五上数学《小数乘小数(四)》教案
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（2）观察每个算式，积与因数的大小有什么规律？
小结：如果两个因数都小于1，积也一定小于1。
两个不等于0的数相乘，当一个因数比1大时，它的积要比另一个因数大；当一个因数比1小时，它的积要比另一个因数小。
请学生根据这两个规律，举例再说明。
运用这两个规律可以检查小数乘小数的计算是否做对呢。
交流：应怎样检查计算对不对？
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、预习反馈 复习引入
1.计算。（四人板演，全班齐练。）
5.36×0.48＝9.6×8.4＝0.86×0.24＝5.74×2.3＝
（1）集体订正。说说计算小数乘小数应怎样计算？计算时应注意什么？
小结：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。注意当积的位数不够时，用0补位，再点上小数点。
0.7×2×3.5
＝1.4×3.5
＝4.9（米）
答：长颈鹿高为4.9米。
师：通过计算你发现了什么？
小结：小数连乘的运算顺序与整数连乘的运算顺序相同。
（二）及时练习
脱式计算。
5.4×0.8×73 3.9×42×0.6
集体订正。计算连乘时要注意什么？
拓展延学，生发问题
三、巩固练习 形成能力
1.完成练习二第10题。
单元
第一单元
主备人
教学课题
小数乘小数（四）
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
教学
目标
1、进一步掌握小数乘小数的计算方法；正确进行小数乘小数的计算、连乘。
2、能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。
重点
能正确计算小数连乘。
难点
能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。
教具
课件
PPT
教学环节
2.脱式计算
20×12×5 24×5×3
先计算，在说说连乘的运算顺序是什么？
合作共学，解决问题
二、分享交流 主动构建
（一）教学例5。
1.课件出示例5，理解题意。
仔细读题，题上告诉什么信息？谁与谁的高度有关？
2.解决问题。
学生独立列式解答。
3.集体订正。
请学生说出每一步算式表示的含义。注意订正书写格式。
板书设计
教学反思
2.完成练习二第11题。
3.练习二第12题。
读题，了解信息。
仔细观察发票，了解每栏、每格表示的含义。再仔细检查发票是否是正确的。
全班交流，说出自己的理由。
4.拓展
第11页思考题。
（1）积最小，两个因数要尽可能小。
（2）积要最小，两个因数相差相对大。
（3）1.3×2.4=3.12
四、全课总结
今天学习的什么？你有什么收获？有什么感想？Байду номын сангаас
小结：如果两个因数都小于1，积也一定小于1。
两个不等于0的数相乘，当一个因数比1大时，它的积要比另一个因数大；当一个因数比1小时，它的积要比另一个因数小。
请学生根据这两个规律，举例再说明。
运用这两个规律可以检查小数乘小数的计算是否做对呢。
交流：应怎样检查计算对不对？
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、预习反馈 复习引入
1.计算。（四人板演，全班齐练。）
5.36×0.48＝9.6×8.4＝0.86×0.24＝5.74×2.3＝
（1）集体订正。说说计算小数乘小数应怎样计算？计算时应注意什么？
小结：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。注意当积的位数不够时，用0补位，再点上小数点。
0.7×2×3.5
＝1.4×3.5
＝4.9（米）
答：长颈鹿高为4.9米。
师：通过计算你发现了什么？
小结：小数连乘的运算顺序与整数连乘的运算顺序相同。
（二）及时练习
脱式计算。
5.4×0.8×73 3.9×42×0.6
集体订正。计算连乘时要注意什么？
拓展延学，生发问题
三、巩固练习 形成能力
1.完成练习二第10题。
单元
第一单元
主备人
教学课题
小数乘小数（四）
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
教学
目标
1、进一步掌握小数乘小数的计算方法；正确进行小数乘小数的计算、连乘。
2、能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。
重点
能正确计算小数连乘。
难点
能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。
教具
课件
PPT
教学环节
2.脱式计算
20×12×5 24×5×3
先计算，在说说连乘的运算顺序是什么？
合作共学，解决问题
二、分享交流 主动构建
（一）教学例5。
1.课件出示例5，理解题意。
仔细读题，题上告诉什么信息？谁与谁的高度有关？
2.解决问题。
学生独立列式解答。
3.集体订正。
请学生说出每一步算式表示的含义。注意订正书写格式。
板书设计
教学反思
2.完成练习二第11题。
3.练习二第12题。
读题，了解信息。
仔细观察发票，了解每栏、每格表示的含义。再仔细检查发票是否是正确的。
全班交流，说出自己的理由。
4.拓展
第11页思考题。
（1）积最小，两个因数要尽可能小。
（2）积要最小，两个因数相差相对大。
（3）1.3×2.4=3.12
四、全课总结
今天学习的什么？你有什么收获？有什么感想？Байду номын сангаас