《玩一玩、做一做》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】

《玩一玩，做一做》教学设计
教学目标：
1. 结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2. 能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3. 在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

教学重点：
结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学难点：
结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

教学过程：
一、情境导入
师：我们班很多同学非常喜欢玩棋类游戏，谁能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？
生：跳棋、中国象棋、中国围棋……
设计意图：先通过学生熟悉的情景跳棋、中国象棋、中国围棋……等方式引入，又有熟悉且有趣的华容道游戏，以此调动学生学习的积极性。

二、探究新知
1. 玩华容道
老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

师：“华容道”是一个非常好玩的棋类游戏，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏。

师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样的形式，棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。

曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。

今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。

师：在玩游戏之前，我们先来了解一下游戏规则。

投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？（可以动作演示。

）请一学生带着大家用动作表示。

投影出示游戏要求：
（1）两人一组，轮流玩一次。

（2）先玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。

师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？
设计意图：通过玩华容道和交流玩华容道的过程，突破本节课重点，感受平移运动的特征。

师：请你说一说生活中有哪些平移现象？
生：升国旗、坐缆车、推拉门……
2. 制作陀螺。

师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，
请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。

师：在制作的过程中想一想，火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？
投影出示活动要求：选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。

师：同学们，你们都做的是什么形状的陀螺？（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。

）
师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？
生：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。

师：同学们，在生活中你们还见到过哪些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？
生：车轮、电风扇、风车、摩天轮…….（板书：旋转）
3. 对比
师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。

设计意图：通过玩一玩、做一做的活动，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，初步感受平移运动和旋转运动的不同，增长学生的知识和智慧。

三、巩固练习。

1. 做小司机
师：我们来看一个做小司机的游戏。

谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？
学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。

设计意图：在玩游戏的过程中，感受平移现象的运动特征，巩固平移现象相关知识。

2. 制做竹蜻蜓
师：同学们，你们知道哆啦A梦最常用的交通工具吗？
生：竹蜻蜓。

师：没错，是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？边玩边观察竹蜻蜓的翅膀是怎么“运动”的？谁来演示一下？
请学生到讲台前来演示。

师：大家知道吗，小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢。

据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。

西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。

师：现在我们就试着制作一个竹蜻蜓吧。

课件出示竹蜻蜓的制作方法。

设计意图：在制作竹蜻蜓的过程中，感受旋转现象的运动特征，巩固旋转现象相关知识。

四、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道像推拉门一样的运动就是平移现象，像
旋转的陀螺一样的运动就是旋转现象。

在我们的生活中，也有很多平移、旋转的现象，利用课下时间找一找，介绍给你的朋友和父母吧。

设计意图：学生通过交流华容道、陀螺的运动特征，感知平移和旋转现象，构建本节课知识体系。