部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精品课件

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了散文名篇《鸟的天堂》。
巴金(1904年11月25日—2005
年10月17日),男,汉族,四
相 关
川成都人,祖籍浙江嘉兴。巴 金原名李尧棠,另有笔名佩竿、

极乐、黑浪、春风等,字芾甘,

中国作家、翻译家、社会活动
家、无党派爱国民主人士。
桨榕 纠桩涨


广 场
塔梢

眉抛
点击 生字
学习

桨 桩暇

声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快 。
看到大榕树 朗读第5~9自然段,把握作者等人的经历。
我有机会看清它的 真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。

榕树正值茂盛的时期,好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶,一簇堆在另一
簇上面,不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色,明亮 地照耀着我们的眼睛,似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
总 作者以生动传神的笔墨,描绘了奇特幽美、别具洞

天的“鸟的天堂”的画卷。展现了自然胜景之美, 表达了作者对自然的无比热爱和赞美之情。
鸟 第一次(傍晚):大榕树(空间顺序)









第二次(早晨):鸟,多,知新,同学们别忘了 经常复习哦!
3.形容来人或事情太多,接待应付不过来。文中指
鸟儿太多,眼睛看不过来。( D) 4.不忍舍弃或离开。( C )
A.静寂 B.颤动 C.留恋 D.应接不暇
整体感知
默读课文,从整体上把握课文内容。 课文写了作者等人 两 次去“鸟的天堂”。 请具体说说。 第一次:傍晚,看到茂盛的大榕树,却看不到一
只鸟。


zhuāng xiá jiǎng
重 点
拨开 一支桨 规律 变窄 榕树 纠正
词 语
木桩 高塔 应接不暇
抛在
课 朗读课文,思考:
文 讲 解
1.“鸟的天堂”的景观有什么特别的地方。 2.作者两次见到这个景象有什么不同之处。 3.本课是按照顺序来描写的,用了什么写作手法。
划分课文层次
课 文
第一部分:第1-4自然段 第二部分:第5-9自然段
朗读指导:第5至9自然段描写的是第 一次经过“鸟的天堂”的情景,重点写的 是大榕树的旺盛的生命力,其中第5至7自 然段语调平实自然,节奏平稳,语速适度; 第8自然段语调上扬,语气舒缓,读出赞叹 之情;第9自然段写想看鸟而不得,要读出 稍许遗憾之情。
第10至13自然段描写的是第二次经过 “鸟的天堂”的情景,重点写众鸟欢腾的 场面,其中第10、11自然段语调自然;第 12、13自然段写鸟儿飞鸣的热闹场景,语 调轻快,节奏鲜明,表现出欣喜之情。
展示了大榕树的蓬勃生机。
按空间顺序。
读第9自然段,找出描写“鸟的天堂”环境的句子。

文 岸上很湿,地上是湿的。无数的树根立在地上,像一根 讲 根木桩。没有见到一只鸟。这里“鸟的天堂”是静态的。 解
“‘鸟的天堂’里没有一只鸟,我不禁这样想。”这句话
课 显示出作者怎样的心情?
文 讲 作者满怀好奇来到这里,却没有见到一只鸟,感到有些失落。 解
充满生命活力
直抒胸臆 由衷地赞美
没有看见鸟儿
“鸟的天堂”里 没有一只鸟,我不禁 这样想。
这是“鸟的天堂”留给作者的第一印 象。“鸟的天堂”名不副实。
第二次去“鸟的天堂”
朗读第12自然段,品析重点句子。
由寂静到热闹的变化过程
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天 堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用 不同的语气和节奏读一读相关段落。
作者等人第一次去“鸟的天堂”是在傍晚, 鸟都在树上栖息了,所以没有看到鸟 , 只 看 到 了 茂盛的大榕树;第二次去“鸟的天堂”是在早 晨,这个时候正是鸟活跃的时间,所以作者看 到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。
指那株大榕树。 没加引号的“鸟的天堂”:是作者发自内心
的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。
板书设计
干:不可计数 静
第一次 一株 枝:枝上生根 态
鸟 (傍晚) 大榕树 根:直垂地上 的

美 叶:充满生机


堂 第二次 群鸟 到处是鸟声 态
(早晨) 欢腾
到处是鸟影
的 美
和风 谐景 美如 好画
课文主题
赞美。
课文品读
第一次去“鸟的天堂”
朗读第1~4自然段,完成下面的表格。
时间 地点
环境
当时的心情
灿烂的红霞、白 傍晚 河中心 茫茫的水上没有一点
儿波浪
愉快
从哪里可以看出“我们”心情愉快?
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳, 拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。
动作描写
比喻
三只桨有规律地在水里划,那
23 鸟的天堂
点击图片 听音乐
作者简介
巴金 (1904-2005),原名 李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴, 生于四川成都。现代文学家、出 版家、翻译家。主要作品有“激流 三曲”(《家》《春》《秋》), “爱情三部曲”(《雾》《雨》 《电》)等。
助读资讯
“鸟的天堂”指一株500多年树龄的 古榕树,位于广东省。榕树的树冠非常大。 从近处看,枝藤交错,犹如 一片森林;从远处看,如浮 在水面的绿洲。大树上栖息 着成千上万只各种各样的鸟。
第二次:早晨,看到了群鸟欢腾的景象。
快速读课文,划分层次并归纳各层大意。
第一部分( 1~4 ):“我们”出去游玩的时间、地点
和当时的环境。
第二部分( 5~9 ):“我们”第一次去“鸟的天堂”
近看大榕树的情景。
第三部分(10~13):“我们”第二次经过“鸟的天堂”
看到群鸟欢腾的景象。
第四部分( 14 ):“我”对“鸟的天堂”的留恋和
课外练习
1.积累文中的优美词句。 2.搜集关于爱护鸟类的广告语,并 尝试创作。
第23课 鸟的天堂
课 题 导 入
小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初水榕树,
水榕树的树枝垂到地上,扎入土中,成为新的树干,
相 关 链
随着时间的推移,大榕树独木成林,林中栖息着成千 上万只鸟雀,鸟树相依。
接 1933年,作家巴金来到这里游览后,有感而发,写出
讲 第三部分:第10-13自然段
解 第四部分:第14自然段
读第1-4自然段,思考这一部分讲了什么内容,作者
课 描绘了怎样的景象。 文 这一部分讲的是“我”和朋友晚饭后划船出去玩。作 讲 者展现了傍晚时分鸟的天堂附近的景色。 解
读第5-6自然段,想象画面,作者为我们呈现了什么
课 景象。


“我”和朋友划船去游玩,船行
随意:随着自己(鸟)的心意 始知:现。在才知道。 不及:远远比不上。
古诗大意
画眉鸟千啼百啭,随着自己的心意在林间 飞动,在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在 地穿梭。现在才知道:以 前听到那锁在金笼内的画 眉叫声,远远比不上悠游 林中时的自在啼唱。
课堂练习
一、读拼音,写词语。
jiū zhènɡ mù zhuānɡ zhǎnɡ cháo
字词识记
读一读
jiǎnɡ
船桨 榕树 纠正 木桩
古塔 树梢 抛弃
应接不暇xiá 画眉鸟
zhuānɡ
涨潮



写一写
桨榕纠桩涨 塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
半包围结构: 眉
上下结构: 桨
左右结构:
榕、 纠、 桩、 涨、 塔、 梢、 暇、 抛
词语解释
1.短促而频繁地振动。( B ) 2.没有声音,很静。( A )
部生命力展示给我们看。( )
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的 眼睛。 颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导:本文朗读的总体基调是昂 扬赞美的。语速为中速;语气是情不自禁 地赞赏;语调波动较大,体现南国美丽风 光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群 鸟欢腾的景象的语段,要重点读,加强 语气、语调和重音。
示例:这是因为:(1)“鸟的天堂” 是一株大榕树,它为鸟儿提供了广阔的 生活空间;(2)大榕树枝叶茂盛,为鸟 儿良创造了好的、自由自在的生存环境;
(3)农民们爱护小鸟,不许人捉鸟,使 小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活,真 像在天堂中一样。因此在作者心里,大榕 树确确实实是鸟的天堂。
画面一:画眉鸟枝头歌唱
留恋“鸟的天堂” 当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。
作者对“鸟的天堂”的情感态度是: 留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂 ”的确是鸟的天堂啊!
两个“鸟的天堂”的含义有何不同? 加引号的“鸟的天堂”:引用,表特定称谓,

到河中心的时候,见到了“许多
株”茂盛的榕树。
真的是许多株榕 树吗?
读第7~8段
课 文
作者描写大榕树的外表用了什么表现手法? 是按什么顺序来描写的?
讲 解
“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树!”作者用了比喻的手法,写出了大榕树繁茂的样子,
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟 的天堂”时所看到的美丽景色,生动地描 写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的 场景,表达了作者对大自然的热爱和赞美 之情。
拓展发散
画眉鸟
[北宋]欧阳修
百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
词语解释
百啭千声:形容画眉叫声婉转,富于变化。 啭,鸟婉转地啼叫。
读第10-13自然段。作者这一次见到了怎样的景象?
课 文 作者见到了许多鸟,各种颜色的鸟,大的小的,各具姿 讲 态。 解
第12-13自然段写出了“鸟的天堂”的什么特点?
课 文 展现了“鸟的天堂”里面小鸟种类繁多,充满生 讲 机的景象。 解
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回看那被抛在后
面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了
(纠 正) (木 桩 ) (涨 潮 )
shù shāo huà méi yìnɡ jiē bù xiá
( 树 梢 )( 画 眉 )(应 接 不 暇 )
二、判断下列句子哪些是比喻句,在括号 里画“√”,并说明把什么比作什么。
1.那声音就像一支乐曲。
(√ )
把划桨的声音比作乐曲。
2.榕树正值茂盛的时期,好像把它的全
听觉
视觉
鸟的数量多
大的,小的,花的, 黑的,有的站在树枝上 叫,有的飞起来,有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段,想象画面。
我注意地看着,眼 睛应接不暇,看清楚了 这只,又错过了那只; 看见了那只,另一只又 飞起来了。
画面一:群鸟飞舞
一只画眉飞了出来, 被我们的掌声一吓,又 飞进了叶丛,站在一根 小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听。
课 我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

讲 作者看见“鸟的天堂”壮观的景象,感到由衷地赞叹。

作者说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,表现了作者热烈 的赞美了这一壮观景象,表现出对这一景象的无比热爱。

文 如果要你为游客介绍“鸟的天堂”,你会怎么介绍 讲 呢? 解
本文讲述了作者两次观看“鸟的天堂”的情景,
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