人教新起点四年级英语下册Unit2《Cities》(Lesson1)教学设计

Unit2 Lesson1教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit2
【主题】Cities
【课时】第1课时：Lesson1
一、本课教学目标
1. 能够听懂、会说以下单词和短语：hotel, city, street, square, sports centre, buy toys, see a film, go boating; 并尝试借助拼读规律记忆生词。

2. 能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。

3. 能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。

二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动
通过游戏带领学生复习以前学过的有关场所的词汇，为接下来的学习做准备。

如：
(1) 炸弹游戏（Bomb game）。

教师通过课件呈现表示地点和场所的词汇，学生迅速朗读，当屏幕上出现炸弹图案时，学生迅速抱头趴在桌上。

(2) 小侦探（I spy）。

此活动在小组内进行，每人左右手各举一张表示地点词汇的词卡，确保小组成员都能看到。

一个学生说：I spy, I spy. I see a word beginning with p.其余学生答道：It’s a post office.然后依次进行。

备选活动
本课的热身引入活动，还可以如下进行：
1. 教师准备一张简易地图，在上面的不同位置标上学生学过的以及本课将要学习的场所单词，或者在网上搜索到学校周围街区的地图，用挂图或者课件的形式展示给全班学生。

2. 教师先与一位学生做对话示范。

T: Excuse me. Where is the post office?
S1: It’s next to the bank.
T: Excuse me. Where is the park?
S1: It’s across from the school.
T: Where is Sun hotel?
S1: It’s between our school and the restaurant.
T: Yes. You are right. Look at the map.
S1: Oh. It’s on Xinhua Street.
T: Wonderful!
3. 要求学生两人结对看图，模仿对话示范，自行进行对话操练。

鼓励学生多用生词与新学的功能句。

4. 播放新词汇的原声录音，学生尝试跟读新词汇。

2. 正式进行A项学习。

(1) 呈现A项主题图，教师对主题图进行简单描述，说道：Look, this is a clean and beautiful city. This tall building is Sun Hotel. It is on Xinhua Street. It is between City Bank and the post office. Across from Sun Hotel is a big square ...
(2) 在正式进行听的活动前，教师先简要解释听力的背景。

教师说：Look at the picture in Part A. Let’s listen to a dialogue. A man is talking to a girl. What are they talking about?
(3) 播放第一遍录音，学生在情景中整体感知新语言材料。

(4) 第一遍录音播放后，教师请个别学生说一说他们都听到了什么，看看学生掌握的程度。

如有必要再让全班整体听一遍，要求学生抓住听力对话的核心。

(5) 再次听录音，教师提出与第一遍不同的听力要求：Let’s listen again. What places are they talking about? Where are the places?
(6) 全班核对答案，学生只要说出正确答案即可。

答案是：The sports centre. A square. The hotel. The sports square is on Apple Street. A square is just across from the hotel.
新词汇学习
city：这个词发音和拼写都符合一般的拼读规律，词义也易理解。

注意复数形式是将词尾y 改为i，加-es，写为cities，这恰是本单元标题。

street：ee字母组合发长音/i:/。

同义词为road，在翻译某个街道时，可以互用。

注意当说某个特定街道时，不用定冠词，Street的首字母要大写，如：Apple Street，
Xinhua Street等。

sports centre：这是个合成名词，sports当“体育，运动”解，原形为sport，在这个组合词中用复数形式，表示多种体育运动项目。

centre是“中心”的意思，对学有余力的学生，可以告诉他们，这个词的美式拼法是：center。

hotel：/hau'tel/，注意这个双音节词，重音在第二个音节。

在教学这个单词时，可以让学生说一说，他们都知道哪些著名的酒店、宾馆，入住过哪些宾馆，学校或家附近都有哪些宾馆，并鼓励他们试着向他人描述它们的地理位置等等。

提醒学生注意当特指某酒店时，hotel 这个词要大写。

square：/skwea/, 注意这个单词的辅音字母组合sq发音有些难度，要帮助学生将这个音发到位。

在教学这个单词时，可以列举一些世界著名的广场，如：天安门广场（Tian’anmen Square）、俄国莫斯科红场（Red Square），英国伦敦特拉法尔加广场（Trafalgar Square）等，向学生展示这些广场的照片或地图，让学生说一说广场附近有什么著名建筑、大概的地理位置等。

B. Ask and answer.
1. 教师用几句话描述根据描述说出地点的名称词卡。

如：It is a big and open. People can dance and play there. (A square)
2. 学生两人一组，将这些表示地点的词卡倒扣在桌上。

一个学生拿起其中一张并问：Excuse me. Where is ...? 另一个学生看A项主题图，找到这个地点的位置并回答。

然后两人交换角色进行活动。

3. 教师也将这些词卡扣在讲台上，请一个学生到前面抽取其中一张，并向学生提问：Excuse me. Where is …?其余学生回答。

备选活动
做“按图索骥”游戏。

教师课前准备若干张简易地图，上面写有一些学生学过的场所名称，把新学场所的位置设为空白框。

同时再另外准备一些字条，写上一些场所位置的描述语，但不要出现场所的名称，如：It’s just across from the park. It’s on Dongfeng Street. 将地图与字条一起放入信封，全班分为四人一组。

每组得到同样内容的信封。

游戏规则是：学生抽出一张字条，按照字条的描述，找到相应的场所及其相应的位置，把相应的场所单词卡片放在对应的空白框处，或直接把名称写在框内。

最先找到所有场所并放对位置的组获胜。

C. Let’s write.
1. 先请学生自己看一看所给的句子，然后根据A项主题图进行口头填空。

2. 教师请学生口头补充句子，并在四线三格上示范前两句的书写，然后请学生完成书写练习。

【教学反思】。