部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》精品课件(统编)

1.审题。
习作指导
本次习作要求写一个想象故事，课本上给出了七 个题目，可以从中选一个，也可以另拟题目进行写作。 要注意写清楚故事发生在什么时间、什么地点，是怎 么发生、怎么发展的，结果怎样。
2.选材和构思。
（1）抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或 者经历了什么写生动，写出趣味来。
（2）故事中的人、事、物离不开生活这个大环境，要 注意写出各自的语言、动作、想法等。
写法品析
❶开篇写小土豆的特点—— 爱动，不喜欢安静。
❷大地妈妈的话体现了大地妈妈 对小土豆的关心，也表明大地妈 妈了解小土豆。
❸小土豆的回答体现了他爱 玩，爱自由的本性。
应该是滚滑梯。“咕噜咕噜” ❹滚下来，风儿的 笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。
大地妈妈提醒他：“喜欢滚来滚去的小土豆， 该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。”
结尾：明白的道理或收获
1.编创法。
什应么该是怎编样创编 法写？故事呢？
习作技法
就是自由编写故事情节。 编写故事情节不受真人、 真事的限制，不受时间、 空间的约束。但是，无 论想象的内容多么奥妙 神奇，都不能脱离生活
2.组合法。
什么是组合法？
就是把几不同的故事 拼凑在一起，组合成 新的故事。
3.扩展法。
写作素材 好 词 积 累
表示看的词语： 眺望 仰望 欣赏 观察 端详 东张西望 目不转睛 俯视 打量 凝视 浏览 注视 全神贯注 左顾右盼 面面相觑 虎视眈眈
表示说的词语： 呼喊 谈论 议论 商量 倾诉 口若悬河 滔滔不绝 叫嚷 讨论 称赞 辩论 商谈 喋喋不休 七嘴八舌 议论纷纷 头头是道 表示想的词语： 回首 回顾 回忆 思考 思索 冥思苦想 想入非非 猜想 惦念 空想 寻思 感想 思前想后 胡思乱想 绞尽脑汁 异想天开
好开头
1.点题引入法 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，
一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小 猴天天盼自己快长大，快快满七岁，因为满了七岁才 能上学。这一天终于盼来了。（选自《小猴上学》）
2.交代起因法 商店的橱窗里有一副眼镜，时间长了，他感到很
寂寞，心想：我该出去找一个朋友。这天一大早它便 悄悄地逃出了橱窗。 （选自《眼镜找朋友》）
就是借助想象，“添 枝加叶”，为简单的 故事扩展情节，使故 事更离奇、曲折。
怎样进 行想象呢？
1. 根据形状进行想象。如长方形可以想象成电脑桌、篮球架、黑板、书报等；圆形可 以想象成山洞、管子、太阳、月亮等；一条直线也可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。
2. 根据声音进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。 3. 根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发 长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫以后会有哪些奇特的经历呢？ 4. 联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改 造？改造之后用起来怎么样？
干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢
谢小真啦。’”
（节选自《小真的长头发》）
这是小真对自己头发 长度的想象。小真把自己 的辫子想象成晾衣绳，能 晒下家里洗的所有的衣服， 体现了小真想象力的丰富。
技法指导 技法二：塑造鲜活的“人物”
狮子
凶猛 威猛
仗势欺人
狼
狡猾 贪婪
伪善
老鼠 胆小怕事又不乏机敏谨慎 每个人物都有自己鲜明的个性特点。我们
巧妙构思 2.中间按照事情的发展顺序描写故事。
起因
经过
结果
巧妙构思
3.结尾说明道理，给人以启迪。 示例：
小孔雀这时才明白了一个 道理：人要有一颗高尚的心， 心灵的美胜过外表的美。
技法指导 技法一：丰富多彩的想象
语段示例:
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树
上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾
雨水，个个变得精神抖擞。
我 来 到 了 田 野 上 ， 叫 醒 了 雪 被 下 的 麦 苗 。 拟人
它 探 出 头 来 ， 高 兴 地 说 ： 感 谢 你 呀 ， 小 雨 点 ，化的描写，
你 让 我 增 加 了 营 养 ， 让 我 成 长 得 更 健 壮 。”
生动而形 象。
我来到了河面上，悄心惊肉跳 兴致勃勃 欢天喜地 悲痛欲绝 七上八下 忐忑不安 欣喜若狂 心满意足 心惊胆战 心花怒放 怒发冲冠 描写神态的词语： 神采飞扬 眉开眼笑 生龙活虎 神气十足 面红耳赤 喜笑颜开 得意忘形 神色慌张 嬉皮笑脸 喜气洋洋 精神焕发 精神抖擞
好 句 积累
• 谁最美，太阳公公就会给她戴上一顶精美绝伦的 花环。每一朵花儿都梦想得到它，小蝴蝶也盼望 得到这样的奖赏。
审题指导
在创编故事时，要突出以下几点：一是 故事要完整，有头有尾；二是故事情节要生 动、有趣；三是要通过故事，启迪人们的思 想，对读者有教育意义。
选材指导 以几种动植物为主人公
乌鸦和狐狸 森林音乐会 小花和小草 …… 以几种物品为主人公 文具盒的争吵 五官争功 眼睛和眼镜 ……
小练笔
同学们好好想一想，你准备选什么角色？ 发生了什么故事？这个故事告诉了我们什么 道理？
我是春天的小雨点
沉睡了一冬的我，被春姑娘唤醒了。我
揉了揉惺忪的眼睛，伸了个懒腰，向众多的
兄 弟 姐 妹 喊 道 ： 立 正 ， 排 好 队 ， 我 们 该 去 唤 开篇
醒
大
地
、
麦
苗
、
小
河
、
森
林
…
…
”
云
层
中
响
点明了自 己是春天
起了我这粒雨点队长的声音。
的小雨点。
我来到了大地上，滋润着大地母亲干涸 的嘴唇，大地的精灵们痛痛快快喝着甘甜的
技法指导 技法三：巧用拟人的写法
在想象故事里，动物和植物都能说话、 会思考、有感情，就连没有生命的茶杯、稻 草人也能“活”起来。
语段示例: “要是没有根多好呀”！小树叹了口气，自
言自语，“那时，我就可以像小灰兔和小松鼠那 样，自由自在地玩啦！
在作者的笔下，小树也会思考，会叹气。
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
写法品析
❼滑进水洼的小土豆 仍然满脸微笑，可见 小土豆乐观豁达，随 遇而安。
本文紧扣题目中的“滚来滚去”，写出了小土豆活泼、 好动、爱自由、乐观的性格。文中的对话起到了衬托小土 豆性格的作用。结尾深化了主题，小土豆是爱自然爱生命 的，他要把这份生命的活力继续传递下去。
课后练习
在写的时候要突出其特点。
语段示例:
森林里，有一只非常凶恶的老狼。一天，他正在 四处觅食。突然，看见前方不远处有一只小兔子在采 蘑菇，于是他悄悄地走近小兔子说：“兔妹妹，你在 采蘑菇呀？”小兔子听到老狼的声音吓得撒腿就跑， 边跑还边喊：“救命啊！狼来了！”
（节选自《兔子遇险记》）
这段文字将兔子和老 狼的形象都进行了刻画， 赋予了它们语言和心理活 动，既突出了童话想象丰 富的特点，又增强了文章 的趣味性。
时间穿越：想象自己穿越到过去或未来
地点穿越：想象自己到一个陌生的地点发生的事情
写
变换角色：想象自己变成不同的人或物后发生的事情
什
故事书穿越：想象自己变成自己读过的故事中的人
么
物或进入故事中发生的事情
其他：……
怎 开头：我想变成什么、到什么地方、见到什么人物 么 中间：发生有趣故事（起因—经过—结果） 写
3.对比入文法 从前，有一只青蛙和一只小乌龟，他们同住在池
塘里。青蛙长着一张巧嘴巴，从早到晚都呱呱呱地叫， 谁见了都夸奖他。而小乌龟成天低着个头，不说一句 话，村里人都不喜欢他。
（选自《青蛙和小乌龟》）
好结尾
1.概括中心法 最后，铅笔哥哥总结说：“我们的赞赏会开得很
成功，大家都看到了别人的长处，今后，大家一定要 团结协作，发挥自己的长处，使小主人的学习更上一 层楼。好吗？”“好！”大家异口同声地回答。
小土豆手一摆，又滚出去好远说：“不想停 下来，不想停下来，我还没看够呢！”
小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小 土豆最爱看的是天上的白云，躺在干燥的清清凉凉 的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空中大朵大朵的
写法品析
❹这里的拟声词生动 形象。
白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的。 ❺
小土豆要滚要滚、要跑、要玩、要看。 小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼， 可要小心呀！小喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白 云的日子，太阳光也最强烈！ ❻ 可是，小土豆仍然要滚要滚、要跑、要玩、 要看。 终于，有一天，他滑进了水洼，陷进了稀泥 里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了。
示例：我想编小猪学本领的故事。写小猪想向 小鱼学游泳但怕呛水，想向大马学长跑但觉得 太累，想向公鸡学打鸣但嫌起得早，最后什么 也没有学成。通过这个故事，我想告诉大家： 无论学什么本领都要持之以恒。
巧妙构思
1.开头：介绍故事发生的环境及故事主人公。 示例：
在茂密的森林里居住 着各种动物。林中之王— —狮子凭借锋利而坚厚的 牙齿，称霸森林。
（选自《文具盒里的赞赏会》）
2.交代结果法
小猴听了，就按猴爸爸说的做起来。后来，小
猴看书的姿势变了，变得正确了，眼睛视力也一直
很正常。
（选自《小猴戴眼镜》）
习作：奇妙的想象
RJ 三年级下册
奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么 奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1. 选择一个合适的题目或自己拟题，写一个想象故事。 2. 要大胆想象，创造属于自己的想象世界。 3. 写完习作后可以与同桌交换，修改习作。
它听话地冲开了冰面，“哗啦啦”地流淌，
依次写 “我”来到
鱼儿们欢快地跳起华尔兹，让小河恢复了生
了大地、田 野、河面、
机勃勃的样子。
花园、城市 这些地方，
我来到了花园里，赶走了冬的寂静，树
以及在这些 地方所做的
木 们 穿 上 了 绿 袍 ， 百 花 争 相 绽 放 ， 蝴 蝶 翩 翩 事情。
起舞，蜜蜂忙着采蜜……好像在开舞会一样
热闹。
我来到了城市，带走了空气中的灰尘，
给人们带来了新鲜的空气。“沙沙沙”奏响
了春天的序曲。
结尾
这 就 是 我 — — 春 天 的 使 者 ， 因 为 我 ， 春 点题，表
天
才
会
更
美
丽
。
我
为
我
是
春
天
的
小
雨
点
而
感
明自己作 为春天的
到无比的骄傲和自豪！
雨点的骄
傲、自豪。
【点评】：这是一篇想象文章，小作者 把自己想象成春天的小雨点，来到大地、田 野、河面、花园、城市给大家带来了生机。 文章想象丰富合理，语言生动形象，是一篇 成功的习作。
习作五
“奇妙的想象”
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都 变得那么奇妙。上面这些题目激发你无穷的遐想 了吗？你还能想到什么呢？
习作内容
选一个题目写一个想象故事，也可以写 其他的想象故事，要大胆想象，创造出属于 自己的想象世界。
写法品析
❺小土豆爱看白云， 因为白云也是自由 自在的。
❻小鸭子、小喜鹊 告诉小土豆要远离 危险。
再也不能滚，再也不能跑！什么？你说小土 豆肯定哭了？哈哈，你猜错了，再也不能滚滑梯 的小土豆仍然满脸微笑。 ❼
他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的 身体里，绿色的生命一天一天仍然不停地跑。
他在思考，他在生长，长出一群同样爱滚， 爱跑，爱玩，爱看的小宝宝。
拟题
题目选课本上或自拟
以主人公的名字命名
麻雀和乌鸦 兔子和乌龟
……
以所编的故事内容命名
小猪学本领 河马治病 铅笔盒里的争吵
以故事表达的中心来命名
团结力量大 骄傲就会落后
……
习作要求
1、围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于300字。
• 我已经精疲力竭，不能再挣扎与反抗了，我身体 痉挛着，一阵麻木，开始遽然下沉，陷入半昏迷 之中去了。
好 段 积累
蝴蝶看到蜜蜂正忙着采花蜜，就在一旁嘲笑他说： “蜜蜂，你真傻！春天那么暖和，风景那么美，你不 尽情地玩儿，还忙着采蜜干什么？” 蜜蜂说：“我 采蜜不光为了给自己，还为了能让人们喝上香甜的蜂 蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
佳作引路 滚来滚去的小土豆
小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安 静不下来。 ❶
大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该 找个潮湿安稳的地方发芽生长了。” ❷
小土豆把头摇了摇，又滚出去老远说：“不想 停下来，不想停下来，我还没玩够呢！” ❸
小土豆滚到这里，滚到那里……小土豆最爱玩 的游戏是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，