标出全部错字并改正，不会使用成语造句。另外，按课文内容填空失分量也不容小觑。