多媒体作品制作课题一

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高中美术多媒体课程教案

高中美术多媒体课程教案教学目标1. 了解多媒体技术在美术创作中的应用。

2. 掌握基本的多媒体操作技能，如图像处理、视频剪辑等。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

4. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表现力。

教学内容1. 多媒体技术概述：介绍多媒体技术的基本概念及其在美术领域的应用。

2. 图像处理基础：学习使用图像处理软件进行图片编辑、合成等操作。

3. 视频剪辑入门：教授基本的视频拍摄和剪辑技巧，制作简单的视频作品。

4. 创意项目实践：指导学生运用所学知识完成一个多媒体美术创作项目。

教学方法- 采用讲授与实践相结合的方式，理论联系实际。

- 鼓励学生自主探索，教师提供必要的指导和帮助。

- 开展小组合作，促进学生之间的交流与合作。

教学过程引入新课- 通过展示一些优秀的多媒体美术作品，激发学生的学习兴趣。

- 讨论多媒体技术在美术创作中的作用和意义。

知识讲解- 详细解释多媒体技术的相关概念和操作要点。

- 通过实例演示，让学生直观理解多媒体技术的运用。

技能训练- 安排学生上机操作，实践图像处理和视频剪辑的基本技能。

- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

创作实践- 学生根据个人兴趣选择主题，进行多媒体美术创作。

- 教师提供项目指导，确保学生能够将所学知识应用到实践中。

作品展示与评价- 组织学生展示自己的多媒体作品，进行互评和教师评价。

- 分析作品的创意和技术实现，总结经验教训。

教学评价- 通过学生的作品完成度和创意水平来评价学生的学习效果。

- 结合学生在课堂上的表现和参与度进行综合评价。

课后延伸- 鼓励学生在课后继续探索多媒体技术的其他应用。

- 布置相关的自学任务，如学习更高级的图像处理技巧或视频制作技术。

多媒体技术课题研究论文(五篇)：多媒体技术在语文教学的运用、小学美术教学如何应用多媒体技术…

多媒体技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、多媒体技术在语文教学的运用2、小学美术教学如何应用多媒体技术3、多媒体技术在初中数学的应用4、电视节目后期制作如何融合多媒体技术5、多媒体技术在商务汉语教学的运用全文总字数：15392 字篇一：多媒体技术在语文教学的运用多媒体技术在语文教学的运用【摘要】语文教学在多媒体技术的应用下取得了很大的进步，越来越多的学校和老师开始重视多媒体技术在语文教学中的应用。

本文论述了多媒体教学对语文知识传播和能力培养的作用，多媒体教学课堂提高学生的学习主观能动性的具体表现。

以期能够为我国的多媒体技术在语文教学中应用的相关研究提供一些有意义的参考作用。

【关键词】多媒体技术语文教学应用一、多媒体教学对语文知识传播和能力培养的作用在当前的工业经济时代，整个社会往往更关注的是科技知识和工业知识，对人文知识的关心是相对较少的。

在这样的背景下，整个社会对语文知识的学习的重视性都不高。

但是在多媒体技术下，学生们往往更加愿意去主动学习语文知识，学习兴趣和学习效率也都大大提高。

尤其是近些年来，多媒体技术对语文知识的传播起到了巨大的促进作用。

当前素质教育的一个重点内容是优化教学结构，促进学生的认知水平，培养创新能力，而电教的多媒体化，可以帮助学生扫除规律之间存在的内在联系，恰当合理地运用多媒体，可以帮助学生扫除认知道路上的障碍，有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，有效地促进学生的感知理解，提高学生的能力和素质。

只有在大量的语文知识的冲击下，学生们才会对语文知识的学习从感性认识上升到理性认识。

当前，很多卫视都有了有关诗词歌赋的节目，这就说明市场需要这样的节目，说明大众对语文知识的需要。

这样的节目在几年前简直是不可思议，是因为那个时候整个社会对语文知识的学习氛围不足。

二、多媒体教学课堂大大提高了学生的学习主观能动性1.多媒体教学可以提高学生的学习兴趣兴趣是提高学习效率和学习效果最好的老师。

但是在传统的语文教学中，老师们始终很难在教学中调动学生们的学习积极性，根源就是学生们的学习兴趣较低。

小学美术手工制作教案（通用7篇）

小学美术手工制作教案（通用7篇）小学美术手工制作篇1教材分析《盖高楼》(制作)是在上学期《你能用纸盒堆成什么》的基础上，盖高楼(制作)有目的地利用废旧纸盒制作高楼，高楼大厦是学生常见而感兴趣的建筑艺术，有生活基础，难度不算大。

盖高楼(制作)任何形状、大小不同的纸盒，都可以利用。

为了设计出新颖的楼房，可以对纸盒做剪裁、组合、堆砌成盖高楼。

这样有目的制作较之上学期的任意堆砌，在意识上提高了一步。

盖高楼(制作)课文内有三幅范图，其中两幅为学生作品，右上图是大都市的一座座现代高层建筑，很有气魄，幢幢大厦耸立其中，直上云霄，在街道上停放了众多的小轿车，使人感到大城市“车水马龙”一派繁荣景象。

另外两幅学生制作的模型，一幅是一幢结构较为复杂的高楼，一幅是由三(幢)件高楼组合而成的楼群，制作也工整，构图有高低错落的变化，可说是一件很漂亮的制作作品。

在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法：1.选择不同大小的纸盒，堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元)，摆设到满意为止。

2。

对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置，显示出建筑物造型的特色，通过如此的加工装饰，便制成有真实感的漂亮的高楼来了。

3，可根据设计需要作裁剪、加减、组合，创制出新颖的高楼。

本课的课文与范图是互相补充的，在教学时要体现出来。

教学目的教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。

作业要求制作是设计先行，或根据现成的盒子形状作设计。

高楼制作是立体的，要面面观，门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。

剪贴切割组合的方法可综合运用。

课前准备一、范品，二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊，三、高楼的(大幅)图片。

教学过程一、启发谈话：在开放改革年代里，城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与平房你喜欢哪种?二、欣赏：出示各种高楼的照片，指导学生欣赏，让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识；出示高楼造型范品，与图片作比较，使学生对平面与立体的不同空间有初步认识，转动模型展示面面观，并指出造型设计主要做些什么工作。

六年级微机教案(4)

教学课题第十三课Frontpage网页制作（五）教学内容丰富多彩的网页背景教学目标通过本课教学，使学生掌握如何给网页设置背景颜色和背景图片，学会给图片设置透明颜色，初步学会自己制作背景图片。

教学重点掌握插入背景图片的方法。

教学难点作业的美化润色。

教具准备计算机、液晶投影仪教学过程教学步骤教学类型教学内容教学方法教学目的一谈话引入网页中表格的基本操作复习提问1、Front Page 中字体、字号是如何设置的？2、Front Page 创建表格的方法有哪几种？对表格单元格如何调整？1、以自述的形式介绍自己的收获，小结复习。

2、常学常用，加强记忆。

二、新课在空白网页中单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击【网页属性】选项，出现网页属性对话框。

在这个对话框中我们可以修改网页的多种属性。

一、常规属性设置。

修改网页标题。

在对话框【标题】栏内输入“我的主页”。

修改背景音乐。

单击【背景音乐】区域的【浏览】按钮，出现对话框，单击“”图标按钮，在硬盘目录下选择一个Wav声音文件。

二、背景色设置。

修改网页的背景色。

单击对话框中【颜色】区域内的“背景”项下拉选择箭头，并从颜色框中选择一种颜色，然后单击【确定】按钮，1、通过对主题的探究学习来完成任务，培养学习获取信息的能力。

2、在教学手段上采用多媒体网络教室将具体操作仔细演示加讲解的方法。

让学生感觉到所学知识易理解和掌握。

教学步骤教学类型教学内容教学方法教学目的二学习新课设置背景图片。

（1）重新单击鼠标右键，选择【网页属性】进入对话框并单击【背景】选项卡。

（2）然后单击在【格式】区域内的“背景图片”选择框，选中后下面的“水印”选择项、文本框都不再变灰。

（3）这时再单击【浏览】按钮进入网页背景图片选择对话框。

（4）单击对话框右下角的【剪贴画】按钮，就会弹出【剪贴画库】。

单击【Web背景】选项从中选择一种图案作为背景，选中后单击“”插入剪辑按钮。

采用设疑，启发，讨论，演示，讲练结合。

小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案

小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案标题：小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案引言：互动媒体作为现代社会中的一种重要表达媒介，给我们的生活带来了很多便利。

为了让小学生们从小就熟悉和掌握互动媒体的基本设计方法和技能，培养他们的创造力和解决问题的能力，我们设计了《简易互动媒体作品设计》的综合实践教案。

本教案适用于小学四年级至六年级的学生，通过系统的学习和实践，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们在数字时代中的综合素质。

一、教学目标：1.了解互动媒体的概念及其在日常生活中的应用。

2.学习并掌握互动媒体作品设计的基本原理和方法。

3.培养学生的创新思维和团队合作精神。

4.通过实践，提高学生的计算机操作与解决问题的技能。

二、教学内容：1.什么是互动媒体- 具体介绍互动媒体的定义和特点，如电子游戏、交互式网站、互动艺术作品等。

2.互动媒体作品设计原理- 向学生讲解互动媒体作品设计的基本原理和概念，如用户界面设计、交互设计等。

3.互动媒体作品设计方法- 学生通过实践活动学习常见的互动媒体作品设计方法，如过程导向设计、用户中心设计等。

4.小组合作设计- 学生分组合作，设计一个简易互动媒体作品，并通过反复试验和修改完善作品。

5.展示与分享- 学生展示并分享自己设计的作品，互相借鉴和评价。

三、教学过程：1.导入通过简单的问题和图片，激发学生对互动媒体的兴趣，引发对互动媒体的探索欲望。

2.知识讲解（1）介绍互动媒体的概念和特点，让学生了解互动媒体在日常生活中的应用。

（2）讲解互动媒体作品设计的基本原理和方法，鼓励学生提出问题和观点。

3.实践活动（1）将学生分为小组，每个小组派出一位代表进行观察和调研，了解身边的互动媒体作品，如游戏、APP等。

（2）小组成员共同商讨和设计一个简易互动媒体作品，包括使用者角色、用户界面、交互方式等。

（3）学生使用计算机和相应的软件进行互动媒体作品设计，鼓励自主学习和探索。

4.作品展示与分享学生展示所设计的简易互动媒体作品，并互相交流和分享自己的设计思路和体验感悟。

幼儿艺术互动多媒体教案

幼儿艺术互动多媒体教案一、教学目标。

1.了解艺术的基本概念，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。

2.通过多媒体互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1.艺术的基本概念和表现形式。

2.多媒体互动在幼儿艺术教育中的应用。

三、教学难点。

1.如何通过多媒体互动引发幼儿的兴趣和创造力。

2.如何引导幼儿进行艺术创作并展示成果。

四、教学准备。

1.多媒体设备，投影仪、电脑、音响等。

2.艺术教具，颜料、画笔、纸张等。

3.教学素材，艺术作品图片、音乐、视频等。

五、教学过程。

1.导入。

通过播放一段美术作品视频或是欣赏一些经典的艺术作品图片，引导幼儿了解艺术的基本概念，激发他们的艺术兴趣。

2.学习。

通过多媒体设备展示不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、音乐等，让幼儿感受不同艺术形式的魅力，培养他们的艺术欣赏能力。

3.互动。

利用多媒体设备进行互动教学，让幼儿参与到艺术创作中来。

可以通过投影仪展示一些简单的绘画教学视频，引导幼儿进行绘画创作。

也可以播放一些音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈创作。

通过这种互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。

4.实践。

在互动教学的基础上，让幼儿进行艺术创作实践。

可以提供一些简单的艺术教具，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿自由发挥，进行艺术创作。

同时，老师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿完成作品。

5.展示。

在艺术创作完成后，让幼儿展示自己的作品。

可以利用多媒体设备进行展示，也可以组织小型的艺术展览，让幼儿互相欣赏和交流。

6.总结。

通过展示和交流，让幼儿对自己的作品进行总结和反思，培养他们的自我认知能力。

同时，老师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高艺术创作水平。

七、教学反思。

通过多媒体互动的方式进行艺术教育，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。

同时，多媒体设备的应用也使得艺术教育更加生动和有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。

信息技术公开课《添加多媒体内容》教学设计及说课稿

信息技术公开课（添加多媒体内容）教学设计及说课稿内容：九年义务教育中小学信息技术七年级〔下册〕第—章（信息的整理和展示）第三节（添加多媒体和设置效果）的第—课时内容：添加图片，音频和视频。

教学目标：1、知识目标：让学生掌握添加图片，编辑图片以及添加音频和视频的操作方法，懂得得依据主题添加相应的图片和多媒体文件的制作技巧。

2、技能目标：学生通过使用多媒体编辑，整理和展示评价，培学生的观察能力，辨析能力，审美能力和操作技能。

3、感情目标：通过创立不同主题的演示文稿，使学生热爱生活，特长观察生活，培养学生生活情趣和崇高的思想情操。

激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣，树立学生勇于探究的精神。

教学重点：1、如何单击图标添加内容〔图片、声音和视频内容〕。

2、如何依据主题和文本内容选择相应的多媒体内容。

教学难点：1、了解各项内容添加操作的关键步骤。

在查找范围内查找图片或声音和视频文件。

导入和播放方法的处理。

2、从评价作品中领会如何添加图片，声音和视频来突出主题和有关文本内容，到达最正确效果。

教学方法：直观比拟引入法；任务驱动教学法；自主学习，合作探究教学模式。

教学打算：提供四个编辑文字的主题演示文稿〔雷锋，母校，万泉河，NBA〕；搜集下载有关主题内容的图片，声音和视频素材存放在电脑桌面上。

软件和硬件打算由赛场提供。

教学课时：一课时，〔第三节内容方案用两课时〕教学过程：一、比拟引入，揭示课题。

1、大家在前面已经学习了幻灯片制作和放映，懂得创立有文字的主题演示文稿。

那么，我们来观赏一下这种有文字的主题演示文稿。

2、现在老师再放映另一个同样主题的演示文稿〔播放“雷锋〞演示文稿〕，请大家观赏。

——你觉得演示文稿跟前面的相比，你们更喜欢哪一个呢？为什么〔谁来说说——哦，你来——第—个只是编辑文字，第二个有文字之外，还有什么？添加多图片，音乐，视频等多媒体〕〔小结〕说得很好，要制作一个完整有效果的演示文稿，除了编辑文字之外，还要添加图片，声音和视频等多媒体和设置效果。

《制作多媒体作品》教案

《制作多媒体作品》教案教案名称：制作多媒体作品教学目标：1.了解多媒体作品的基本概念和特点；2.掌握多媒体作品的制作流程和方法；3.提高学生的多媒体创作能力；4.增强学生的合作能力和创新能力。

适用对象：初中生教学内容：第一课：多媒体作品的概念和特点1.介绍多媒体作品是指结合文字、图片、音频、视频等多种元素的作品；2.探讨多媒体作品的特点包括互动性强、表现形式多样、传播效果好等；3.分析多媒体作品在当今社会中的重要性和应用范围。

第二课：多媒体作品的制作流程和方法3.引导学生动手实践，制作一个简单的多媒体作品。

第三课：多媒体作品的创作能力培养1.带领学生分组合作，共同策划和制作一个多媒体作品；2.引导学生进行头脑风暴，发挥创意，设计独特的多媒体作品内容和形式；3.强调多媒体作品的原创性和创新性，培养学生的创作能力和表现力。

第四课：多媒体作品的展示和评价1.学生分组展示他们制作的多媒体作品，分享制作过程和心得体会；2.其他同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习；3.教师对每个多媒体作品进行评价，鼓励学生根据反馈意见改进和完善作品。

教学方法：1.演讲法：教师首先通过讲解的方式介绍多媒体作品的概念和特点，引导学生对多媒体作品有一个初步的认识。

2.示范法：教师通过演示多媒体作品的制作流程和方法，让学生直观地了解如何制作多媒体作品。

3.合作学习法：教师组织学生分组合作，共同策划和制作一个多媒体作品，培养学生的合作能力和创造力。

4.体验式学习法：鼓励学生动手实践，通过制作多媒体作品来提高他们的技能和创作能力。

教学评估：1.基础知识考核：通过问答、小测验等形式考查学生对多媒体作品的基本概念和特点的理解。

2.多媒体作品制作评价：评估学生制作的多媒体作品的创意性、原创性和表现力，鼓励学生根据评价意见进行改进。

3.课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，激励学生积极参与课堂活动。

教学材料：1. 多媒体作品制作软件：例如PPT、Adobe Premiere Pro等；2.多媒体素材：文字、图片、音频、视频等；3.多媒体作品展示设备：投影仪、电脑等。

校本课程《Scratch多媒体编程》材料整理

校本课程《Scratch多媒体编程》材料整理 2013.12(2013-12-16 15:52:07)转载▼分类：材料整理标签：初中信息技术scratch课程开发课程纲要课程简介课程开发和实施情况1.课程设计（理念与思路、目标、主要内容、课程类型和实施方式）随着智能手机、平板电脑等电子设备的流行与普及，“微信”“水果忍者”“QVOD播放器”等智能手机的第三方应用程序被人们所喜爱。

它使“编写程序”成为信息技术教学的最流行的趋势。

初中学生爱好新奇好玩的电脑游戏，喜欢幽默风趣的动画片。

他们思维活跃，善于表达自己独特的想法并付诸于实践。

在知识方面，他们掌握了较丰富的数学知识，逻辑思维能力逐步形成。

在信息技术学习过程中，他们很喜欢制作丰富精美的多媒体作品，也善于接受思考的挑战。

基于以上两方面考虑，我设计并开发了集编写程序和制作多媒体作品相结合的《Scratch 多媒体编程》的校本课程。

校本课开设前期，我发现选用Scratch作为青少年的编程入门语言非常适合。

Scratch由麻省理工学院开发的一套开源积木系统编程环境。

通过100多块功能“积木”指令组装脚本，只要使用鼠标拖拽积木部件就能组成游戏，卡通动画片，如搭积木一样简单有趣。

它比专业编程语言更直观，简单。

它让我校没有学习过编程序的学生，能在短时间内创作出集声音、图像、动画等多种元素互动的益智小游戏、卡通动画情景剧等多媒体交互作品。

设计和开发本课程旨在引导学生交流、探讨、想像、创作。

不仅训练学生的思维能力，还让学生接受轻松有趣的计算机编程启蒙教育！在创想、设计、实现作品的过程中，发挥想象力和挖掘创造力。

我设计开发的课程内容分为基础知识和拓展发展两个部分。

具体单元设置为“基础篇”、“绘画篇”、“游戏篇”、“情景篇”和“算法篇”。

其中“基础篇”和“绘画篇”要求学员必学，掌握一定基础之后，由学员根据想要制作的作品分类来选学“游戏篇”和“情景篇”。

“算法篇”提供给善于和热爱思考的学员选学。

课题声音素材的采集与制作

课题：声音素材的采集与制作本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。

设计者：朱伟颖单位：杭州市夏衍中学邮编： 310017联系电话：E-mail：一、设计思想“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。

如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。

新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。

特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。

本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。

二、教材分析参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。

通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。

“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要组成部分，相对于文本、图片、动画素材来说，声音素材虽然也是作品制作中不可或缺的部分，但是要在课堂上加以学习和应用却是存在一定困难，不仅需要硬件上的支持，更需要学生的自觉配合，对教师来说，需要对教学的流程进行精心的安排和掌控，只有让学生有学的欲望，在遇到问题时候能自觉放下手上的耳麦进行讨论和认真听讲，这样的教学才是成功的。

多元教案：这就是我中班美术多媒体作品制作

多元教育已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。

在美术教育上，多元化的教学方法和教学手段为孩子们提供了更加丰富的艺术体验。

在我中班美术课上，我尝试了使用多媒体来教授美术知识。

在这篇文章中，我将会向大家展示，多元教学的方法如何提高孩子们对美术的兴趣并激发他们的创造潜能。

在我中班美术课程上，我用多媒体来教授孩子们关于色彩、形状和线条等基本概念。

这些基本概念是孩子们掌握美术技能的基本要素。

通过使用多媒体工具，我可以以更加直观的方式向孩子们展示不同的颜色、形状和线条的变化，帮助他们更好地理解这些基本概念。

我还用多媒体教授孩子们创造美术作品的方法。

我使用幻灯片展示了一些经典的美术作品和孩子们已经完成的作品，让孩子们可以互相学习和借鉴。

我还用多媒体来展示一些具体的制作过程，让孩子们了解如何使用不同的工具和颜色来创作出自己的作品。

在课程中，我鼓励孩子们尝试使用不同的材料和工具来创作自己的美术作品。

为了给孩子们提供更多的创作机会，我开设了一个美术工作站，为孩子们提供了油画、水彩笔、粘土和手工材料等。

孩子们可以选择自己感兴趣的材料和工具，探索创造不同的效果。

多元化的教学方法和教学手段能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

在美术教育中，多媒体是一个有力的工具，它可以帮助孩子们更好地理解美术知识和技能，激发他们的创造潜能。

同时，多样化的材料和工具也可以让孩子们拥有更多的体验和探索机会，让他们对美术充满了热情和兴奋。

在我的中班美术课上，多元教学带给了孩子们更加丰富的美术体验。

通过使用多媒体教具和不同的材料和工具，我成功地激发了孩子们对美术的兴趣，让他们变得更加自信和创造力十足。

在未来的教学中，我将会继续探索不同的教学方法和手段，让孩子们拥有更加丰富的学习体验。

研究设计(研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、技术路线等 ...

课题成果公告课题名称：《农村职业中学利用网络资源加强培养学生专业实践能力的研究》课题批准号：教电馆研064020427课题类别：专项课题课题承担单位：四川省遂宁市桂花职业高级中学课题负责人：邓子兵(中学高级教师，四川省遂宁市桂花职业高级中学)主要成员：银华陈兵付学友刘红军彭邦松正文内容：《农村职业中学利用网络资源加强培养学生专业实践能力的研究》系全国“十一五”教育技术专项课题。

2006年3月正式立项，2006年8月申报成功，2006年11月3日隆重举行开题论证并接受省、市、区专家评审组评审，研究正式展开。

2008年11月28日顺利通过中期评估，2009年3月完成预期目标，历时3 年，现正式申请结题。

下将成果予以公报:第一部分：内容与方法一、研究内容（一）开发、整合、优化计算机、电信、机电等专业的网络资源（二）利用网络资源在专业教育中加强培养学生专业实践能力的有效应用的研究，主要包括：1.在计算机专业中利用网络资源加强培养学生专业实践能力的研究；2.在电信专业中利用网络资源加强培养学生专业实践能力的研究；3.在机电专业中利用网络资源加强培养学生专业实践能力研究；（三）构建一种利用网络资源加强学生专业实践能力的教学模式及其评价标准研究重点是探索出一种利用网络资源加强学生专业实践能力的切实有效的培训模式；难点是整合各专业相关资源，构建适合培养学生专业实践能力的专题学习网站及学校教学网络资源库。

二、研究方法以行动研究法、经验总结法（教学实践反思法）为主，再辅之观察、调查、个案分析法，边研究、边实践、边总结、边出成果，从而推进课题研究的顺利开展。

第二部分：结论与对策一、研究结论通过本课题研究，加快了我校信息化建设的步伐，促进了学校现代教育技术的发展，开发了适合我校实际情况的教学网络资源库，构建了利用网络资源加强培养职高学生专业实践能力的有效模式。

学生掌握了利用网络资源进行学习的基本知识和技能，改变了学习方式，专业实践能力不断增强。

幼儿园多媒体作品设计与制作

幼儿园多媒体作品设计与制作随着科技的不断发展，多媒体已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。

多媒体作品设计与制作是幼儿园教师和家长们共同关注的重要课题。

本文将从多媒体作品的定义、设计原则、制作方法、应用场景等方面进行探讨。

多媒体作品是指通过文字、声音、图片、视频等多种媒体形式，以及交互式的方式来呈现信息的作品。

它能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。

因此，设计多媒体作品时需要遵循一些原则。

多媒体作品的设计应以幼儿为中心。

我们需要充分了解幼儿的认知特点、兴趣爱好和学习需求，从而设计出符合幼儿认知规律的作品。

其次，多媒体作品的设计应追求简洁明了。

幼儿的注意力很容易分散，因此设计时要注意信息的层次性和重点突出。

最后，多媒体作品的设计要注重美感。

色彩、声音、图像等元素的搭配要协调，给幼儿带来良好的视听享受。

接下来，我们来看一下多媒体作品的制作方法。

首先，我们需要确定作品的内容和目标。

然后，根据幼儿的认知特点和学习需求，选择合适的媒体形式和制作工具。

例如，可以使用幻灯片制作软件制作故事幻灯片，使用录音软件录制声音，使用剪辑软件制作视频等。

在制作过程中，我们需要注意素材的选择和编辑，以及作品的排版和效果的调整。

最后，制作完成后，我们还需要进行测试和调整，确保作品的质量和效果。

多媒体作品的应用场景十分广泛。

在幼儿园的日常教学中，我们可以利用多媒体作品来讲解故事、展示实验、介绍动物等。

通过多媒体的形式，能够生动直观地向幼儿传达知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，多媒体作品还可以用于幼儿园的展示活动和家长会。

通过展示幼儿们的作品，可以增强幼儿的自信心，展示他们的学习成果。

幼儿园多媒体作品的设计与制作对于提高幼儿的学习效果和兴趣至关重要。

在设计时，我们需要以幼儿为中心，追求简洁明了和美感。

在制作时，我们需要选择合适的媒体形式和制作工具，注意素材的选择和编辑。

多媒体作品可以应用于幼儿园的日常教学和展示活动中，为幼儿们带来更好的学习体验。

多媒体作品制作流程3

多媒体作品的制作流程如下：巩固与检测(三)、素材的采集与加工素材采集时要按照设计方案采集所需的文本、图片、声音、动画、视频等多媒体素材。

素材收集好之后，要进行适当的加工和处理，使之符合作品创作的要求。

1、文本的选取与加工文本的选取与加工的关键是要如何围绕重点精选材料，体现设计意图。

另外，还要根据媒体表达形式的特点，在有限的版面中使得内容表达更加丰富、深刻。

2、图片的处理与合成在采集图片素材和加工图片时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求和画面效果，选择合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素材。

3、动画的构思与运用在多媒体作品中，仅用文字和图片形式来表达信息是远远不够的。

为了在有限版面中呈现大量不同层面的信息，我们可以在多媒体作品中运用动画来提高作品的表现力。

4、声音素材的采集在多媒体作品中添加声音可以和文本、图片结合在一起，给人以视觉、听觉上的冲击，使作品更具感染力。

5、视频素材的采集与加工我们可以用数码摄像机拍摄视频，也可以用VCD\DVD 等光盘中的素材。

(四)、作品集成利用多媒体制作工具，把准备好的素材按照作品的设计方案集成一个完整的多媒体作品。

(五)、作品的发布与评价多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。

同学们，在今后我们进行作品创作过程中，一定要把握好上面所说的五个方面的流程，按规范进行作品的创作定会为你的作品增色不少，出类拔萃。

课堂小结: 小结任务：小组合作讨论，同学们我们本节课都学习了哪些重要的内容？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

2、结构设计 3、内容设计多媒体作品的内容设计主要包括：栏目名称、主要内容、媒体形式等。

设计时可以按以下几个步骤进行组织： 1）理清设计意图，确定内容线索。

2）选定主要内容，设置栏目名称。

3）确定表现形式，设计呈现方式。

4、版面设计版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给人一个整体印象。

高二信息技术第7章多媒体作品制作(powerpoint)教案

第7章多媒体作品制作总累计第7、8课时课课题题第2节美化幻灯片课课题型综合课教学目的1、了解美化幻灯片的作用；2、掌握美化幻灯片的一些常用方法。

教学重点给幻灯片添加背景的方法教学难点给幻灯片添加背景的方法教学用具多媒体电脑教学方法讲述法、多媒体教学法、练习法课时安排共6课时第1、2课时(含上机操作)教学过程I、引言：前面我们已经学习了如何制作幻灯片的基本步骤和基本方法，而如果我们给制作出来的幻灯片添加背景和声音则可以使演示文稿更加美观又有特色，更具有影响力和说服力，你又何乐而不为呢？下面我们就一起来看看如何去美化我们制作的幻灯片吧。

II、讲授新课一、给幻灯片添加背景1、“应用设计模板”给幻灯片添加背景(1)启动PowerPoint软件，打开“自我介绍”幻灯片；(2)选择菜单命令“格式”、“应用设计模板”、对话框、从窗口列表中选择一种模板后，单击应用按钮，则该模板添加到幻灯片上，如图所示。

(3)幻灯片放映：单击幻灯片放映菜单命令，可以看到你设计的幻灯片美丽多了。

III、练习、作业、预习①练习幻灯片的各种“应用模板设计”方式，以观察放映时的各种不同效果。

②预习：美化幻灯片的其他方法。

IV、教学小结本节主要讲述了“应用设计模板”给幻灯片添加背景的方法来美化我们制作好的幻灯片，以使我们制作出来的演示文稿更加美观又有特色，更具有影响力和说服力。

教学后记第7章多媒体作品制作总累计第1、2课时课课题题第1节用PowerPoint制作多媒体作品课课题型综合课教学目的1、认识PowerPoint；2、掌握PowerPoint的启动、退出和PowerPoint作品的保存。

教学重点认识PowerPoint教学难点PowerPoint作品的保存教学用具多媒体电脑教学方法讲述法、多媒体教学法、练习法课时安排共6课时第1、2课时(含上机操作)教学过程I、引言：多媒体作品广泛应用于教育培训、产品展示、机关与企事业单位工作汇报及学术报告等方面，它能够极大地提高工作效率。

布艺制作教案

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载布艺制作教案地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容布艺制作教学设计基本信息：一、主题内容分析布艺即指布上的艺术，是古时期中国 HYPERLINK"/doc/2921566.html" \t "_blank" 民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。

是以布为原料，集 HYPERLINK"/doc/2234122.html" \t "_blank" 民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。

《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。

“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。

三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。

从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。

二、主题教学目标1．知识与技能目标：(1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。

(2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。

2．过程与方法:通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。

并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。

3.情感态度与价值观（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。

四年级下册信息技术粤教版(B版)13用超级链接设计导航1(教案)

(3)演示操作：设置文本链接
(4)学生练习
(5)说一说：设置了文字链接项和图片链接项后，你发现链接处有什么变化？
(6)小试牛刀
三、课堂小结
(1)会设计多媒体作品的链接结构；
(2)会设置文本链接项；
(3)会设置图片链接项。
学生练习时注意巡视，对于学生不正确的操作及时指导改正
布置作业
预习第 3、4 节
板书
学生讨论交流，自己设计幻灯片并且设计链接
集体备课
个性备课
教学过程
2、链接项的设置。
(1)我们在设置链接项的时候，播放时，单击链接项，便可以链接到指定的幻灯片页面进行浏览，我们的链接项有哪些呢？
(2) 怎样在“广东风情游.pptx” 的“导览图”一页中，将“潮汕地区”四个字设置链接呢，当点击这四个字的时候，可以跳转到相应的页面。
教学内容
版本
广东教育出版社
页面
79-82
课型
新授课
课题
用超级链接设计导航 1
教Байду номын сангаас目标
1.会设计多媒体作品的链接结构；
2.会设置文本链接项；
3.会设置图片链接项。
重点
会设计多媒体作品的链接结构
难点
会设置文本链接项；会设置图片链接项
教具
计算机
集体备课
个性备课
教学过程
一、创设情境，导入新课
(1) 制作多媒体作品时要考虑到播放时的交互性，让我们的作品更加吸引人，我们一起来学习一下PowerPoint的超级链接和动作按钮
功能吧！
(板书课题)
二、师生互动，探究新知
1、幻灯片的链接设计。
(1) 为了保证幻灯片的链接正确，我们要对幻灯片的链接结构进行整体规划和设计。