小班幼儿园英语教案(15篇)

小班幼儿园英语教案(15篇)
小班幼儿园英语教案1
活动目的：
1、使幼儿在吃点心时不知不觉得学会说：“cookies”。

2、让幼儿在学唱歌曲中初步感知学会说“I like…”。

活动预备：
饼干若干个，牛奶每人一杯，围兜一个。

活动过程：
1、以妈妈的身份引起孩子们的爱好。

T:Tody I am your mum.
T:Oh!my baby I love you.Do you love me?
T:Tody mum make some food for you.
T:Oh!Look what is this?(出示一个遮好布的饼干盆) T:Now,let’s count.one two three four five.(打开布)
T:Follow me say “cookies”.(分别以三种不同的语调念cookies)
2、发饼干
T:Please,pick up one.you must say thank you.
分发饼干给孩子每人自己拿一块，告知孩子先不要吃。

之后，让孩子边拿着饼干边唱歌，唱完后把饼干吃下去。

T: I like means “我喜爱”.follow me say I like.
其次次让幼儿每人拿2个饼干，唱一个歌曲吃一个。

T:似乎我们还有东西没有吃。

啊，是这个。

Say milk〔每人发给他们一杯牛奶〕
T:I like milk.
T:Please,one mouth milk,one mouth cookie.
T:Oh,it’s yum!
4、结束
T:Clean your mouth after eating.
小班幼儿园英语教案2
目标：能够正确说出自己的性别。

愿意主动参加英语活动。

预备：男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No，NO，I’m a boy
女孩(师给枪他玩)：No，NO，I’m a girl
请小伴侣说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
T： Is he a girl?
S： No (回答缘由)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答缘由)
练习发音：Boy Girl
4、嬉戏稳固练习
①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的图标
老师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl
5、结束
Boys and girls stand in a line 下楼做嬉戏
幼儿园英语教案《I’m a boy/girl》反思：
幼儿在学习英语的过程中是以爱好为主体，嬉戏为载体的。

所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、改变性原则。

幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于好玩的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松开心地学习，并且乐在其中。

第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：宠爱仿照。

在这一引导部分注入了无意识留意，使幼儿在嬉戏中能听熟所要学习的短句。

其次环节：出示图片让幼儿稳固以前所熟悉的老伴侣，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们留意力更集中，更觉得好玩。

在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。

这是改变性原则的表达。

第三环节：重点环节。

在和孩子们的相处中，我发觉孩子们对机器人特殊感爱好，所以就设计了这个嬉戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。

在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比方：突然头不能动了!这就势必将原来已经念疲乏的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节：结束环节。

我带着幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数渐渐的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种嬉戏的状态。

这是趣味性原则的表达。

小班幼儿园英语教案3
活动目标：
1．体验英语活动带来的乐趣。

2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun
3．复习单词：Hello
活动预备：
太阳的图片，太阳头饰。

活动过程：
1．以“新伴侣来做客”引入活动，激发幼儿的爱好。

师：今日有一个新伴侣要来我们这里做客。

我们一起来请他出来〔新伴侣新伴侣我们大家欢迎你〕。

2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

3．让幼儿跟“sun”交伴侣，跟“sun”打招呼并握手，师留意幼儿“S” 的发音。

〔1〕提问新伴侣的名字叫什么
〔2〕鼓舞幼儿大胆用Hello跟“sun”问好
4．与幼儿玩“找太阳”嬉戏，让幼儿进一步把握“sun”的发音。

小班幼儿园英语教案4
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标
1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…
活动预备
材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果〔苹果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程
一、Warmingup〔热身活动〕
老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并互相问好。

二、Presentation〔内容呈现〕
1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice〔活动操练〕
嬉戏：大声小声
1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。

2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production〔制造稳固〕
1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束
小班幼儿园英语教案5
活动预备：
磁带、蛋糕。

活动过程：
一、幼问好。

T：Good morning．Boys and girls．
C：Good morning，Miss Zhu．
T：Look．Whatrsquo；s this？
C：Itrsquo；s banana．
T：Yes，very good．How many？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
二、情景表演
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．
T：How old are you？
M：I am six．
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小伴侣对话：How old are you？I am six．
四、结束
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
M：Thank you．
小班幼儿园英语教案6
教学目标：
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
2、学习wolf把握正确的发音。

3、对英语嬉戏活动感爱好，能主动参加嬉戏活动，大胆表达。

活动预备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，〔ox rabbit dog pig wolf〕的毛绒玩具，各种幼儿熟识动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warmup：song：lellersong
复习稳固26个英文字母的挨次，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

2、新授词《Happy animls〔小班英语〕》
小班幼儿园英语教案7
设计意图：
让幼儿把握英语单词book，bag，cup，hankie。

日常生活中学习运用英语进行对话Show me your 〔book〕。

Here it is。

活动目标：
1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本精确。

2、鼓舞幼儿大胆学说句子Show me your 〔book〕。

Here it is。

3、培育幼儿对英语活动的爱好。

活动预备：
book，bag，cup，hankie的实物。

活动过程：
一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》
老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的愿望。

二、基本部分
1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。

师：What is it？
生：It’s a 〔cup〕。

〔幼儿答不出来，老师就带读几遍〕
2、老师设计情境，关心幼儿理解Show me your 〔book〕。

Here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your 〔book〕。

另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。

请其他幼儿练习对话，留意订正幼儿的发音。

表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your 〔book，bag，cup，hankie〕。

Here it is。

4、 A game嬉戏：瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师预备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your 〔book〕，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。

”
摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分
Song ：《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：
1、整个活动在内容和形式上符合幼儿熟悉力量和心理特点，具有“活泼、轻松、好玩”的特点。

2、教学方式敏捷，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的爱好，幼儿能在轻松活泼的气氛中开心的学习和使用英语。

小班幼儿园英语教案8
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的爱好，愉快学英语。

2、创设嬉戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本事。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动〔warmup〕
2、VCD光盘、电脑、闪卡。

运动过程：
一、动画片：热身活动〔warmup〕
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动〔topil〕
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词〔词组〕的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；快乐、很好；
很糟糕、很欠好。

经由过程举例子让幼儿明确。

3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。

师幼对话，增添明白。

三、嬉戏运动〔game〕
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
〔剪子、负担、锤〕
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的.幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承嬉戏！
四、总结叮嘱〔follow〕
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

2、看VCD，听灌音。

小班幼儿园英语教案9
嬉戏是幼儿园整个教育活动的重心。

因此在幼儿园英语教育中采纳嬉戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。

通过几年的讨论与实践，我初步将英语教育中的嬉戏划分为六类：体育嬉戏、数字嬉戏、美术嬉戏、音乐嬉戏、情境对话和消遣嬉戏。

以下我将自己摸索出的嬉戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。

1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)──体育嬉戏
预备：动物头饰，自制，设置小动物的家
方法：它由传统嬉戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也基本与之相像。

选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，
随便地跟随在“wolf”身后漫步，并一起提问“Wolf,
wolf, are you
hungry?”。

若“wolf”回答“No”，则连续嬉戏;若“wolf”回答“Yes”，幼儿要立刻跑回家。

被抓住的幼儿必需说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可连续嬉戏。

答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次嬉戏。

小班幼儿园英语教案10
英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的特地人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更主动的作用。

因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

幼儿园小班英语教案《Good night》
活动目标：
1、通过多种嬉戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培育对英语活动的热忱和爱好。

活动预备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
活动过程：
1、问好：
(1) 师生问好。

(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Hands up , hands down.
3、正课：
(1) 学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过嬉戏“修拉链”训练幼儿的发音。

接着出示黄色饮料，说明Y的好伴侣是yellow,通过嬉戏“变魔术”训练Y for yellow.
(2) 学习短语Good night。

A、手指嬉戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
B、嬉戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的赐予粘粘纸嘉奖。

小班幼儿园英语教案11
一、教学目标
1、熟识各种动物，把握单词tail〔尾巴〕tiger〔老虎〕，进行简洁的数学配对。

2、培育幼儿的观看力量、推断力量。

3、培育幼儿喜爱、关怀、爱惜小动物的情感。

二、教学重点
区分各种动物的尾巴，进行简洁的配对。

把握tail，tiger。

三、教学难点
幼儿能与老师互动，领悟老师的问题并做出相应的回答。

四、重难点解决方法
通过课件及动物图片，老师示范，引导幼儿反复跟读把握发音，理解意思。

五、教学预备
教学课件、自制动物的图片。

六、教学过程
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？〔幼儿回答〕
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”〔与幼儿一起做热身运动〕
3、New learning：
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？〔出示课件〕This is my tail，I can swim. Who am
I？Yes，I’m o！
依次出示狗〔I can woof. I’m dog.〕、兔子〔I can jump.I’m ra it.〕、孔雀〔I’m beautiful. I’m peacock.〕
完好出示四个动物，进一步加深印象。

同时引出tiger.
点数后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？〔tiger……〕出示哭的tiger.
关心tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ENDING：
老师做出评价，动物向孩子们说Thank you.
小班幼儿园英语教案12
一、教学目标
1、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant。

2、喜爱参加英语活动，情愿在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

3、让孩子在活动中体验共享与关爱的欢乐。

二、教学预备
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐。

2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

三、教学过程
〔一〕、翻山越岭去旅行：
1、T：Hi，babies！今日，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy？
Let’s背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，预备动身，Are you ready？
2、老师带着，和幼儿一起越过重重障碍。

〔二〕、意义之旅：
1、做客猴子家
〔1〕老师带着，拜见熊猫家，与熊猫热忱地打招呼：“Hello，Monkey！”；
〔2〕给monkey送上喜爱的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；
〔3〕离别时，热忱与monkey再见：“Byebye，monkey！”
2、给大象喂食
〔1〕徒步中，听到来自elephant的SOS，询问elephant哭的缘由；
〔2〕老师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；
〔3〕吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Goodbye，elephant！”to the elephant。

〔三〕、高兴奋兴再送礼：
老师带着幼儿听着音乐，再探望其他小动物，并给它们送好吃
的！
小班幼儿园英语教案13
活动目标：
1. 知道瓶盖子的作用，在查找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 愿意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作。

3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4. 让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：
通过自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。

进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。

活动预备：
阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利；
环境预备：幼儿收集各种不同样子、功用的瓶子；泡沫板若干〔和幼儿人数相当〕；橡皮筋〔细而长，便于孩子操作〕；
活动过程：
一、引出话题，并引导幼儿商量盖子的作用
老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶
子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？
重点提问：老师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？
【这一问题关心幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同商量缺少了盖子会发生哪些问题。

孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。

”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。

”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】老师依据孩子的回答进行小结：引导幼儿商量瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”
1、老师鼓舞幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，力量较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，力量较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里〔泡沫板上〕，还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢！
【老师观看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了许多的方法，有的孩子通过观看瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师认真观看，记住孩子们的这些方法，小
班的孩子语言力量还比较弱，可能自己使用的方法说不清晰，老师观看入微，稍后可以关心孩子梳理阅历。

】
2、你给几个瓶子找到了盖子？
【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的力量，查找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口全都点数的过程中赐予适当的关心。

】 3、为什么还多出来几个盖子呢？它们究竟是哪些瓶子的呢？
【孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。

】
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？
【依据孩子查找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，关心孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的；有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的〔老师重点介绍盖子的不同盖法〕……】
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？
【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】
三、“找伴侣”
1、每个孩子去找两个“好伴侣”瓶子，这两个好伴侣要有一个地方是一样的，比方说它们都是饮料瓶子……；
【旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看力量和区分事物的力量。

】
2、将找到的两个“好伴侣”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介绍自己找到的两个“好伴侣”瓶子一样的地方；
【由于老师介绍演示的是饮料瓶子找伴侣，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做伴侣；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做伴侣；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做伴侣；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做伴侣……】
四、活动小结
小结瓶子在我们生活中的用处！
【激发幼儿连续查找、探究的爱好。

】
活动反思：
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。

活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。

在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。

让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。

专家点评：
这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是留意了幼儿观看力量及语言表达力量的培育。

活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了详细的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓舞幼儿看看、讲讲。

整个活动始终保持着宽松、和谐、欢乐、有序的气氛。

目标层层递进，教学方法使用得当，表达了有效教学。

小班幼儿园英语教案14
活动预备;
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。

T: Good morning. Boys and girls.
C: Good morning, Miss Zhu.
T: Look. What’s this?
C: It’s banana.
T: Yes, very good. How many?
C: One, two, three…….
T: OK. Let’s sing a song.
二、情景表演
T: Today is Monkey’s birthday.
T: How old are you?
M: I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小伴侣对话：How old are you? I am six.
四．结束
T: Today is Monkey’s birthday. Happy birthday to you. M: Thank you.
T: Let’s sing a song. Happy bi rthday to you
小班幼儿园英语教案15
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在嬉戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习稳固一些水果及动作单词。

2、培育幼儿大胆发音，激发他们参加英语活动的爱好，在与老师、同伴的沟通中获得欢乐的心情体验。

3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。

4、引导幼儿在嬉戏中复习单词。

活动预备：
室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班老师扮小熊和大灰狼。

活动过程：
一、小白兔起得早 1.幼儿扮白兔，老师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活仿照动作。

2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。

二、有礼貌的小白兔 1.去小熊(配班老师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应当怎样?”
2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。

3.小熊拿出水果款待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。

留意订正不正确的发音。

4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，依据小熊出示的水果敏捷地转变歌词。

三、爱劳动的小白兔 1.组织幼儿到“草地上”做嬉戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。

学习单词：蘑菇Mushroom，老师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、英勇的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班老师饰)。

小白兔在教室里查找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树
旁、小屋后等，不能发出声音。

2.启发小白兔想方法应付大灰狼。

幼儿各自拾一块“石头”躲好。

3.乐曲再次响起，大灰狼消失。

小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

五、庆祝成功
1.小白兔与兔爸爸一齐庆祝成功。

大家相互夸奖“rabbitrabbitverygood!”
2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。