(小学一年级数学教案)3的认识教案

3的生疏教案
教学目标
1．使同学正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.
2．了解3以内数的挨次，会比拟3以内数的大小，生疏“＜〞，把握3的组成.
3．初步培育同学的观看力量和良好的书写习惯.
教学重点
理解3的含义，把握3的组成．
教学难点
标准地书写数字3．
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们生疏了两位数字伴侣，你们还记得它们吗
分别出示卡通的数字卡片1和2．
同学读：1、2．
问：你还记得2是由几和几组成的吗
师：我们已经生疏了两位数字伴侣，今日还有一位数字伴侣要
和大家见面，你们猜是谁
生：3
师：对！就是3，今日我们就一起来生疏3．〔板书课题：3的生疏〕
二、学习新知
1．生疏3的实际意义
〔1〕观看主题图〔出示图片“3的主题图〞〕
问：图上画的是什么数一数有几位阿姨几台电视
师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．
问：你们看，3像什么
你还能说诞生活中哪有3吗
同学举例．
〔2〕学具操作
同学用3根小棒摆一个三角形．
问：3里面有几个1
2．教学3以内的数序
老师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．
问：2个再添1个是几个
边演示边提问：3个去掉1个是几个
问：2的后面是几3的前面是几
同学按挨次读数：1、2、3.
倒着读：3、2、1．
3．比拟2和3的大小
出示方块图：左边2块，右边3块．
问：2和3比，结果怎么样
师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号〞连接，
边板书边讲解：“＜〞这就是小于号，读作：2小于3．
同学练习读.
师：假如把这两幅图交换一下位置，3和2中间应当用什么符号连接
问：“＞〞和“＜〞的样子有什么不同
师：我们可以用右手挂念记忆“＞〞，用左手挂念记忆“＜〞．4．教学3的组成
学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法
同学操作以后相互说一说
问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方
生：相同的地方是：都分成了1和2两局部．
不同的地方是：1和2两局部的位置不同．
同学练习说3的组成：
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