幽径悲剧

3、依次概括下列语句所表现的古藤萝的特点。 ①每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂 猬集其间。 ②它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几 棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。
③在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是 其他树的叶子——隐隐约约看到一朵朵紫红色的花颇 有万绿丛中一点红的意味。
感动印象：智者永，仁者寿，长 者随心所欲，曾经的红衣少年，如今 的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚 杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道 德文章。一介布衣，言有物，行有格， 贫贱不移，荣辱不惊。 颁奖词：学问铸成大地的风景， 他把心汇入传说，把心留在东方。 －－“感动中国2006评委会”
一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这
夏天 “绿叶”、“红荷” 给人的感觉是：充满了一股无比强烈的 生命力
6、在写夏天之美时运用了一种修辞手法 请同学们找出来并说说它的作用。
“向上、向上、向上” 排比还是反复？
排比：是把三个或以上意义相关或相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句 子并排在一起组成的句子 反复：就是为了强调某种意思，突出某 种情感，特意重复使用某些词语、句子 或者段落等。
1、围绕课题，思考幽径发生一个怎样 的悲剧？ 在北大燕园内，作者自家住处附近一 条幽径上的一株古藤萝被毁的悲剧。
2、作者在写悲剧前还写了什么?
还写了幽径、藤萝
按照“幽径”、“藤萝”、“藤萝被毁”的
思路，理出文章的结构，并为每一部分概括 一个小标题。
第一部分：幽径之美 （ 1－ 6 ） 第二部分：藤萝之美 （7－10）
11、课文主要是写古藤萝的，为什么 不直接写藤萝，却用了6个段落来描写 幽径，把幽径写得很美？
①为引出那株古藤萝做铺垫。美好的环 境中生长着美好的藤萝。这是正面烘托。 ②为古藤遭残害后作者怕走这条幽径做 铺垫那么美的路都“怕”走，可见受到 的打击之大。这是反面衬托。
小结
幽 径 之 美
春：小花生命灿烂 山 夏：绿阴浓烈 上 秋：枫叶变红 松柏相映 白雪覆盖 冬： 绿色更浓 湖 －－夏：绿叶红荷 中 突出 “绿” 重在表 现浓烈 勃发的 生机
一称号。 一生精通英、德、印等多种语言，唯 独热爱着祖国的文字。 出生山东清平县，家境也十分清贫， 唯独满腹诗书之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美 誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东 方语言大师。
回归祖国，执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放
弃救世治学之道。 十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的 《罗摩衍那》。 是他-------大力的沟通了东西方文化。 是他-------推动了东方文化的前进。 他就是一代宗师——季羡林
在季羡林先生95岁生日那天，国务院总理温家 宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔 耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣 地对季老说：“您现在是红衣少年！”
字词正音
蜿(wān)蜒(yán) 潋(liàn)艳(yàn) 浩(hào)劫(jié) 惆(chóu)怅(chàng) 虬(qiú)干(gàn) 悚(sǒng)然(rán) 凄(qī)清(qīng) 攀(pān)附(fù) 诛(zhū)伐(fá) 荆(jīng)棘(jí ) 摇(yáo)曳(yè) 愚(yú)氓(méng)
第三部分：藤萝悲剧 （11－16）
情 感 变 化 线 索
（一）自由朗读第一部分（1-6自然段） 思考：1、作者为什么说幽径是一条“平平 常常”而又“有来头”的路？”
Baidu Nhomakorabea
“平常”在于:“司空见惯”、“对它 有点漠然” “有来头”是指和《红楼梦》有关
我们都知道《红楼梦》是中国四大古典名 著之一，因此这里说跟《红楼梦》有关暗 示了这条幽径有很深的文化内涵。
2、具体怎样表现幽径之美的？（哪 两个地点）
从山上和湖中两个方面写幽径之美的
3、在写山上的美景时，是按照 什么顺序，突出了什么？
时间顺序，写了春、夏、秋，突出 “总有翠色在目”
4、山上的春天、夏天、秋天各有什 么特点？ 春天：小花生命灿烂
夏天：绿阴浓烈 秋天：枫叶变红，松柏相映
5、写湖中之美，着重表现哪个季节 的什么植物，给人的感觉是什么？
①生机勃勃 ②需求甚少生长顽强 ③毫不张扬默默无闻颇有隐者的风范。
4、作者从哪些方面来描写这株藤萝？作 者调动了哪些感觉器官来描写藤萝之美？
从形、色、声、味几方面来描写这株藤 萝 作者调动了视觉、听觉、嗅觉、听觉来 描写藤萝之美
5、每到春天我在悲愤、惆怅之余唯一的 一点安慰就是幽径中这一棵古藤。 为什么这株古藤能给作者以安慰？
用幽径的美衬托藤萝的美
（二）阅读7-10段 1、为何幽径中的一株古藤萝给作者 “印象最深”让作者“最难忘”？
①藤萝在幽径中地位重要；
（受人喜爱，笔记有记述，古庙名园有， 神话涉及，明代传下来，燕园中只剩一颗） ②这株藤萝最有特色；
③藤萝在作者心中地位重要；
（
给悲愤、惆怅的作者一点安慰。）
2、哪些句子能体现这株藤萝最有特色？
7、在写完春、夏、秋之美后又写了什 么季节之美？有什么特点？
冬天之美 白雪覆盖、松柏绿浓，绝无萧索之感 8、在写冬天之美时运用了哪种修辞， 从哪个词语中可以看出？ 拟人，“助威”
9、三、四、五段写一年四季的景色， 贯穿始终的是哪个颜色？作者写这里的 幽径之美更注重表现的是什么？
绿色。 总起来看，作者写幽径之美，更注 重表现的是浓烈勃发的生机。 10、第6段在文中的作用？ 起到承上启下的作用。总结上文，再次 点明幽径的特点“神奇”。开启下文， 在所有神奇的东西中给我印象最深的是 古藤萝。
幽径悲剧
季羡林
季羡林
北京大学教授、 中国文化书院院务 委员会主席、中科 院院士、中国语言 学家、文学翻译家， 梵文、巴利文专家。 被称为“东方学 大师”。
季羡林：世人称其为“学 界泰斗”、“一代宗 师”，国内外公认的 “东方学大师”。是我 国著名文学家、教育家 和社会活动家，精通英 语、德语、梵语、吠陀 语、巴利语、吐火罗语， 还能阅读法语、俄语书 籍。在语言学、文化学、 历史学、佛教学、印度 学和比较文学等方面卓 有建树。