人教版五年级数学上册：第2课时 小数乘小数-教案

小数乘小数

学习目标：

1．理解小数乘小数的算理

2．掌握小数乘法的计算法则，知道在确定积的数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

3．正确地计算小数乘法，提高计算能力。

4. 理解积与因数大小的关系。

5．培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。

学习重点：

小数乘法的计算法则。

学习难点：

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

复习准备：

1.先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法。

0.86×7 3.5×16 2.5

2.两个因数相乘（0除外），一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积（）。

一、自主学习

1．阅读教材第5页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。

2．计算时，可以将2.4米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将2.4转化成24,0.8转化成8，算出24×8的积后再，就得到2.4×0.8= 。

3．阅读教材第6页例4，看不明白的有红笔勾画出来。

4．给下列各式的积打上小数点：

8.7×0.9= 783 72.9×0.04= 2916

16.5×0.6= 990 6.3×0.006= 378

5.计算

6.7×0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。

7.2×0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。

二．合作探究、交流展示

1．讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）

2．尝试用竖式计算

6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04

3．观察上面的竖式，完整的归纳概括小数乘法的计算法方法：

4．完成教材第6页“做一做”第2题。你发现了什么？

（1）第一组的第二个因数都比1（），它们的积比第一个因数（），

（2）第二组的第二个因数都比1（），它们的积比第一个因数（）。

5．练习，不用计算，在○内填上“＞”或“＜”。

3.4×1.04○3.4 0.98×46○0.98

0.8×5.3○5.3 0.36×0.095○0. 36

三．达标测评

1．填一填。

计算2.6×0.35时，先按（）乘法的方法算出积是（），再看两个因数共有（）位小数，就从积的右边起数出（）位，点上小数点，小数末尾有0的可以（），积是（）。

2.小明和小燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.80元，小明和小燕分别买了1.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？

四．整理学案

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句