北师大版小学六年级数学下册 第7单元 总复习《第3部分 统计与概率：第1课时 统计(一)》教学设计

北师大版小学六年级数学下册教学设计
第7单元总复习第3部分统计与概率
第1课时统计(一)
一、复习内容
统计(一)。

(教材第102页“回顾与交流”第1、2题)
二、复习目标
1．回顾所学的统计知识，进一步体会统计的意义和在生活中的重要作用，认识统计的重要性。

2．进一步了解数据的收集、整理和分析的全过程，渗透统计的思想。

3．在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念，培养统计意识。

通过复习，体会数学与现实生活的密切联系。

三、重点难点
重难点：进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程。

教学过程
一、回顾整理
【回顾1】数据的收集和整理。

做一项调查统计工作的主要步骤：
(1)确定调查的主题及需要调查的数据；
(2)设计调查表或统计表；
(3)确定调查的方法；
(4)进行调查，予以记录；
(5)整理和描述数据；
(6)根据统计图表分析数据，作出判断和决策。

【回顾2】收集数据的方法。

(1)直接收集数据的方法：测量法、调查法、实验法；
(2)间接收集数据的方法：查阅资料、询问他人等。

二、知识应用
1.创设问题情境。

(课件出示教材第102页回顾与交流第1题)
师：我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级，怎样向他们介绍我们班的一些情况呢？(指名学生回答)师：先独立在练习本上列出几个你想调查的问题。

学生分小组交流，整理出各小组都比较感兴趣的，又能实施的3个问题。

(小组汇报、交流整理)
然后全班汇报交流。

(教师罗列在黑板上)
师：大家想调查的问题很多，现在我们就选择其中有价值并且能够实施的问题进行调查。

(教师根据学生的回答进行归纳、整理)
师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据？怎样收集这些数据？与同伴交流一下收集数据的方法。

师：开展实际调查的话，如何进行调查比较有效？在调查的时候大家需要注意什么？(组织学生分小组进行交流，全班评议)
2.展开调查。

针对学生提出的某个问题，先组织小组开展收集数据的活动，然后把数据记录下来并进行整理。

师：谁来说一说你们小组是怎样分工，怎样调查和记录数据的？(指名学生汇报)
全班汇总、整理、归纳各小组数据。

师：分析上面的数据，你能得到哪些信息？
学生小组合作学习，交流汇报。

学生在汇报时可能出现不同情况，师生共同指正补充，最后出示比较完整的调查表。

师：我们已经对原始数据进行了初步的整理。

为了更清晰、更形象地说明问题，下面还要制作统计图和统计表，并根据统计图和统计表分析数据，作出判断和决策。

师：根据整理的数据，想一想绘制什么统计图比较好呢？(学生独立绘制统计图，小组内评价)
师：画统计表、统计图时我们应该注意哪些问题？你会用统计表或统计图来表示上面的数据吗？你是怎样考虑的？
(同桌之间互相说一说)
师：从统计图中你可以获得哪些信息？你还能提出什么数学问题？(指名学生回答，集体补充)
3.回顾统计活动。

师：在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？你能按顺序说一说吗？(小组内讨论，全班集体补充)
师生共同总结：收集数据—整理数据—分析数据—做出决策。

师：收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据告诉我们哪些信息。

全班交流。

教师指名学生汇报。

其他学生注意听，并指出从这个学生举的例子中可以获得什么信息。

(课件出示教材第102页回顾与交流第2题)
师：结合生活中的实例说说收集数据有哪些方法？(先让学生在小组内交流，再引导学生结合例子说说自己的方法，教师归纳总结)
三、巩固练习
(课件出示题目)
下面是某校运动队跳绳测试的记录单。

(以每分钟跳的次数计算)
根据上面收集的数据如何进行分类整理？按不同的分数段整理上面的数据并作记录。

答案：按分数段统计。

四、课堂小结
通过这节课的复习，你有什么收获？
板书设计
统计(一)
1．数据的收集和整理。

2．收集数据的方法。

教学反思
1．立足教材，理清概念，夯实基础。

学生通过复习，应熟练掌握统计的基本知识、基本技能和基本方法。

统计与现实生活、科学领域的联系是非常紧密的，教学中教师应特别注意将统计的学习与实际问题密切结合，选择典型的、充满趣味性和富有时代气息的实际问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学会处理数据的方法，理解统计的概念和原理，树立统计观念。

2．复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考查自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升复习的质量，提高复习的效率。

教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，应如何调整复习计划，应采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的轨道运行。