思维导图在小学语文课堂教学中的运用探究

思维导图在小学语文课堂教学中的运用

探究

摘要：随着我国教育领域当中的教学模式改革进行的日益火热，思维导图教学方法的应用获得了更快速度的发展。在实践应用过程当中，多个学科都结合了思维导图教学方法的运用，来实现之前课堂教学模式的优化升级。而在小学语文教学的过程当中，通过这种教学模式来进行课堂教学的应用研究，可以更大程度的挖掘思维导图教学模式的优势作用，实现语文课堂教学在更大层面上来满足学生的学习需要和教学任务的要求。本文将从思维导图在小学语文教学当中的应用展开应用优势和应用路径的具体分析。

关键词：小学语文；思维导图；教学运用；课堂构建

一、引言

思维导图教学模式自从提出以来，在我国各个学科的具体应用过程当中，已经积累了相当丰富的教学经验，因此，小学语文教师在自己的课堂中引入这种教学方法，可以借鉴许多成功的经验来实现自身教学课堂的积极运用。这种教学方法运用到语文教学的过程当中，一方面能够实现学生在学习过程当中发挥更大的自主作用，增强学生的语文学习思维意识，另一方面还能够帮助语文教师更加条理化的呈现教学内容，从而实现对课堂教学效率的有效提高。思维导图教学模式在应用过程当中所带来的积极作用，能够帮助小学语文教学课堂改变传统教学模式的不足之处，实现在新的教学环境当中，语文课堂获得全方位的升级改造。

二、思维导图运用优势分析

（一）优化语文课堂的教学模式

思维导图教学方法在小学语文教学课堂当中的应用所体现出来的最大优势就是能够优化语文课堂的教学模式，因为在教学过程当中，将思维导图的教学方法

引入到语文课堂的内容传授环节，一方面，可以从教学方法的运用方面来实现课堂设计的优化，通过思维导图的形式，来将授课内容进行更加清晰的呈现，帮助学生在知识理解的过程当中，可以借助思维导图来锻炼自身的思维学习，从而实现教学模式的优化效果。另一方面，语文教师的教学设计可以在思维导图的帮助之下变得更加科学化，打破传统模式之下语文知识零散教学的形式，利用思维导图将授课内容变得更加系统而又清晰有序，从而给学生的语文学习活动带来更大的帮助和便利。[1]

（二）强化学生的语文学习思维

思维导图在实践的教学应用当中，还能够直接促进强化学生的语文学习思维，因为在这种教学模式的应用之下，学生所接触到的学习模式都是十分具有系统化的科学形式，因而在学习过程当中，所以学生的学生思维可以在这种教学模式的帮助之下，变得更加具有条理性，甚至可以调动自身的逻辑思维来帮助自身的语文学习。而且，这种语文学习思维的锻炼过程，可以通过语文教师的思维导图教学课堂构建来得到实现，在实践学习的过程当中，促进学生的思维开发，激发学生的积极思考，以此来完成语文教学课堂达到更高层次的效率目标。

三、运用实践途径探究

（一）词汇教学中应用思维导图整理归纳

小学语文教师在教学实践过程当中可以在词汇教学当中运用思维导图的教学优势，通过思维导图的教学方法来实现对词汇内容的整理归纳，从而帮助学生在学习过程当中可以运用更加科学的方法来掌握更多的单词。[2]词汇教学的过程本身是零散而又繁重的教学任务，但是，在思维导图的帮助之下，语文教师可以从不同的角度来帮助学生进行词汇学习的整理归纳。例如，可以通过词根的方式来帮助学生进行词汇学习的记忆，对于一些具有相同词根的单词，可以通过思维导图联系在一起，然后从整体上来，将这些词根相似的单词进行系统记忆。还可以通过思维导图来整理词组的学习，将一类型的词组放在一起来便于学生的记忆。尤其是小学阶段的学生在语文词汇记忆上的局限性，可以通过这种利用思维导图

的归纳整理功能来克服这些不足之处，提高小学生语文词汇记忆的效率，帮助学生掌握更加有效的语文词汇记忆方法。

（二）借助情境构建展开联想教学

小学语文教师在运用思维导图教学方法的过程当中，还可以通过借助情景构建来展开联想教学，这种教学模式在实践课堂当中，一方面可以实现语文教学课堂达到更高的教学效率，另一方面，还可以帮助学生在具体的情境当中来展开思维的发散，从而实现思维导图教学实践可以应用的更加有效。因为在情景当中所展开的联想教学活动，可以帮助学生提供一个确切的氛围，然后让学生的思维朝着这个方向进行发散，才能够更加有效的捕捉到有效的思考内容。[3]因此，语文教师要利用好情景教学方法与思维导图的结合运用，在教学过程当中，积极发挥二者的优势作用，来作用于自身课堂的有效构建。

结语：综上所述，思维导图教学方法在小学语文的教学课程当中进行应用，不仅可以发挥极高有优势作用来促进语文教学课堂的效率提高，而且还可以在同一过程当中实现对学生思维的锻炼。所以，这就希望小学语文教师能够更合理的利用好思维导图教学方法，积极展开教学实践来进行探究。

参考文献：

[1]王相瑞, 袁华莉. 思维导图在小学语文课堂教学中的运用探究[J]. 中国教育信息化·基础教育, 2010, 000(008):49-51.

[2]林雪敏. 思维导图在小学语文课堂教学中的运用探究[J]. 神州, 2019, 000(035):127-127.

[3]白俊萍. 思维导图在小学语文课堂教学中的运用探究[J]. 中国校外教育, 2015(11):67-67.